最新一年级科学说课稿
部编版一年级科学上册最新整理小学科学说课稿模板
部编版一年级科学上册最新整理小学科学说课稿模板一、课程背景- 课程名称：部编版一年级科学上册课程名称：部编版一年级科学上册- 课时安排： X周X课时课时安排： X周X课时- 教学目标：通过本课的研究，学生将能够理解和掌握科学上的基本概念，培养科学思维和观察力，并培养对科学的兴趣。
教学目标：通过本课的学习，学生将能够理解和掌握科学上的基本概念，培养科学思维和观察力，并培养对科学的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 主题1：科学与自然主题1：科学与自然- 概念介绍：科学是对自然界进行观察、实验和总结的一种方法。
- 实践活动：带领学生观察身边的自然现象，如天空、植物、水等，并引导他们提出问题。
- 思考讨论：学生根据观察到的现象，思考问题的原因和可能的答案。
2. 主题2：植物的生长与变化主题2：植物的生长与变化- 概念介绍：植物从播种、发芽、生长到结果，经历了一系列的变化过程。
- 实践活动：引导学生观察并比较不同阶段的植物生长情况，如种子的形状和发芽的速度。
- 思考讨论：学生通过实践活动发现植物的生长和变化规律，并进行相关的思考和探索。
3. 主题3：动物的特征与性主题3：动物的特征与习性- 概念介绍：动物有不同的特征和性，适应了不同的生存环境。
- 实践活动：通过观察和比较不同动物的特征和性，如鸟类的飞行和鱼类的游泳。
- 思考讨论：学生通过实践活动了解不同动物的适应能力和生存方式，并进行思考和探索。
三、教学重点与难点- 教学重点：培养学生的科学思维和观察力，引导他们学会提问和探索。
教学重点：培养学生的科学思维和观察力，引导他们学会提问和探索。
- 教学难点：如何通过活动引导学生积极参与观察和思考，并能形成有效的科学思维。
教学难点：如何通过活动引导学生积极参与观察和思考，并能形成有效的科学思维。
四、教学准备- 教学工具：电子白板、投影仪、实验器材、学生实践材料等。
教学工具：电子白板、投影仪、实验器材、学生实践材料等。
小学科学新苏教版一年级上册第一单元《单元小结》说课稿(2024秋)
一年级科学上册第一单元《单元小结》说课稿一、说教材这是苏教版小学《科学》新教材一年级上册第一单元《走进科学》的单元小结板块。
本单元前三课的学习主要是引领学生走进科学，激发学生学习科学的兴趣，本课的重点则在于整理回顾与应用迁移。
本课的教学分为“科学家与工程师的区别”“科学课公约我知道我做到”两个模块。
第一个模块，学生比较科学家与工程师的不同，关注到这两种职业的独特之处，科学家上更偏向于用观察、实验等方式解疑；而工程师则是在明确人们的需求后设计方案，再进行制作作品，根据作品的问题调试修改后，从而满足人们的需要。
第二个模块，学生通过一起回顾科学课的公约，再对比在科学课上自己的表现进行评分，充分运用星级评价来强化学生的规则意识。
二、说学情经过前两节课的学习，学生对科学家和工程师的工作已经有了一定的认识，也在前面体验活动中感受到了科学课的趣味性。
在第三节中，通过共同制定科学课公约，再在活动中反思对比自己的行为，规则意识渗透在孩子的日常行为中。
但对一年级的孩子来说，科学是一门新的学习课程，课上出现的新概念较多，而且低段的科学课是一个星期一节，有很多时候有学了时间长，会遗忘的现象。
为此，新教材为每个单元增设了一个单元小结。
结合一年级孩子的年龄特点，以游戏互动的方式帮助孩子复习前面的内容，强化孩子的规则意识。
三、说目标考虑到一年级学生的学习基础，我确定的教学目标有以下几点：1.科学观念：知道科学家与工程师的不同之处。
2.科学思维：通过滚小球活动，认识到同一地点出发，小球越重滚得越远；同一小球，出发点越高滚得越远。
3.探究实践：能利用身边的材料制作好看又实用的铅笔加长器。
4.态度责任：通过小组活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。
通过星级评价，反思自己的行为。
四、说教学重难点1.教学重点：科学家与工程师的不同之处以及了解他们做的其他方面的工作。
2.教学难点：在活动中有规则意识并主动遵守。
五、说教学过程本课采用讨论法、对比归纳法等教学方式来达成教学目标。
小学科学优秀说课稿(5篇)
小学科学优秀说课稿（5篇）学校科学优秀说课稿篇1一、说教学背景分析〔一〕教学内容分析《浮力》一课在课标中是处于“物质科学领域”之中的“力作用于物体会转变物体的运动状态”部分。
在教材中处于首师大版科学第五册第三单元《力与生活》中的其次课，前一课为《推力和拉力》，这为《浮力》的学问和技能作铺垫。
〔二〕同学状况分析在《推力和拉力》这课中，同学对推力、拉力、重力有了肯定的了解，对使用测力计的方法也已经很好地把握了。
本节课从一个小故事开头，引导同学感受什么是浮力，让同学通过自己的观看，比较几种物品在水中的浮沉状况，进而探究“在水中下沉的物体是否受到水的浮力”。
〔三〕教学方法与手段说明本节课我采纳探究法、小组合作法的教学方式，提出问题后让同学进行初步的猜想，然后进行简洁的体验，然后再进一步做试验，再一次体验活动，最终得出结果，使同学的探究力量得到提升。
〔四〕技术预备演示材料：水管、乒乓球、水、水槽、正方体铁块、绳子、测力计分组材料：水、水槽、空塑料瓶、正方体铁块、铁钉、泡沫塑料块、轻木块、绳子、测力计、记录单二、说教学目标〔一〕学问目标知道生活中存在着浮力；知道物体在水中都受到水的浮力，浸入水中的部分越多，所受到的浮力的就越大；能简洁测量物体受到水的浮力的大小。
〔二〕力量目标通过验证在水中下沉的物体是否受到水的浮力试验，培育同学试验力量，细致观看力量及分析问题，收集整理信息的力量。
〔三〕情感、看法、价值观目标通过本课教学，同学初步具有对物体在水中的浮沉隐秘的探究精神；进一步激发同学学习科学的爱好，进而树立学好科学的信念，培育同学思索、合作学习的意思。
〔四〕教学重难点重点：通过自主探究，试验操作，知道全部的物体在水中都受到水的浮力。
难点：通过试验分析，知道物体浸入水中的部分越多，所受到的浮力的就越大。
三、说教学过程本节课将从以下几个环节绽开教学：故事导入，引入新知——学习新学问，感受物体的浮力——进一步试验，探究沉在水中的物体是否受到浮力——稳固与总结第一环节故事导入，引入新知1、老师说故事：一天，小明与小方在打乒乓球，一不当心，小明将乒乓球打进了一个窄小的铁水管里，由于水管口太窄小了，他们的手都伸不进去，小明想：将水管翻转，乒乓球就会滚出来啦，但是这个方法也行不通，由于铁水管太重了，他们两个抬不起。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类（第1章）常见的动植物（第2章）2. 探索身边的物质与材料物质的认识（第3章）常见材料的认识（第4章）3. 熟悉我们的生活环境天气与气候（第5章）生活的环境（第6章）二、教学目标1. 让学生了解生物的特征，学会对生物进行简单分类。
2. 使学生认识常见的物质与材料，了解其特点及用途。
3. 培养学生对天气、气候和环境的关注，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、物质的特点与用途、天气与气候的认识。
2. 教学重点：生物的特征、常见物质的辨别、环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物、物质和自然环境，引导学生提出问题。
2. 例题讲解：讲解生物的特征与分类，举例说明不同类型的生物。
讲解物质的特点与用途，通过实物展示，让学生了解各种材料的特性。
讲解天气与气候，结合实际天气情况，让学生了解气候变化对生活的影响。
3. 随堂练习：让学生观察校园内的生物，进行分类练习。
让学生收集不同的物质与材料，进行辨识和特点描述。
观察天气变化，记录并分析其对生活的影响。
通过讨论、实验等活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 常见物质与材料的特点及用途3. 天气与气候对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征并进行分类。
收集不同的物质与材料，描述其特点及用途。
记录一周的天气变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：生物分类：根据观察结果，将生物分为植物、动物和其他生物。
物质特点与用途：如实描述所收集物质的特点，举例说明其用途。
天气与气候：根据记录的天气情况，分析其对出行、穿衣等方面的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业情况，调整教学方法和节奏。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学教科版一年级科学上册教材第三单元《认识自然》中的第5课《植物的世界》。
教学内容主要包括：植物的构成、植物的生长和植物的种类。
具体章节内容为：1. 植物的根、茎、叶；2. 植物的生长过程；3. 常见植物的认识。
二、教学目标1. 让学生了解植物的根、茎、叶的基本结构，知道植物的生长过程。
2. 培养学生观察、描述和分类植物的能力。
3. 增进学生对自然界的热爱和好奇心，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、植物种类的分类。
教学重点：植物的根、茎、叶结构，观察和描述植物。
四、教具与学具准备教具：植物实物或图片、PPT、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物，引导学生关注植物，激发兴趣。
2. 新课导入：展示植物实物或图片，引导学生认识植物的根、茎、叶。
3. 讲解：用PPT和视频讲解植物的根、茎、叶结构，生长过程。
4. 实践：分组观察植物，让学生描述植物的特征，进行植物分类。
5. 例题讲解：讲解植物分类的例题，引导学生掌握分类方法。
6. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己喜欢的植物，并进行分类。
六、板书设计1. 植物的根、茎、叶2. 植物的生长过程3. 植物分类七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的植物，描述其特征，并进行分类。
2. 答案：根据观察到的植物特征，进行合理分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对植物根、茎、叶的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解植物的其他部分（如花、果实、种子），拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：本节课教学内容的选择应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点，确保教学内容既符合学生的接受能力，又能激发学生的学习兴趣。
补充说明：在教学内容的选择上，应选取具有代表性的植物，如常见的花草、树木等，以实物或高清图片的形式展示，使学生对植物有直观的认识。
最新部编版一年级科学上册 说课稿
最新部编版一年级科学上册说课稿一、教材分析本册教材共四个单元，分别为：探究生活中的现象、物体的移动、天气变化和今天的家庭。
教材内容丰富，涵盖了生活中大量的科学知识，包括各种现象的解释，万物的运动形式，以及天气变化与季节等。
每个单元中都穿插了探究与实验环节，让学生在实践中提高科学探究能力与动手能力。
二、教学目标1.了解不同的生活现象并能够寻找规律。
2.认识物体的运动形式及动力因素。
3.了解不同的天气状态并能够区分不同季节，感知天气对人类生活的影响。
4.学会借助小手实验、观察、感知等方式进行科学探究。
三、教学重点培养学生的科学探究能力和动手实验能力。
四、教学难点引导学生自主探究并总结规律。
五、教学策略通过课件呈现和现象解释的引入，引导学生主动读书、探究和总结规律。
六、教学过程1.主题导入通过生动形象的图片引导学生讨论生活中的不同现象，引导学生产生好奇心，激发学生的科学热情。
2.例证呈现通过呈现一些生活现象和小动画，引出科学知识点，让学生对知识点产生好奇，激发学生求知欲。
3.探究环节通过小手实验、观察、比较等方式，让学生亲身参与感知生活现象，寻找生活现象的规律。
4.知识总结引导学生通过以小组活动形式分享探究过程、总结所得的结论，将生活中的探究变成自己的探究。
七、课堂小结通过课堂小结总结本节课所学知识点，并结合生活中的实例进行加深印象，让学生在轻松、愉快的氛围中完成课堂研究。
八、作业布置布置与本节课内容相关的作业，可以是书面作业或查阅资料等方式进行扩展阅读。
九、板书设计- 教材单元- 教学目标- 生活现象与规律。
科学一年级说课稿人教版
科学一年级说课稿人教版科学一年级说课稿——人教版一、教学目标本次课程旨在引导一年级学生初步认识科学，激发他们对科学探索的兴趣。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解科学的基本概念，认识到科学与日常生活的密切联系。
2. 学会观察和描述自然界中的简单现象。
3. 培养初步的科学探究能力，如提出问题、进行简单实验等。
4. 培养学生的合作意识和尊重自然、保护环境的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容围绕“自然界的奇妙现象”展开，具体包括以下几个部分：1. 自然界的水循环现象。
2. 植物的生长过程及其与环境的关系。
3. 简单的天气变化及其对人类生活的影响。
4. 科学探究的基本方法和步骤。
三、教学方法1. 导入新课：通过播放自然界的美丽景观视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与互动：结合图片和实物，讲解自然界的奇妙现象，鼓励学生提问并参与讨论。
3. 实践操作：组织学生进行简单的观察和实验活动，如观察植物的生长、制作简易风向标等。
4. 小组合作：分组进行科学探究活动，培养学生的团队协作能力。
5. 总结反馈：通过提问和讨论，帮助学生总结学到的知识，巩固学习成果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 播放视频，展示自然界的水循环、植物生长和天气变化等现象。
- 提问：“你们知道这些美丽的景象是怎么形成的吗？”2. 新课讲解（20分钟）- 讲解水循环的过程，用水循环图示辅助说明。
- 展示不同植物的生长阶段，讨论植物与环境的相互关系。
- 介绍天气的基本类型及其对人类生活的直接影响。
- 引导学生了解科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、得出结论。
3. 实践操作（15分钟）- 学生观察教室内的植物，记录其特征和生长环境。
- 指导学生制作简易风向标，观察并记录风向变化。
4. 小组合作（10分钟）- 学生分组讨论：自然界中的水循环对我们生活有哪些影响？- 每组选择一名代表汇报讨论结果。
5. 总结反馈（5分钟）- 提问学生：今天你们学到了什么？- 教师总结：强调科学探究的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
2023年小学科学说课稿万能(5篇)
2023年小学科学说课稿万能（5篇）小学科学说课稿篇一教学目的1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学，学习科学的兴趣。
教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
教学时间一课时教学过程一、谈话导入新课，激发学习兴趣。
二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。
1、引导看图。
2、小组互相讨论3、指名说(1)烽火报警(2)驿马送信(2)飞鸽传信(4)电话(5)步话机(6)电报(7)卫星通信(8)电视电报(9)移动通信三、组织学生讨论你们见过这些通信吗？它们有什么好处？四、师介绍各种通信在现代化中的用处。
五、课堂训练1、思考：(1)你知道哪些通信方式？(2)这些通信是怎样通信的？2、学生分小组讨论3、小组汇报讨论情况。
六、课堂小结七、布置作业课后收集其它的通信方式。
小学科学说课稿篇二一、教材分析《消化器官》是湖北教育出版社小学《自然》五年级下册第23课，内容主要包括：认识人体的消化器官、认识消化器官的作用、消化器官卫生保健教育，是继《食物的营养》之后具体认识人体的器官。
消化器官是人体的主要组成部分，在人体知识中占有重要地位，学习消化器官，既有助于学生更好地理解消化器官在人体的主要作用，又为今后学习人体的其它器官作了必要的准备。
本课的教学重点是消化器官的作用和消化的过程，教学难点是食物被人体消化吸收的过程。
二、教学目标1、知识目标：认识人体的消化器官及功能，知道食物的大致消化过程。
2、能力目标：培养学生认真细致的科学态度和团结协作的探究精神，提高学生分析、综合和想象能力。
3、情感目标：让学生养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学准备自制多媒体课件分组实验材料——试管、淀粉液、小烧杯、碘酒、滴管四、教学过程1、创设情境激发探究欲望⑴演示实验：出示两根装水的试管和一些米饭、白糖，把白糖和米饭分别放入盛水的试管里摇动，让学生观察出现的实验现象。
目的是集中学生的注意力，激发学生的探究欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《观察一瓶水》说课稿
禾加小学黄秀娟
各位老师、评委大家好，下面我就《观察一瓶水》一课说一下自己的教学设计，说课的主题是“聚焦，探索，研讨，拓展。
”我将按以下流程进行说课。
一、指导思想与理论依据
指导思想：按照新课标，小学科学课内容有四大领域：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，并按照学生认知水平划分到不同学段，新课标中提倡要用探究的方式或以探究为主的方式来学习，这意味着要让学生们在动手实践、探究学习中认识自然，培养科学素养，了解科学研究的基本方式和方法。
而要上好一年级的科学课，需要我们老师遵循儿童成长基本规律，在理解孩子们的认知水平的基础上，采用跟学生相匹配、学生喜欢的游戏、活动等去进行科学教学。
在我看来，科学课不仅仅是教给学生科学知识，更重要的是在探究过程中，培养学生们科学技能及科学思维。
二、教学背景分析
1、教学内容：
本课从生活中实际问题，即“1、观察一瓶水和一瓶洗发液。
它们有哪些相同和不同？2、比一比，它们和小木块有哪些不同”这两个问题展开，引导学生对不同液体进行比较，在比较的过程中通过观察实验认识到水是一种无色透明，无气味，无味道，无固定形状的液体，从而解决问题。
2、学生情况：
一年级学生虽然初次接触科学课，但是孩子们对水有一定的感知，有一定的生活经验，只是对科学的方法还不熟悉。
他们的注意力比较容易受新鲜事物的影响，对事物有强烈的好奇心，敢于提问敢于发言。
他们的思维处于形象思维的阶段，所以必须以直观的材料作为依托，才能从对事物现象和外貌的描述抽象出其本质特征。
三、教学目标：
根据上述分析我制定了本课的教学目标
1、在观察不同液体的过程中，发展认真细致的观察能力，认识水的性质。
2、初步学会观察实验的方法，学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。
并进行简单的记录，在这个过程中提高小组合作的能力，初步形成认真细致的科学态度。
3、通过解决生活的实际问题，使学生体验到科学探究的全过程，逐步形成关注生活中实际问题的习惯。
教学重点：
了解自然界里水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。
教学难点：
通过观察、鼻闻、舌尝来对各种液体进行比较，判断出各种液体的性质。
四、教学方式与教学手段说明：
常常听到人们说“我听到的就忘记了，我看到的就记住了，我做过的就理解了”，所以在本节课我只是孩子们做实验的一个引领者，安全的监督者。
本来水就是孩子们熟悉的事物，我觉得通过与这个洗衣液和木块的的比较，孩子们完全能够掌握水的基本特性。
所以本节课的我在聚焦板块主要采用谈话法，直接用问题导入课文主题；在探索板块采用演示法和实验法，让孩子们观察老师的演示实验和自己动手实验两种方法，让孩子们自己发现水的性质。
在研讨部分运用小组合作讨论的方式，共同完成实验报告。
在学生的学法上主要以孩子们自主和小组合作学习为主，让孩子们自己发现问题，分许问题，得出实验结论。
五、教学流程分析
1、提出问题
观察一瓶水和一瓶洗发液，它们有哪些相同和不同？
2、发现探究
活动中让学生自己试着从两种物质中去找出水，这个问题看似简单，实际上涉及到“观察、分析、假设、解释、交流、质疑”一系列的探究活动，在课堂上呈现出一个多层次的探究活动，培养了学生的科学素养。
同时让学生思考自己判断的依据，保证了学生的活动的有效性。
对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
水是学生非常熟悉的事物，从知识点的角度考虑并没有太多的难点，但是作为学生接触科学实验的起始课，却非常重要。
科学中的“观察”并不仅仅是只用眼睛看，还要用到人体的一切感官，
3、一些问题的预测
预测1：提前告诉孩子在任何情况下都不要轻易用嘴巴尝味道。
预测2：用手捏洗衣液后，不要往身上擦。
交流评价分享成功
教师强调小组分工合作，合理安排时间和实验顺序，保证每个同学都可以体验一次实验过程。
发给每一组一杯水和一杯洗衣液学生开始实验
组内同学互相纠正错误实验方法。
学生汇报，水的特性
眼睛看—颜色——无色透明
鼻子闻—气味——无气味
嘴尝—味道——无味道
4、比一比，它们和小木块有哪些不同？
用不同形状的器皿盛水，感受水是没有固定形状的。
这里老师可以用《乌鸦喝水》的故事，让孩子们明白水的形状是可以变换的，引导学生说出水是没有固定形状的。
水没有固定形状所以可以做出倾倒的动作，所以水是可以流动的。
5、总结、记录实验结果。
六、板书设计
观察一瓶水
水的特征：1、颜色：无色
2、气味：没有味道
3、是否透明：透明
4、没有固定形状
小结：今天我们通过观察实验，认识了水的特性。
希望同学们做生活中的有心人，发现生活中存在的更多问题，用科学的方法解决更多的问题。
7.拓展活动：科学《学生活动手册》第五页，这个活动最好在家里和大人们一起做。
教师提出注意事项（1、准备一个光滑斜面。
2、水、油、洗发液多少要一样，而且要同时滴）。