公共心理学题库(学生复习用)
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 公共心理学研究的主体是：A. 个体心理B. 群体心理C. 社会心理D. 组织心理2. 社会态度的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 个人经历B. 社会文化C. 家庭背景D. 以上都是3. 在公共心理学中，群体决策往往比个体决策：A. 更加理性B. 更加情绪化C. 更加保守D. 更加极端4. 社会影响中的“从众”现象，通常是指：A. 个体在群体压力下改变行为B. 个体在群体中保持独立性C. 个体在群体中领导他人D. 个体在群体中保持沉默5. 以下哪个不是社会促进效应的例子？A. 观众的掌声使运动员表现得更好B. 考试时旁边有人时，答题速度加快C. 团队工作时，个人效率提高D. 一个人独自工作时，效率降低二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述社会认知理论的主要内容。
7. 描述公共心理学中群体思维的特点。
8. 解释什么是社会认同理论，并举例说明其在现实生活中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述公共心理学在现代社会管理中的重要性。
10. 分析公共心理学如何帮助解决社会冲突。
答案一、选择题1. B. 群体心理2. D. 以上都是3. D. 更加极端4. A. 个体在群体压力下改变行为5. D. 一个人独自工作时，效率降低二、简答题6. 社会认知理论主要关注个体如何通过社会互动来形成认知，包括社会学习、社会影响以及个体如何解释和预测社会行为等。
7. 群体思维的特点包括：一致性压力、集体决策的非理性倾向、信息共享的局限性以及对异议的压制。
8. 社会认同理论认为个体的自我概念部分来源于他们所属的社会群体。
例如，一个人可能因为属于某个民族或职业群体而感到自豪，并在行为上与该群体的规范保持一致。
三、论述题9. 公共心理学在现代社会管理中的重要性体现在帮助管理者理解群体行为、预测社会趋势、制定有效的政策以及提高公共关系管理的效率。
10. 公共心理学通过理解群体动态、识别冲突的根源、促进沟通和理解，以及设计冲突解决策略，帮助解决社会冲突。
《公共心理学》总复习题
《公共心理学》总复习题1．什么是心理学？（第18页）2．心理学的研究对象包括那些方面？（第18页）3．心理学研究中的观察法、实验法、测验法、调查法各有哪些优缺点？（第18页）4、谈谈你对“人的心理是客观现实的主观反映”这一命题的理解。
（第42页）5、为什么说人的心理是在社会实践活动中发生发展的？（第42页）6、什么是反射和条件反射？条件反射形成的基本条件是什么？（第42页）7、什么是感觉和知觉？结合生活实际解释知觉的规律。
（第108页）8、什么是记忆？记忆有哪几种类型？（第108页）9、遗忘的规律是什麽？如何防止和克服遗忘？（第108页）10、什么是思维，思维有哪几种类型？（第108页）11、如何培养学生的创造性思维能力？（第108页）12、试述问题解决的思维过程及影响问题解决的心理因素。
（第108页）13、什么是想象？想象有哪几种类型？（第108页）14、试分析青少年的认知特点及其与教学的关系。
（第108页）15、什么是注意，它可分为哪几种？（第126页）16、注意的品质是什么？（第126页）17、如何运用注意的规律组织教学？（第126页）18、什么是情绪与情感?情绪和情感有什么区别与联系? （第150页）19、情绪和情感有哪些种类？如何控制消极的情绪和情感？（第150页）20、青少年的情绪情感有什么特点？如何培养青少年的情绪和情感？（第150页）21、什么是意志？它和认识、情绪的关系如何? （第172页）22、为什么说意志是自由的，但又是不自由的? （第172页）23．试分析意志行动的过程。
（第172页）24、举例说明动机冲突的类型。
（第172页）25、什么是挫折承受力？如何提高挫折承受力？（第172页）26、怎样培养青少年的良好意志品质？（第172页）27、什么是智力？（第212页）28、试述典型气质的类型及其表现特征。
（第212页）29、什么是性格？性格差异表现在哪些方面? （第212页）30．什么是调查法、情绪记忆、遗忘、再造想象、创造想象、发散思维、应激、心境、道德感、气质？（第212页）。
公共心理学复习题库
练习题一．单项选择题1．“入芝兰之室，久而不闻其香”反映的是感觉的哪种规律…………………………（）A、适应B、对比C、联觉D、后像2、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）A、感觉B、知觉 C 、感受性 D、感觉阈限3、看到红、橙、黄色使人产生温暖，看到绿色使人感到凉爽，这一现象被称为……（）A、对比B、联觉C、适应D、后像4、在解决问题的过程中，其关键的步骤是……………………………………………（）A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是…………………………………（）A、观察法B、调查法C、实验法D、个案研究法6、当你中途离开电影院时，在强阳光下，反而什么也看不清，慢慢地才能看清，这时人的感觉的（）的例子。
A.对比B.明适应C.暗适应D.疲劳7、下列哪一项不是需要的特征………………………………………………………（）A、集中性B、对象性C、动力性D、社会性8、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉现象的…………………………………（）A、对比B、联觉C、适应D、后像9、天空有大片云彩飘动时，有时人们觉知月亮在云中穿行，好象云彩没动似的，这是…（）A、真动知觉B、似动现象C、诱导运动D、自主运动10、欢乐嫌时短，寂寞夜更长，这现象属于……………………………………………（）A、运动错觉B、图形错觉C、时间错觉D、空间错觉11、人们看书时，用红笔画出重点，便于阅读，是利用知觉的哪种特性………………（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性12．刚刚能感觉到的同类刺激的最小差别量是………………………………………（）A、绝对感觉阈限B、差别感觉阈限C、绝对感受性D、差别感受性13、煤不管多强的光照射它，我们也认为它是黑的；粉笔在黄昏时看也是白的，说明知觉具有…（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性14、上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中体现了的注意品质的………………（）A、注意的分配B、注意的广度C、注意的分散D、注意的转移15、“础润而雨，月晕而风”反映了思维的……………………………………………（）A、间接性B、概括性C、集中性D、指向性16、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖、独特的见解的思维特征是……（）A、流畅性B、变通性C、新颖性D、独特性17、“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这属于………………………………………（）A、刺激物的强度B、刺激物的对比关系C、刺激物的运动变化D、刺激物的新异性18、吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；先吃杨梅再吃苹果，感觉苹果很甜，这是因为……（）A、感觉的适应B、感觉的对比C、感觉的相互作用D、感受性的发展19、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，受到的影响是………………（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、双重抑制20、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的…………………………………（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、灵活性21、教师上课时，突然飞进一只小鸟，学生均把目光投向它，这属于………………（）A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意的转移22、由两个以上的刺激同时作用而产生的一个新的感觉，这一现象称为…………（）A、感觉融合B、感觉对比C、感觉适应D、感觉的掩蔽23、“甜蜜的嗓音”、“沉重的乐曲”是指…………………………………………( )A、情调B、心境C、美感D、激情24、在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向………………………………（）A、兴趣B、权力动机C、交往动机D、成就动机25、由事物或活动本身引起的兴趣叫…………………………………………………（）A、物质兴趣B、精神兴趣C、直接兴趣D、间接兴趣26、“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为……………………（）A、激情B、心境C、情调D、应激27、上课时“左顾右盼”，“交头接耳”。
心理学公共试题及答案
心理学公共试题及答案心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
本试题旨在考察学生对心理学基本概念、理论、方法及其应用的理解和掌握程度。
以下是一套心理学公共试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、行为主义、认知主义C. 人本主义、认知主义、社会学习理论D. 精神分析、认知主义、人本主义答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是潜意识的来源？A. 自我B. 本我C. 超我D. 现实我答案：B3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C4. 以下哪项不是经典条件反射的特点？A. 刺激泛化B. 刺激分化C. 刺激强化D. 刺激消退答案：C5. 以下哪项是自我效能理论的核心概念？A. 动机B. 能力C. 信念D. 态度答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知失调理论的基本观点。
答案：认知失调理论认为当一个人的行为与其态度、信念或价值观不一致时，会产生一种心理不适感，即认知失调。
为了减少这种不适感，个体可能会改变自己的态度或信念，使之与行为一致。
3. 解释什么是情绪智力，并简述其五个核心能力。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
其五个核心能力包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社会技巧。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的潜意识理论及其对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的潜意识理论认为人的心理活动有意识、前意识和潜意识三个层次。
潜意识包含了被压抑的欲望和冲突，这些潜意识内容通过梦境、口误等方式表现出来。
大一公共心理学试题及答案
大一公共心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 个体行为B. 个体心理过程C. 社会行为D. 个体心理过程及其行为2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分代表人的原始冲动和欲望？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我3. 以下哪个不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 物质需求4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 皮亚杰5. 以下哪个是学习理论中的经典条件作用？A. 观察学习B. 操作条件作用C. 经典条件作用D. 社会学习6. 以下哪个是情绪理论中的“三因素”理论？A. 詹姆士-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格理论D. 阿诺德的评价-兴奋理论7. 以下哪个不是记忆的阶段？A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 永久记忆8. 以下哪个是人格特质理论的代表人物？A. 艾森克B. 荣格C. 弗洛伊德D. 马斯洛9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 认知过程B. 情绪调节C. 社会影响D. 语言发展10. 以下哪个是心理测量的主要工具？A. 心理实验B. 心理访谈C. 心理测试D. 心理观察答案：1-5 D C D C C6-10 C D D C C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、生物心理学、工业与组织心理学等。
每个领域都关注人类心理过程的不同方面，如认知心理学研究思维、记忆、语言等认知功能；社会心理学探讨个体与社会互动的心理过程。
2. 解释什么是自我效能感，并举例说明。
答：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
例如，一个学生如果相信自己能够通过努力学习来提高成绩，那么他具有较高的自我效能感。
3. 描述经典条件作用和操作条件作用的区别。
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案1. 概念题1.1 什么是公共心理学？公共心理学是对社会群体中心理过程和行为的研究，旨在了解和改善社会群体的心理健康和幸福感。
1.2 公共心理学的研究对象包括哪些方面？公共心理学研究对象包括社会心理、性格与个体差异、健康心理、教育心理、组织与领导心理等。
1.3 公共心理学与个体心理学的区别是什么？公共心理学注重研究群体和社会层面的心理过程和行为，而个体心理学侧重于个人层面的心理过程和行为。
2. 选择题2.1 公共心理学的目标是什么？A. 了解个体的心理过程与行为B. 促进社会的发展和进步C. 揭示个体差异对心理的影响D. 研究人类行为的基本原理答案：B2.2 群体中的“集体无意识”概念是由谁提出的？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 斯坦利·奥维C. 卡尔·韦斯特D. 卢·巴内斯答案：C3. 填空题3.1 公共心理学的研究对象包括__________个人的心理过程和行为。
答案：群体或社会层面的3.2 社会认知理论强调个体在社会情境中对他人的__________。
答案：归因过程4. 简答题4.1 请简要解释以斯坦利·米尔格拉姆的实验为基础的“权威实验”。
答案：斯坦利·米尔格拉姆的实验通过让被试者遵循“权威”的指令，调查他人服从指令的程度。
结果显示，很多人在权威的压力下会违背自己的良知和道德标准。
4.2 公共心理学研究的结果如何应用于实际？答案：公共心理学的研究结果可以应用于制定社会政策、促进社会公平和公正、提高教育质量、改善组织管理等方面，从而改善社会群体的心理健康和幸福感。
5. 论述题5.1 请阐述公共心理学在促进健康心理方面的作用。
答案：公共心理学通过研究个体在社会环境中的互动和影响，促进健康心理的发展。
例如，公共心理学可以研究社会支持对个体的影响以及如何通过社会支持来减轻心理压力和改善心理健康。
公共心理学还可以制定健康宣传和教育计划，提高人们对健康行为的认知和理解，从而促进健康的生活方式和心理福祉。
公共心理学测试题型及答案
公共心理学测试题型及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的最终目标是：A. 描述行为B. 解释行为C. 预测行为D. 控制行为答案：D2. 以下哪项不是心理测量学的主要任务？A. 测量个体差异B. 评估心理特征C. 制定心理测试D. 进行心理治疗答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括：A. 本我B. 自我C. 超我D. 社会我答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 皮亚杰答案：C5. 以下哪个选项是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 情绪表达C. 情绪抑制D. 所有选项答案：D6. 社会学习理论强调：A. 观察学习B. 先天本能C. 环境决定论D. 行为主义答案：A7. 以下哪个不是自我效能理论的组成部分？A. 效能期望B. 行为结果C. 情绪状态D. 个人控制答案：B8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆遗忘的速度：A. 随着时间逐渐减慢B. 随着时间逐渐加快C. 先快后慢D. 先慢后快答案：C9. 以下哪个是积极心理学的研究范畴？A. 焦虑障碍B. 抑郁障碍C. 幸福感D. 人格障碍答案：C10. 以下哪个是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 随机化C. 个性化D. 非标准化答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足低层次需求后，才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知失调理论的主要观点。
答案：认知失调理论认为当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生心理上的不适感。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个认知，使之与其他认知保持一致。
3. 解释什么是情绪智力，并简述其五个主要领域。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪和他人情绪的能力。
公共心理学试题及答案
公共心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 心理学的科学性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 交叉科学答案：D3. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？（）A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、行为D. 感觉、知觉、思维答案：A4. 情绪的三个成分是（）。
A. 生理唤醒、行为表现、情绪体验B. 认知评价、行为表现、情绪体验C. 认知评价、生理唤醒、情绪体验D. 生理唤醒、行为表现、认知评价答案：C5. 下列哪项不是社会心理学的研究内容？（）A. 社会认知B. 社会影响C. 社会行为D. 个体心理答案：D6. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 斯金纳答案：C8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 先快后快D. 先慢后慢答案：A9. 下列哪种学习方式属于有意义学习？（）A. 机械记忆B. 理解记忆C. 死记硬背D. 反复练习答案：B10. 根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望会影响学生的表现，这种现象被称为（）。
A. 皮格马利翁效应B. 巴纳姆效应C. 霍桑效应D. 斯特鲁普效应答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些属于心理学的主要分支？（）A. 发展心理学B. 教育心理学C. 社会心理学D. 管理心理学E. 神经心理学答案：ABCDE2. 以下哪些因素会影响个体的决策？（）A. 个人经验B. 社会文化背景C. 情绪状态D. 认知偏差E. 信息的可获得性答案：ABCDE3. 以下哪些是情绪调节的策略？（）A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 社会支持E. 放松训练答案：ACDE4. 以下哪些是影响人际关系的因素？（）A. 相似性B. 互惠性C. 接近性D. 外貌吸引力E. 权力地位答案：ABCDE5. 以下哪些是压力的来源？（）A. 工作压力B. 经济压力C. 人际关系压力D. 个人健康问题E. 社会环境变化答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究人类行为和心理活动的科学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
46 47
48 49
压力可以分为（ ）。 压力源可以分为（ ）。
A 心理 头脑中的想 法 内在生理反 应 韦特海默 外在的我
B 行为 观念 外在躯体运 动 苛勒 自我
C 心理对行为 的影响 欲望 语言活动变 化 考夫卡 本我
D 行为对心理 的影响 回忆 感悟理解的 变化 冯特 超我
E
每题分值 3分
观察力 分析 直率 记忆力 正确认识自 我 与他人比较 追求完美 树立正确的 认知观念 正确地评价 自己 智慧技能的 学习 学习是行为 或行为潜能 的变化 类属学习 努力
注意力 概念 狡猾 节奏感 积极悦纳自 我 与自己比较 过度自信 目标定位恰 当 正确地表现 自己 认知策略的 学习 学习引起的 变化是持久 的 总括学习 能力
资源管理策 略 一般迁移 学习的心向 与定势 稳定性 水平迁移 外语学习 中，词汇的 掌握对阅读 的影响 社会 整体型和系 列型 触觉型 抑郁质 发挥男女的 各自优势
支持策略 具体迁移 智力 可加工性 垂直迁移 学习汉语字 母发音对英 语字母发音 的影响 文化 聚合型和发 散型 动觉型 体液质 加强男女的 弱势项训练
焦虑、紧张 、迷惑和急 躁 信任支持 掌握了多少 生活知识技 能 正性压力 生物性压力 源
疲劳、生气 、憎恶 感情支持 是否有正确 的生活目标 负性压力 精神性压力 源
情绪过敏和 反应过敏 资源支持 能否遵守社 会生活规范 正性压力 社会环境性 压力源
感情压抑
信息支持 是否有心理 疾病 反面压力 物质性压力 源
32 33
奥苏贝尔的认知同化学习理论认为同化学习包括（ ）。 韦纳归因理论将行为归结于内部原因和外部原因，属于内部原因的 有（ ）。
34 35 36 37 38 39
迈克卡将学习策略概括为（ ）。 根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（ ）。 影响迁移的因素（ ）。 奥苏贝尔认为，学生原有的认知结构，即认知结构的组织特征是实 现迁移的最关键因素，它包括认知结构的（ ）。 根据迁移的内容不同，将迁移划分为（ ）。 下列属于正迁移的是（ ）。
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
智力的构成要素是（ ）。 思维的形式有（ ）。 下列心理特征中 ，属于气质特征的是（ ）。 下列哪一种不属于一般能力（ ）。 完善自我意识的有效途径是（ ）。 正确认识自己的有效方法是（ ）。 青少年自我意识的常见偏差是（ ）。 过分追求完美的调适方法是（ ）。 过度自卑的调适方法是（ ）。 加涅按学习结果分类，学习可以分为（ ）。 学习的定义说明（ ）。
认知策略 水平迁移 相似性 可利用性 一般迁移 数学审题技 能的掌握对 物理、化学 审题的影响 生理 场独立型和 场依存型 视觉型 胆汁质 让男女分开 上课
元认知策略 垂直迁移 原有认知结 构 可辨别性 具体迁移 在学校爱护 公物的言行 影响在校外 规范自己的 行为 心理 沉思型和冲 动型 听觉型 血液质 正确认识差 异消除偏见
创造力 判断 急躁 曲调感 有效调控自 我 自我反思 过度自卑 接纳自己的 不完美 正确地补偿 自己 知识的学习 学习引起的 变化是短暂 的 并列组合学 习 兴趣
ห้องสมุดไป่ตู้
操作能力 推理 傲慢 色彩鉴别能 力 一心追求完 美 分析自己的 活动成果 自我中心 正确地表现 自己 积极的自我 暗示 行为规范的 学习 学习是由反 复经验引起 的 符号学习 态度
题号 1 2 3 4 5
题目 心理学研究的内容包括（ ）。 刺激是指引起行为的各种情境的因素，包括外部刺激、内部刺激和 （ ）。 行为的表现有三种方式，包括（ ）。 格式塔心理学派的代表人物包括（ ）。 精神分析学派把人格区分为三部分（ ）。
答案
6 7
20世纪下半叶逐渐兴起，被认为是西方心理学史上的“第四次革命 ”，所指的学派是（ ）。 人本主义的主要代表人物是（ ）。
8 9 10
“五四”运动前后是我国心理学发展的关键时期，有一批留美的专 攻心理学的学者，他们是（ ）。 心理学的研究方法很多，主要有调查法，测量法，还有（ ）。 狼孩的案例说明了（ ）。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
对人的情绪和行为有重要影响的神经递质包括（ ）。 中枢神经系统包括（ ）。 大脑皮质的功能分区包括（ ）。 神经系统对机体的生理、心理和行为调节作用的途径包括（ ）。 引起和保持有意注意的因素有（ ）。 属于人的知觉的基本特征的是（ ）。 引起无意注意的因素（ ）。 挫折后积极的表现形式有（ ）。 情绪与情感功能的是（ ）。 动机具有（ ）的作用。
40 41 42 43 44
个体差异产生的因素包括（ ）。 迄今为止，认知风格方面研究较多的有（ ）。 从感知觉方面看，学习者主要有（ ）。 体液说将气质划分为四种，其中不包括（ ）。 针对学生性别差异的教学，需要（ ）。
45
压力使人在心理活动上发生了重大变化，尤其在情绪等方面表现明 显。心理症状主要表现为（ ）。 社会支持的存在，包括家人、朋友、同事等，能够提供给个体足够 的（ ）。 健康的内容中，社会化的程度，包括（ ）。
G
弗洛伊德 内在的我
人本主义 詹姆士
认知主义 罗杰斯
新行为主义 马斯洛
机能主义 苛勒
陈鹤琴 观察法 大脑的结构 及其化学成 分是可以被 改变的。 乙酰胆碱 脑 感觉区 神经调节 刺激物的特 点 选择性 刺激物的特 点 升华 信号功能 激活
廖世承 实验法 环境能改变 大脑的功能
张耀翔 作品分析法 社会教化对 人脑的有重 要影响 五羟色胺 脑神经 语言区
唐钺 访谈法 狼不能养育 人
陆志伟
多巴胺 脊髓 运动区 体液调节 活动的目的 任务 整体性 活动的目的 任务 改变策略 感染功能 导向
去甲肾上腺 素 脊神经 联合区
γ -氨基丁酸
神经-体液调 信号调节 节 稳定的间接 兴趣 恒常性 稳定的间接 兴趣 补偿 调节功能 激励 人的主观状 态 理解性 人的主观状 态 自我安慰 控制功能 弥补