九年级开学第一课：历史导言课(1)教学内容
自用优质课件分享九上历史《导言课》可下载
自用优质课件分享九上历史《导言课》可一、教学内容本节课，我们将深入探讨九年级上册历史教材《导言课》。
具体内容涉及第一章“近代化探索”中第一节“鸦片战争”，详细内容包括但不限于：战争背景、过程、结果以及其对我国历史影响。
二、教学目标1. 让学生解鸦片战争背景、过程、结果，理解其在我国历史发展中地位。
2. 培养学生历史思维能力和分析问题能力。
3. 通过对战争学习，使学生认识到国家强盛重要性，激发他们爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：鸦片战争原因、过程及其影响。
教学重点：培养学生分析历史问题能力，激发他们爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：历史教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅鸦片战争时期图片，引导学生思考：“这幅图片反映什历史事件？它对我国历史产生哪些影响？”2. 例题讲解（15分钟）详细讲解鸦片战争背景、过程、结果，阐述其对我国历史影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）鸦片战争背景是什？（2）鸦片战争过程是怎样？（3）鸦片战争对我国历史产生哪些影响？4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 鸦片战争背景、过程、结果。
2. 鸦片战争对我国历史影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鸦片战争背景、过程、结果。
（2）谈谈你对鸦片战争在我国历史发展中地位认识。
2. 答案：（1）背景：英国完成工业革命，急需开辟中国市场；清政府实行闭关锁国政策。
过程：1840年6月，英国发动鸦片战争；1842年8月，清政府签订《南京条约》。
结果：我国被迫开放五个通商口岸，割让香港岛给英国，赔款2100万元。
（2）鸦片战争是我国近代史开端，标志着我国从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握鸦片战争相关知识？2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，解其他近代史上重要战争，如甲午战争、八国联军侵华战争等，提高他们历史素养。
九年级开学第一课：历史导言课(1)说课材料
男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格：“如果赶
上抗为日什战么争时要代学，历我一史定？会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”
不的久吗1.就？读有”史人使在人网明上智质疑---：--“培刘根胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲 史➢ 实2.：忘刘记胡历兰史非就抗意日英味雄着背叛-----列宁 记➢ 者3.昨为日了查提阅高历我史们资料的，人得文知素刘养胡,兰学生会于做19人32年，曾任山西文水 县1义➢➢9云，4457..周时为生年西年1了 活月村仅更 中1妇125好 需日救岁地 要，会。军理历干毛阀部解史泽阎，东我锡(积当旅们山极年游的所领为\国在收导其部情土藏题队地词) 发改：动革“袭和生击支的，援伟刘前大胡线，兰的死被革的捕命光后活就动。 荣➢ 。6.”历影史迷是笑初称中范阶冰冰段可的能一是门因重为要中学学没科念(中完考，“/学知分道)还有刘胡兰
书写我的九年级学习史
➢ 我的九年级 ➢ 牛人张三获得历史单科第一名成绩，刷新六中最好纪录 ➢ 牛人班级九九，九十，九十一，九十二重点率惊人。 ➢ 牛人李四在九年级提升一百分， ➢ 牛人叉叉叉获得六中最牛学生奖。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么 途径来了解历史？
历史影视节目
历兵史马俑文物、遗址
历史图片 历史书籍
三、怎样学习历史
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看 历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
➢ 2：方法建议 ➢ 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ➢ 2)记:动脑记忆、思考 ➢ 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 ➢ 4)写:做好课堂笔记 ➢ 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 ➢ 6）温：课后认真复习（提问）
部编版九年级历史上册导言课课件
部编版九年级历史上册导言课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版九年级历史上册导言课。
教材主要介绍了历史学科的重要性，让学生了解历史学科的研究对象、方法和基本内容。
具体内容包括：历史学科的研究对象、历史学科的研究方法、中国古代史、中国近现代史、世界史等。
二、教学目标1. 让学生了解历史学科的研究对象，明确历史学科的重要性。
2. 让学生掌握历史学科的研究方法，提高历史学科的学习能力。
3. 通过本节课的学习，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：历史学科的研究对象、历史学科的研究方法。
难点：历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放历史纪录片，让学生感受历史的魅力，引发学生对历史学科的兴趣。
2. 教材内容讲解：讲解历史学科的研究对象、研究方法，以及中国古代史、中国近现代史、世界史等内容。
3. 例题讲解：以中国古代史为例，讲解历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学的历史研究方法，分析历史事件，提高学生的实践能力。
5. 板书设计：对本节课的主要内容进行板书，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：题目1：请简述历史学科的研究对象。
答案：历史学科的研究对象是人类社会的发展过程，包括政治、经济、文化、科技等方面。
题目2：请列举三种历史学科的研究方法。
答案：文献研究法、考古学研究法、比较研究法。
题目3：请举例说明历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
答案：以中国古代史为例，通过查阅历史文献、分析考古发现、比较不同历史时期的制度和文化，来深入了解中国古代社会的发展历程。
六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
同时，鼓励学生课后阅读历史书籍，参加历史学科的竞赛和活动，拓宽历史视野，培养学生的爱国情怀。
部编版历史九年级上册导言课课件
部编版历史九年级上册导言课课件一、教学内容本课为部编版历史九年级上册导言课，主要内容包括：1. 教材简介：介绍部编版历史九年级上册的编写理念、结构特点及学习方法。
2. 课程标准：解读课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
3. 单元概览：对本册教材的各个单元进行简要介绍，包括单元主题、核心知识点等。
4. 重点章节：对教材中的重点章节进行详细解读，包括章节内容、知识点、历史背景等。
二、教学目标1. 让学生了解部编版历史九年级上册的编写特点，掌握合适的学习方法。
2. 使学生明确课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
3. 帮助学生对教材的单元结构和内容有一个整体的认识，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：部编版历史九年级上册的编写理念和结构特点。
2. 教学重点：课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、教案。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾八年级历史的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解部编版历史九年级上册的编写理念、结构特点及学习方法。
3. 解读：解读课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
4. 互动：让学生分享对教材的单元结构和内容的理解，引导学生进行思考和讨论。
六、板书设计1. 部编版历史九年级上册编写理念2. 课程标准学习目标与要求3. 教材单元结构与内容概览七、作业设计1. 作业题目：请根据本课所学内容，绘制部编版历史九年级上册的单元结构图。
2. 答案：学生可以根据教材内容，自行设计单元结构图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本课教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式，深入拓展对九年级上册历史知识的学习。
重点和难点解析一、教学内容中的重点章节内容解析本课的重点章节内容是对教材中的重点知识点进行详细解读。
人教部编版历史九年级上册开学第一课导言课(共20张PPT)
黑格尔说，历史给我 们的教训，就是我们根本 没有从历史中领受到教训。
有关学习历史的名言警句摘抄
1.以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。 灭人之国，必
先去其史；灭人之枋 ，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮
塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。—— 龚自珍
2.历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着 —— 洛夫
中国究竟在世界历史的发展过程中 扮演着怎样的角色，需要我们揣摩！这 些角色给我们今天有何启示，需要我们 思考！
国与国之间的争端 要通过和平谈判解决
总结：为什么学习历史？
1、一个现实的回答是中考、高考都要考。 2、作为一个普通人的也需要学习历史。 一位名人说：一个人如果不懂出生前的历史，他永远是个孩子。 3、作为一个中国人你需要学习历史。列宁说：“忘记历史意 味着背叛”。一个忘记历史的民族会消亡的，而一个歪曲历 史的民族是不可能有前途的。 4、培根说：“读史可以使人明智”，说明读史可以鉴今。毛 泽东对历史的重视是大家都知道的：“宜将剩勇追穷寇，不 可沽名学霸王”，就是总结了项羽对穷敌存妇人之仁的教训。
（资本主义的萌芽、兴起、发展、巩固和扩大阶段）
世界现代史：公元1917年至今（资本主义社会和社会主义社会并存
阶段）
六、就我们来说，怎样学习历史?
要做到三多，即多读、多思、多练。
1、多读
多读什么呢？要多读课本的目录（基本结构），要搞清楚一本 教材分几个单元，每个单元有几课知识，大体上什么内容，它们反 映的共同主题是什么。要多读每一课的知识结构图，要搞清知识点 之间的联系；要多读重难点，把握住每一个重要的历史人物、事件、 现象相关的六要素；阅读必要的历史材料，（包括文字的和图片 的），从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方 法；多读大事年表；多预习教材，取得课堂学习主动权；多读 《中华上下五千年》《世界上下五千年》等历史科普书，积累知识 。……
九年级上学期历史导言课优质课件备课易
九年级上学期历史导言课优质课件备课易一、教学内容本节课选自九年级上学期历史导言课，涉及教材导言章节，详细内容主要包括历史定义、历史价值、学习历史方法以及历史基本知识框架。
通过本节课学习，让学生对历史学科有一个全面、系统认识。
二、教学目标1. 让学生解历史基本概念，认识到历史价值和意义。
2. 培养学生掌握学习历史基本方法，提高历史素养。
3. 引导学生构建历史知识框架，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：历史基本概念、学习方法和知识框架构建。
2. 教学重点：历史价值和意义，以及学习历史方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示历史图片，引发学生对历史兴趣，进而导入本节课主题。
2. 新课内容：（1）讲解历史基本概念，阐述历史价值和意义。
（2）介绍学习历史基本方法，如史料分析、历史比较等。
（3）构建历史知识框架，让学生对历史学科有一个整体认识。
3. 实践情景引入：通过小组讨论，让学生谈谈自己对历史认识，以及学习历史方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解分析历史问题方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生历史素养。
六、板书设计1. 历史定义2. 历史价值和意义3. 学习历史方法4. 历史知识框架七、作业设计1. 作业题目：（1）简述历史基本概念及其价值。
2. 答案：（2）分析方法：史料分析、历史比较等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对历史基本概念和知识框架掌握程度较高，但在学习方法运用上还有待提高，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读历史书籍，参观历史博物馆，增强历史素养，拓宽知识视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点确定2. 实践情景引入设计3. 例题讲解详细程度4. 作业设计针对性与答案完整性5. 课后反思与拓展延伸实际操作教学难点与重点确定是教学设计核心。
初中历史课开学教案
初中历史课开学教案第一部分：导言开学第一课，作为历史教师，我们要为学生们带来一场精彩的历史之旅。
通过本篇教案，我们将带领学生们了解历史学科的意义和历史知识的学习方法，为他们打下良好的学习基础。
第二部分：历史学科的意义历史学科承载着人类文明的记忆，是了解社会发展过程、理解当下和预测未来的重要工具。
历史课不仅补充了学生们的门类知识，更重要的是培养他们批判性思维、历史意识和社会责任感。
第三部分：历史学科的学习方法为了帮助学生们更好地学习历史，我们提出以下学习方法：1.多角度阅读：通过从不同的角度和观点去理解历史事件，培养学生的思辨能力。
2.实地考察：通过参观博物馆、历史遗址等实地考察，让学生亲身感受历史的魅力。
3.资料分析：引导学生学会从历史文献、图片、音视频等资料中获取信息并进行分析。
4.团队合作：鼓励学生们进行小组合作，共同研究历史问题，培养合作精神和团队意识。
第四部分：初中历史课程设置初中历史课程着重培养学生的历史意识、文化素养和历史思维。
我们将按照以下顺序进行教学：1.远古时期：从旧石器时代到蒙古大草原的形成，让学生了解人类最初的生活方式和社会发展。
2.古代文明：着重介绍中国古代文明以及其他古代文明，包括古代史学、哲学、艺术等。
3.中世纪：探索中世纪的欧洲、亚洲和非洲，了解封建制度、十字军东征等重要事件。
4.近代史：讲解工业革命、殖民主义、世界两大战争等重要历史事件，引导学生关注当代社会问题。
第五部分：历史教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段激发学生的学习兴趣和参与度，包括：1.案例分析：通过讲述历史案例，让学生们活学活用，提高历史思维能力。
2.互动探究：通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生主动参与历史问题的探究和讨论。
3.多媒体教学：运用图片、音视频等多媒体资源，直观地展示历史事件和文化风貌。
4.辩论赛：组织学生们进行历史辩论赛，锻炼他们的辩论技巧和表达能力。
第六部分：历史教材的选择在历史教材的选择上，我们将注重内容的丰富性、历史观点的客观性和历史故事的趣味性。
优秀初中历史导言课教案
优秀初中历史导言课教案
一、课堂导入
1.1 利用图片或视频引导学生感受古代文明的魅力，激发学生对历史的兴趣。
1.2 引导学生思考以下问题：古代文明是如何产生的？古代文明对现代社会有何影响？
二、知识讲解
2.1 讲解古代文明的概念，重点介绍：埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明和黄河文明。
2.2 分别介绍这些文明的地理位置、社会组织、文化特点等内容，让学生了解古代文明的多样性和丰富性。
三、案例分析
3.1 举例说明古埃及文明的发展和影响：尼罗河河谷的发展、金字塔的建造、法老的统治等。
3.2 分析古印度河文明的兴衰和影响：吠陀文化、婆罗门教的兴起、城市规划等。
四、扩展延伸
4.1 分组讨论：古代文明与现代社会的联系。
4.2 给学生布置观察任务：观察日常生活中古代文明的痕迹。
五、课堂总结
5.1 引导学生总结本节课的重点内容，确保学生对古代文明有基本的了解。
5.2 鼓励学生提出问题和思考，拓展他们的历史视野。
六、作业布置
6.1 布置作业：撰写一篇关于古代文明的短文，表达自己的理解和感悟。
6.2 提醒学生及时复习本节课内容，做好知识的巩固和扩展。
七、课后反思
7.1 总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下一节课的教学做好准备。
7.2 及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，持续改进教学方法和内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书写我的九年级学习史
➢ 我的九年级 ➢ 牛人张三获得历史单科第一名成绩，刷新六中最好纪录 ➢ 牛人班级九九，九十，九十一，九十二重点率惊人。 ➢ 牛人李四在九年级提升一百分， ➢ 牛人叉叉叉获得六中最牛学生奖。
历史书，满是殇，你的容颜已泛黄， 读书人断肠，伤心事，静静淌。 北风乱，人未央，二十五史剪不断，
徒留我孤单，落下泪两行。
老师要求：
春眠不觉晓，上课别迟到。（课前准备要做好，人 到、心历到史、课书代本表文：具都到）
夜来风雨生声活，中作：业团按结时班交级。、（关认心真同对学待作业，不会 做可以工请作教上其：他积同极学主或动老地师联，系但老是师不能抄袭，积 极主动学交习作上业：）热爱历史、喜欢看书
听课的最高境界!!!!!!!
祝：同学们
在快乐中学习， 在学习中享受， 在享受中成长！
认识我们手中的教材：
1.本书总共有几个单元？ 4个 2.本书总共有几课？ 22课，另外还有5节活动课。
翻开课本第1课 祖国境内的远古居民： 1.正文是指哪些文字？ 黑色文字，是我们学习的主要内容。 2.阅读文字是指哪些文字？ 绿色的小字。 3.文献资料是指哪些文字？ 有竹简背景的文字。 4.自由阅读卡在哪里？ 在课后。 5.第1课有几个动脑筋？ 4个 6.第1课共有几个“子目”？ 3个
合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么 途径来了解历史？
历史影视节目
历兵史俑文物、遗址
历史图片 历史书籍
三、怎样学习历史
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看 历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
➢ 2：方法建议 ➢ 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ➢ 2)记:动脑记忆、思考 ➢ 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 ➢ 4)写:做好课堂笔记 ➢ 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 ➢ 6）温：课后认真复习（提问）
《墨攻》近日在京举行首版海报发布会， 范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国 产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻 生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了
男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格：“如果赶
上抗为日什战么争时要代学，历我一史定？会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”
不的久吗1.就？读有”史人使在人网明上智质疑---：--“培刘根胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲 史➢ 实2.：忘刘记胡历兰史非就抗意日英味雄着背叛-----列宁 记➢ 者3.昨为日了查提阅高历我史们资料的，人得文知素刘养胡,兰学生会于做19人32年，曾任山西文水 县1义➢➢9云，4457..周时为生年西年1了 活月村仅更 中1妇125好 需日救岁地 要，会。军理历干毛阀部解史泽阎，东我锡(积当旅们山极年游的所领为\国在收导其部情土藏题队地词) 发改：动革“袭和生击支的，援伟刘前大胡线，兰的死被革的捕命光后活就动。 荣➢ 。6.”历影史迷是笑初称中范阶冰冰段可的能一是门因重为要中学学没科念(中完考，“/学知分道)还有刘胡兰
同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。 汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词， 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也； 从又持中，中，正也。 两个词综合起来的意思，就是“对 过去的事情所做的客观的记录”。
➢ 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化）
➢
历史导言课
➢ 1历史教师是谁？
➢ 2历史是什么？
➢ 3为什么？
➢ 4怎么做？
➢ 河南:人口过亿，考生百万，名校一所，千军万马。 中考：打败富二代官二代的神器! 历史:学好了改变命运的学科，请别叫它副科! 考试:高分万岁，高富帅白富美人人必备！
一、什么是历史
历史：History——story 英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共
不忘历史
中国国家足球队的可耻一幕！
赵薇军旗装事件
2001年，赵薇为《时装》 杂志拍摄了一组照片， 有张照片的服装图案酷 似日本军旗，所以引起 了很大争议，很多人认 为赵薇不爱国。在网络 上也引起了网友的强烈 谴责，于是在舆论的压 力下，赵薇为此事发表 了公开声明，并在媒体 上公开道歉。
范冰冰想当“刘胡兰”
开国领袖毛泽东 之所以文能安邦、武 能定国，在很大程度 上得益于他对中外历 史的深入研究和领悟。 他不仅驰骋史海，熟 读了古今史籍，还点 评了二十四史。其运 用历史知识之娴熟， 分析现实问题之精辟， 足见历史思维对一代 伟人的影响之大。
诺贝尔物理学奖获
得者杨振宁先生所研究 的“对称与物理学”课 题，在很大程度上基于 他对中国古代冶金、建 筑、文学、思想观念的 了解。他浓厚的中国古 代文化底蕴对于他发现 物理学科要解决的理论 问题起了重要作用。
就算对得起老师，就是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。”
中国历史分期图解
原始社会 奴隶社会
封建社会
半殖民地 半封建社会
社会主义 社会
当今
距今约 170万年
公元前 2070年
公元前 476年
先秦 时
期 公元前 221年
中国古代史
1840年 1949年
中国近现代史
三、怎样学习历史
1、通过哪些途径了解历史
➢ 狭义上指人类社会以往的发展过程
历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探 寻其发生发展规律的科学。
合作探究一:谈谈我们身边的历史(家乡的风土
人情、文物古迹 、历史名人等等？
二、为什么要学习历史
唐太宗李世民曾经说过：以铜为镜可以正衣冠，以人为 镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。(贞观之治)
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中说：“灭 人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其 史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗， 必先去其史。”（台湾去中国化）
四、初中历史学什么？
中国朝代歌
历史书
周杰伦（菊花台版）
你的课堂，历史中流淌； 夏商的事悠悠，开来继往。 周朝太长，一分成了双； 春秋在竹简上，战国忙打战。 秦灭六国，长城曾辉煌； 就因为那暴政，二世而亡。 汉在远方，西元前后伤；
随风飘散，新的模样
三国残，两晋伤，胡人模样已泛黄， 北方人断肠，天苍苍，野茫茫。 吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断， 六朝胭脂粉，在何处成双。