七年级历史郑和下西洋与戚继光抗倭学案教案
七年级历史下册第17课郑和下西洋与戚继光抗倭教案新人教版(1)
第17课郑和下西洋与戚继光抗倭教学目标知识与技能郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。
明朝对外关系的概况。
过程与方法观察比较：郑和下西洋的路线和盛况（邮票），比较中外远洋航行的不同作用。
综合分析：根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。
评价人物：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。
情感态度价值观使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。
爱国主义：使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感。
重点难点重点：郑和下西洋、戚继光抗倭难点：涉及的时空概念较多，古今地名有差异教学方法启发与探究相结合的互动式教学。
易错易漏易混点涉及的时空概念较多，古今地名有差异教学过程课前检测为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力强盛。
）导入新课这就为当时进行远洋航行提供了坚实的物质基础，出现了杰出的航海家郑和。
检查预习介绍一下郑和讲授新课郑和下西洋学生阅读84-87页“导入框”以及本目课文、插图、地图、资料等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：1.这里说的“西洋”指哪些地方？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）同桌学生合作，一个翻到新学案63页，另一个翻到课本85页，对照回答：2.郑和下西洋从哪里出发？（刘家港）3.他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亚；满剌加——马来西亚的马六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）4.完成88页“练一练”：郑和下西洋最远到达哪里？（非洲东海岸和红海沿岸）5.学生观察彩图23《郑和下西洋纪念邮票》，结合课本86页插图和资料，回答：郑和下西洋有什么历史意义？（促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系，在航海事业的发展史上居于当时世界的领先地位。
初一历史郑和下西洋与戚继光抗倭的教案设计
初一历史郑和下西洋与戚继光抗倭的教案设计
初一历史郑和下西洋与戚继光抗倭的教案设计
一.明确目标
1.郑和下西洋的目的、时间、出发地、所达地区和意义
2.知道“倭寇”的含义，掌握戚继光抗倭的主要事迹。
3.记住葡萄牙占据澳门的史实。
学习重点：郑和下西洋、戚继光抗倭学习难点：时空概念的掌握
二.前置自学
1.郑和下西洋时的皇帝是。
下西洋目的是为了加强 ;1405年从出发到年，先后次下西洋，最远到达沿岸和。
所带物品最受当地人喜爱的'是和。
郑和远航，促进了，加强了。
2.“封侯非我意，但愿海波平”，此文是谁的名句：;其中的“海波”是指。
3.1553年，殖民者以租借名义，攫取了在我国的居住权。
4.我国也是世界历史上的伟大航海家是 ;明朝抗倭的民族英雄是。
三.问题探究
1.“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡矣”。
回答：
(1) “郑君”是谁?
(2)其主要事迹是什么?
(3)其事迹有何影响?
2.(1)什么是“倭寇”?
(2)戚继光抗倭取得胜利的原因有哪些?
(3)你应如何向他学习?。
江苏省泗阳县实验初级中学岳麓版七年级历史下册第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭 教案
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭学习目标：1. 概述郑和下西洋的史实。
2. 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
※学习纲要：一、郑和下西洋1、条件和目的2、概况3、意义和影响二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害2、戚继光抗倭※学习重点：郑和下西洋和戚继光抗倭※学习难点：如何全面地、辩证地评价郑和下西洋※温故知新明朝前期加强皇权的措施有哪些？※课本导读：相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点。
一、郑和下西洋1、条件和目的⑴条件：明朝前期，国力；⑵目的：①扩大明朝的；②加强与的联系。
2、概况⑴时间：1405—1433年；⑵次数：先后次；⑶航海规模（第一次）：人多，船艘；⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达东海岸和沿岸。
3、意义和影响⑴促进了我国与亚非各国的和；⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早；⑶是世界史上的空前壮举；⑷为的开发做出了重大贡献。
二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害⑴倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常骚扰我国东南沿海地区，沿海人民把他们叫做倭寇。
⑵、危害明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分脏。
他们到处烧杀掳掠，使百姓的遭到巨大损失。
2、戚继光抗倭⑴戚继光抗倭的经过：①16世纪中叶，戚继光受命组织抗；②戚继光组建纪律严明、英勇善战的开赴台州抗倭；③荡平境内的倭寇;④赴福建、广东和共同作战，取得抗倭斗争的最后胜利。
⑵戚继光抗倭取得胜利的原因：①这是一场反侵略的战争，符合人民的利益；②纪律严明、英勇善战；③“戚家军”与其他爱国军民配合作战，体现了;④戚继光具有卓越的才能。
⑶评价戚继光;戚继光是一位英雄。
※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
）戚继光(1528年11月12日－1588年1月5日) 字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人。
明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。
率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。
初中历史《郑和下西洋与戚继光抗倭》优质课教案、教学设计
第17 课《郑和下西洋与戚继光抗倭》教学设计
一、创设情境激兴趣
以视频《感动中国十大人物》之航海勇士翟墨导入，激发探究兴趣。
颁奖词--- 戚继光。
2. 交流与质疑：小组交流展示表格信息，发表自己的观点 并提出自己的疑问与同学和老师交流。
3. 合作完成卡片信息，编辑《郑和传》《戚继光传》
五、颁奖词 悟精神
为郑和、戚继光撰写颁奖词
要求：经典、流畅、有激情。
字数：100 字以内
1. 独立完成
2. 小组交流，班内展示：
畅所欲言，比一比谁写的更精彩？
3. 提升归纳郑和、戚继光身上体现的民族精神
五、博客论坛 续真情
欢迎同学们进入我的博客，继续舒展你的思想
和感悟。
请将你的思考和感悟记录下来，与同学们共勉；同时欢迎继续参与推荐“ 感动中国十大
关注郑和、戚继光代表明朝的对外交往和冲突
关注生活中
应用，联系
实际，总结
提升，形成
认识。
颁奖词--- 郑和。
《郑和下西洋和戚继光抗倭》教案
《郑和下西洋和戚继光抗倭》教案一、教学目标1、基础知识目标：郑和下西洋；；戚继光抗击倭寇；葡萄牙殖民者攫取澳门居住权；2、思想教育目标：（1）郑和是中国也是世界历史上伟大的航海家；郑和下西洋是世界航海史上的壮举，促进了中国和亚非各国的经济文化交流和友好往来。
（2）戚继光是中国古代史上一位杰出的民族英雄。
3、能力培养目标：（1）培养学生把握历史概念的能力。
（2）培养学生综合归纳和分析历史问题并得出历史结论的能力。
（3）培养学生善于阅读思考并独立发问的能力。
二、教学重点郑和下西洋；戚继光抗倭。
三、教学难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
四、教法学法：教师主要采用启发式，发现法；学生主要采用探究式学习五、教材分析：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
六、教学过程：（一）诊断补偿，导入新课（教师和学生一起对上节课内容简单回顾）导入：15-16世纪也是世界历史发生重大转折的历史时期，这一转折的重要标志之一就是欧洲人从事的远洋航行——哥伦布发现了美洲大陆、达伽马开辟了西方到东方的新航路、麦哲伦进行了环球航行，这些地理大发现加强了世界范围内经济和文化的交流，也促使世界更为紧密地联系到了一起。
适应世界历史发展脉搏的跳动，中国历史也产生了共鸣，当时的明朝也出现了一个对外交往的活跃时期（引出课题）。
但是中国人的远洋航行要远远早于欧洲（近一个世纪），这一重大事件就是明朝前期的“郑和下西洋”，它是世界航海史上的壮举，郑和是世界历史上伟大的航海家。
本课还有另一重要历史人物——民族英雄戚继光。
（展示人物图片）（二）、新授1、郑和下西洋（师启发学生找出主线索，生看书讨论）出示思考题（1）“西洋”地理位置在哪？（2）郑和为什么能下西洋？——（客观）条件（3）明成祖为什么要派郑和下西洋？——（主观）目的（4）盛况如何？——（根据材料得出结论）壮举，伟大航海家。
初中历史_郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计学情分析教材分析课后反思
《郑和下西洋和戚继光看过倭》教学设计【教学目标】1.知识与能力郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙攫取在澳门的居住权。
①通过比较郑和下西洋与哥伦布远航，培养同学们比较、理解问题的能力。
②通过学史论今，引导同学用历史知识分析现实中的问题，培养同学们运用历史，借鉴历史的能力。
③采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养同学们综合分析历史事件的能力。
2.过程与方法①通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养同学们的观察能力、识图能力和历史想象能力。
②引导同学们收集戚继光的资料，提高收集历史资料的能力的语言表达能力。
3.情感态度和价值观①通过学习，使同学们认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强同学们的民族自豪感，教育同学们继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
③通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。
【教学重点】郑和下西洋戚继光抗倭【教学难点】正确评价历史人物【教学教法】教师制作的多媒体课件演示，通过扮演小记者，指图讲述郑和郑和下西洋概况，小组合作探究分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点突破难点。
★导入新课导入：视频“一带一路”和“海上丝绸之路”师有激情的启发引导：丝绸之路分为陆路丝绸之路和海上丝绸之路，，之开创以来一直是东西方交往和贸易的重要通道。
汉代至隋唐以陆路为主，到宋元时期逐渐转移到海上，特别是到了明朝前期，我国的航海事业发展到顶峰。
创造了世界航海史上的创举。
今天就让我们穿越时空，回到明朝重温那段波澜壮阔的史诗。
请同学打开课本第95页齐读一下课题第17课郑和下西洋与戚继光抗倭。
★确立目标1、让学生快速浏览课本绿字标题，找出本节课学习目标。
2019-2020年七年级历史下册 7.17《郑和下西洋和戚继光抗倭》教案 岳麓版
2019-2020年七年级历史下册 7.17《郑和下西洋和戚继光抗倭》教案岳麓版[课标内容]①概述郑和下西洋的史实。
②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[教学目标]一、知识与能力郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。
①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。
②通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。
③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。
④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
二、过程与方法①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。
②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。
③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。
④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。
三、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。
[重点和难点]重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋[教学方法]采用故事法、讨论法、列表举例法[教学过程]要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。
17课郑和下西洋和戚继光抗倭教案
17课郑和下西洋和戚继光抗倭教案一.师导入,揭示学习目标:上课之前,我们先来欣赏一张图片,同学们感觉是不是在哪里见过呢?这是2008年奥运会开幕式中的一个情景.你们知道这个情景是演绎哪一历史事件吗?中国导演张艺谋选用这个情景展示了我国古代中外交往的成就,同学们想知道当时的情景吗?我们一起来学习17课《郑和下西洋和戚继光抗倭》.请同学们翻到17课.首先,我们来了解下本课的学习目标(见课件).请同学们把学习目标齐读一遍.根据学习目标请同学们利用5分钟时间快速浏览17课，并且完成导学案上的自学预习题.通过预习，我们了解了郑和下西洋是人类航海史上的壮举.我们先来看一段影视资料,一起感受下郑和下西洋这一伟大航海壮举(见课件).同学们知道片中的皇帝是谁?明成祖(朱棣那西洋指的是哪里?(我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋看完这段视频后,我们感受到了里面有一个人的形象非常高大,是谁?(郑和)从片中我们可以看出他有胆有识,有勇有谋,是一个伟大的航海家.体站起来，以小组为单位讨论导学案上展示提升的1,2,3题,比比哪个小组讨论积极收获最多。
二.小组讨论(略)三.小组展示老师点拨:哪个小组展示第一个问题? 郑和下西洋的大致情况怎样? (1405-1433,7次,红海沿岸和非洲东海岸).这个小组答的相当准确.根据这个组的展示,我们来看下郑和下西洋的路线图.(见课件).那是什么原因促使郑和能够成功的多次下西洋呢?(见课件讲方法)。
这位同学回答的是航海的物质条件,这位同学回答的是航海的技术条件,那有没有个人因素呢?同时郑和具有突出的组织才能,吃苦耐劳,这也是远航成功的原因.那同学们认为在这所有的原因中,哪一条最重要?(国力强盛).说的太好了.明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的最根本原因.因为郑和的船队要远航,首先需要的是大量资金和优质的船只,如果当时明朝不富有,想要远航这是办不到的.那他去的目的是什么呢?(他最主要的目的就是政治目的是要扩大明朝在世界上的影响)那么,哪个小组来展示第三个问题呢?1.促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来.2.比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪,是世界航海史上的空前壮举.3.促进了南洋的开发.除了郑和,同学们还知道哪些航海家?(哥伦布,达伽马,麦哲伦等等) .那我们就将郑和的远航与欧洲的远航家比较一下,老师这里收集了一些资料(见课件),从这些资料中,你们又有什么新收获?(时间早,次数多,规模大),从你们得出的结论中,我们可以看出郑和下西洋确实是世界航海史上的壮举.作为中国人我们应该感到无比的骄傲和自豪.这里还有一组资料(见课件),从图中同学又能获取什么信息?郑和曾到过的地区,都受到了当地人们的热情招待,郑和带去的是和平,友好,经济交流,从而促进了我国与亚非各国的经济交流和友好往来.所以至今亚非各国仍在纪念着郑和,至今仍有三宝庙,三宝塔等历史遗迹(见课件).在隋朝时期,我国就有人到南洋一带谋生,郑和下西洋后有更多的人去南洋做工经商,他们带去了先进的技术和知识,从而推动了华侨移居南洋,促进了南洋地区的发展.同时也说明了我们中国自古就是一个热爱和平的国家,这是郑和留给我们的宝贵财富.那同学们如何评价郑和下西洋呢? (见课件讲方法)积极的（略）？(但是他每到一处就在当地无偿赏赐很多金银,丝绸等等,这样,消耗明朝的国力增加了明政府的负担.。
中国历史名将教学之郑和下西洋与戚继光抗倭教案
中国历史名将教学之郑和下西洋与戚继光抗倭教案中国历史上有很多值得我们学习的人物，其中最为著名的就是各路名将。
这些名将在古代历史上都留下了自己不可磨灭的印记。
在教学中，我们不仅要让学生了解他们的事迹，更要让学生认识到他们的思想、行为对于中国历史的影响。
在此，我将以郑和下西洋与戚继光抗倭为例，从历史、文化和教育三个方面来探讨如何教学中国历史名将。
一、历史背景郑和下西洋和戚继光抗倭，是中国古代历史上的两个重要事件。
郑和下西洋在明朝成祖永乐年间（1403-1424）进行，是中国最早的一次大规模的对外航海活动。
而戚继光抗倭是在明朝万历年间（1573-1620）进行的，是中国明朝军队对于日本倭寇的一次全面打击。
这两个事件虽然时间相隔一百多年，但是对于中国历史的影响却是极为深远的。
郑和下西洋让中国成为了当时世界上最先进的航海国家之一，在航海和制造方面都得到了极大的提高；而戚继光抗倭则是中国在对外侵略和文化侵略方面的抵御。
这两个事件都是中国历史上的典型事例，可以帮助我们更好地理解中国历史的进程。
二、文化内涵在学习中国历史名将时，我们不仅要了解他们的事迹，更要认识到他们所体现出来的文化内涵。
郑和下西洋所展示的是中国文化的开放和自信，虽然不是通过武力来进攻他国，但是通过文化和商业的交流，取得了世界各国的尊重。
而戚继光抗倭则是中国文化的尊重和坚定，他所体现出的责任和忠诚对于中国人来说至关重要。
因此我们在教学时必须要让学生认识到中国文化的多样性和包容性，同时也要让学生认识到中国文化的自信和坚定。
通过学习这些历史名将的事迹，可以帮助我们更好地理解中国文化的复杂性和深度。
三、教育意义除了了解历史和文化内涵外，中国历史名将的故事还对于我们的教育有很大的启示。
郑和下西洋和戚继光抗倭的事迹，分别体现出了对于知识和责任的追求。
郑和下西洋之所以能够成为中国历史上的名将，是因为他具有极高的知识素养和深厚的背景。
而戚继光之所以被推崇为国之重臣，是因为他有着对于国家和民族的高度责任感和忠诚度。
部编人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案+导学案
部编⼈教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案+导学案第15课明朝的对外关系1 教学分析【教学⽬标】【重点难点】教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
2 教学过程⼀、导⼊新课郑和船队郑和下西洋的⽬的众说纷纭，⼀说宣扬⼤明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，⽰中国富强”；⼀说寻找建⽂帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；⼀说发展贸易缓解财政⽀出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国⽤充⾜”；另有包抄帖⽊⼉帝国、扫荡张⼠诚旧部、解决军事复员问题等说法。
⾯对这么多的说法，我们该取哪⼀种观点呢？今天就让我们来学习⼀下明朝的对外关系。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：郑和下西洋1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。
答案提⽰：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国⼒雄厚，成为当时世界上的强国。
2．读教材，学⽣抢答郑和下西洋的⽬的。
答案提⽰：提⾼明朝在国外的地位和威望，“⽰中国富强”，同时也⽤中国的货物去换取海外的奇珍。
3．读教材，学⽣抢答郑和下西洋的时空范围。
答案提⽰：(1)时间：1405－1433年。
(2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和⾮洲的30多个国家和地区，最远到达⾮洲东海岸和红海沿岸。
4．图⽚展⽰。
郑和下西洋600周年纪念邮票5．根据图⽚和教材，学⽣分组讨论郑和下西洋的影响。
答案提⽰：不仅增进了中国与亚⾮国家和地区的相互了解和友好往来，⽽且开创了西太平洋与印度洋之间的亚⾮海上交通线，为⼈类的航海事业作出了伟⼤贡献。
⽬标导学⼆：戚继光抗倭1．教师简短介绍倭寇情况。
(元末明初，⽇本的⼀些武⼠和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进⾏⾛私贸易和抢劫，被时⼈称为“倭寇”。
) 2．史料解读。
材料⼀：鸳鸯阵。
材料⼆：继光为将号令严，赏罚信，⼠⽆敢不⽤命。
与⼤猷均为名将。
操⾏不如，⽽果毅过之。
⼤猷⽼将务持重，继光则飚发电举，屡摧⼤寇，名更出⼤猷上。
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学生姓名__________ 课型：________备课日期_______ 上课日期________
主备人：__________ 执教人：__________ 审阅签字：__________ 序号：20
第17课郑和下西洋与戚继光抗倭
【学习目标】
1、使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2、培养学生综合分析历史问题的能力，提高学生评价历史问题的能力。
3、以郑和、戚继光为榜样对学生进行爱国教育，使学生形成正确的人生观和健全的人格【重点】
1、郑和下西洋
2、戚继光抗倭
【难点】
本课涉及空间概念较多，给学生学习带来不便。
【导入新课】
【自学指导】
【思维拓展】
联系本课的这些事件，分析明朝对外关系的走势，并说明所反映的本质问题。
【当堂小结】
以“思维拓展”为例小结本课
【小试牛刀】
1、提问检测同步训练选择题。
2、完成材料题、简答题
3、课余时间：探讨活动与探究
【自我评价】掌握的很好好一般
【学习心得】。