lesson12Besafeontheway新授课导学案.doc
Be Safe on the Way 教学设计
Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计教材分析本课是第二单元的故事课，包含了前几课所学习过的always, often, sometimes, never的内容。
在进行教学设计的注重引导学生在了解故事的过程中自然而然地复习旧知识，并通过读后活动对其进行巩固提升。
教学目标知识与技能1. 能在教师的帮助下听懂并读懂故事。
2.能声情并茂地朗读故事并在教师的帮助下复述表演故事。
情感态度1.继续培养学生对读故事的兴趣。
2.通过了解故事情节，让学生们引起对上学路上安全的重视。
学习策略1.通过创设情境和设疑来培养学生的寻读技能。
2.借助板书培养学生的复述技能。
3.通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。
教学重难点教学重点能在老师帮助下听懂并读懂故事。
教学难点能够声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
教学准备:多媒体，人物图片，头饰教学步骤Step I: Pre-reading1. Leading-inT: Danny is taking a picture for Jenny and LiMing.But Danny fell down.'Be careful. Danny! It's not safe.'（设计意图：用学过的图片帮学生回忆Be careful. 顺理成章的初步介绍出safe这个词。
）Step II : While-reading1. Show the picture 1. and ask:(1)What can you see in the picture?listen to the video and answer:(1)What's their names?(2)How do they feel?(3)What are they waiting for?（设计意图：找一找故事中的人名，因为在读课文的时候，这几个人名不好读而且他们是故事中的主人公，为后面的表演做准备。
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，能够在路上进行简单的交流。
2.培养学生的安全意识，掌握在路上的各种安全知识。
3.激发学生对英语学习的兴趣，帮助学生理解英语是一种全球通用的语言。
二、教学重点1.听力：能够听懂和运用一些基本的英语表达方式。
2.口语：掌握在路上的各种安全知识，能够进行简单的交流。
三、教学难点能够应用学习到的知识，进行口头表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式让学生进入本节课的主题：Be Safe on the Way。
2. 学习新词汇和短语（10分钟）通过PPT、卡片等方式，教授以下新词汇和短语：1.cross the street：过马路2.wait for a green light：等绿灯3.look both ways：向左右看4.walk on the sidewalk：在人行道上行走5.pay attention to：注意3. 观看视频、听录音（15分钟）播放相关视频或录音，让学生跟随视频或录音跟读，模仿英美的发音。
4. 听教师讲解（10分钟）教师讲解新知识，重点强调以下几点：1.cross the street时要看左右。
2.wait for a green light后才能过马路。
3.walk on the sidewalk，不要在路中间走。
5. 练习（15分钟）1.学生分组，两人一组，模拟在路上交流的场景，进行对话练习。
2.班级分组竞赛：将学生分成几组进行比赛。
每组在规定时间内，模拟出不同的路况，组内成员通过发言交流，选出最合适的安全方案。
该活动可以激发学生的参与感，同时提高语言运用能力。
6. 总结归纳（5分钟）让学生回顾学习的内容，通过检验学生的注意力掌握情况，为下一步课堂内容铺路。
五、教学评估评估学生是否能够掌握“Be Safe on the Way”相关的单词和短语，是否能够进行相关对话，以及对于如何有效保障行人安全，有相关的意识和措施。
Lesson 12 Be Safe on the Way教案2
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way教案教学目标：知识目标：学生听懂并理解这个简单的故事。
能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：渗透劳动意识，培养劳动习惯。
教学方法：自读课文理解这个故事。
教学过程：1.Greeting2.ReviewUse the quiz in the student book as review. Observe the students closely.3.StoryUse the storybook and audiotape.4.Leading-inShow the pictures of the text.T:Here are some questions I can use to reinforce the main idea of the story.(1)What’s their names?(2)Where are the students?(3)How do they feel?(4)What are they waiting for?引导学生发挥想象力T:What are they talking about?5. Read 可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Find the words. 等形式，训练学生熟练拼写单词。
Homework:Retell the story and answer the questions.1)How to be safe on the way to school?2)How to be safe on the bus?板书设计：Lesson 12 Be Safe on the Waybe excited, be very careful, look to the left, be safePlease wear your seat belts.。
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way(教学设计)-2022-202
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way（教学设计）教学目标1.知道交通标志的含义和形状；2.能够掌握交通标志的用法和作用；3.知道在行人道、斑马线等安全的地方过马路的意义；4.能够用简单的英文介绍并讨论交通安全；教学重难点教学重点：1.掌握交通标志的含义和形状；2.熟知过马路的安全规则；教学难点：1.理解并运用新词汇与交通标志相关的词汇；2.能够用英文表达交通事故的原因和对策；教学过程Step 1. 观看视频让学生观看关于交通意外的视频，并让学生进行简短的讨论。
Step 2. 介绍交通标志老师介绍常见的交通标志及其含义和形状。
Step 3. 分析交通标志学生围绕交通标志进行简短的讨论，分析不同标志的意义和用途。
Step 4. 观看视频播放与交通安全相关的视频，学生观看后进行讨论。
Step 5. 学习交通安全知识老师讲解学习交通安全知识的重要性，并教授几条常用的交通安全规则。
Step 6. 过马路的安全老师与学生一同讨论过马路的安全规则，如在行人道、斑马线等安全的地方过马路。
Step 7. 模拟交通场景老师在教室中模拟交通场景，让学生通过角色扮演的方式进行练习。
Step 8. 制作标志展板学生分组制作标志展板，展示不同交通标志的含义和用途。
Step 9. 交通安全海报设计学生分组设计交通安全海报，以提高学生的交通安全意识和水平。
Step 10. 课堂总结老师对课堂内容进行总结，并让学生进行简短的回顾和总结。
课堂作业1.认真复习本节课的内容；2.制作交通安全海报；3.背诵并理解常见交通标志的含义和用途。
教学反思本节课通过多种教学方法和形式，让学生了解交通标志的含义和作用，认识了过马路的安全规则，并通过角色扮演、制作展板、设计海报等方式提高了学生的交通安全意识和水平。
在教学中，还应充分考虑学生的个性和差异，让每位学生都能参与到课堂活动中来，以达到最佳的教学效果。
六年级上册英语教案-Lesson12Besafeontheway冀教版
六年级上册英语教案Lesson 12 Be safe on the way 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词 must 和 need表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
情感目标2. 学生能够通过合作和交流，提高自主学习的能力。
教学内容教材内容本课主要围绕“安全出行”的主题展开，通过描述不同的交通方式和使用情态动词 must 和 need 来表达必要性和要求。
教学活动1. 导入：通过讨论不同交通方式，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本课的生词和句子。
3. 听力练习：学生听录音，完成相关的练习。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
5. 扩展活动：学生分组讨论，制定一份安全出行计划。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
难点1. 学生能够正确使用情态动词 must 和 need 表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备教具1. 教学课件2. 录音机和磁带3. 图片学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔和橡皮教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生讨论不同的交通方式，如自行车、汽车、公交车等，并询问他们喜欢哪种交通方式及其原因。
步骤二：新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。
同时，教师讲解情态动词 must 和 need 的用法，让学生能够正确运用这些词汇表达必要性和要求。
步骤三：听力练习（5分钟）教师播放录音，学生根据录音内容完成相关的练习，巩固所学的知识。
步骤四：口语练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流，模拟日常生活中的安全场景。
冀教版六年级上册英语第12课 be safe on the way教学设计
冀教版六年级上册英语《Lesson 12 Be Safe on the Way 》教学设计【教材理解】本节课《Lesson 12 Be Safe on the Way》是冀教版三年级起始小学英语六年级第二单元故事课。
本单元的主题是“School In Canada”，讲述了李明来到加拿大后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本课是单元内容的拓展与延伸，讲述如何保证上学路上的安全。
以“Talk about traffic safety.”为话题展开教学，讨论关于交通的安全常识。
在学习本课过程中，学生不仅可以巩固本单元所学的频率副词、掌握阅读技巧，而且思考如何注意交通安全。
【学情简介】教学对象是六年级第一学期的学生，他们已经有了基本的英语语言积累，可以简单的组织语言发表自己的观点，探讨如何注意交通安全，但也有些学生最不擅长的就是阅读，因此教师要鼓励并引导学生发展阅读策略，增强小组合作意识，鼓励努力积极的每一位学生，让他们体验英语学习的成功与快乐。
【设计理念】本课课程设计遵循课改宗旨，在核心素养的背景下，设计体现人文性与工具性相结合，在注重培养学生语言应用能力的同时，提供给学生可以带得走的知识体验。
教学在四位同学的讨论对话中深入展开，通过略读、寻读等阅读技巧的渗透，读前、读中、读后各环节的学习，多媒体设备、实物教具的创设，引导学生理解、思维、联想及运用。
【教学目标】学生能根据图片和文字理解故事大意。
学生能理解并用英语表达道路交通安全。
引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
在讨论理解故事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
【教学重难点】学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能阐述如何注意交通安全。
【教学方法】情境教学法、阅读法、任务型教学法、小组合作探究法【教学准备】多媒体课件、人物头饰、警帽【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 Warming-up (2mins)1. GreetingHow’s the weather，today？2.Free talkT: How do you go to school?S1: I take a bus.T: Do you always take a bus to school？T: I always go to school by electric What can you see on the way to School?S2: There are so many cars and buses. How to be safe on the way?(设计意图: 激活学生交通安全的话题,并创建一个放松的氛围引发学生思维。
六年级Lesson12BeSafeontheWay教学设计
六年级Lesson12BeSafeontheWay 教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级Lesson12BeSafeontheway教学设计一、教材分析本单元的题目是“Schoolincanada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到jenny的学校的学习生活展开。
本节故事课“BeSafeontheway”是单元内容的拓展和延伸。
讲述Sam，Al，oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。
二.学情分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。
因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。
三、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。
2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
四、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson12 Be Safe on the Way ｜冀教版(三起)
Lesson12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1学生能听懂并理解这个简单的故事2学生要问答关于这个故事的问题3学生要分角色，用自己的语言表演这个故事学习策略目标：1学习时要精力集中2鼓励学生积极利用英语和他人交流。
3积极与同学合作，共同完成任务。
情感态度目标：使学生时刻注意路上交通安全，遵守交通规则。
文化意识目标：了解加拿大小学生在上学路上的交通安全问题。
二、教学重难点：1教学重点：学生能听懂并理解这个简单的故事学生要问答关于这个故事的问题2教学难点：学生能分角色用自己的语言表演这个故事三、教学准备：多媒体PPT课件四、教学过程：Class Opening1、Greeting2、Let’s sing a song.New Concepts1、This story is about being safe on the way to school. The four students talk to each other and help each other. Being safe is an important thing in our life and helping other can make you happy.2、How do you go to school?Do you know how to keep safe on your way to school？Can you tell some other safety rules?We should obey the traffic rules.We must stop when the lights are red.We should look carefully both left and right when we cross the roads.When people are driving, they should wear a seat belt.Drivers are not allowed to drive after drinking.We often go to school by buses. We should wait in line, and follow the rule "First get off, and then get on". If everyone follows the traffic rules, there will be fewer traffic accidents.3、Talk about the picturesPicture1: What can you see?What are they doing?Play the video.Picture2: What do you see in this picture?What are they doing?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture3: What do you see in this picture?What are they talking about? Play the video.Picture4: Who are talking in this picture?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture5: What do you see in this picture?What are they doing?What do you think they are talking about？Play the video. Picture6: Who do you see in this picture?What are they doing?Are they happy？Play the video.Picture7: Where are the kids?What do they wear on their body?What do you think they are talking about？Play the video. Picture8: What do you see in this picture?What are they doing? Play the video.4、Read aloud.5、Read and match.6、Read in groups.7、Act it out.8、Read and tick. Check for understanding: Can you say some safety rules? Class ClosingHomework: Do and oral retelling of the story for their parents.。
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程序
用时
期望的学生行为
Stepl.
情景导入，目标呈现 3'
No left turn f
j No right turn 「
1
®
> straight
III
让学生学会自主学 习，同时会提炼知识 关键点和重难点。
北滩镇教育管理中心英语高效课堂“136”教学模式导学案
科目 英语 年级
六年级 日期
2016.9
主备人 魏亚萍
辅备人
课题
Lesson 12Be Safe on the Way
课型
新授课（第一课时）
学习目标
1. 知识与技能目标： （1） 学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）
学牛一能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
2. 学习策略目标：
（1） 引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）
通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基木学习策略。
3. 情感态度目标：
在讨论理解事的过程中增强孩了们道路交通安全的自我保护意识。
重点难点 学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
学生能借助实物教具等帮助表演故事。
导学方法 “136”自主导学 教具准备
ppt ,评价单
导学过程
教师行为
1. Greeting
2. Warming-up!
等图例让学生说出。
Look and say ・ Have a try!
导学过程
程序用时教师行为期望的学生行为Step2. 先学
评价，解决词汇7，
呈现课件解读课题。
1.学生快速阅读课文时，教师课件出示自主评价单
内容。
Key words and phrases:
2.Words: excited safe never careful sometimes
always
Expression: the first day of school on the street
,on the bus stop , wait
for ,be careful •
Sentences: where are you from?
The school bus is coming .1 often look to the
left and right before I cross the street.
3、教师讲解补充垂点词汇及短语
1 • Listen and answer.
Who，s in the story?
Where are they?
What are they talking about?
2.Group work.
Step I: Listen and follow the text.
Step II: Read the text by yourselves.
Step III: Imitate in your group・
3、分角色朗读课文
1、让学生完成合学评价单后，向全班同学展
示。
学朱能够快速记住重点
词汇，并会应用这些词
汇造句。
帮助学牛整体感知故
事，锻炼学生听力。
设计学生体验，
实践、参与、探究与合
作的活动，可以使学生
更加生动地理解和学习
语言。
Step3. 问题
引领，合
作学习
10' 2、Retell the story.
1、同桌之间相互问答，进行英汉互译练习
2、先让学生总结本课重点，老师补充。
LTalk with your partner about the ideas to keep
safe on the way and write it down.
与你的同桌讨论怎样确保出行安全，并做记录a
通过分角色朗读表演，
学牛更深入地理解故
事，在故事生动的情境
中自然地生成英语语言
输出。
对所学知识巩固练习，
达到对新知识掌握的目
的。
在理解事的过程中, 增
强孩了们道路交通安全
的自我保护意识
板书设计
exc 剛比for ,be care itecl safe
Q: the f\
ful .
Lesson 12Be Safe on the Way never careful
sometimes always rst day of school on the
street ,on
the bus stop , wait
Sentences: 隔示交流口The scho I often look where are
ol bus is
( to the
left c
you from?
oming •
ind right before I cross the street.
教学反思
Step5.
训练实践，全课小结
Step6.
拓展延伸：8，2，。