(青岛版)三年级数学下册课件小数的初步认识1
盘阳小学
宗培镇
本节课教学目标
1. 了解小数的意义。 2. 会读、写小数。 3.通过对小数的初步认识，培养同学们解 决实际问题的能力和热爱数学的情感。
家居中有学问，请看下面问题。
王老师的家中
踢脚线的宽度为0.1米。 沙发的高度为0.4米。
电视柜的高度为0.55米。
二、我来当法官（对的打√，错的 打×）。
1.15厘米就是1.5米。（ × ）
2.5平方分米是0.5平方米（×）
3. 5.25可以读成五点二十五。 （×）
4.0.08可以读成零点八。（ ×）
5.九点四可以写成9.4。
√ （ ）
6.小红身高1米10厘米，写成
小数是1.01米。（× ）
本节课小结
你有什么收获？
1 10
3 10
=0.1
4 ＝ （ 0.4 ） 10
=0.3
7 10 9 10
＝ （ 0.7 ） ＝ （ 0.9 ）
1元=( 10 )角 7角是
7 元,还可以写成(0.7)元。 10
1角=( 10 )分
（ 3 ） 3分是 10 角,还可以写成( )角。 0 . 3 （ ）
1米=( 100 )厘米
温故而知新！
再见
20150518
世界上最大的鸟是非洲驼鸟， 它的高度可达2.75米,一只 驼鸟蛋约重1.5千克。
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
把1米平均分成10份,每份是几分米?
1米=( 10 )分米
1 1分米是 10
米,还可以写成(0.1)米。
（ 3 ） 3分米是 米,还可以写成(0.3)米。 （ 10 ）
（ 4 ） 4厘米= 米=（ 0.04 ）米 （100） （ 14 ） 14厘米= 米=（ 0.14 ）米 （ 100）
1. 一个火腿的价格是５元８角， ５．８ ）元。 写成小数是（ ２．王东身高1米30厘米,写成小数 是( 1.3 )米。
6厘米=（ 0.6 ）分米 7元2角=（ 7.2 ）元
0.6元=（ 6 ）角 7.6米=（7 )米( 6 )分米
练习请同学们读出下面各数
0．33
零点三三
1.09
一点零六
７４0
七点四零
１２８
十８
九十点六八
姚明身高二点二六米。
刘翔跨栏成绩 十二点八八秒。
陆地上最大的动物是非洲象，它 最高的动物是长颈鹿， 的高度可达3.5米,重可达5.25吨。 它的高度可达5.8米。
儿童床长2米，宽1.2米，高0.5米。 写字台的高度0.7米。
像0.1、0.4、0.55、1.2 … …这样的数，都是小数。
0 . 1 0 . 4
0 . 55 1 . 2
整 小 小 数 数 数 部 点 部 分 分
读作: 二点一 读作: 零点四 读作: 零点五五 读作: 一点二
小数的读法：
读小数的时候，整数部分按照 整数的读法来读（整数部分是0的读 作“零”），小数点读作“点”， 小数部分通常依次读出每一个数位 上的数字．
《小数的初步认识》教案青岛版(五四学制)三年级下册数学
3.鼓励学生积极参与作业的讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
4.定期对学生的作业进行总结和反馈，对学生的学习进步进行肯定，并对学生的不足之处进行指导和建议，帮助学生不断提高。
板书设计
1.小数的概念与性质
c. 3.2 × 1.5
d. 4.8 ÷ 2.4
-答案：
a. 3.75
b. 3.3
c. 4.8
d. 2
5.小数的实际应用：
-请用小数表示以下物品的价格：
a.一本书的价格为3元5角。
b.一支笔的价格为2元3角。
-答案：
a. 3.50元
b. 2.30元
作业布置与反馈
作业布置：
1.小数的读写练习题，要求学生独立完成并检查。
（2）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3.小数与分数的关系
（1）小数与分数的等价关系：如0.5=1/2，3.25=3 1/4。
（2）小数与分数的转换：通过理解小数的意义，掌握小数与分数之间的转换方法。
4.小数的性质与运算
（1）小数的性质：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
《小数的初步认识》教案青岛版（五四学制）三年级下册数学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小数的初步认识》，选自青岛版（五四学制）三年级下册数学教材第二章。教学内容主要包括小数的概念、小数的读写方法以及小数与整数、分数的关系。具体包括：1）理解小数表示的意义，如表示物品的价格、长度、重量等；2）掌握小数的读写方法，如0.5读作“零点五”，3.25读作“三点二五”；3）了解小数与整数、分数之间的转换，如0.5等于1/2，3.25等于3 1/4。
2020春青岛版三年级数学下册 第7单元 全单元授课课件
读作:零点一 读作:零点四 读作:零点五五 读作:一点二 读作:零点五 读作:零点七
想一想，怎样读小数呢？
小数点前面的部分，读法 与整数读法相同。 小数点后面的部分，只读 数字即可。
二、合作探索
你能写出横线上的小数吗？ ●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 ●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
2米，宽零点八八米。 0.88
三、自主练习
3. 填一填。
（ 8 ）角 （ 5 ）角 （ 1 ）元（ 6）角 （ 12）元（ 5 ）角
三、自主练习
4.填一填。
分数（ ） 小数（0.3）
分数（ ） 小数（0.8）
分数（ ） 小数（0.07）
分数（ ） 小数（0.26）
三、自主练习
5.你能用合适的数表示出来吗？
10
5 米＞ 4 米
10
10
所以：0.5米 ＞ 0.4米
返回
二、合作探索
0.5米和0.4米比，哪个长？
0.5米 ＞ 0.4米
返回
二、合作探索
0.5米和1.2米比，哪个长？
0.5米
1.2米
0.5米＜ 1.2米
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
一、涂一涂，比一比。
0.2 < 0.3
0.8 > 0.5
26
分数：（ 100 ） 小数：（ 0.26）
20
分数：（ 100 ） 小数：（ 0.20）
二、合作探索
五、先用分数表示，再用小数表示。
2
5
78
10
10 10 10
0.2
0.5 0.7 0.8
二、合作探索
归纳总结：
1.小数的组成：整数部分、小数点、小数部分。 2.读法：整数部分按整数的读法去读，整数部分是
三年级下册数学教案-7.1小数的初步认识青岛版
三年级下册数学教案7.1小数的初步认识青岛版教案：小数的初步认识一、教学内容1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类二、教学目标1. 理解小数的产生和意义，能够正确地读写小数。
2. 掌握小数的基本性质，能够进行小数的简单运算。
3. 能够区分小数的不同类型，并能进行相应的转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数的读写方法和基本性质，难点在于理解小数的产生和意义，以及小数的分类。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的概念，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片、小数计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活情境，如购物、测量等，来引入小数的概念，让学生们感受到小数在生活中的应用。
2. 实例讲解：我会通过具体的实例，如1.23、4.5等，来讲解小数的读写方法，让学生们能够正确地读写小数。
3. 小组讨论：我会让学生们进行小组讨论，分享自己对于小数的理解和感受，以此激发学生们的学习兴趣。
4. 课堂练习：我会给出一些小数的读写题目，让学生们进行随堂练习，以此巩固学生们对于小数的认识。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类七、作业设计答案：苹果2.5元，香蕉3.6元，可乐1.8元。
答案：桌子高1.2米，书本宽0.3米，门高2.0米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的认识有了初步的理解，但在小数的分类方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调小数的分类，并通过更多的实例来帮助学生们理解和掌握小数的概念。
同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，将小数知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、教学内容中的小数的产生和意义在小数的产生和意义这个部分，我重点关注了小数在实际生活中的应用。
通过引入购物和测量等生活情境，让学生们感受到小数的重要性。
小数的初步认识
2、鲜花配绿叶 、
3、你能用小数表示吗？
3分米=（ 0.3 ）米 5厘米=（0.05 ）米 9分米=（ 0.9 ）米 8角=（ 0.8 ）元 6分=（ 0.06 ）元 1元6角=（ 1.6 ）元
你知道吗？ 你知道吗？
对小数的认识中国在世界上是最早的。 对小数的认识中国在世界上是最早的。 公元3世纪，我国数学家刘徽在注释《 公元3世纪，我国数学家刘徽在注释《九章 算术》时就提出了十进小数。 算术》时就提出了十进小数。 在古代，小数是用小棒来表示的，为 在古代，小数是用小棒来表示的， 了表示小数部分， 了表示小数部分，就把小数点后面的数放 低一格。 低一格。 例如， 例如，把 3.12 摆成
你知道吗？ 你知道吗？
在西方，小数出现很晚， 在西方，小数出现很晚，但现代小数 的表示法（即小数点的使用） 的表示法（即小数点的使用）却是从欧洲 传入我国的。 传入我国的。 现在，有一部分国家用小圆点“ 表 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表 示小数点，还有一部分国家用逗号“ 示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，” 表示小数点。 表示小数点。
小数的初步认识
小学数学 青岛版三年级下册
一实小
史蕾
一、预习学案： 预习学案： 预习学案
1、 什么是小数？举例说明。 、 什么是小数？举例说明。 2、读出下列小数： 、读出下列小数： 0.5 0.04 8.7 0.28 3.09 26.35
3、把一个长方形平均分成10份 3、把一个长方形平均分成10份，你能用几种办法 表示其中的阴影部分呢？ 表示其中的阴影部分呢？
2、吊灯离地面高度应不低于2.5米。 、吊灯离地面高度应不低于 米
2、 0.01米有多长？ 米有多长？
米平均分成100 100份 每份就是1厘米， 把1米平均分成100份，每份就是1厘米，
三年级下册数学教案 小数的初步认识 青岛版
三年级下册数学教案——小数的初步认识（青岛版）一、教学目标1. 让学生了解小数的含义，能够正确读写小数。
2. 使学生掌握小数的数位顺序，能够正确理解小数的计数单位。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 小数的含义和读写方法。
2. 小数的数位顺序和计数单位。
3. 小数的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的含义、读写方法、数位顺序和计数单位。
2. 教学难点：小数的数位顺序和计数单位，以及小数的简单计算。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解小数在实际生活中的应用，引导学生了解小数的重要性，激发学生学习小数的兴趣。
2. 讲解小数的含义和读写方法（1）讲解小数的含义：小数是整数和分数的一种表现形式，用于表示整数之间的数值。
（2）讲解小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分的每个数字。
3. 讲解小数的数位顺序和计数单位（1）讲解小数的数位顺序：小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。
（2）讲解小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。
4. 示例讲解小数的简单计算（1）小数的加法：整数部分相加，小数部分相加。
（2）小数的减法：整数部分相减，小数部分相减。
（3）小数的乘法：先不考虑小数点，将整数相乘，再根据小数位数确定小数点的位置。
（4）小数的除法：先不考虑小数点，将整数相除，再根据小数位数确定小数点的位置。
5. 练习与巩固布置一些关于小数的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数的含义、读写方法、数位顺序和计数单位，以及小数的简单计算。
五、课后作业布置一些关于小数的作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握小数的相关知识。
同时，要注重培养学生的数学素养，提高学生运用小数进行简单计算的能力。
《小数的初步认识——认识小数》数学教学PPT课件(6篇)
19.4 十九点四
3.43 三点四三
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小数的初步认识 人民币与小数
课堂练习
写出下面各数。
零点三 0.3
五点零四 5.04
十一点六 11.6
七点五零 7.50
九点七 9.7
八点四二 8.42
返回
小数的初步认识 人民币与小数
读出下面超市海报上商品的价格。
四点七六 五点一六 五点九六 二点五六
一点三八
小冀数教的版初步数认学识三人年民级币与下小册数
6 小数的初步认识
认识小数
情境导入
第1课时
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的初步认识 人民币与小数
情境导入
书包 45元
文具盒 18元
日记本 3元
彩笔 5元 橡皮擦 2元 铅笔 1元
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小数的初步认识 人民币与小数
探究新知
例1 说出下面各种物品的价钱。
一点五六 十六点五六 九点九六
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小数的初步认识 人民币与小数
零点五元
三点六零元
二点零六元
六点四五元
四点三元
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小数的初步认识 人民币与小数
填一填，说一说。
数学书的定价是（ 6.60 ）元，是（ 6 ） 元（ 6 ）角（ 0 ）分。 语文书的定价是（ 7.26 ）元，是（ 7 ） 元（ 2 ）角（ 6 ）分。
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小数的初步认识 人民币与小数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识了人民币元角分可以用小数来 表示，元角之间的小点叫小数点。
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小数的初步认识 人民币与小数
课后作业 课本： 第51页第3题
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最新青岛版三年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
四 绿色生态园---解决问题
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五 我家买新房子啦--长方形和 正方形的面积
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六 走进天文馆---年、月、日
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二 热闹的民俗节----对称
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三 美丽的街景---两位数乘以两 位数
最新青岛版三年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】
最新青岛版三年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 005除以一位数 三 美丽的街景---两位数乘以两位数 五 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积 七 家居中的学问---小数的初步认识
一 采访果蔬会--两、三位数除 以一位数
三年级下册数学素材-教材分析课件｜青岛版(五四制)
一格表示一个单位的条形统计图 1.更换了素材，统计的过程更加细化
一格表示多个单位的条形统计图
第十一单元：条形统计图 教学建议：
1.引领学生经历统计的全过程，让学生感受到统计的价值。
收集数据
整理数据
分析数据
做出决策
1.创设情境，让学生感受产生多格的必要。 2.引领学生回头看，提升方法。
智慧广场
教材变化
1.角的度量编排更加细化，凸显统一度量单位和度量工具产 生的必要性，突出自主量角。
教材变化
2.角的分类及关系没有变化。
第五单元：线和角 教学建议：
1.按照教材提供的研究思路组织教 学。先认识线，再学习角；学习线 时，要突出对射线表象的建构。。
2.线的教学要引领学生经历： 情境---生活经验---建构射线的表 象---由旧知建构新知---比较。
把握好小数初步认识的教学目标
教学时，要注意以下三点：一是本单元不要求 离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数；二 是本单元仅限于结合具体情境初步认识小数，不 能拔高到理解小数的意义；三是简单的小数加减 法原则上限于一位小数。
五、繁忙的工地
——线和角
五、线和角 教学内容：共2个信息窗
教材变化
将三线的教学和认识角合并， 符合知识的建构规律。
——年、月、日
24时计时法
认识年、月、日
1.增加了24时计时法直观图，用长条格子图直观形象 表示出24时计时的方法。
实验教材
修订教材
第三单元：年、月、日 教学建议：
1.尊重学生的生活经验，借 助钟表模型和长条格子图直 观建构24时计时法的表象。
2.红点2的教学要让学生经 历过程，借助学具让学生主 动建构知识。
修订教材
青岛版三年级数学下册第七单元 小数的初步认识 课件
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
探究新知
抽油烟机离地面有多高？
0.7+0.6= 1.3（米）
你能提出什 么问题？
0.7米=7分米 0.6米=6分米 7+6=13（分米） 13分米=1.3米
返回
抽油烟机离地面有多高？
0.7+0.6= 1.3（米）
返回
0.5米和0.4米比，哪个长？
0.5米=5分米 0.4米=4分米 所以0.5米长。
我这样比。
0.5米= 米，
0.4米= 米， 所以0.5米长。
＞ 0.5 0.4
返回
›
你会比较0.5米和1.2米的长度吗？
0.5 1.2
返回
说一说你是怎样比较一位小数的？ 1这个小数就大。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.写小数的时候，整数部分按照整数的写 法来写，小数点写在个位右下角，小数部 分顺次写出每一个数位上的数字。
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青岛版（六年制） 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
小数的意义及大小比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
- 0.7 0.8
返回
课堂练习
算一算。
1 .5
1 .8
0 .5
0 .2
返回
算一算。 0.4+0.3= 0.7 0.6+0.5= 1.1 1.9-1.8= 0.1 1.3-0.8=0.5 0.8-0.2= 0.6 0.7+0.2=0.9 4.5+2.4=6.9 1.4-0.9= 0.5
青岛版三年级数学下册课件小数的初步认识.ppt
教学目标
1.结合具体内容认识小数，知道以元为 单位、以米为单位的小数的实际含义。
2.能识别小数，会读写小数。 3.通过对小数的初步认识，培养同学们
解决简单实际问题的能力。 4.使同学们认识小数在实际生活中的应
用，培养同学们热爱生活、热爱数学 的情感。
吴老师今年35岁，身高 米，已经工作17年，每年 收入万元，家里有3口人。 平均每天散步小时，看书 小时,最喜欢吃元/斤 的提子。
1 .59
2.8
0.5
1.5
13 . 50
整小 小
数数 数
局 部
点
局 部
读作: 一点五九 读作: 二点八 读作: 零点五 读作: 一点五 读作: 十三点五零
0．23
零点二三
一点零六
７４0
七点四零
１２８
十二点八
５９０00
五百九十点零零
９０６８
九十点六八
姚明身高二点二六米。
刘翔跨栏成绩 十二点八八秒。
)角。
1米=( 100 )厘米
4厘米=（（1040））米=〔
〕米
14厘米（（= 10104）） 米=〔
〕米
• 一个火腿的价格是５元８角， 写成小数是〔５．８ 〕元。
• ２．王东身高1米30厘米,写成小数
• 是(
)米。
6厘米=〔 7元2角=〔
〕分米 〕元
元=〔 6〕角 米=〔 )7米( )分6米
二、我来当法官〔对的打√，错的 打×〕。
1.15厘米就是1.5米。〔× 〕
2.5平方分米是0.5平方米〔× 〕
3. 5.25可以读成五点二十五。
〔×〕
.08可以读成零点八。〔 〕×
5.九点四可以写成9.4。