六年级散文阅读资料
小学六年级散文：我的小屋
我的小屋
本文是小学关于小学六年级散文的我的小屋，欢迎阅读。
每个人都有一个属于自己的小屋，而我，也不例外。
它不豪华，没有殉丽多彩的装饰，也不够宽敞，但我非常的喜欢它。
我的小屋大约有30平方米，一进门你就可以看到美好的阳光，让你充分感到它的温暖，而且还把我的小屋照得亮亮的。
我每天都会在小屋里静静地做作业，聚精会神地看我喜欢看的小说当我高兴的时候，还会在小屋里跳皮筋，练练舞蹈，弹弹电子琴，画画，唱唱歌，自由自在的在小屋里玩耍，在这里，我不用怕老师的批评、妈妈的唠叨。
当我伤心的时候，我便跑到小屋里来放声大哭；当我开心的时候，我便在小屋里狂欢。
你说，我是不是像只自由的鸟呢？小屋是我自由的天堂，也是我学习的天地。
在我的书桌上，有一个我最爱的台灯，当我写作业是看不到的时候，我便打开它来助我一臂之力，台灯旁边是我的笔筒，里面装着我最常用的笔，每次写作业我都会用笔筒里的笔，书桌的上面就是书柜，里面有许多令我百看不厌的书，有杨红樱阿姨写的《女生日记》、《假小子戴安》、《五三班的坏小子》等，还有作文书、童话书、日记书等，不过，我最爱看的还是一些校园小说一系列的，最近我买了一本《天堂来信》，这可是获得冰心奖的哦！书桌旁边是我心爱的小床，我每天晚上都会在这里入睡，当我写作业累的时候，就在我的小床上躺一会，当我高兴的时候，有时还会在上面打个滚，当我受到委屈的时候，便趴到上面，这样会好受一些的。
这就是我的小屋，如果你喜欢，随时欢迎你的到来！。
人教部编版六年级语文上册文学阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册文学阅读一、散文阅读。
敬畏生命的依米花①非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花。
那里炎热的气候和干旱的土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。
在那样的气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年才吐蕊。
让人惊叹的是依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳。
更让人惊叹的是，这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。
②五年扎根，六年吐蕊，两天花期。
依米花一生都在与恶劣的自然环境抗争，仅仅为了两天短暂的花期。
它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力。
③茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它。
在恶劣的环境下，依米花是脆弱的，然而它挺住了。
我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！它薄薄的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。
天地不会为之动容，而我却无法平静。
④小小的依米花是插在非洲戈壁上的一面面旗帜，是流动在非洲戈壁上的一朵朵彩云，是燃烧在我们视野里的一支支火把，执着而又热烈，平凡而又绚丽。
⑤每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是有的人遇到一点困难就退缩，后来自己把自己抛向庸庸碌碌的一面。
有的人却像依米花一样，尽管卑微，却在命运无常的风云里做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。
试问：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵？⑥敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。
(有删改)1. 第①段中作者两次提到“惊叹”，依米花让人“惊叹”的原因是什么？请简单概括。
______________________________________________________________________________________________________________ 2. 第③段中作者说“我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它”，这里“火一样的信念”指的是什么？用波浪线画出相关语句。
友善_六年级散文
友善
本文是关于六年级散文的友善，感谢您的阅读！
子曰：“仁者爱人。
”唯有心存爱和善的人，才能够尊重他人，关爱别人，平等地对待每个人。
在生活中，每个人都应该做个友善的人。
记得又一次，我跟爸爸妈妈去上海办事。
我们人生地不熟，根本不知道怎么走到办事点，于是便找到一位叔叔，向他问路，没想到他说完却说我们听不懂，要亲自带我们去。
一路上，这位叔叔时不时地回头看看我们是否走丢，叮嘱我们要跟上，别落下了，还和爸爸亲切地聊天。
我和妈妈一度以为他是要骗我们的，但看他的态度这么诚恳，才一直没说。
谁知他把我们送到目的地后就折回去了，我顿时对他充满了敬意，这才是人与人之间该有的友善呀！
友善是美好的品质，让我们一起做个友善的人吧！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
小学六年级散文：生如夏花_2
生如夏花本文是小学关于小学六年级散文的生如夏花，欢迎阅读。
有时候当浓稠的黑暗吞噬整片天空时，躲在狭小的屋子里，终不敢开灯，或许是怕灯光照射出本不属于这个年纪的悲伤。
最终散漫在心尖的是孤独感。
90后身上的标签数不胜数，但是真正了解90后的也只有我们自己，我们有独生子女的孤独感，也有在繁重学业压力下的挣扎。
但是我们终会像生如夏花般灿烂绽放。
母亲把我降临在一个寒冷的腊月中，那天窗外的世界盖上了一层轻纱，洁白的雪花很是好看。
母亲说当时见到我的第一眼便知道我会像生如夏花般璀璨。
因为即便漫漫冬季冻结了窗外的风景，也没阻挡我遇见母亲的第一抹微笑。
母亲说我会是个乐观的孩子。
夏花的绽放确实精彩，但这也来源于它的梦想。
说到梦想，也真是个沉重的词，与梦想间的沟壑也在于“想梦”和“追梦”之间。
跨过了重重障碍，到达梦想的彼岸便会有拥抱天地的畅快。
但也不乏原地守候者，他们的落魄源自缺少夏花的灿烂。
梦想的追随是需要执着的，打败梦想的是时间么？不！齐白石27岁才开始学画画。
打败梦想的是现实么？不！越王勾践可以充分反驳。
有记者曾问科比，你为何如此成功？科比反问记者，你知道洛杉矶凌晨四点的样子么？记者沉默了，科比又继续说，我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子。
如果再把一切都怪罪给时间和现实……其实打败你的从来都不是别人，而是你自己。
人最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。
如果现实是一座囚牢，那么也只有自己，能将自己救赎。
梦想只存在想不想，并不是能不能的问题。
有时候拥有一个简单的梦想也是一件幸福的事，努力去追随并实现，那也着实来之不易。
那天去医院看望不幸发生严重车祸并左腿截肢的老师，医院里弥散着呛鼻的消毒水味，老师住在病房的角落位置，她消瘦了许多，真是件让人心疼的事。
她对我们说了很多话，她是个乐观的人，即便得知要截肢时，也不曾泪眼婆娑，但是想到今后可能不再方便给我们授课时，她看着我们落泪了，深情地对我们说：“能够站在讲台上一直是我引以为傲的事，你们就是我的梦想啊。
小学六年级散文：阅读,我的最爱
三一文库（）小学六年级散文
阅读，我的最爱
时光蹉跎，像一只飞鸟轻轻掠过。
转眼间，我
已不再是哪个牙牙学语的小女孩了，十几年光
阴闪闪而过。
爱，最爱是个什么名词？如果爱
是滋润心田的甘露，那么最爱就是精神支柱。
“萝卜青菜各有所爱”，我最爱的是什么呢？不
用猜了，看我这样“夸夸其谈”就知道我非“
凡人”。
我最爱阅读、
我已忘记我是什么时候认识阅读这个词的含义！但我只知道我已经臣服于它，我的生命离不开它，它是我的最爱。
阅读，让我畅游于文字的海洋。
在阅读中，我
认识到了站在时代高峰高呼“路漫漫其修远兮
吾将上下而求索”的屈原；从诗句“剑外忽传
收蓟北，初闻涕泪满衣裳”认识到了爱国诗人
白居易；从“举头望明月，低头思念故乡”传
出的阵阵乡愁让我感动。
阅读，让我回味于我们住过悠久的传统美德，“桃园三结义”让我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三迁”让我看到了母爱的伟大。
20 × 20。
小学六年级散文：心远地自偏
心远地自偏本文是小学关于小学六年级散文的心远地自偏，欢迎阅读。
几个企业高管，一次说走就走的旅行。
他们一路攀登，一路微博直播。
殊不知，这只是一场虚伪的形式，他们的心灵依旧沉浸在都市的生活定式中，肉体虽然远离纷繁，可灵魂却被一条名为“网络”的绳索牵绊。
当他们身处山顶时，仍然不忘摆弄手机，这说明他们根本没有从都市中“逃离”出来，逃不出心灵的禁闭，又怎么能算真正的逃离？纵使风景莽莽苍苍，他们也领略不到大自然真正的风光，那是独属于淡泊者的风光。
真正的“逃离”不应该仅仅是口头上的，更应该是心灵上的。
那无关乎地点环境等一切外在因素，只源于“心远地自偏”。
内心嘈杂，即使身处山林，亦不能平静，因为内心对外界的牵绊依然没有斩断。
内心安静，即使身处闹市，亦可以自成一片清净天地。
“逃离城市”应该是一次全身心的放松，忘记外界的俗世尘埃，脱离社会的层层迷雾，当自己站在什卡山巅，举目仰望四方的无垠白雪之时，便可找到自己心灵的安宁，领略天地之浩大。
我们即使身处俗世，但却万万不可做俗世的奴隶，否则即使我们是肉体的主人，可心里却被一条名为“习惯”的锁链所禁锢。
无论何时，我们都要记住保持自己心中的纯然与宁静，人生道路还长，只要守住心中信仰，即使环境再为混乱也不会迷失自己。
陶渊明伴随着一园菊花，周敦颐守护自己的一池白莲，苏轼遥望天边的皎月。
即使前路迷茫，狂风暴雨，可他们却巍然屹立，只因为内心的安宁，无论何时何地，他们都能坚定的踏出脚步，稳步前行。
旅行，给自己压抑的神经放个假，忘记那些不快与烦恼，痛苦与压力，纷繁与紧张，想着自己是一个游侠，独行与天地之间，仰视日月山川，聆听风啸雷鸣，从钢筋与水泥的世界中解脱出来，真真正正了解这个广大的世界，感悟自己的人生。
【小学散文阅读】六年级散文阅读《一朵早醒的桃花》有答案
【小学散文阅读】六年级散文阅读??《一朵早醒的桃花》有答案六年级散文阅读——《一朵早醒的桃花》有答案一朵早醒的桃花残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。
小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。
我想念一朵小花。
这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。
至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。
那时末空正阴郁。
这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。
而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。
它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。
高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。
但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。
它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。
它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。
于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵……一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。
这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。
于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。
于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。
观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊!但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。
适合五六年级学生阅读的经典散文
五六年级适合阅读的经典散文
一、老舍：《四位先生》、《我们家的猫》、《五月的青岛》、《济南的冬天》等
二、巴金：《繁星》、《海上的日出》、《怀念萧珊》等。
三、鲁迅：《从百草园到三味书屋》、《秋夜》等
四、周作人：《故乡的野菜》、《谈酒》。
周作人的散文集平淡冲和部分非常好。
五、朱自清：《匆匆》、《绿》、《荷塘月色》。
等
六、林语堂：《秋天的况味》、《说北平》等
七、冰心：《再寄小读者》、《樱花赞》、《小桔灯》等。
八、钱钟书:《吃饭》、《说笑》等。
钱的散文偏难，建议程度好的同学看。
九、丰子恺：《白鹅》、《杨柳》等
十、沈从文：《时间》
十一、梁实秋：《孩子》、《谈考试》、《养成好习惯》等。
《梁实秋散文集》、《雅舍谈吃》都不错。
十二、季羡林：《清塘荷韵》、《听雨》、《漫淡散文》等
十三、汪曾祺：《故乡的食物》、《夏天》、《冬天》等。
汪的《人间草木》和《知味集》值得推荐。
十四、张爱玲:《天才梦》、《论写作》、《到底是上海人》等
十五、余光中：《听听那冷雨》
十六、史铁生：《秋天的怀念》、《我与地坛》、《合欢树》等
十七、龙应台：《目送》
十八、张晓风：《我喜欢》、《初雪》、《我交给你们一个孩子》等。
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• P88 • P89 T2 T2
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深思熟虑 个性表达
例题：P87 T3
文章给你的启示。（4分）
1.审清题意，准确把握题目要求。
开放试题 个性解答
——谈感想说启示
2.说启示谈感受要紧扣文章主题。 3.答题时观点要明确，说话要连
贯有条理，最好写四五句话。
人生不是一帆风顺的，有起伏有波澜才是生命；弧度 有高有低，生命才是· 完整。给生命一个弧度就是给心灵 一个弹性，有张力，有韧性。（2分） 在生活中，遭遇挫折时，不能一条道路 走到黑，要多想想别的法子，这样就能点亮 生活的眼睛。（2分）
散文归类 • 《给生命一个弧度》 • 《对与错》 • 《水之经典》
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揣摩题目 有备而读
例题：P86 T2
明确：
关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、 重要内容） （3）隐含了作者的感情倾向。
闯关检测
• P88 T5
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品读词句 读懂散文
例题：P86 T1
散 文 分 类
一、什么是叙事散文？
叙事散文是以写人记事为主要内容的散文。
二、叙事散文的特点是什么？ 形式上，具备灵活自由，形散而神不散的特点；
内容上，强调通过对具体事件的记叙与描写，来刻
画人物，抒发作者情感，表达作者思想。
叙事性散文
叙事散文：偏重对事件的叙述。
※你可以举例吗？
《背影》
写人散文：偏重于记人。
※你可以举例吗？
《阿长与<山海经>》、《台阶》、 《老王》、《信客》
二、
根据内容的不同，散文大致可分为： 写景散文、写人散文（忆人）、状物散 文、记事散文· · · · · ·
散 文 分 类
知识储备
散文是一个“种”文体，在不同时期，从不 同角度，按不同标准，可以把散文分成不同类型。 根据目前散文的创作情况，我们以表达方式和内 容的不同，将散文分成记人叙事、写景状物、抒 情写意、议论随笔等四大类。 一、记人叙事类 记人叙事类散文是指以记叙为主要表达方式， 以人物、事件为主要表述对象，借记人叙事以抒 情写意的散者运用生动形象的语 言描摹社会中的人事景物，深入挖掘其中 的内涵、哲理，表达对自然社会人生的感 悟的一种文体。
一、
根据表达方式的不同，散文大致可分为： 叙事散文、抒情散文、说理散文（议论 散文）三类。
散 文 分 类
叙事 散文 抒情 散文 议论 散文
说一说你眼中的散文
自由、美丽、语言优美、 内涵丰富、结构洒脱、 可叙事可抒情、 可写景可忆人· · · · · ·
散文考点梳理
形散：很少有单一、完整、曲折的故事情节，
常以若干零碎、琐屑之事来反映主题，夹杂记叙、
抒情、议论等多种表达方式。
神不散：文章的主题鲜明集中。
透过“形”抓住“神”，体会作 者的情感倾向及所要表达的思想 情感。
借助“关键句”
文中的关键句具有 极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
“我来说”
《给生命一个弧度》哪一 句你认为最关键？
文章的关键词语或句子，或者是作者塑造 形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或 者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读 时要特别留心。 例如《给生命一个弧度》最后一句“给生 命一个弧度，人生就赢得了更多可以站起来的 机会。” 抓住了这样的句子，有助于理清文章思路 ，把握文章主题。。
知识储备
小学所学的散文
• 《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《 索溪峪的野》、《怀念母亲》、《 彩色的翅膀 》 、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、 《青山 不老 》、《少年闰土》、 《我的伯父鲁迅先生》 、 《一 面 》、 《老人与海鸥》、 《跑进家来的 松鼠》、 《 最后一头战象 》、 《金色的脚印 》 、《月光曲 》、《蒙娜丽莎之约 》、 《我的舞 台 》。《 匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》 、《手指》、《北京的春节》、《十六年前的回 忆》、 《灯光》
散文 阅读闯关
认识 众说纷纭
水之经典 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之 水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得看的 是这两处：都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠 叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷 江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟， 将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万 缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟 的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万 难不屈、长流不懈的生命活力。那是一种将绚烂归 于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
二、写景状物类 写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅 之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人 文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。 三、抒情写意类 抒情写意类散文在内容上强调作者情感的抒 发，表现手段上则以抒情为主，并辅之以描写、 记叙和议论。这类散文的写作目的就是让读者走 进作者营造的情境中产生不由自主的感动。 四、议论随笔类 这是一种用来表现作者思维成果、显示理趣 与哲思的散文。
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• P88 • P89 • P90 T4 T3 T6
• 再见！