历史导言课_图文.ppt
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人教部编版历史七年级上册历史导言课课件(共37张PPT)
包子
烤鸭
甲骨
青铜
后两三两来 千千有 四多年了 百年二青 多前百铜 年，年器 前人前，们，人把纸们文出把字现文刻，字在开就刻龟始刻在骨了在竹或用青片大纸铜上的书器，兽写上这骨的用种上历，史。 于书这我写祭种们材祀文中料，字国叫这叫是竹种甲世简文骨界。字文上学叫，最富金河早五文南发车或安明里者阳纸学铭是张问文甲的就。骨国是文家来的。自故竹乡简。。
2：方法建议
1)读:精读教材,不留死角 2)思:大胆质疑、小心求证 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问）
学习历史的“六何”法：
何时（时间，when） 何地（空间，where） 何人（人物，who） 何事（事物，what） 何因（为何，why） 如何（怎么，how）
北京人周口店遗址： 考古学家认为北京人大约 生活在距今70万年到20万 年。北京人具有"直立人"的 典型形态标准，而北京人 对火的使用，更加完备了 其作为人的特征。
卢沟桥： 1937年7月7日，在卢 沟桥发生的“卢沟桥事 变”，成为全中国对日 本八年抗战的起点。
北京故宫： 是中国明清两代的皇 家宫殿，于明成祖永 乐四年（1406年）开 始建设。
竹简
纸张
一 张 老 照 片 的 考 证 故 事 房屋建筑
新妇罩
白头春联
立足历史的电影和电视剧
书中的历史
什么是历史？
➢ 历史故事？ ➢ 历史教科书？ ➢ 历史史书？历史学家的研究成果？ ➢ 历史类小说？历史普及读物？ ➢ 历史影视剧？历史纪录片？
经历的 经历过的
史实 记事者也
一、历史是什么？
新学期，新梦想
Back to school
高中历史导言课26页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高中历史导言课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人靡。
初三历史《导言课》PPT
世界现代史(本学期学习)：公元1917年至今 结 合 课 本
学习要求和建议:牢记三环节！
课前：学会预习，把握该课基本信息！
课上：认真听、认真记、认真思考！
课后:充分利用辅导课和作业及时巩固和复习！
总而言之: 在此基础上，只要大家用心 看、练、记就一定能“ko”一
切 对手,书写自己辉煌的历史！
亲们 ： 历史是
纷繁复杂的，犹如一 座座险峰等待我们去 攀登，唯有努力我们 才能登顶，唯有登顶 我们才能远望！
愿我们: 会当凌绝
顶，一览众山小！
让我们 ：做到没
有最好，只有更好！ 相信你们,相信未来!
让我们共同相信……
登高远望
——《世界历史》导言课
简单回辱的近代（1840年—1949年）
三、探索的现代（1949年—现在）
初步了解世界:
世界古代史(了解)：远古时期——公元1640年（英国资产
阶级革命爆发） 1、上古：原始社会和奴隶社会 2、中古：封建社会
世界近代史(本学期学习)：公元1640年——公元 1917年（俄国十月革命）
学习要求和建议:牢记三环节！
课前：学会预习，把握该课基本信息！
课上：认真听、认真记、认真思考！
课后:充分利用辅导课和作业及时巩固和复习！
总而言之: 在此基础上，只要大家用心 看、练、记就一定能“ko”一
切 对手,书写自己辉煌的历史！
亲们 ： 历史是
纷繁复杂的，犹如一 座座险峰等待我们去 攀登，唯有努力我们 才能登顶，唯有登顶 我们才能远望！
愿我们: 会当凌绝
顶，一览众山小！
让我们 ：做到没
有最好，只有更好！ 相信你们,相信未来!
让我们共同相信……
登高远望
——《世界历史》导言课
简单回辱的近代（1840年—1949年）
三、探索的现代（1949年—现在）
初步了解世界:
世界古代史(了解)：远古时期——公元1640年（英国资产
阶级革命爆发） 1、上古：原始社会和奴隶社会 2、中古：封建社会
世界近代史(本学期学习)：公元1640年——公元 1917年（俄国十月革命）
中国历史导言【PPT】共23页文档
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
中国历史导言【PPT】
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
导言课-部编版历史九年级上册 课件(共13张PPT)
败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其
史。—— 龚自珍
2.历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着 —— 洛夫
3.历史就在每一个人的生活中
—— [英]莎士比亚
4.历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来
—— [英] 史蒂芬·斯宾得
5.历史应是人类的教师
——[德]赫尔巴特
初中生要培养的历史五大核心素养： 唯物史观 时空观念 历史解释 史料实证 家国情怀
结语：
要想越过密密的人墙看到精彩的比赛， 只要在脚下多垫一块砖头……只要您不懈 努力，默默地在自己脚下多垫些“砖头”， 就一定能看到您所渴望看到的风景，摘到 那挂在高处的诱人的果实。
2 、 世 界 近 代 史 （ 14 世 纪 文 艺 复 兴 、 新 航 路 开 辟 后 — 1917年俄国十月革命）：资本主义产生、发展史。
3、世界现代史（1917年俄国十月革命——今天）：两 种社会制度并存，世界各国相互依存又相互竞争的历史。
三、怎样学好世界历史
1、课堂要求：全神贯注 高效课堂。 具体要求： 学做课堂主人：快速阅读，专心听讲；勤于思考，勇于发言；合理 分时，及时巩固；学出自信！ 2、注重中外历史知识的对比联系。 3、注重历史与其他学科的联系。 4、学会目录式预习、学习、复习 。 5、如何应对灵活多变的中招历史考试：
培根说：读史使人明智
以史为鉴，面向未来 前事不忘，后事之师（忘记历史意味着背叛 ；忘记历史的民族没有未来） 一切历史，皆为当代史
黑格尔说，历史给我们的教训， 就是我们根本没有从历史中领受到 教训。
有关学习历史的名言警句摘抄
1.以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。 灭人之国，必先去其史；灭人之枋 ，
人教统编版高中历史导言课(共20张PPT)优秀课件
史学常识
中国古代王朝更替
《朝代歌》
夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。
史学常识
中国历史分期
鸦片战 争
中国近代史
1840-1949年
中国古代
古史
近
1840年以
前
中国现代
史现
1949年至 新 中 国
今
成立
注：依据统编版高中历史教材划定
师生共勉
究天人之际，通古今之 变，成一家之言。
——[西汉]司马迁
为天地立心，为生民立 命，为往圣继绝学，为万世 开太平。
——[北 宋]张载
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等�
历史必修1导言1PPT课件
•龚自珍：“Fra bibliotek人之国，先去其史”
怎样学好历史？
(一)认识高中历史课程
特点：专题史
必修：政治（Ⅰ）、经济（Ⅱ）、文化（Ⅲ） 选修：1.历史上重大改革回眸
2.近代社会的民主思想与实践 3.二十世纪的战争与和平 4.中外历史人物评说 5.探索历史的奥秘 6.世界文化遗产荟萃
怎样学好历史？
重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事 件为什么发生？为什么有这样的结果？
（2）主体化的历史：历史著述
对于历史的专门性研究，就是历史学，简 称史学。
它不仅包括历史本身，还应该包括在历史 事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以 及总结研究历史的方法和理论。
-----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心 主任）
1、文物 2、遗址 3、文字资料
收藏——透视历史的缩影
旅游——探寻历史的踪迹
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
有助于培养民族认同感，增强民族自豪感 和自信心。
• 现代国学大师钱穆 ((国史大纲))：
• “若一民族对其以往了无所知，此必为无文化 之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之 爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终 将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有 深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚 之认识。”
重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不 同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展 的基本规律；
重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实；
1．会预习—寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。
怎样学好历史？
(一)认识高中历史课程
特点：专题史
必修：政治（Ⅰ）、经济（Ⅱ）、文化（Ⅲ） 选修：1.历史上重大改革回眸
2.近代社会的民主思想与实践 3.二十世纪的战争与和平 4.中外历史人物评说 5.探索历史的奥秘 6.世界文化遗产荟萃
怎样学好历史？
重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事 件为什么发生？为什么有这样的结果？
（2）主体化的历史：历史著述
对于历史的专门性研究，就是历史学，简 称史学。
它不仅包括历史本身，还应该包括在历史 事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以 及总结研究历史的方法和理论。
-----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心 主任）
1、文物 2、遗址 3、文字资料
收藏——透视历史的缩影
旅游——探寻历史的踪迹
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
有助于培养民族认同感，增强民族自豪感 和自信心。
• 现代国学大师钱穆 ((国史大纲))：
• “若一民族对其以往了无所知，此必为无文化 之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之 爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终 将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有 深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚 之认识。”
重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不 同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展 的基本规律；
重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实；
1．会预习—寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。
七年级历史导言课ppt课件
公元前92年是公元前1 世纪 初 (初∕末)， 192 想一想 年是 2 世纪 九十 年代 初 (初∕末)。
四、 学习历史的意义： 1.培养良好的思想品德。 2.了解和正确认识国情。 3.提高文化修养。 4.增强观察和分析问题的能力。
五、 学习历史的方法
学习历史的“六何”法
何时(时间， when) 何地(空间， where) 何人(人物， who) 何事(事物， what) 何因(为何， why) 如何(怎么， how)
第一层面是指过去真实发生过的事情，是 不以人的意志为转移的过去真实发生过的 事情，具有客观性，包括自然和人类社会 发展的历史。
第二层面是用文字或其他方式记录的历史 ， 是人们依据史料对过去发生过的事情的 记 载或撰述，带有一定的主观性。
朱元璋
日本“扫荡”后被毁的潘家峪
潘家峪惨案中儿童被 烧焦的惨状
封建社会
半殖民地 社会主义
半封建社会
社会
当今
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
中国古代史
1840年 1949年
中国近 现代史
三、历史时间的表述方法 历史纪年方法(常见的)简介
. 帝号纪年法：如周平王元年等； . 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； . 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等；
20年代 40年代 60年代 80年代
50年代以前为前期， 50年代以后为后期 (其他表述)
为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间： 公元前1世纪 公元1世纪
公元 年
公元 年 公元 年
公元元年 公元前1年
公元
公元前 年
公元前 年
300
100
100 192
300
四、 学习历史的意义： 1.培养良好的思想品德。 2.了解和正确认识国情。 3.提高文化修养。 4.增强观察和分析问题的能力。
五、 学习历史的方法
学习历史的“六何”法
何时(时间， when) 何地(空间， where) 何人(人物， who) 何事(事物， what) 何因(为何， why) 如何(怎么， how)
第一层面是指过去真实发生过的事情，是 不以人的意志为转移的过去真实发生过的 事情，具有客观性，包括自然和人类社会 发展的历史。
第二层面是用文字或其他方式记录的历史 ， 是人们依据史料对过去发生过的事情的 记 载或撰述，带有一定的主观性。
朱元璋
日本“扫荡”后被毁的潘家峪
潘家峪惨案中儿童被 烧焦的惨状
封建社会
半殖民地 社会主义
半封建社会
社会
当今
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
中国古代史
1840年 1949年
中国近 现代史
三、历史时间的表述方法 历史纪年方法(常见的)简介
. 帝号纪年法：如周平王元年等； . 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； . 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等；
20年代 40年代 60年代 80年代
50年代以前为前期， 50年代以后为后期 (其他表述)
为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间： 公元前1世纪 公元1世纪
公元 年
公元 年 公元 年
公元元年 公元前1年
公元
公元前 年
公元前 年
300
100
100 192
300