第六章建模特征
合集下载
数学建模：第六章建模范例三
(2)
103.133872
(3)
101.310287
(3,1)
98.472872
(5)
96.731702
(5,1)
94.787533
(5,2)
92.480158
(5,3)
90.844949
(5,3,1)
4108.656375
(5,5)
*
M=5000万元，n=10年基金使用最佳方案（单位：万元）
3
改为
4
利用
5
软件求解（程序略）M=5000万元，
6
n=10年基金使用最佳方案：（单位：万元）
7
*
M=5000万元，n=10年基金使最佳方案（单位：万元）
存1年定期
存2年定期
存3年定期
存5年定期
取款数额（到期本息和）
每年发放奖学金数额
第一年初
105.650679
103.527252
220.429705
2.255
*
由上表可得，任何最佳存款策略中不能存在以下的存款策略(1,1),(2,1),(2,2),(3,2)和（3,3）。
由1,2,3,5四种定期能够组成的策略（5年定期不重复） 只能有（1）,（2）,（3）,（3,1）,(5), (5,1), (5,2), (5,3), (5,3,1)九种，
*
根据以上的推理，可得n年的最优存储方案公式二为：
据上公式用
可以求得n=10年，M=5000万元时
基金使用的最优方案：（单位：万元）
每年奖学金：
问题三求解：
方案一：只存款不购买国库券
1
因学校要在基金到位后的第3年举行校庆，所以此年奖金应是其他年度的1.2倍，
103.133872
(3)
101.310287
(3,1)
98.472872
(5)
96.731702
(5,1)
94.787533
(5,2)
92.480158
(5,3)
90.844949
(5,3,1)
4108.656375
(5,5)
*
M=5000万元，n=10年基金使用最佳方案（单位：万元）
3
改为
4
利用
5
软件求解（程序略）M=5000万元，
6
n=10年基金使用最佳方案：（单位：万元）
7
*
M=5000万元，n=10年基金使最佳方案（单位：万元）
存1年定期
存2年定期
存3年定期
存5年定期
取款数额（到期本息和）
每年发放奖学金数额
第一年初
105.650679
103.527252
220.429705
2.255
*
由上表可得，任何最佳存款策略中不能存在以下的存款策略(1,1),(2,1),(2,2),(3,2)和（3,3）。
由1,2,3,5四种定期能够组成的策略（5年定期不重复） 只能有（1）,（2）,（3）,（3,1）,(5), (5,1), (5,2), (5,3), (5,3,1)九种，
*
根据以上的推理，可得n年的最优存储方案公式二为：
据上公式用
可以求得n=10年，M=5000万元时
基金使用的最优方案：（单位：万元）
每年奖学金：
问题三求解：
方案一：只存款不购买国库券
1
因学校要在基金到位后的第3年举行校庆，所以此年奖金应是其他年度的1.2倍，
2024版新教材高中数学第六章数学建模6-3数学建模案例二距离问题湘教版必修第二册
解决问题 结合图象不难回答问题(1)，通过研究函数y＝|x－1|＋|x－2|＋…＋|x －202|的图象和最值情况，可以得到以下结论： 形如y＝|x－A1|＋|x－A2|＋…＋|x－An|的函数，假设A1，A2，A3，…， An是这n个不同的常数从小到大的排列，若n为奇数，设这一列数中间 一个数为p，则当x＝p时，函数有最小值；若n是偶数，设这一列数中 间两个数依次为m，n，则当x∈[m，n]时，函数有最小值．
由Δ＝36t2－64(10 000－t2)≥0，得t≥80.
当t＝80时，x＝15，即D点选在距A点15 km处．
方法二 此问题还可以利用物理中的光学性质解决．因为光总是选
择用时最短的路径传播，所以本题可转化为光的全反射的临界状态， 光线沿C→D→B传播，则由光的折射定律，可得sin ∠CDE＝35，所以 sin ∠DCA＝35，此时|AD|＝15，即D点选在距A点15 km处．
序继续加工，假设移动零件所需费用与所移动的距离成正比，问检验
台应放在哪里，就能使所有零件移动所花总费用最少？
从上述解答过程不难看出，数学中的很多问题来源于实际，而且数 学和物理是不可分割的，这就要求我们在进行数学建模的时候必须要 有丰富的知识面，同时，也要对一个问题进行发散思考，不断开拓思 路，发掘方法．
2．有了本问题的研究结论后，形如y＝|x－A1|＋|x－A2|＋…＋|x－An| 的函数图象也就可以画出来了，这个结论有很多的应用，如
方法一 设|AD|＝x，则|CD|＝ x2 + 400，铁路运速为5a，公路运速C
处
到
B
处
的时
间
为
y，
则
y
＝
100−x 5a
+
ansys workbench建模教程 第6章 概念建模
概念建模
修改线体
• 切割线体(Split Line Body):
– – – – –
Training Manual
ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler
在树形图中插入cross section 的分枝，其中列出了所定义的每个截面
Concept 菜单 树形图的显示
July 3, 2006 Inventory #002019 2-12
Training Manual
截面…
概念建模
•
高亮显示树中的截面，并在细节面板中修改 尺寸.
July 3, 2006 Inventory #002019 2-13
概念建模
创建线体…
实例：“Lines From Edges”. 先创建3D实体，在此基础上再生成线体. 选择“Lines From Edges” : • 选中模型中的 面. 面的 边界将成为线体 (也可直接选择 3d 边). • 在 细节面板点击Apply 将其作为 基本物体. • 注意: 在本例，根据 边的连接特性 创建了2个 线体.
概念建模
截面
• 截面(Cross Sections):
Training Manual
ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler
第6章(2)PIM建模技术资料
– PSM
Warm up: Use Case & Use Case
Realization
• Use Case是描述需求的工具，把系统看做黑盒子。 • Use Case Realization在分析设计阶段做，不在视系统
为黑盒子，而是白盒子。
– 用分析和设计出来的类及它们之间的Collaboration来描述系统 如何完成Use Case。
– 指南：推荐的做法，在其解释、实施或使用中，允许有一定 的自由度或回旋余地。
• 10.把用例规约中的路径直接粘贴在鲁棒图的左边，以 便一一对应，逐项对象化；
• 9.直接利用域模型中的业务对象实体；
– 也用鲁棒图补充和完善域模型
• 8.在画鲁棒图时，要完善用例规约(去掉歧义)
– 画鲁棒图迫使作者逐句斟酌用例规约
• 鲁棒图示例 • 初步设计审核
– 目的与参与者 – 初步设计审核指导原则、指南和常犯的错误
• 软件体系结构及其模式*
– 体系结构风格、设计原则与常见错误 – 鲁棒图与MVC模式 – 新课程：软件体系结构
Warm up:Analysis and Design
• Design
– Realization of a concept or idea into a model or specification
• 分析模型和设计模型最早在Jacobson的OOSE中提出 来了，并非RUP首创。这两个模型的本质差别在于：
– 分析模型是对问题域的描述，独立于实现技术。 – 设计模型在使用具体技术实现分析模型。设计模型可以立即
拿去实施。 – 区分两种模型的目的：当实现技术改变时，重用分析模型。
• 基础：问题域不会如计算机技术发展得那么快。
Warm up: Use Case & Use Case
Realization
• Use Case是描述需求的工具，把系统看做黑盒子。 • Use Case Realization在分析设计阶段做，不在视系统
为黑盒子，而是白盒子。
– 用分析和设计出来的类及它们之间的Collaboration来描述系统 如何完成Use Case。
– 指南：推荐的做法，在其解释、实施或使用中，允许有一定 的自由度或回旋余地。
• 10.把用例规约中的路径直接粘贴在鲁棒图的左边，以 便一一对应，逐项对象化；
• 9.直接利用域模型中的业务对象实体；
– 也用鲁棒图补充和完善域模型
• 8.在画鲁棒图时，要完善用例规约(去掉歧义)
– 画鲁棒图迫使作者逐句斟酌用例规约
• 鲁棒图示例 • 初步设计审核
– 目的与参与者 – 初步设计审核指导原则、指南和常犯的错误
• 软件体系结构及其模式*
– 体系结构风格、设计原则与常见错误 – 鲁棒图与MVC模式 – 新课程：软件体系结构
Warm up:Analysis and Design
• Design
– Realization of a concept or idea into a model or specification
• 分析模型和设计模型最早在Jacobson的OOSE中提出 来了，并非RUP首创。这两个模型的本质差别在于：
– 分析模型是对问题域的描述，独立于实现技术。 – 设计模型在使用具体技术实现分析模型。设计模型可以立即
拿去实施。 – 区分两种模型的目的：当实现技术改变时，重用分析模型。
• 基础：问题域不会如计算机技术发展得那么快。
第6章需求分析与建模
第6章需求分析与建模需求分析与建模是软件开发过程中的重要环节，它是基于用户需求，对系统功能和性能进行细致的分析和建模，以便于后续的系统设计与实现。
本章主要介绍需求分析与建模的概念、方法和工具，以及需求分析与建模的步骤和技巧。
需求分析是软件开发过程中的首要任务，它旨在明确系统的功能需求、性能需求和非功能需求，以及用户对系统的期望和要求。
需求分析包括需求获取、需求分析、需求规格和需求验证等环节。
需求获取是在与用户和其他相关人员的沟通和交流中，获取系统需求的过程。
需求获取的方法有面谈、问卷调查、文档分析、原型演示等。
面谈是需求获取的主要方法，它可以直接与用户进行交流，了解用户的需求和期望。
问卷调查可以广泛收集用户的意见和建议，但需要注意问卷设计和样本选择的合理性。
文档分析是从已有的文档中提取需求信息，如用户手册、竞争产品分析、市场调研报告等。
原型演示可以通过模拟系统的界面和功能，来引导用户提供需求，从而达到需求获取的目的。
需求规格是将需求描述、需求功能和需求级别等信息进行形式化和详细化的过程。
需求规格可以采用自然语言、用例图、数据流图、状态转换图等形式进行描述。
自然语言是最常用的需求规格方法，通过文字和语言描述需求的功能和性能。
用例图是一种图形化的需求规格方法，它可以清晰地描述系统的功能和用户之间的交互。
数据流图是一种描述系统输入、处理和输出的方法，它能够明确系统的数据流和数据处理过程。
状态转换图是一种描述系统状态和状态转换的方法，它能够清晰地描述系统的状态变化和状态转移。
需求验证是对需求的正确性和可行性进行验证的过程。
需求验证的方法有面谈、演示、原型测试和用例测试等。
面谈是需求验证的主要方法，通过与用户的交流和沟通，来验证需求的准确性和合理性。
演示可以通过模拟系统的功能和性能，来验证需求的可行性和有效性。
原型测试是通过制作系统的原型，来进行需求验证和改进的过程。
用例测试是通过编写测试用例和执行测试脚本，来对系统需求进行详细测试和验证。
数学建模简明教程第六章离散模型
根据问题背景，确定模型的研究 目标，如预测、优化、分类等， 为后续模型建立提供方向。
收集数据与信息
数据来源
确定数据来源，包括实验数据、调查数据、公开数据等，确保数据的准确性和 可靠性。
数据预处理
对收集到的数据进行清洗、整理和转换，以适应离散模型的建立和应用。
选择合适的离散模型
模型类型
根据问题特点和目标，选择合适的离 散模型类型，如概率模型、统计模型 、逻辑模型等。
离散模型的优化
参数调整
根据验证结果，调整离散 模型的参数，以提高模型 的预测精度和稳定性。
算法改进
探索更高效的算法，以降 低计算复杂度和提高模型 训练速度。
特征选择
根据模型需求，选择与问 题相关的特征，去除冗余 和无关特征，提高模型性 能。
离散模型的改进建议
深入研究数据
持续学习
深入了解数据分布和特性，为模型改 进提供更有针对性的指导。
等方面。
在交通运输领域，离散模型用于 描述交通流量的变化和预测交通
状况。Βιβλιοθήκη 在经济学和社会学领域，离散模 型用于研究人口增长、市场行为、
社会网络等方面的问题。
02
离散模型的建立
确定问题与目标
明确问题背景
在建立离散模型前，需要明确问 题的背景、研究目的和相关领域 ，以便确定模型的应用范围和针 对性。
确定研究目标
数学建模简明教程第六章 离散模型
• 离散模型概述 • 离散模型的建立 • 离散模型的求解 • 离散模型的验证与优化 • 离散模型案例分析
01
离散模型概述
离散模型的定义
离散模型是指对研究对象进行离散化 处理，将其划分为若干个离散的单元 或状态，然后对每个单元或状态进行 数学描述和分析的模型。
收集数据与信息
数据来源
确定数据来源，包括实验数据、调查数据、公开数据等，确保数据的准确性和 可靠性。
数据预处理
对收集到的数据进行清洗、整理和转换，以适应离散模型的建立和应用。
选择合适的离散模型
模型类型
根据问题特点和目标，选择合适的离 散模型类型，如概率模型、统计模型 、逻辑模型等。
离散模型的优化
参数调整
根据验证结果，调整离散 模型的参数，以提高模型 的预测精度和稳定性。
算法改进
探索更高效的算法，以降 低计算复杂度和提高模型 训练速度。
特征选择
根据模型需求，选择与问 题相关的特征，去除冗余 和无关特征，提高模型性 能。
离散模型的改进建议
深入研究数据
持续学习
深入了解数据分布和特性，为模型改 进提供更有针对性的指导。
等方面。
在交通运输领域，离散模型用于 描述交通流量的变化和预测交通
状况。Βιβλιοθήκη 在经济学和社会学领域，离散模 型用于研究人口增长、市场行为、
社会网络等方面的问题。
02
离散模型的建立
确定问题与目标
明确问题背景
在建立离散模型前，需要明确问 题的背景、研究目的和相关领域 ，以便确定模型的应用范围和针 对性。
确定研究目标
数学建模简明教程第六章 离散模型
• 离散模型概述 • 离散模型的建立 • 离散模型的求解 • 离散模型的验证与优化 • 离散模型案例分析
01
离散模型概述
离散模型的定义
离散模型是指对研究对象进行离散化 处理，将其划分为若干个离散的单元 或状态，然后对每个单元或状态进行 数学描述和分析的模型。
第6章 WITNESS建模与仿真(本)
第6章 WITNESS 建模与仿真过程6.1 WITNESS 建模与仿真过程（1）定义系统元素：可以通过在布置窗口中点鼠标右键，选定快捷菜单中的“define ”菜单项，来定义模型基本元素的名称、类型、数量；（2）显示系统元素：在定义了元素的基础上，要定义元素在各种状态下的现实图形。
本步骤可以通过右击要定义显示特征的元素，通过选定弹出式菜单中的“display ”菜单项，来进行设定。
各种元素的平面布置可以在witness 的布置窗口中设定，也可以通过导入被仿真系统设施布置图的.dwg 文件来设定。
（3）详细定义：本步骤详细定义模型基本元素工作参数以及各元素之间的逻辑关系，如系统结构、被加工对象在各台机器上的加工时间分布、加工对象的工艺路线、以及其他规则等。
可以双击鼠标左键，通过弹出的“detail ”对话框来设定。
（4）运行：通过试运行和修改模型，重复前三步得到正确的计算机仿真模型之后，对系统进行一定时间范围的运行，并在屏幕上动画显示系统运行的过程，运行方式可以是单步的、连续的和设定时间的。
本步骤通过witness 提供的“run ”工具栏来进行操作。
（5）报告：系统运行一段时间后，显示系统中各元素的运行状态统计报告。
通过该报告，可以分析系统中可能存在的各种问题；或通过某项指标，来比较可选方案的优缺点。
如机器的利用率、产品的通过时间、在制品库存等。
该操作通过使用“reporting ”工具栏来实现。
（6）归档：witness 还提供了归档“documentor ”模块，可以让我们提取计算机模型的各种信息，生成word 文档或直接打印出来。
主要是生产报告模块没有包含的有关元素的说明型文字、规则、活动、中断和基本信息。
（7 ）优化： witness 还提供了系统优化“optimizer ”模块。
如果一个系统的绩效将因为其构成元素的配置不同，而得到不同的结果，并不需要建立多种配置的计算机模型。
我们可以直接使用同一个计算机模型，然后通过“optimizer ”模块来设定每一元素的可变属性值的取值范围，得到一个取值范围集合，并设定表示绩效的目标函数是取最大值还是最小值，进行优化仿真运行，就可以得到前n 个最优绩效的系统配置（n 可自行设定）。
ansys workbench建模教程 第6章 概念建模
在树形图中插入cross section 的分枝，其中列出了所定义的每个截面
Concept 菜单 树形图的显示
July 3, 2006 Inventory #002019 2-12
Training Manual
截面…
概念建模
•
高亮显示树中的截面，并在细节面板中修改 尺寸.
July 3, 2006 Inventory #002019 2-13
概念建模
截面…
• 将截面 赋给线体:
– – – – – 选择树形图中的线体. 在细节面板中出现 Cross Section property. 点击该区域将进入截面 选择模式. 从树中（点击） 选择截面. 点击Apply进行赋值. 2. 点击想要的 截面
Training Manual
ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler
概念建模
创建线体…
实例：“Lines From Edges”. 先创建3D实体，在此基础上再生成线体. 选择“Lines From Edges” : • 选中模型中的 面. 面的 边界将成为线体 (也可直接选择 3d 边). • 在 细节面板点击Apply 将其作为 基本物体. • 注意: 在本例，根据 边的连接特性 创建了2个 线体.
概念建模
创建线体…
• 由边生成线(Lines From Edges):
Training Manual
ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler ANSYS Workbench - DesignModeler
面向对象分析与设计课件第6章 顺序图与通信图建模
Ad d (Ch ro m o so m e )
loop [nt So rtByAcco m m o d a ti o n () Cro ssOve r(Ch ro m o so m e )
m u ta ti o n ()
CanbeEnded(int): Boolean
图6-1 顺序图中常见的对象
6.1.2 生命线（lifeline）
生命线是从对象图标向下出来的延伸的一条直线，也是和对象紧密联系在 一起的一种模型元素，用于表示对象的生存期或生存期内的某个时间片段。
事实上，在顺序图中，对象和生命线是不可分割的同一个元素，生命线是 对象的一个组成部分，代表了对象的整个或部分生命期。顺序图中即不存在 没有生命线的对象，也不存在没有对象的生命线。当然这并不排除生命线分 支的概念。
除了图形符号，UML还使用消息表达式的方式来描述消息。 按照对象间交互的形式，可以把消息分成方法调用、发送信号、创建实例 和销毁对象等多种形式。其中，最常用的形式就是对象间的方法调用。
6.1.4 消息（Message）
描述方法调用或发送信号的消息的语法格式定义如下： [returnvalue=] message_name (arguments) : type_of_return_value return_value：是消息的可选部分，表示存储消息返回值的变量。这个变 量可以是发送者的一个属性、整个交互的全局属性、或者是某个拥有交互的 类的属性。 message_name：表示消息名称，可以是接收者的某个方法名或发送的信号 名等。 arguments：表示消息参数列表，是一个用逗号分隔的若干个参数构成的 列表，其中每个参数都可以是参数名或参数值。 type_of_return_value:返回值类型。
2024版新教材高中数学第六章数学建模6-1数学建模概述湘教版必修第二册
框图体现：
四、数学建模的报告 普通高中数学课程标准明确指出：学生要经历数学建模活动与数学 探究活动的全过程，学会整理资料，能撰写研究报告或小论文，并进 行报告、交流．研究报告或小论文及其评价应存入学生个人学习档案， 为大学招生提供参考和依据．学生可以采取独立完成或者小组合作 (2～3人为宜)的方式，完成课题研究．
6.1 数学建模概述
一、数学建模的概念 普通高中数学课程标准将数学建模列为六大数学核心素养之一，那 么什么是数学建模呢？ 数学模型：对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根 据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具， 得到的一个数学结构． 数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数 学方法构建模型解决问题的素养．数学建模过程主要包括：在实际情 境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定 参数、计算求解，检验结果、改进模型，最终解决实际问题．
数学建模活动的基本过程如下： 1．问题描述：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的 各种信息，明确与问题相关的因素． 2．模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对各个相关因素 做出假设． 3．模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻画各因素 之间的数学关系，选择适当的数学模型表达实际问题． 4．模型求解：利用获取的数据资料，对模型进行求解．
二、数学建模的意义 马克思曾说过：“一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了完 善的地步．”由此可以认为，数学在各门科学中被应用的水平就能代 表这门科学的发展水平． 数学建模是高中数学核心素养之一，它搭建了数学与外部世界联系 的桥梁，是数学应用的重要形式，数学建模是应用数学知识解决实际 问题的基本手段，也是推动数学发展的动力． 随着科学技术的进步，特别是计算机技术的迅速发展，数学已经从 自然科学渗透到了经济活动和社会生活的各个领域．一般地，当实际 问题需要我们对所研究的现实对象提供分析、预报、决策、控制等方 面的定量结果时，往往都离不开数学的应用，而建立数学模型则是这 个过程的关键环节．
四、数学建模的报告 普通高中数学课程标准明确指出：学生要经历数学建模活动与数学 探究活动的全过程，学会整理资料，能撰写研究报告或小论文，并进 行报告、交流．研究报告或小论文及其评价应存入学生个人学习档案， 为大学招生提供参考和依据．学生可以采取独立完成或者小组合作 (2～3人为宜)的方式，完成课题研究．
6.1 数学建模概述
一、数学建模的概念 普通高中数学课程标准将数学建模列为六大数学核心素养之一，那 么什么是数学建模呢？ 数学模型：对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根 据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具， 得到的一个数学结构． 数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数 学方法构建模型解决问题的素养．数学建模过程主要包括：在实际情 境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定 参数、计算求解，检验结果、改进模型，最终解决实际问题．
数学建模活动的基本过程如下： 1．问题描述：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的 各种信息，明确与问题相关的因素． 2．模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对各个相关因素 做出假设． 3．模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻画各因素 之间的数学关系，选择适当的数学模型表达实际问题． 4．模型求解：利用获取的数据资料，对模型进行求解．
二、数学建模的意义 马克思曾说过：“一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了完 善的地步．”由此可以认为，数学在各门科学中被应用的水平就能代 表这门科学的发展水平． 数学建模是高中数学核心素养之一，它搭建了数学与外部世界联系 的桥梁，是数学应用的重要形式，数学建模是应用数学知识解决实际 问题的基本手段，也是推动数学发展的动力． 随着科学技术的进步，特别是计算机技术的迅速发展，数学已经从 自然科学渗透到了经济活动和社会生活的各个领域．一般地，当实际 问题需要我们对所研究的现实对象提供分析、预报、决策、控制等方 面的定量结果时，往往都离不开数学的应用，而建立数学模型则是这 个过程的关键环节．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
6.15 创建键槽特征
即在实体上创建槽形特征。单击【成形特征】工具条中的 【键槽】 按钮，或选择【插入】|【成形特征】|【键槽】 命令，弹出【键槽】对话框，如图6.24所示。按截面形状划 分，包括矩形键槽、球形键槽、U形键槽、T形键槽和燕尾键 槽。 1. 矩形键槽 矩形键槽即指键槽的截面是矩形。 2. 球形键槽 球形键槽即指键槽的底部为球形。 3. U形键槽 U形键槽即指键槽的底部和侧边有圆角，成U形。 4. T形槽 T形键槽指键槽的纵向截面成T形。 5. 燕尾键槽 燕尾键槽指键槽的纵向截面成燕尾形。
返回
6.7 创建长方体特征
选择【插入】|【设计特征】|【长方体】命令，或单击 工 具条中的按钮，系统将弹出如图6.10所示的【长方体】对话 框。系统提供了3种创建长方体的方式，具体介绍如下。 1.【原点，边长度】 单击该按钮即选择了【原点，边长度】的创建方式，这个方 式需要用鼠标来指定长方体一个角点的位置，在可变参数区 中输入长、宽和高值。 2.【两个点，高度】 单击该按钮，弹出如图6.11所示的【长方体】对话框Ⅰ，这 个方式需要利用鼠标在绘图区中指定两个角点，在可变参数 区中输入【高度】参数，选择合适的布尔运算方式，单击 【确定】按钮，就完成了长方体的创建。 3.【两个对角点】 单击该按钮，系统将弹出如图6.12所示的【长方体】对话框 Ⅱ，该方式不需要输入任何参数，利用鼠标在绘图区中指定 长方体的两个对角点（处于不同长方体面上的两个角点）来 确定长方体即可。
下一页 返回
6.3 创建拉伸特征
③ 单边：生成单边偏置实体 ④ 双边：生成双边偏置实体 ⑤ 对称：生成对称偏置实体 （4）锥角即拔模角：此选项用于对面进行拔模。
上一页 返回
6.4 创建旋转特征
特征的旋转是指将实体表面、实体边缘、曲线、链接曲线或 者片体等通过旋转而生成实体或者片体。 创建步骤和特征的拉伸相类似。单击 按钮或者选择【插入】 |【设计特征】|【回转】命令弹出如图6.3所示【回转体】 对话框Ⅰ。 1. 选择旋转对象 用旋转对象来定义旋转的截面曲线，选项与拉伸的特征相类 似。 2. 旋转方式的指定 选旋转对象选择完毕，会弹出如图6.4所示【回转体】对话 框Ⅱ。下面解释一下对话框中各选项的旋转方式。 （1）轴和角 这个选项是按指定的旋转轴、旋转起始角和终止角的方式进 行旋转的。
上一页 返回
6.14 创建凸垫特征
凸垫的创建实际上是腔体特征的逆向操作，即将一个矩形或 一般形的元素添加到实体上。单击【成形特征】工具条中的 按钮，或选择【插入】|【成形特征】|【凸垫】命令，弹出 【凸垫】对话框，如图6.22所示，可以选择【直角坐标】或 【一般】形的凸垫进行创建。 1. 矩形凸垫 矩形凸垫即指凸垫的截面形状为矩形。单击【直角坐标】按 钮，弹出一个类似【矩形腔体】放置面选择的对话框，其中 也包括【实体面】和【基准平面】的选择。 2. 一般凸垫 一般凸垫是指凸垫的截面形状为任意形状。单击【一般】按 钮，弹出【一般凸台】对话框，如图6.23所示为部分对话框。 其创建凸垫的方法与一般腔体的创建方法完全类似。
下一页 返回
6.9 创建圆锥体特征
4. 顶部直径，高度，半角 该方式是通过指定顶部直径、高度、半角及轴线方向的创建 锥体。 5. 两个共轴的弧 通过指定两个共轴圆弧的方式创建锥体。
上一页 返回
6.10 创建球体特征
选择【插入】|【设计特征】|【球】命令，或单击工具条中 的 按钮，弹出如图6.15所示的【球】对话框。提供了两 种球体创建方式，下面对两种球体创建方式分别进行介绍。 1. 直径，圆心 该方式通过指定直径和圆心位置来创建球体。 2. 选择弧 该方式通过指定圆弧的方式来创建球体。
返回
6.8 创建圆柱体特征
选择【插入】|【设计特征】|【圆柱体】命令，弹出如图 6.13所示的【圆柱】对话框Ⅰ。该对话框提供了两种创建圆 柱的方式，下面具体介绍一下这两种形式。 1. 直径，高度 该方式是通过设置直径和高度两个参数来确定柱体的几何参 数，圆柱的空间位置是通过底面中心位置和轴线方向来确定 的。 2. 高度，弧 该方式是通过设置高度和选择已经存在的圆弧来完成柱体的 创建。
返回
6.11 创建孔特征
在UG NX 3.0中可以创建3种不同类型的孔。 （1）简单孔。 （2）沉头孔。 （3）埋头孔。 这3种孔的区别：剖面结构不同，创建方法则完全相同。 单击【成形特征】工具条中的 按钮，或选择【插入】| 【设计特征】|【孔】命令，系统会弹出【孔】对话框，默认 为简单孔，如图6.16所示。 1. 简单孔 简单孔包括直径、深度和尖角3个参数。简单孔的底部默认 为锥体，如果设计孔为通孔，选择【通过面】命令即可。 2. 沉头孔 沉头孔包括C-沉头直径、C-沉头深度、孔直径、孔深度和尖 角5个参数，如图6.17所示。
下一页 返回
6.4 创建旋转特征
（2）旋转到指定面 用该方式创建的旋转特征，源于旋转对象所在面，止于指定 的实体表面或基准平面。 （3）在两面件旋转 用这种方式创建的旋转特征，源于所选的第一个实体表面或 基准平面，止于所选的第二个实体表面或基准平面。 3. 设置旋转参数 在指定旋转方式及其旋转轴和修剪面后，将弹出如图6.5、 图6.6所示的【回转体】对话框，在对话框中输入旋转参数， 单击【确定】按钮。选择一种布尔操作方法，以完成旋转操 作。
作。
返回
6.6 创建软管特征
软管创建是导线扫描的一种特殊情况，它生成的草图截面只 能是圆形。 单击【成形特征】工具条中的 按钮，或选择【插入】| 【扫描】|【管道】命令，系统弹出【软管】对话框Ⅰ，如图 6.8所示。 分别输入软管的外径和内径来确定唯一的模型。若输入内径 为0，则生成实体管道。引导线必须是连续线段。输出类型 可以选择【多段】或【单段】单选按钮。输入外径或内径参 数确定后，会自动弹出【软管】对话框Ⅱ，如图6.9所示。 根据过滤器列表中的名称选择实体，可以在工作区选择将要 编辑的对象，UG NX 3.0会在过滤器列表中定位该元素， 单击【确定】按钮后，根据需要单击相关按钮，编辑并修改 扫掠特性，完成编辑后的实体将自动更新。
上一页 返回
6.5 创建轨道扫描特征
特征的顺滑是指：沿着一定的轨道进行扫描拉伸，将实体表 面、实体边缘、曲线或者链接曲线所生成的实体或者片体， 沿着一定的轨道进行扫描拉伸。 （1）单击 按钮，或者选择【插入】|【扫描】|【沿引导 线扫描】命令，弹出如图6.7所示的【沿导线扫描】对话框。 （2）选择扫描面，将弹出与【选择引导对象】对话框相类 似的对话框。 （3）选择引导线，即可设置扫描参数。 （4）最后选择一种布尔操作方法，则完成沿轨迹扫描的操
下一ห้องสมุดไป่ตู้ 返回
6.13 创建腔体特征
矩形腔体指腔体的截面形状为矩形。单击【腔体】对话框中 的【直角坐标】按钮，弹出【矩形腔体】对话框，确定放置 面后，弹出【水平参考】对话框。用来指定矩形的放置方向， 其中包括【端点】参点和【实体面】参考等，如图6.21所示。 3. 一般腔体 一般腔体的创建与圆柱形、矩形腔体相比更加灵活和随意， 具体特点如下。 （1）放置面选择灵活，可以选择平面，也可以选择曲面。 （2）可以自己定义底面，也可以选择曲面作底面。 （3）顶面和底面的轮廓形状可以由连续曲线定义，腔体的 顶面轮廓与底面轮廓可以不同，轮廓线也可以不在顶面或底 面上。
返回
6.3 创建拉伸特征
选择【插入】|【设计特征】|【拉伸】命令或单击工具条中 的按钮，通过在指定方向上将截面曲线扫掠一个线性距离来 生成。 激活该功能后弹出如图6.1所示工具条，单击【拉伸对话框】 按钮后，弹出如图6.2所示对话框，【拉伸选项】工具条中 的全部功能都可在对话框中完成，下面介绍该对话框的功能。 （1）方向：打开【矢量构造器】。使用【矢量构造器】将 拉伸和方向轴关联起来。 （2）限制：包含以下各项。 ① 对称距离 ② 起始/结束 （3）偏置：该选项组可以生成特征，该特征由曲线或边的 基本设置偏置一个常数值。有以下选项。 ① 起始/结束：设置偏置距离。 ② 单边/双边/对称
上一页
6.1 特征概述
UG的特征建模功能可以说是一个参数化的造型系统，方便 地描述了各类具有特定形状的几何结构，有交互创建和编辑 复杂实体模型的能力，应用UG的特征建模功能，设计者可 以快速地进行粗略设计和详细设计，并且所有的设计都可以
进行全参数关联。
UG特征建模运用了新一代建模技术，结合了传统建模和参 数化设计的特点，是一种复合建模工具，不但能进行体素特
下一页 返回
6.11 创建孔特征
沉头孔的底部默认为锥体，改变尖角0°则孔的底部为平底。 如果设计孔为通孔，选择【通过面】命令即可。 3. 埋头孔 埋头孔包括C-埋头直径、C-埋头角度、孔直径、孔深度和尖 角5个参数，如图6.18所示。
上一页 返回
6.12 创建圆台特征
圆台创建其实是孔特征的逆向操作，即将一个圆柱元素添加 到实体上。单击【成形特征】工具条中的【圆台】按钮，或 选择【插入】|【设计特征】|【圆台】命令，弹出【圆台】 对话框，如图6.19所示。
返回
6.9 创建圆锥体特征
UG中的锥体即是圆台，因为圆锥是圆台的一种特例，所以 也可以用它创建圆锥。选择【插入】|【设计特征】|【圆锥】 命令，或单击工具条中的 按钮，弹出如图6.14所示的 【圆锥】对话框，提供了5种创建圆锥的选项。选择不同的 锥体生成方式，系统将弹出不同的锥体参数对话框。 下面针对各种锥体的创建方式作一下介绍。 1. 直径，高度 通过指定顶部直径、底部直径、高度及轴线方向来创建锥体。 2. 直径，半角 该方式是通过指定的底部直径、顶部直径、半角及轴向方向 来创建锥体。 3. 底部直径，高度，半角 该方式是通过指定底部直径、高度、半角及轴线方向创建锥 体。