幼儿园教学工作评估方案
幼儿园教育质量评估实施方案 幼儿园评估
幼儿园教育质量评估实施方案1. 引言幼儿园教育质量评估是一项关乎幼儿教育质量和教育公平的重要工作。
评估的目的是为了促进幼儿园教育的全面发展，提高教育质量，提升教育公平，切实保障幼儿的合法权益。
为了更好地推进幼儿园教育质量评估工作，建立科学、全面的幼儿园教育质量评估实施方案是十分必要的。
2. 实施目标（1）推动幼儿园教育均衡发展，提高教育质量；（2）促进教育公平，保障幼儿教育权益；（3）引导幼儿园教育科学发展，增强幼儿园办园效能和活力。
3. 实施原则（1）科学性原则：依据幼儿园教育学科学、规律和特点，制定科学合理的评估指标和标准；（2）综合性原则：综合运用多种评估方法，全面了解幼儿园教育情况；（3）公开性原则：评估结果应当向社会公开，接受社会评议；（4）公平性原则：对各类所有制的幼儿园和各类地区一视同仁。
4. 实施内容（1）建立幼儿园教育质量评估指标体系，包括教育教学质量、师资力量、教育资源、课程设置、幼儿成长发展情况等多个方面；（2）制定幼儿园教育质量评估标准，明确幼儿园教育质量的达标要求；（3）明确幼儿园教育质量评估的程序和方法，包括评估机构的选择、评估时间和频次、评估方式等；（4）确立幼儿园教育质量评估的管理体制和责任分工，明确相关部门和个人的责任。
5. 实施步骤（1）立法程序：根据幼儿园教育法律法规，建立幼儿园教育质量评估的法律依据；（2）标准制定：组织专家学者，研究幼儿园教育质量评估标准和指标，广泛征求意见，制定评估标准；（3）机构选择：确定合格的评估机构，保障评估的客观性和公正性；（4）评估实施：按照评估计划，组织实施幼儿园教育质量评估；（5）结果公布：评估完成后，将评估结果向社会公布，并接受社会的监督和评议。
6. 实施保障（1）加强宣传教育，营造社会评估氛围，促进幼儿园教育质量评估工作的顺利实施；（2）加大财政投入，支持幼儿园教育质量评估工作；（3）建立完善的信息化管理系统，提高评估工作的操作效率和管理水平；（4）建立健全的责任追究制度，对评估工作中的失职失责行为进行严肃追究。
幼儿园评估工作方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，幼儿园的教学质量直接影响着孩子们的未来发展。
对幼儿园的教育质量进行评估是非常重要的，评估工作方案需要科学合理，全面客观，符合实际情况，下面是一份针对幼儿园评估工作的方案：一、评估目标1.1 了解幼儿园办学情况，包括教学水平、师资条件、教学设施等方面。
1.2 确保评估结果客观准确，能够指导幼儿园改善教学质量和管理水平。
二、评估内容2.1 教学质量评估：包括教学内容、教学方法、师资力量、教学活动等方面。
2.2 教学管理评估：包括幼儿园管理制度、教师管理、人事管理等方面。
2.3 教学环境评估：包括幼儿园教学设施、安全防护措施、卫生条件等方面。
三、评估方法3.1 实地考察：对幼儿园进行实地走访，了解教学情况和教学环境。
3.2 资料收集：收集幼儿园的教学管理资料，包括教学档案、教师档案、学生档案等。
3.3 调查问卷：向家长、学生和教师发放调查问卷，了解他们对幼儿园教学管理情况的看法。
四、评估标准4.1 教学质量评估标准：符合国家教育部门相关规定，教学内容符合幼儿发展规律，教学方法科学合理。
4.2 教学管理评估标准：符合国家相关管理规定，教师队伍结构合理，管理制度健全有效。
4.3 教学环境评估标准：符合国家相关卫生、安全规定，教学设施完善、安全。
五、评估流程5.1 制定评估计划：确定评估时间、评估人员、评估范围等。
5.2 实施评估工作：进行实地考察、收集资料、发放调查问卷。
5.3 形成评估报告：依据收集的资料，形成幼儿园评估报告，包括评估结果和改进建议。
5.4 教育指导：根据评估报告，对幼儿园提出改进建议，加强教育指导。
六、评估结果的运用6.1 教育主管部门：将评估结果报送教育主管部门，作为他们进行教育督导的重要依据。
6.2 幼儿园自身：幼儿园将评估结果作为自身发展的重要参考，加强教学管理，提升教学质量。
七、评估后续跟踪7.1 教育主管部门跟踪：教育主管部门将对幼儿园进行定期跟踪督导，确保改进建议得到有效落实。
幼儿园课堂教学效果评估方案
幼儿园课堂教学效果评估方案幼儿园课堂教学效果评估方案一、背景介绍：幼儿园教育是培养孩子综合素质和发展潜能的重要阶段，课堂教学效果评估是确保教学质量与目标达成的关键步骤。
评估能够帮助教师了解孩子的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
因此，设计一个全面的评估方案对幼儿园的教学工作具有重要意义。
二、评估目的：1. 了解孩子的学习情况：通过评估，教师能够了解每个孩子的学习兴趣、学习能力、知识掌握程度等情况，为后续的个别辅导和教学调整提供依据。
2. 评估教学效果：评估可以帮助教师了解自己的教学方式是否适合孩子们的学习习惯和接受能力，从而调整教学策略，提高教学效果。
三、评估内容：1. 学习兴趣评估：通过观察和记录孩子在不同教学内容中的参与度和表现来评估孩子对不同学科及教学活动的兴趣程度。
2. 学习能力评估：包括观察和记录孩子的思维能力、观察力、注意力、记忆力、情感表达等方面。
可以通过游戏、问答、作品展示等形式进行评估。
3. 知识掌握程度评估：通过课堂小测验、口头回答问题、绘画、手工制作等形式评估孩子对学习内容的掌握程度。
四、评估方法：1. 观察法：教师通过观察孩子们在课堂上的行为举止、表现和互动情况，来评估孩子的学习情况和教学效果。
注意观察孩子的学习态度、参与度、反应速度等方面。
2. 记录法：教师可以通过记录孩子们的学习情况和表现，制作学习档案，及时记录孩子的学习成绩、成长过程和教育评价等信息，以便及时调整教学策略。
3. 测试法：教师可以通过定期组织小测验、笔试、口试等方式来评估孩子对知识的理解和掌握程度。
4. 作品展示法：教师可以要求孩子们创作绘画作品、手工制作作品等，以展示他们对知识的理解和应用能力。
五、评估工具：1. 观察记录表：在课堂上观察和记录孩子们的学习兴趣、学习能力和知识掌握情况。
2. 学习档案：建立每个孩子的学习档案，记录他们的学习成绩、作品展示、教师评语等信息，以便全面了解孩子的学习情况。
幼儿园教育教学评估指南及实施方案
幼儿园教育教学评估指南及实施方案一、引言随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育教学评估越来越受到重视。
幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，教育教学评估的质量直接关系到幼儿的身心健康和全面发展。
制定一套科学、严谨的幼儿园教育教学评估指南及实施方案显得尤为重要。
二、幼儿园教育教学评估指南1.评估目的幼儿园教育教学评估的目的是为了全面了解和掌握幼儿园教育教学工作的情况，发现问题，改进方法，提高教学质量。
2.评估原则（1）全面性原则：评估应该全面地对教学活动进行评估，包括幼儿的语言、认知、社交、情感等方面。
（2）客观性原则：评估应该客观地对教学活动进行评估，避免主观臆断。
（3）灵活性原则：评估应该在尊重幼儿的基础上，灵活地选择不同的评估方式和方法，以适应不同幼儿的发展特点。
3.评估内容（1）课程教学：主要评估课程设置是否符合幼儿的发展需要，教学内容是否丰富多彩。
（2）师资队伍：主要评估教师的专业水平和教学能力是否达标。
（3）教学环境：主要评估教学环境是否安全舒适，是否有助于幼儿的成长发育。
4.评估方法（1）定量评估：通过测试、问卷调查等方法，对幼儿的学习情况和发展水平进行客观记录和分析。
（2）定性评估：通过观察、访谈等方法，对幼儿的行为特点和发展状况进行综合评价。
三、实施方案1.建立评估制度（1）制定评估标准：明确评估的内容和要求，建立一套科学的评估标准。
（2）建立评估团队：结合校内外资源，建立一支专业的评估团队，确保评估的客观性和科学性。
2.开展评估活动（1）多角度评估：采取定量和定性相结合的评估方法，全面了解幼儿的学习和成长状况。
（2）定期评估：根据学期或学年计划，进行定期评估，及时发现问题，改进教学。
3.评估结果运用（1）结果反馈：将评估结果及时反馈给教师和家长，引导幼儿的学习和成长。
（2）持续改进：根据评估结果，及时调整教学计划和方法，持续改进教学效果。
四、个人观点我个人认为，幼儿园教育教学评估的重要性不言而喻。
幼儿园教师幼儿园教学评估方案
幼儿园教师幼儿园教学评估方案幼儿园教师幼儿园教学评估方案一、评估目的教学评估是对幼儿园教学工作进行综合评价的过程，旨在发现教学中的问题并寻找改进方案，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
二、评估内容1. 教学目标：评估幼儿园教学目标的制定和完成情况，目标是否合理、具体、可操作。
2. 教学内容：评估幼儿园教学内容是否与幼儿的年龄、兴趣和特点相适应，是否能够促进幼儿的全面发展。
3. 教学方法：评估幼儿园教学方法是否符合幼儿的认知规律，是否丰富多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教学环境：评估幼儿园教学环境是否适宜幼儿的学习，是否安全、卫生、舒适、有趣。
5. 教学评价：评估幼儿园教学评价的科学性和客观性，评价过程是否公正合理，对幼儿的发展是否有促进作用。
6. 教师素质：评估幼儿园教师的业务素质、教育教学能力、工作态度和工作效率，是否能够胜任幼教工作。
三、评估方法1. 观察法：通过观察幼儿园教学现场，对教学内容、方法、环境进行评估，收集教学数据和信息。
2. 问卷法：发布有关教学评价的问卷调查，收集幼儿家长和幼儿园工作人员的意见和建议，为评估提供参考依据。
3. 实地访谈法：对幼儿园教师进行实地访谈，了解其工作经验、方法、素质以及对工作的看法，作为评估的重要信息来源。
4. 学生作品法：通过收集幼儿的作品、绘画、手工等材料，评估教学质量，帮助发现教学中的不足和问题。
四、评估程序1. 评估前准备：明确评估目标、内容和方法，选择评估工具和评估者，确定时间和地点，通知幼儿园相关人员和家长。
2. 评估实施：通过观察、问卷、访谈、收集作品等方式，对幼儿园的教学工作进行评估。
3. 评估结果分析：将收集到的评估数据和信息进行分析、统计和梳理，得出评估的总结和结论。
4. 评估反馈：将评估结果向幼教工作者和幼儿家长进行反馈，帮助他们了解教学质量现状和问题，为改进提供指导。
五、评估标准和指标评估标准：幼儿园教学应当能够促进幼儿的全面发展，提高幼儿的认知能力、情感能力、社交能力、语言能力和动手能力，教师应当具备良好的业务素质、教育教学能力、工作态度和工作效率，教学应当通过科学、客观、全面的评价来反映教学效果。
幼儿园小班教学评估方案 幼儿园教学评估
幼儿园小班教学评估方案一、评估目的1. 了解幼儿园小班学生的学习情况，包括认知、情感、社交等方面。
2. 发现和解决学生在学习和生活中存在的问题，促进其全面发展。
二、评估对象1. 幼儿园小班学生2. 小班教师和教育工作者三、评估内容1. 情感互动：评估学生在班级和家庭两个环境中的情感表达和互动能力，包括与同伴、老师和家长之间的情感交流。
2. 身体协调：评估学生的大、小肌肉协调和动作控制能力，包括体育课、游戏活动等。
3. 认知能力：评估学生的语言表达、思维逻辑、数字概念、感知觉与创造力等认知能力。
4. 社交技能：评估学生的与他人相处、合作、分享、争取自己的权利以及包容他人等社交技能。
四、评估方法1. 观察评估：教师通过观察学生在日常生活和学习中的表现，分析学生的行为模式、兴趣爱好、态度习惯等。
2. 访谈评估：教师和家长、学生进行定期的访谈，了解学生在家庭环境中的表现和需求。
3. 问卷评估：针对学生和家长，定期进行问卷调查，了解学生在不同方面的需求和反馈。
4. 测评评估：运用专业的测评工具对学生进行认知、情感、社交等方面的测评，如人际交往能力测试、启发式游戏等。
五、评估周期1. 每学期初进行入学评估，了解学生的基本情况。
2. 每月进行一次综合评估，掌握学生的学习与生活状况。
3. 每学期末进行一次总结评估，对学生的全面发展进行归纳和总结。
六、评估结果运用1. 评估结果将作为学生学习情况的反馈，教师根据评估结果制定个性化的教学计划和辅导方案。
2. 评估结果将作为学校教育质量的重要指标，评估结果将被用于学校教学和管理的改进和完善。
七、评估的延伸1. 教师可以根据评估结果，及时调整教学方式和方法，更好地满足学生的需求。
2. 学校可以通过评估结果，开展相关的家长教育和学校发展规划。
3. 教育部门可以根据评估结果，对学前教育进行政策和制度上的调整和改进。
八、结语幼儿园小班教学评估方案是促进幼儿全面发展的重要手段，通过科学合理的评估，能够更好地了解学生的需求，促进教师和学校的教学质量和水平的提升。
幼儿园教师教学评估实施方案 幼儿园教师教学
评估实施方案一、背景在幼儿园教育中，教师的教学水平直接影响着幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，需要建立科学合理的教学评估体系。
教学评估是对教师教学活动进行全面、客观、准确的评价，从而促进教学质量的持续改进和提高。
二、实施目的1. 促进教师专业成长：通过评估发现教师的优势和不足，帮助教师及时调整教学方式和方法，提高专业水平。
2. 促进学校教学质量提升：教学评估可以发现教学中的问题和短板，有针对性地进行改进，提高学校教学水平。
3. 促进教师之间的交流和合作：通过评估结果的交流和共享，促进教师之间的相互学习和合作。
三、实施步骤1. 制定评估标准：根据幼儿园教学大纲和教学目标，制定相应的评估标准，明确评估内容和要求。
2. 收集教师教学资料：收集教师的教学计划、教案、教学设计、学生作业等资料，作为评估的依据。
3. 展开评估活动：评估可以通过课堂观摩、教学设计评审、教师自评、同行评课等形式来展开，全面了解教师的教学情况。
4. 汇总评估结果：将评估结果进行汇总分析，发现教师的教学特点、问题和发展方向。
5. 制定改进计划：根据评估结果，针对教师的不足之处制定改进计划，提出发展建议。
6. 落实改进措施：学校领导和教师共同制定改进措施和计划，并跟进落实，确保改进效果。
四、评估内容1. 教学内容：评估教师是否严格按照教学大纲规定的教学内容进行教学。
2. 教学方法：评估教师是否采用多种有效的教学方法，是否注重启发式教学，引导幼儿主动学习。
3. 课堂管理：评估教师在课堂上是否能够有效管理幼儿，保持课堂秩序。
4. 个性化教学：评估教师是否能够根据幼儿的个体差异进行个性化教学，满足不同幼儿的学习需求。
五、配套措施1. 专业培训：针对评估结果中的问题，学校可以组织相关的专业培训，帮助教师提高教学水平。
2. 学习交流：鼓励教师之间进行学习交流，共享教学经验和教学方法，互相促进。
3. 教研活动：学校可以组织教研活动，鼓励教师开展教学研究，提高教学质量。
幼儿园教育质量合格评估工作方案
幼儿园教育质量合格评估工作方案一、背景和目的随着国家幼儿园教育体系的建立和完善，幼儿园教育质量也越来越受到重视。
为了保障幼儿园教育的质量，提升教育教学水平，对每所幼儿园进行定期的教育质量合格评估显得尤为必要。
本方案旨在制定一套完整的幼儿园教育质量合格评估工作方案，促进我国幼儿园教育的改进和发展。
二、工作内容（一）评估标准制定1.依据幼儿园教育的国家标准、省市区域标准和行业标准，制定幼儿园教育质量合格评估标准。
2.评估标准包括教育质量标准、教学安全标准、卫生标准、环境标准等多个方面，对幼儿园的教育质量进行全面综合评估。
（二）评估团队组建1.评估团队应由专职评估人员和业内专家组成。
专职评估人员主要负责评估工作的组织和实施，业内专家则负责对幼儿园的教育质量进行专业评估。
2.评估团队应定期进行业务培训和升级，以适应不断变化的评估工作需求。
（三）评估内容1.教育质量方面，评估团队应对幼儿园的课程设置、教学特色、师资力量等进行评估。
2.教学安全方面，评估团队应对幼儿园的安全管理体系、应急疏散预案、设施设备等进行评估。
3.卫生方面，评估团队应对幼儿园的环境卫生、饮食卫生、个人卫生等进行评估。
4.环境方面，评估团队应对幼儿园的场地布局、设备设施、活动场所等进行评估。
（四）评估程序1.评估之前，评估团队应与幼儿园负责人进行预评估，确保双方对评估工作的各项事宜以及评估标准和程序有一定的了解；2.评估过程中，评估团队应按照评估标准和评估内容对幼儿园进行全面评估，同时采取多种方法，如走访、观察、问卷调查等方式进行评估；3.评估之后，评估团队应及时向幼儿园负责人反馈评估结果，并对评估结果进行简要总结和分析。
（五）评估报告1.评估报告应根据评估标准和内容编写，内容应全面细致、易于理解、客观公正；2.评估报告应由评估团队领导人、负责人等共同签字确认，确保报告的真实可信性；3.评估报告应及时提交给幼儿园，对评估结果提出合理、可行的改进和建议，并对幼儿园以后的教育质量提升提供指导和建议。
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教学工作评估方案
为全面贯彻党的教育方针，认真落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，加快推动新课程背景下的幼儿园教育教学改革，扎实推进素质教育，进一步提高我县幼儿园保教质量，特制订本评估方案。
泗水县教学研究中心
二〇二零年二月
附表一：泗水县幼儿园教育教学质量评估细则
(20分)
C12
科研机制
（10分）
建立完备的教科研制度。(5分)
查阅资料
听取汇报
注重教改实验的过程管理和课题研究的实效性。
(5分)
C13
课题承担
（10分）
积极承担上级安排的课题，有体现幼儿园教学特色的研究课题。（10分）
A3
师资
队伍建设(40分)
B6
师德建设
（5分）
C14
师德修养
（5分）
教师具有良好师德修养，有强烈的事业心、责任心和爱心。有具体的师德评价办法。（5分）
附表二：2020年幼儿学习与发展评价量化赋分表
表一
泗水县幼儿园教育教学质量评估细则(400分)
评价指标及权重
评 价 标 准
信息来源
A级指标
B级指标
C级指标
A1
教学管理
(200分)
B1
教育
思想
（10分）
C1
教育
思想
(10分)
认真学习贯彻执行《纲要》和《指南》等法规性文件，树立正确的教育观、儿童观，为幼儿的一生发展奠定基础。坚持鼓励、启发、诱导、正面教育的原则，无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。关注个体差异，促进每个幼儿体、智、德、美各方面协调发展。杜绝幼儿园教育小学化倾向。(10分)
教学常
规管理
(180分)
C3
计划
总结
(10分)
拟定幼儿园教学、教研工作计划，包括：班级学期计划、主题活动计划、一日活动安排；教学计划内容符合要求，并落实于各项活动之中。（5分）
查阅资料
听取汇报
对实施情况进行反思、对全园工作、班级工作、个人工作进行总结。（5分）
C4
备课
(20分)
每主题通研教材一次，对主题中的教学活动进行集体备课。（5分）
建立科学、完备的青年教师、骨干教师培养培训制度，有促进青年教师快速成长的具体措施。
（5分）
查阅文件、资料，调查走访，听取汇报。
园长、业务园长每学期听评课不低于60节、100节。（10分）
支持教师外出参加教研活动和学习培训，在经费上向教学教研倾斜，并能进行有效的过程管理。（3分）
C11
教学反思
（10分）
注重教师的教学反思，有水平较高的反思文章和体现反思的教育叙事等案例。活动设计后有教后反思。
（10分）
查阅资料
检查教案
B5
教育科研
随机听课
活动过程：活动结构合理，环节流畅紧凑，教学方法灵活。满足幼儿需求，体现因人施教。提问启发开放，教给学习方法。组织主次分明，重点难点突出。关注活动生成，灵活处置计划。材料暗含目标，教具学具恰当。（30分）
教学效果：目标完成良好，幼儿参与主动；师幼关系融洽，和谐民主互动；评价反馈及时，激发探索兴趣。（10分）
检查集体备课记录，个人备课教案。
个人活动设计既能落实集体备课成果，又能体现个人特色，备课认真、充分，实效性强。（10）
幼儿园每周对集体备课情况进行检查，每月对个人备课情况进行检查。
（5分）
C5
教学活动
(50分)
活动设计：符合纲要精神，体现整合理念。目标明确适度，符合幼儿发展。内容科学生动，联系幼儿生活。设计严谨独特，渗透先进理念。（10分）
听取汇报
B2
课程开设
(10分)
C2
课程
方案
实施
(10分)
依据《纲要》要求，开齐五大领域课程。（2分）
查阅资料
听取汇报
检查活动安排表
认真落实省编课程方案，积极开发园本课程。
（3分）
根据幼儿的年龄特点和认知规律组织生活活动、教学活动、区域活动和游戏活动，创设与主题教育相适应的环境并能充分利用。（5分）
B3
查阅资料
听取汇报
B7
教师
专业发展
(35分)
C15
计划
与
学习制度
（10分）
有教师专业化发展计划、措施和具体活动安排。
(5分)
查阅文件、资料，调查走访，听取汇报。
注重教师的学习提高，幼儿园有学习制度、学习计划和时间保证。教师注重学习效果，有学习笔记和学习心得，并能学以致用。(5分)
C16
教师培养
（5分）
C8
家长工作
（20分）
健全与家长联系制度；建立家长委员会，办好家长学校；有家园联系册，园中设家教宣传栏，采取多种形式帮助家长掌握科学育儿的知识和方法。认真采纳家长对幼儿园工作的意见、建议。每学期不少于1次的家长开放日活动、2次的家长会，1次的家长学校活动。（20分）
查阅资料
听取汇报
A2
教研与
教科研
(60分)
有计划地组织、指导幼儿的区域活动、游戏活动，引导幼儿主动发现、探究，幼儿参与率高，并坚持每天做好活动记录。（10分）
C7
户外
活动
及
户外
体育
活动
（40分）
为幼儿创设安全的户外活动环境，准备相应的活动场地、玩具、器械及材料，保证活动的顺利开展：每班体育活动材料不得少于5种（含自制材料），每种至少满足1/3幼儿玩耍。（10分）
C6
游戏
及
区角
活动
（40分）
因地制宜地为幼儿创设游戏条件：材料：每班各种结构型玩具材料不得少于3种，每种至少能满足1/3幼儿玩耍，自制材料不得少于5种，每种至少能满足1/4幼儿玩耍。幼儿人均使用低幼读物3册以上，园有一定数量的影像资料。（10分）
观看活动
创设与教育相适应的良好环境，每班根据实际设置活动区域不少于6个，年级、园级区域能满足幼儿活动需要，能根据教育内容和幼儿需要提供丰富的活动材料并适时增补和更换。（20分）
B4
教学研究
（40）
C9
教研机构（4分）
教研工作机构健全，人人参与科研工作。（2分）
查阅资料
听取汇报
教研制度齐全。工作目标明确，活动丰富扎实，资料档案规范有序。（2分）
C10
教研活动
（26分）
教学研究形式多样、内容丰富，高效有序。（3分）
查阅பைடு நூலகம்料
听取汇报
检查听课评课记录
园领导能积极参加教研活动、教材通研、集体备课等。园长、业务园长每学期参加教研活动分别达4次、16次以上。（10分）
查看器械
观看活动
查阅资料
听取汇报
观看活动
根据幼儿年龄特点编排早操结构、动作、音乐。托班、小班以模仿操为主，中大班徒手操、轻器械操。（10分）
保证每天户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动不少于1小时。（10分）
组织好幼儿体育、游戏活动，准确把握幼儿动作发展水平，根据幼儿的差异分层次进行指导，活动中注重培养幼儿自我保护能力。（10分）