14.3《欧姆定律》新授课导学案(第一课时)
欧姆定律(第一课时)教案新部编本
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan课题：欧姆定律（第一课时）教课目的知识与技术：1、经过实验研究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其公式的物理意义。
2、学会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头电压和电流，会用滑动变阻器改变部分电路两头的电压。
过程与方法：1、提升学生依照实验事实、剖析、研究、概括问题的能力，知道经过实验总结物理规律的研究方法。
2、进一步领会用图象研究物理问题睥优胜性。
感情态度与价值观：（ 1）介绍欧姆的平生，增进学生热爱科学的学习热忱。
教课要点、难点教课要点：欧姆定律，控制变量法。
教课难点：实验研究电阻上电流与电压的关系，运用欧姆定律进前进行定量计算。
设计思路从“如何改变灯泡的亮度”着手，研究影响导体中电流强度的要素，通过实验概括结论，重视实验方法的指导和实验细节的指导，将“动脑” 与“着手”有机联合在一同教课资源1、多媒体投影设施2、电池组（ 30 套）定植电阻（5欧姆，10欧姆，15欧姆各30套）开关（ 30 套）电流表（30套）电压表（30套）小电珠（1只）滑动变阻器（ 30 套）导线若干教课方案教课点评教课过程环节教师指引活动学生研究活动新课引入分组议论新课教学精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan二．演示实验，引入新课。
学生察看（1）用同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为何用二节时较亮？当电阻必定，电流跟电压之间有如何的定量关系呢？（ 2）用同一节电池分别对2.5V 和3.8V 小灯泡供电，为何 2.5V 小灯泡较亮，剖析沟通当电压必定，电流跟电阻之间有如何的定量关系呢？学生猜想（１）导体两头的电压越大，经过导体的电流越大。
人教版-物理-九年级全一册-欧姆定律导学案(1)
《欧姆定律》导学案(1)一、课前预习1 上节课得出的两个结论是：2、德国物理学家欧姆通过大量实验归纳得出了欧姆定律：导体中的电流，跟 ______ 成正比，跟 ____ 成反比。
用公式表示就是：______3、决定导体电阻大小的因素有 ______ 、____ 、____ ，还跟 ____ 有关。
二、课上探究探究活动（一）：与欧姆定律有关符号的意义及单位：U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）I——电流——安培（A）给同学们加点餐后零食，浏览后慢慢品味，不要急于吞掉吆。
（1）欧姆定律研究的是同一导体、同一时刻的两端电压、电流、电阻的关系。
（2）在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果，电压是电流变化的外部原因，电阻是电流变化的内部原因。
（3）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在电阻一定的条件下才成立。
（4）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在电压一定的条件下才成立。
（5）欧姆定律公式该式表明：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体电流的比值，绝对不能认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体的电流成反比。
练习：求电流I1、一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,接在220v的家庭电路中,流过它的电流是多少?解：电学计算的基本要求：求电压U2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？解：求电阻R3. 将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是150 mA，则该铅笔芯的电阻为多少Ω？；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则它的电阻又是多少？电流又是多大？解：用图像处理物理问题某同学把甲、乙两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示．则甲、乙两电阻阻值的大小为R甲____R乙三当堂检测，反馈提升：1、关于欧姆定律，下列叙述中错误的是（）A.在相同电压下，导体的电流与电阻成反比B.对同一导体，导体的电流与电压成正比C.因为电阻是导体本身的性质，所以电流的大小与电阻无关D.导体的电流与与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关2、一段导体，若两端的电压为4伏，通过它的电流为0.2安，当它两端加6伏的电压时，通过导体的电流为______，导体的电阻为______，当导体两端不加电压时，导体的电阻为______。
九年级物理上册14. 3欧姆定律导学案
九年级物理上册14. 3欧姆定律班级____________姓名____________认定目标1．通过探究，知道I 与U ，R 的关系2．理解欧姆定律公式及含义先学先思1．要使电路中电流变化，有两种方法，即改变__________和___________；研究一个因素和几个因素关系时，要用到________________法。
后教后导1． 我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图甲）用笔线连接电路（图乙）．在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R 两端的 ，测出相应的 ．在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 ．2． 下表是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据：根据表1数据，在右图画出I-U 图线。
分析表1数据，可得出结论 ； 分析表2数据，可得出结论 ．3．下列说法中正确的是（ ）．A ．电流跟电压成正比B ．电流跟电阻成反比C ．在导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比D ．在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比4．由欧姆定律R U I = 推得IU R =，下列说法中正确的是（ ）． A ．导体的电阻与导体两端电压成正比B ．导体的电阻与通过导体的电流成反比C ．导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值D ．以上说法都不对5．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2．8V 时，求通过灯泡的电流是多少？6．通过一个电阻器的电流是0．4A ，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？能力提升1．当导体两端电压为10V 时，通过导体的电流为500mA ，那么导体两端电压为2V 时，导体的电阻是（ ）．A ．0．004ΩB ．0．02ΩC ．4ΩD ．20Ω2．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图3所示．我们先使电阻箱R 的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的 和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟 成正比的关系；然后多次改变电阻箱R 的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次 保持不变，记录每次电阻箱R 的阻值和相应的 值，得到电流跟 成反比的关系．3．一段导体两端的电压是2V 时，导体中的电流是0．2A ，如果电压增大到9V 时，导体中的电流变为多大？。
《欧姆定律》第一课时导学案
第17章第2节《欧姆定律》导学案姓名：班级：小组：学习目标：1．理解欧姆定律，并能利用公式进行简单的计算；2、培养学生解答电学问题的良好习惯。
学习方法：讨论法、观察法等学习过程：一、问题引入：[问题]刘祥把上节的实验探究数据记录如下，得出了电流与电压和电阻的关系：当电阻R一定时，，是用得出的。
（填序号）当电压U一定时，，是用得出的。
早在19解它吧。
二、自主学习1.欧姆定律的内容：2.欧姆定律公式：3.变形公式：；I表示，单位；U表示，单位如图，如果求通过R1应该用表达式表示；如果求通过R2的电流，应该用表达式表示；4.定律应用：例1、端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流？明确：已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？解：例2、书79页例2，明确：已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？解：（2）问：开关断开时，电流表示数是多少？该导体的电阻是多少？（注意定律中的同一时刻）对定律的变形公式R=U/I的理解：导体的电阻是导体本身的一种性质，与、无关。
5、为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？三、达标自测1、一段电阻丝的电阻是15Ω，接在3V 的电压上，流过它的电流是；一个电熨斗的电阻是kΩ，使用时流过的电流是2.1A，加在电熨斗上的电压是。
2一段导体两端电压为12V，导体中的电流为2A，则此导体的电阻为；如果电压降低为0，则导体的电阻为。
3、将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是0.15A，则该铅笔芯的电阻为______Ω；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是______A。
4、从欧姆定律可以导出公式，通过对电阻的理解，你认为正确的是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比C.当电阻为零时，电阻也为零D.电阻由导体本身的性质决定，与电流、电压无关5、一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V6、在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1R2。
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
14.3第一课时导学案
初三物理导学案第14章三、欧姆定律（第一课时）主备人：立成东审核人：学习目标：1、会用实验探究电流、电压、电阻之间的关系；2、学会用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
学习重点和难点：重点：用实验探究导体中的电流与电压、电阻之间的关系。
难点：（1）如何利用电压表、电流表和滑动变阻器来设计实验，如何应用控制变量法探究欧姆定律；（2）分析实验数据、总结物理规律是实验的重要环节，也是本节的难点之一，运用数学工具和在数学中分析问题的方法对物理数据进行分析，并进而得到规律。
学前准备：干电池4节、开关一个、电流表、电压表各一只、导线若干根，滑动变阻器一个、已知阻值的定值电阻器（5Ω、10Ω、15Ω各一只）。
学习过程：一、阅读课本第93页“活动14.5探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”内容，回答1--4题：1、通过导体的电流与导体两端的电压可能有什么关系？2、通过导体的电流与导体两端的电压可能有什么关系？3、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？4、请你画出研究电压、电阻的变化对电流的影响的电路图。
（1）当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？（2）当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流影响？（3）如何测量电流和电压的值？二、阅读课本第94--95页“做一做”内容，将测得的数据填入表格中，并完成5--6题：（一）电阻不变时，研究通过它的电流与其两端电压的关系：5、分析表中的实验数据，得到的结论是：。
6、这个实验中，滑动变阻器的作用是：。
（二）保持电阻两端电压不变时，研究通过它的电流与电阻大小的关系：7、分析表中的实验数据，得到的结论是：。
8、这个实验中，滑动变阻器的作用是：。
9、上述两个实验结果中存在误差吗？产生误差的原因可能是什么？10、在下图的坐标系中，以纵轴代表电流I，横轴代表电压U，请你将表1中的数值在坐标系上画出I—U图像，该图像与我们数学上学过的函数的图像一样。
《欧姆定律》 导学案
《欧姆定律》导学案一、学习目标1、理解欧姆定律的内容及其表达式。
2、知道电阻的定义、单位及换算。
3、会应用欧姆定律进行简单的计算。
二、学习重点1、欧姆定律的内容及表达式。
2、用欧姆定律进行简单的计算。
三、学习难点1、理解电阻的概念。
2、对欧姆定律的灵活应用。
四、知识链接1、电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的计算公式：I ＝ Q/t （其中 I 表示电流，Q 表示电荷量，t 表示时间）五、学习过程（一）引入新课我们在前面学习了电流和电压的知识，那么电流、电压和电阻这三个物理量之间存在着怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的欧姆定律。
（二）欧姆定律的探究1、实验目的：探究电流与电压、电阻之间的关系。
2、实验器材：电源、开关、导线、定值电阻（多个不同阻值）、滑动变阻器、电压表、电流表。
3、实验步骤：（1）按照电路图连接电路，注意连接电路时开关要断开，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
（2）保持电阻不变，改变电阻两端的电压，分别测量并记录对应的电流值。
（3）保持电压不变，更换不同阻值的电阻，分别测量并记录对应的电流值。
4、实验数据记录：｜电阻 R（Ω）｜电压 U（V）｜电流 I（A）｜｜｜｜｜｜5|1|02|｜5|2|04|｜5|3|06|｜10|2|02|｜10|4|04|｜10|6|06|5、数据分析：（1）当电阻一定时，电流与电压成正比。
（2）当电压一定时，电流与电阻成反比。
（三）欧姆定律的内容1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、表达式：I ＝ U/R （其中 I 表示电流，单位是安培（A）；U 表示电压，单位是伏特（V）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω））（四）电阻1、定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
2、单位：欧姆（Ω），常用的单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
3、换算关系：1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ（五）欧姆定律的应用1、已知电压和电阻，求电流例题：一个电阻的阻值为10 Ω，两端的电压为 5 V，求通过电阻的电流。
14.3 欧姆定律的应用(第一课时)
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课堂导学
【练习】如图甲所示，是用伏安法测定电阻的 实验装置．
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(1)在连接电路时开关应 断开． (2)闭合开关前滑动变阻器滑片的位置如图甲所 示，这是 不合理 (选填“合理”或“不合理”) 的；滑动变阻器是通过改变导体的 长度 来改 变电阻的，它在电路中的作用除了可以调节电 路中的电流和电阻两端的电压外，还可以 保护电路 ．
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③根据记录的数据算出三次电阻R. 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 2.5 2 1.5x§k §b 1
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6．数据分析与处理： (1)分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电 变化的 ，电压越高时， 压下，小灯泡的电阻是_________ 大 电阻也越________ ，这与“电阻是导体本身的 一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾 的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯 温度 丝发光时的________ ，电压越高时，电流也越 大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着 温度 的升高而_______. 增大 (如果在改变电压，电 _______ 流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不 会改变.) 末页
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(2)正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下(实质 是灯丝的温度不同)本身 就不同，所以， ________( 不需要 选填“需要”或“不需要”)对不同情 况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确 的电阻值. (3)而对于定值电阻的测量，则为了减小试验的 误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的 电阻求出平均值.
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(3)如果闭合开关后发现，电流表指针向左偏转 (如图乙所示)，产生故障的原因可能是 电流表正负接线柱接反了 ，排除故障后，调 节滑动变阻器滑片的位置，当电压表的示数为 2.4V 时，电流表的示数如图丙所示为 0.24 A， 则被测电阻的阻值为 10 Ω．
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《欧姆定律》新授课导学案（第一课时）
【学习目标】
1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；
2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；
3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；
4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。
【课前准备】
1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。
2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选
接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于
位置，这样做的目的是。
【学习过程】
* 交流预习：
* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系
一．提出问题：
从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．猜想假设：
（1）导体中的电流与电压有什么关系？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）导体中的电流与电阻有什么关系？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
三．设计方案：
1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。
2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？
b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？
3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。
（2）如何保证电阻一定？。
（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。
（4）画出实验设计电路图。
（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响
四．实验及数据收集：
提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结
论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。
五．分析归纳：
（1）a ．根据步骤（a ）中的数据，你得到了什么结论？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
b ．根据步骤（b ）中的数据，你得到了什么结论？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）综合以上两个组数据，你能得到什么结论？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六．讨论交流：
1、上述实验结果有没有存在误差？你认为产生误差的原因可能是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
2、将步骤（a ）中的数据在方格纸上画出U-I 图线，你有什么
发现？
七．总结规律
_______国物理学家__________用实验的方法，研究了导体中
的电流与电压和电阻的关系，得出的结论如下： 。
这个规律叫做 ，数学表达式：
I=_________。
I,U,R 的单位分别是
公式使用注意点：1、I 、U 、R 统一国际单位后才能进行计算；
2、I 、U 、R 必须是同一段电路上的；
3、利用变形公式，对
于I 、U 、R 只要知道两个量，就可算出第三个量。
* 例题分析：见课本97页。
要求写出公式或变形式，单位要统一。
* 课堂小结：你的主要收获有哪些？还有哪些疑问？
巩固练习
1、由公式I=U/R 导出R=U/I ，以下说法正确的是 （ ）
A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大
B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小
C.导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电 压电流无关
D.导体的电阻在电流减小到零时非常大
2、对欧姆定律的理解，下列说法中错误的是 （ ）
A ．对某一段导体来说，导体中的电流跟两端的电压成正比
B ．在电压一定条件下，导体中的电流跟导体电阻成反比
C ．导体中电流的大小由两端电压和电阻共同决定其大小
D ．导体中电流跟两端电压和电阻无关
3、一个阻值为4欧的导体，在其两端加上6V 的电压后， 通过它的电流为 A 。
4、某导体两端加上4.5V 的电压时，通过它的电流为0.3A 这个导体的电阻为 欧。
若导体两端加上3V 的电压时，通过它的电流为 A ，导体的电阻为 欧。
若导体两端不加电压时，通过它的电流为 A ，导体的电阻为 欧
5、小红做实验时，把一盏灯两端的电压从4V 增加到6V ，通过它的电流将从0.5A 增加到_______A ，这
只灯的电阻值为_______Ω。
6人体安全电压是不高于36V,一般通过人体的电流超过8mA时，就会引发严重的触电事故，请估算人体电阻至少应为Ω。
7、如图1所示，是小辉自制的一个柠檬电池．当他把一只阻值为4Ω
的小灯泡接入电路中时，测得通过小灯泡的电流为200mA，小辉由此可
计算出柠檬电池两端的电压约为_____V．
8．小明同学用如图2所示的电路研究“电流与电阻的关系”，
在连接电路时，开关必须，在开关闭合前，应将滑动
变阻器的滑片移到；闭合开关，调节滑动变阻
器使电压表的示数为6V，电流表的示数为0.6A，则定值电阻R
的阻值是；现将它换成15Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进
行的操作是：。