信息的编码1_图文.ppt
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信息的编码
-12-
练习1: (11010011)B
二进制
1101
0011
十六进制
D
3
-13-
例3: (D2)Ｈ转换为二进制
十六进制
D
2
二进制
1101
0010
(D2)Ｈ =(11010010)Ｂ
-14-
1.2.2 字符编码
英文数字等字符的编码: ASCII码(美国信息交换标准码) ASCII码采用7个二进制位来编码,共有128个 代码（码值范围0~127）, 包括94个图形字 符码，34个控制符号，如图1.2.3，储存时 占用一个字节。
2.图像数字化
采样
量化
-21-
1.2.4多媒体信息编码
50*50
100*100
400*400
800*800
像素越多 排列越密 图像就越清晰
-22-
1.2.4多媒体信息编码
位图图像存储空间的计算公式是： 水平像素*垂直像素*每个像素色彩所需位数/8（字节）
算一算：一幅800*600的黑白图像 ，所占的空间。 800*600*1/8=60000 字节
-9-
十进制转二进制
(14)D=()B
2
除二取余法
14 2 7
2
0 1
最低位
3 1
1
余数
最高位
(14)D=(1110)B
-10-
十六进制代码特征
1、十六个基本数码： 0～9、A、B、C、D、E、F 2、逢十六进一-11-ຫໍສະໝຸດ 例2: (1111010)Ｂ
二进制 0111 1010
十六进制
7
A
(1111010)Ｂ= (7A)Ｈ
内容回顾
练习1: (11010011)B
二进制
1101
0011
十六进制
D
3
-13-
例3: (D2)Ｈ转换为二进制
十六进制
D
2
二进制
1101
0010
(D2)Ｈ =(11010010)Ｂ
-14-
1.2.2 字符编码
英文数字等字符的编码: ASCII码(美国信息交换标准码) ASCII码采用7个二进制位来编码,共有128个 代码（码值范围0~127）, 包括94个图形字 符码，34个控制符号，如图1.2.3，储存时 占用一个字节。
2.图像数字化
采样
量化
-21-
1.2.4多媒体信息编码
50*50
100*100
400*400
800*800
像素越多 排列越密 图像就越清晰
-22-
1.2.4多媒体信息编码
位图图像存储空间的计算公式是： 水平像素*垂直像素*每个像素色彩所需位数/8（字节）
算一算：一幅800*600的黑白图像 ，所占的空间。 800*600*1/8=60000 字节
-9-
十进制转二进制
(14)D=()B
2
除二取余法
14 2 7
2
0 1
最低位
3 1
1
余数
最高位
(14)D=(1110)B
-10-
十六进制代码特征
1、十六个基本数码： 0～9、A、B、C、D、E、F 2、逢十六进一-11-ຫໍສະໝຸດ 例2: (1111010)Ｂ
二进制 0111 1010
十六进制
7
A
(1111010)Ｂ= (7A)Ｈ
内容回顾
1--编码信息块
2013-7-12 20
100字段——通用处理数据
(5)修改记录代码（字符位置21） 这种情况可以认为是修改记录，用1位字 符代码表示。若题名页上出现其它字符 集也没有收入的符号或图形，因而无法 照录，则不认为记录已被修改。 0=未修改的记录 1=已修改的记录
2013-7-12 21
100字段——通用处理数据
本字段定长，包含的编码数据适 用于任何载体文献的记录。对所 有在编文献，本字段均为必备， 且不可重复。 指示符有两个。这两个指示符都 是空（未定义）
2013-7-12 3
100字段——通用处理数据
包含子字段$a $a以字符位置标识全部数据。字符 位从0-35计数，共包含36个字符。 $a不可重复。各数据元素字符位置、 占字符数及名称如下：
(3)阅读对象代码（17-19） 用三位字符表示使用对象。 从左至右顺序填写，不足三位时用 空位表示。
2013-7-12
12
100字段——通用处理数据
(3)阅读对象代码（17-19） a = 普通青少年（不用或不能用b、c、 d、e时，用此代码） b = 学龄前儿童（0-5岁） c = 小学生（5-10岁） d = 少年（9-14岁）
1—编码信息块
2013-7-12
1
介绍内容
普通图书编目常用的字段包括 100 通用处理数据 101 文献语种 102 出版或制作国别 105 编码数据：专著性文字资料 106 编码数据：文字资料—形态特征 123 编码数据：测绘制图资料—比例 尺与坐标
2013-7-12 2
100字段——通用处理数据
2013-7-12
15
100字段——通用处理数据
(3)阅读对象代码（17-19） d =初中 de=青少年读物 em=高中（高、中等教材，普及读物） emk=研究生（一般研究，字典） km=学术性较强 k=学术性很强
100字段——通用处理数据
(5)修改记录代码（字符位置21） 这种情况可以认为是修改记录，用1位字 符代码表示。若题名页上出现其它字符 集也没有收入的符号或图形，因而无法 照录，则不认为记录已被修改。 0=未修改的记录 1=已修改的记录
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100字段——通用处理数据
本字段定长，包含的编码数据适 用于任何载体文献的记录。对所 有在编文献，本字段均为必备， 且不可重复。 指示符有两个。这两个指示符都 是空（未定义）
2013-7-12 3
100字段——通用处理数据
包含子字段$a $a以字符位置标识全部数据。字符 位从0-35计数，共包含36个字符。 $a不可重复。各数据元素字符位置、 占字符数及名称如下：
(3)阅读对象代码（17-19） 用三位字符表示使用对象。 从左至右顺序填写，不足三位时用 空位表示。
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12
100字段——通用处理数据
(3)阅读对象代码（17-19） a = 普通青少年（不用或不能用b、c、 d、e时，用此代码） b = 学龄前儿童（0-5岁） c = 小学生（5-10岁） d = 少年（9-14岁）
1—编码信息块
2013-7-12
1
介绍内容
普通图书编目常用的字段包括 100 通用处理数据 101 文献语种 102 出版或制作国别 105 编码数据：专著性文字资料 106 编码数据：文字资料—形态特征 123 编码数据：测绘制图资料—比例 尺与坐标
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100字段——通用处理数据
2013-7-12
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100字段——通用处理数据
(3)阅读对象代码（17-19） d =初中 de=青少年读物 em=高中（高、中等教材，普及读物） emk=研究生（一般研究，字典） km=学术性较强 k=学术性很强
信息编码(ASSCII码表)
在目前的汉字处理系统中，字形编码大致有两种类型：点 阵码和矢量码。用于显示输出的主要是点阵码，而用于其
它输出的则有点阵码和矢量码。点阵码占用的存储空间比较大， 而且在进行字号变化时效果很差，但可以直接送到输出设备进 行输出。矢量码则占用的存储空间较少，进行字号变化时不会 改变字形，效果较好，但需要进行适当处理后才能送到输出设 备进行输出。
观察ASCII码表 P108
ASCII码由7位二进制组成，高三位和低四位 34个控制字符、10个阿拉伯数字、26个大写
字母、26个小写字母、32个各种标点符号 和运算符号，总计34+10+26+26+32=128 个字符。其中，不可打印字符34个，可打 印字符94个。 N个二进制位能表示出2N种信息 N个R进制位能表示出RN种信息 请用ASCII码表示 I know you!
3、文本文件和非文本文件
只含有基本ASCII码中可显示字符码的文件称为文本文件或 正文文件，它是可以通过操作系统内部命令直接在屏幕上显示 的文件。文本编辑器（如DOS中的EDIT、Windows的“记事 本”）生成的文件都是文本文件，各种计算机语言源程序也是 文本文件。而字处理软件（如WPS、Word2000、Word2003、 Word2007、Word2010、方正排版系统等）生成的文件不是文 本文件，因为这些文件中不但含有文本，还含有很多格式信息 （如字型、字号、行间距、行宽等）。中文文件也不是文本文 件，因为中文文件中的中文字符不是基本ASCII码。凡是含有不 可显示字符或非基本ASCII码字符的文件，统称为非文本文件， 或称为二进制文件。
1.1.7.7 汉字交换码
汉字交换码是用于不同计算机汉字系统之间进行信息交 换的汉字代码。因为实际汉字系统中使用的汉字内码不尽相同， 必须采用统一的编码才能在不同系统间交流汉字信息。目前国 内使用的汉字交换代码是“中国国家标准信息交换用汉字编码 字符表——基本集”，即GB—2312—80（简称国标码）及若 干辅助集。
它输出的则有点阵码和矢量码。点阵码占用的存储空间比较大， 而且在进行字号变化时效果很差，但可以直接送到输出设备进 行输出。矢量码则占用的存储空间较少，进行字号变化时不会 改变字形，效果较好，但需要进行适当处理后才能送到输出设 备进行输出。
观察ASCII码表 P108
ASCII码由7位二进制组成，高三位和低四位 34个控制字符、10个阿拉伯数字、26个大写
字母、26个小写字母、32个各种标点符号 和运算符号，总计34+10+26+26+32=128 个字符。其中，不可打印字符34个，可打 印字符94个。 N个二进制位能表示出2N种信息 N个R进制位能表示出RN种信息 请用ASCII码表示 I know you!
3、文本文件和非文本文件
只含有基本ASCII码中可显示字符码的文件称为文本文件或 正文文件，它是可以通过操作系统内部命令直接在屏幕上显示 的文件。文本编辑器（如DOS中的EDIT、Windows的“记事 本”）生成的文件都是文本文件，各种计算机语言源程序也是 文本文件。而字处理软件（如WPS、Word2000、Word2003、 Word2007、Word2010、方正排版系统等）生成的文件不是文 本文件，因为这些文件中不但含有文本，还含有很多格式信息 （如字型、字号、行间距、行宽等）。中文文件也不是文本文 件，因为中文文件中的中文字符不是基本ASCII码。凡是含有不 可显示字符或非基本ASCII码字符的文件，统称为非文本文件， 或称为二进制文件。
1.1.7.7 汉字交换码
汉字交换码是用于不同计算机汉字系统之间进行信息交 换的汉字代码。因为实际汉字系统中使用的汉字内码不尽相同， 必须采用统一的编码才能在不同系统间交流汉字信息。目前国 内使用的汉字交换代码是“中国国家标准信息交换用汉字编码 字符表——基本集”，即GB—2312—80（简称国标码）及若 干辅助集。
【课件】高中信息技术浙教版(2019)必修1：数据采集与编码(1) 课件
1.3.1数据采集
重力传感器(G-Sensor)
透过压电效应来实现。重力传感器内部有一块重物与压电片整合在一起，透过 正交两个方向产生的电压大小，来计算出水平的方向。运用在手机中时，可用来切 换横屏与直屏方向，运用在赛车游戏中时，则可透过水平方向的感应，将数据运用 在游戏里，来转动行车方向。
加速度传感器(Accelerometer Sensor) 作用原理与重力传感器相同，但透过三个维度来确定加速度方向，功耗小但精 度低。运用在手机中可用来计步、判断手机朝向的方向。
1.3.1数据采集 互联网已成为人们日常所需数据的主要来源
万维网是因特网其中的一个基本功能，也是 我们最常用的一个功能。
通常所说的“上网”就是浏览万维网。万维 网：World Wide Web意思是世界范围的网，简 写WWW或Web。
1.3.1数据采集
互联网已成为人们日常所需数据的主要来源
补充：网络的相关知识
十六进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10
1.3.3数制
• 十进制转其他进制：
• 除该种进制取余数，至商为0，余数逆序输出
1.3.3数制
• 如：十进制37D分别转换为二进制B、十六进制H、八进 制O等等 答案：100101B 25H 45O
1.3.3数制
• 其他进制转换为十进制： • 按位权展开相加 • 进制数的值都表示各位数本身的值与其权的乘积之和。 • 如：1011B=?D 19H=?D • 1011B=1*23+0*22+1*21+1*20=11D
1.3.1数据采集
GPS 地球上方特定轨道上运行着24颗GPS卫星，它们会不停的向全世界各地广播自 己的位置坐标与时间戳(timestamp，指格林威治 奔 1970年01月01日00 00分00秒 到现在为止的总秒数)，手机中的GPS模块透过卫星的瞬间位置来起算，以卫星发 射坐标的时间戳与接收时的时间差来计算出手机与卫星之间的距离。可运用在定位、 测速、测量距离与导航等用途。
信息论编码 第二章信息度量1
50个红球，50个黑球
Y
20个红球，其它4种 颜色各20个
Z
问题：能否度量、如何度量？？
2.3.2信源熵数学描述
信源熵
• 定义：信源各个离散消息的自信息量的数学期望 （即概率加权的统计平均值）为信源的平均信息 量，一般称为信源的信息熵，也叫信源熵或香农 熵，有时也称为无条件熵或熵函数，简称熵。 • 公式： n 1 H ( X ) = E[ I ( xi )] = E[log2 ] = −∑ p( xi ) log2 p( xi ) p( xi ) i =1 • 熵函数的自变量是X,表示信源整体，实质上是无 记忆信源平均不确定度的度量。也是试验后平均 不确定性＝携载的信息 信息量为熵 • 单位：以2为底，比特/符号 • 为什么要用熵这个词，与热熵的区别？
3
( 2)
∑ p ( x ) = 1, ∑ p ( y
i =1 m i j =1
n
m
j
) = 1,∑ p ( xi / y j ) = 1,
i =1 n
n
概 率 复 习
∑ p( y
j =1 n
j
/ xi ) = 1, ∑ ∑ p ( xi y j ) = 1
j =1 i =1 m
m
( 3) ( 4) (5)
1
对天气x1 ,Q p( x1 / y1 ) = 0,∴不必再考虑x1与y1之间 信息量
对天气 x 2 : I ( x 2 : y 1 ) = log
2
p ( x 2 / y1 ) = log p ( x2 )
2
1/ 2 = 1( bit ) 1/ 4
同理 I ( x 3 : y 1 ) = I ( x 4 : y 1 ) = 1( bit ), 这表明从 y 1 分别得到了
教科版高中信息技术必修一 第三单元第一节《数据的编码》说课课件
基本知识通过微课、学案进行自 主学习，基本技能通过任务驱动 达成，应用层面的终极任务则是 通过小组合作探究攻破。
PART FIVE
教学过程
➢ 环节实施 ➢ 设计意图
➢ 教学活动 ➢ 学生思考
5.1 总体教学流程
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
魔术表演 (２分钟)
进制换算基础知识
魔术教学 （8分钟）
魔术揭秘 （10分钟）
课堂总结 （２分钟）
字符编码 （10分钟）
字符编码基本原理
探究编码原理
魔术升级 （10分钟）
思维拓展 （3分钟）
5.2 具体教学实施－－ 魔术表演
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术教学
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术教学
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术揭秘
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
2 9＝
低位
24
1
22
0
21
0
01
高位
5.2 具体教学实施－－ 魔术揭秘
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
十进制数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
解决对策
• 降低教学重心 • 优化教学环节 • 提高教学效率 • 保证教学效果
PART THREE
教学目标
➢ 学生情况 ➢ 重点难点
➢ 教学目标 ➢ 总体设计
3.1教学目标
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
PART FIVE
教学过程
➢ 环节实施 ➢ 设计意图
➢ 教学活动 ➢ 学生思考
5.1 总体教学流程
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
魔术表演 (２分钟)
进制换算基础知识
魔术教学 （8分钟）
魔术揭秘 （10分钟）
课堂总结 （２分钟）
字符编码 （10分钟）
字符编码基本原理
探究编码原理
魔术升级 （10分钟）
思维拓展 （3分钟）
5.2 具体教学实施－－ 魔术表演
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术教学
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术教学
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
5.2 具体教学实施－－ 魔术揭秘
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
2 9＝
低位
24
1
22
0
21
0
01
高位
5.2 具体教学实施－－ 魔术揭秘
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
十进制数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
解决对策
• 降低教学重心 • 优化教学环节 • 提高教学效率 • 保证教学效果
PART THREE
教学目标
➢ 学生情况 ➢ 重点难点
➢ 教学目标 ➢ 总体设计
3.1教学目标
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教学过程
浙江省计算机高考复习(第6课)常用信息的编码
由于GB2312-80的字符数较少，后来发布了扩充的汉字 编码：GBK。向下兼容GB2312编码收录了20902个汉字。
（3）汉字字形码
在计算机系统中，要显示或打印任何字符、汉字都 是由点阵式的字模组成。
16*16的点阵的汉字
字形码：
为了使计算机能识别和存储字模，就必须对字模进 行数字化，把字模中的每一个点都用二进制数表示，即 用“1”表示黑点，用“0”表示白点。这种数字化的字 模点阵代码就是字形码。
精品课程
常用信息的编码
计算机内部均采用二进制数来表示各种信息。要想使输 入设备输入的数字、字符、标点符号和文字等信息能被计算 机所识别，必须将其转换为相应的二进制编码。
目前常用的编码有：
BCD码、ASCII码、汉字编码和奇偶校验码等。
BCD码（了解）
用四位二进制数码来表示一个十进制数。 规则：选用0000-1001来表示0-9的十个数符。 如： （365）10=（0011 0110 0101）BCD 11001.11B= （25.75）10 =（0010 0101.0111 0101）BCD
练习3：某计算机系统中采用奇校验，若字符‘A’在
传送到目的地时为“11000010”，传输过程是否出错？
计算机能否发现？
奇偶校验码只能发现一位或者奇数位错误，而且不能纠 正错误。
汉字地址码：
指出汉字模信息在汉字库中存放的逻辑地址的编码。
三、奇偶校验码
校验码：具有发现或纠正传送过程中出现的错误的编码。
最常用、最简单的校验方法就是奇偶校验，一般以 一个字节为单位加奇偶校验位。 奇校验： 确保被传输的数据中‘1’的个数是奇数个。
偶校验：
确保被传输的数据中‘1’的个数是是偶数个。
（3）汉字字形码
在计算机系统中，要显示或打印任何字符、汉字都 是由点阵式的字模组成。
16*16的点阵的汉字
字形码：
为了使计算机能识别和存储字模，就必须对字模进 行数字化，把字模中的每一个点都用二进制数表示，即 用“1”表示黑点，用“0”表示白点。这种数字化的字 模点阵代码就是字形码。
精品课程
常用信息的编码
计算机内部均采用二进制数来表示各种信息。要想使输 入设备输入的数字、字符、标点符号和文字等信息能被计算 机所识别，必须将其转换为相应的二进制编码。
目前常用的编码有：
BCD码、ASCII码、汉字编码和奇偶校验码等。
BCD码（了解）
用四位二进制数码来表示一个十进制数。 规则：选用0000-1001来表示0-9的十个数符。 如： （365）10=（0011 0110 0101）BCD 11001.11B= （25.75）10 =（0010 0101.0111 0101）BCD
练习3：某计算机系统中采用奇校验，若字符‘A’在
传送到目的地时为“11000010”，传输过程是否出错？
计算机能否发现？
奇偶校验码只能发现一位或者奇数位错误，而且不能纠 正错误。
汉字地址码：
指出汉字模信息在汉字库中存放的逻辑地址的编码。
三、奇偶校验码
校验码：具有发现或纠正传送过程中出现的错误的编码。
最常用、最简单的校验方法就是奇偶校验，一般以 一个字节为单位加奇偶校验位。 奇校验： 确保被传输的数据中‘1’的个数是奇数个。
偶校验：
确保被传输的数据中‘1’的个数是是偶数个。
浙教版四年级上册信息技术第14课编码的规则制定课件(共19张PPT)
学一学
数据编码方式多
采用字母+汉字+数字 相结合的方式
学一学
数据编码方式多
如某学校8幢3楼东1教室第一张课桌的编码可为纯 数字方式(08311101 )，字母与数字结合方式(083E1101) ，字母、汉字、数字结合方式(083 东1D01)等。
课后小练习
小朋友，试着将编码方式拖动到恰当的编码后吧!以8幢 3楼东1教室的第一张桌子为例:
浙教版（2023）
第14课 编码的规则制定
学习内容
1、准备编码的数据 2、制订编码的规则
看一看
生活中有很多有趣的编码方式，例如身份证上 的信息，手势编码、摩尔斯码等。
小知识
什么是摩尔斯码？
摩尔斯码是一种编码方式，发明于1837 年，它用“点”和“划”的组合来表示不同 的字母或数字。
小知识
什么是摩尔斯码？
思考
生活中有很多有趣的编码方式，试着用其中的 一种编码表示一个单词。
看一看
生活中不仅数据无处不在，编码也是如此。根据实 际的需要，设计不同的编码规则。设计时需要考虑编 码的应用环境、编码方式、管理需要等多种因素。
准备编码的数据 制订编码的规则 数据编码方式多
学一学
准备编码的数据
编码前，需要先将待编码的物品进行分类和统计 。如教室里有课桌、椅子、灯、门、黑板等很多物 品，可根据编码需要，统计物品的名称、位置、数 量等数据。
课后小练习
同学们，这节课我们以课桌为例学习了编码规则的制定 和多样的编码方式。试-试为教室里的其他物品也来制定编 码规则吧!
试一试
教室里的物品种类繁多，数量不一。组内同学 尝试为其他物品制订编码规则，思考并讨论哪一 种最合理。
学一学
信息的编码
1．2．4多媒体信息编码
1、 模拟量：连续、平滑变化的量称为模拟量（或模拟信息）。
容易失真受外界干扰。 2、数字化：将模拟量变成一系列二进制数据（或数字信息）。如 计算机处理的信息，光盘 里记录的信息等。数字技术将逐步取 代模拟技术。
3、 声音信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。这个过程
称“模数转换（A/D转换）”，承担转换任务的电路或芯片称为 “模数转换器”简称ADC。 4、数模转换（D/A转换）：即将数字化信号转换成模拟信号。 5、采样：就是按一定的频率，即每隔一小段时间，测得模拟信号
7．小王对一些图像经过加工处理后，效果好多了，但他发现这些图片都是 BMP格式，宽度和高度分别为800像素和600像素，大小都在1M以上，为了使 图片适用于网页，他还该做的最恰当的处理是（ ） （A）重新调整BMP图片的高度和宽度 （B）使用winzip或者winrar之类的压缩软件压缩一下 （C）重新调整图片的高度和宽度，然后把图像格式转存成GIF或者JPG格式 （D）插入网页中，然后将图像的高度和宽度调整一下 8．有1个数据文件未压缩时数据量为512KB，用WINRAR 软件压缩后得到一个 压缩文件的数据量为128KB，则该压缩方法和压缩比分别为…………（ ） A．有损压缩，压缩比为7：1 B．有损压缩，压缩比为4：1C．无损压缩， 压缩比为7：1 D．无损压缩，压缩比为4：1 9. 图像的类型分为矢量型和点阵型（又称位图）两种，下列关于点阵图说法正 确的是（ ） A、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋 转时也易失真，常用Photoshop等软件进行编辑； B、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较大，对图像进行缩放和旋 转时也易失真，常用Photoshop、画图等软件进行编辑； C、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较大，对图像进行缩放和旋 转时也不易失真，常用Photoshop等软件进行编辑； D、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋 转时也不易失真，常用Photoshop、Flash等软件进行编辑；
第3章 信息编码与数据表示-2-fjw
10
二、汉字编码
3、汉字内码
汉字内码是用于汉字信息的存储、交换、检索等操作 的机内代码，一般采用两个字节表示。 汉字可以通过不同的输入法输入，但其内码在计算机 中是唯一的。 英文字符的机内代码是七位的ASCII码，当用一个字 节表示时，最高位为“0”。为了与英文字符能相互区 别，汉字机内代码中两个字节的最高位均规定为“1”。 机内码等于汉字国标码加上8080H。例如“中”字的 机内码为D6D0H。 文本文件中储存的是汉字内码。
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二、汉字编码
2、汉字交换码：指不同的具有汉字处理功能的计算 机系统之间在交换汉字信息时所使用的代码标准。 目前国内计算机系统所采用的标准信息处理交换码， 是基于1980年制定的国家标准《信息交换用汉字编 码字符集· 基本集》（GB2312-80）修订的国标码。 该字符集共收录了6763个汉字和682个图形符号。 6763个汉字按其使用频率和用途，又可分为一级常 用汉字3755个，二级次常用汉字3008个。其中一级 汉字按拼音字母顺序排列，二级汉字按偏旁部首排 列。 采用两个字节对每个汉字进行编码，每个字节各取 七位，这样可对128×128＝16384个字符进行编码。
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ASCII码编码表
000 0000 0001 0010 0011 0100 NUL SOH STX ETX EOT 001 DLE DC1 DC2 DC3 DC4 010 SP ！ “ # ￥ 011 0 1 2 3 4 A B C D 100 101 P Q R S T 110 ‵ a b c d 111 p q r s t
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