孩子拼音发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
发音不准是什么原因 阳光语言矫正学校
官方网站发音不准的原因有很多，如果原因不明确，需根据具体的发音情况进行判断，有必要可能还需要进行更全面的检查。
下面简单说一下可能造成发音不准的原因：1:听力的问题。
孩子学说话首先是靠听觉系统听到声音，不同程度的听力损失对学说话会成不同程度的影响，如果基本听不到，也就很难学会说话，如果听不清就会说不清，所以如果是听力的问题造成的发音不准首先要解决听不到或听不清的问题，再通过言语训练得到准确的发音。
2:脑因素。
全身的肌肉都是大脑控制，而人类的大脑还特有语言中枢，如果大脑受到损伤就可能对语言造成的影响。
一般对于儿童来说，如果是脑因素造成的发音问题，多数情况还是可以通过言语训练得到准确的发音。
3:器官的生理结构异常。
常见的如先天腭裂，由于上腭结构出现问题，会影响腭咽闭合功能造成鼻音问题，不同的程度的腭裂也会影响很多音素发音时全舌与软腭、硬腭、以及牙床之间共同对气流的作用，造成很多音素的发音动作也无法正常的完成。
解决办法就是解决结构问题、进行语音训练。
4:功能问题。
语言发育是一个过程，儿童刚开始学说话不可能把所有音素发准，因为发音器官的肌肉还在生长发育过程中，而在这个过程中也要通过长期的发音练习才能准确做出所有发音动作，发音准确性的完善也是发音器官肌肉功能完善，可以想象如果孩子不去练习坐，不去练习站，不去练习走，不去练习抓握结果会怎样，发音动作相对来说对精细程度要求更高，所以也需要更长时间的练习，除了某些病理因素或生理的异常，其他很多原因也可能对这个完善的过程造成的影响，比如语言环境的缺失，甚至受到惊吓都可能影响发音的练习。
解决办法就是进行言语训练，当然如果孩子的发音不准只是正常语言发育过程中的表现，自行练习即可，家长要保证孩子不会因为其他原因让发音练习受到影响，也可以主动促进孩子的发音完善，而如果已经受到很大的影响，或者早已经完成了语言发育过程，甚至是成年人出生的发音不准，可以通过专门的语音矫正得到准确的发音。
孩子说话发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
孩子说话发音不准怎么办
发音不准，吐字不清的练习秘诀
语言是一种工具，通过它，我们的意愿和思想能得到交流，它是我们灵魂的解释者。
孩子发音准不准，不仅影响孩子的语言发展，甚至影响孩子的整个人生。
语言学习本就是一件重要而持久的事情，你和孩子准备好了吗？
发音不准，吐字不清是一种比较常见的语言障碍类型，基本上它都是属于构音障碍，主要原因是与言语表达有关的神经-肌肉系统的器质性损害，导致发音肌的肌力减弱或瘫痪、肌张力改变、协调不良等，引起字音不准、声韵不均、语流缓慢和节律紊乱等言语障碍。
发音不准，咬字不清，声响、音调、速度、节律异常和鼻音过重等言语听觉特性的异常都是构音障碍患者主要表现，也就是我们常见的说话含糊不清和不流利。
一般发病率较高的人群为儿童，因此所有父母应该在孩子语言发展阶段，注意寻找各种有效手段为孩子打造一个标准的语言环境，对出现语言障碍的孩子，更要及早进行干预。
自我干预矫正方法：
记住夸张练习刚开始慢慢的一个字一个字
两个字两个字的夸张读
学好声韵辨四声，阴阳上去要分明
部位方法须找准，开齐合撮属口形
双唇班抱必百波，抵舌当地斗点钉
舌根高狗工耕故，舌面机结教坚精
翘舌主争真志照，平舌资责早在增
擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称
合口忽午枯胡鼓，开口河坡哥安争
嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英
抵颚恩音烟弯稳，穿鼻昂迎中拥生
咬紧字头归字尾，不难达到纯和清
多多练习这个然后读的时候口腔打开并且夸张练习。
刚开始一个字一个字两个字两个字后来一句一句读，记住要夸张。
孩子n和l发音不准怎么办？阳光语言矫正学校
官方网站孩子n和l发音不准怎么办？常见到不同年龄患者发与“l”有关的音节或词句时吐字不清（如来、狼、六、了、力量、来了等）。
虽为个别辅音错误引起的吐字不清，却明显影响了患者的工作、学习与生活。
近B 年对收治的"? 例仅有“L”音发音错误的患者资料进行统计分析，并对自行设计使用的矫治方法进行归纳总结，报告如下。
(1)对象与方法语音错误分析方法：对患者发音错误的音节（汉字）进行发音语音学分析，将每个音节中辅音与元音（音素）分解后分别找出其错误部分，并将错误特点归类，根据其发音错误特点及该音素正确发音模式设计相应训练方法，采用此方法对其中的9名患者进行语音训练，由3位长期从事语音分析诊治工作的医务人员对训练前后的录音内容进行判听，评价疗效。
(2) 语音训练方法：A.“l”音舌位图及发音方法的讲解：让患者通过舌位模式图了解正常“l”音时舌应接触的部位与方法，即舌尖与上前牙内侧牙龈稍后区接触，在舌尖离开此区瞬间、发音气流从舌尖两侧畅通无阻地透出即可发出“l”音。
B.舌运动功能训练：这类患者舌运动灵活性较差，不能准确熟练地完成发“l”音时舌腭接触动作，故首先应让患者进行如下练习：舌尖顶硬腭后部向前滑动到上前牙内侧后离开牙齿，再回到硬腭后部重复进行，从慢渐快，直到熟练掌握。
舌尖顶上前牙内侧牙龈，突然弹开舌尖，反复进行，从慢渐快。
C.能熟练完成上述练习后将舌尖顶在上前牙内侧牙龈区，捏住两鼻孔发“n”音，此时耳膜有鸣音，鼻腔有震颤感，然后再将舌尖稍后移，继续捏鼻发“l”音，要求发音时尽量让气流从口腔出来，耳膜鸣音尽量小，直到消失，鼻腔震颤感渐消失，此时发出的就是“l”音，反复练习的同时渐松手放开鼻孔，直到不捏鼻也能轻松发对“l”音为止。
D.对顽固习惯者可用圆钝头探针压在舌根部，舌尖放在“l”音的位置，试发“l”音，直到不用压舌根也能发对“l”音。
也可将舌尖放在“l”音位置后，突然吹气，将舌尖吹开的同时可听到“勒”音（轻声的），反复练习之熟练掌握后边吹气边发出声音“l”。
孩子4岁左右个别字发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
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对于4岁左右的孩子来说，正处于语言发育的过程中，正常情况下可以做到发音准确，不过也可能有个别发音不到位的情况，所以还是要通过具体的发音情况进行分析判断。
如果还处在正常的范围中，家长可以增加与孩子的对话交流，有意引导纠正孩子的发音，如果发音不准的情况比较明显，已超出了4岁儿童的正常范围，建议及时进行专门发音矫正。
实际上造成的这个年龄儿童构音障碍的原因有很多，包括很多病理因素，比如先天腭裂、听力障碍等，当然也可能是非病理因素造成的，可以表现为个别音素或多音素发音不准。
不同原因造成的发音不准，在表现上也会有所差异，语音病理学可以通过对具体表现进行分析，最大程度上找到原因所在，也就是构音障碍的发生机理，因为有很多原因是不明显也不容易找到的，在病理因素中如隐性腭裂，发音在儿童早期的中轻度听力障碍，轻微的脑损伤等，就很容易被忽略，同时发音也是一种动作，还是一种非常精细的动作，所以需要发音器官的肌肉力量和协调性上都恰到好处，这就关系到发音器官的功能问题，而造成构音障碍的直接原因如果仅是发音器官的功能出了问题，那么通过语音分析还能找到具体哪里功能出了问题，从而制定出更合理的矫正方案，以达到最快的矫正时间和矫正效果。
大体上来说，对于病理因素造成的构音障碍，要具体情况具体分析，比如先天腭裂一般需要先对上腭结构进行修复，再进行语音矫正得到准确的发音，听力障碍则可能需要进行助听，再进行语音矫正，而对于非病理因素造成的功能性构音障碍，可以直接进行语音矫正。
所以，如果孩子4岁左右有个别字音发音不准，可以先进行语音检查，再根据具体原因采取具体的解决办法。
宝贝拼音发音不准怎么纠正 阳光语言矫正学校
宝贝拼音发音不准怎么纠正要想让孩子口齿清楚，首先自己要把话说清楚，如在孩子用手指某个物品时，家长要清楚地说出那件东西的名称，同时让他重复你的话；或者你也可以一边指着某件物品，一边问他那是什么；你可以稍微等一会儿之后，再说出正确答案。
但是如果孩子说话不清楚比较严重，持续时间较长，那就要引起重视了。
孩子说话不清楚，首先进行三方面检查：一、检查发音器官：请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官有缺陷（如舌短等）的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。
二、检查听觉器官：要掌握语音，必须依靠听觉。
检查听力时，我们可以在孩子的背后或侧面（不要让宝宝看见）打开音乐盒（或者其它会发出声音的东西），看孩子有没有转过头去看、去找。
这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。
三、检查脑部发育：如果孩子的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。
据研究统计，大脑受损害的儿童中具有语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。
根据语言病理学专家分析：孩子在语言学习启蒙和发育阶段的发音不准的原因很多，包括年龄因素、生理器官发育、外界环境影响、语言环境影响，遗传因素影响等等。
不能找到一个原因就一概而论，还有可能是多个原因同时引起的可能。
1、发育阶段的必经阶段。
正常现象。
宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但有调查显示，3～4岁的幼儿中仍有19.82%发音不准。
幼儿发音的错误比较分散，错误大多集中在辅音，原因是发音部位和方法不正确。
那么为什么元音发音不准较少，而辅音错误较大呢?因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。
三四岁的宝宝由于唇和舌尖运动不够有力，下腭不够灵活，所以发出的音往往分化不明2、先天性生理缺陷比如先天性唇裂和腭裂、牙齿缺失或畸形、舌系带过短等。
孩子发音不准怎么回事 阳光语言矫正学校
官方网站孩子发音不准，可以明确的是“孩子”和“发音不准”，但并没有明确年龄，也没有明确具体哪些音素或者音节发音不准，很难对原因进行有价值的判断。
让我们先了解一下孩子的语言发育：如果孩子比较小，这甚至可能不是一种异常情况，因为孩子不可能刚开始说话就能把所有的音发准，更不能刚开始学说话就可以把母语完全解读。
家长之所以觉得异常可能是和同龄孩子对比，但如果是早期，比如一两岁左右，孩子之间的差距稍大也可能是正常的，不过如是地过了三岁，差距还是特别大，就需要重视了，因为一般正常儿童平均在三岁左右就能甚本做到发音准确，基本的需求也可以比较完整地表达出来了，有些孩子甚至可以完全没有任何障碍地与大人交流了，而如果这个年龄的孩子说话甚至别人听不懂，是需要引起重视的。
然后，让我们从发音的原因出发探索一下可能影响发音的因素可以有哪些。
发音的原因浅析：发音是一种精细动作，人身体任何动作的发起点自然都是大脑，控制肌肉运动需要大脑，发音自然也不例外，而说话一种既需要肌肉运动又与思维认知紧密相连的运动。
在大脑下达说话的命令，并把具体的信息承载到语音之上过程中，呼吸系统也起着关键的作用，因为气流是呼吸系统提供的，无论是带动声带振动还是与口腔及其发音器官作用最终形成语音，都和呼出的气流分不开，另外声带振动不仅提供待调整的声音，还会控制声调，特别是汉语这种声调丰富的语言。
之后我们就不得不说到最终对声音进行区别以及“优化”处理的发音器官了，舌、腭、咽、唇、齿、喉等等都与最终的调节分不开，而我们从舌肌的复杂程度就能看出发音所需的精细程度。
最后，学说话自然也离不开听觉系统，如果听不到或者听不准，也就无从谈起可以通过听觉系统学习说话或发音准确了。
从以上的过程，可以看出可以影响做出准确发音动作的原因非常比，大脑的损伤就有很多种，小儿脑瘫就是其中之一，有些损伤甚至可能只对说话造成影响，或者现在还无法检测出来，却已经对语言造成了影响。
而呼吸直接造成说话问题的一般比较少见，但心理因素造成的口吃是与呼吸关系很大，而听觉系统受到损伤就更不必说了，实际上发音器官的结构和功能问题还是比较常见的，如先天腭裂、或者发音器官本身功能的异常。
孩子个别音发音不准什么原因 阳光语言矫正学校
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孩子个别音发不准，还要看年龄，如果是处于语言发育过程的儿童，比如三岁左右有些音发不准可能是正常表现，毕竟孩子不可能刚开始模仿发音就能把音发准。
在汉语中，一般一个汉字是一个音节，可能是由一个或多个音素构成，而一个音素属于一个发音动作，比如“啊”就是一个音素构成的音节，而“安”就是两个音素构成的音节，而“蓝”就是三个音素构成的音节，一个音素对应一个最基本的发音动作，汉语中有几十个基本的发音动作，某些字音发不准，是因为某些基本的发音动作发不准。
比如有些人只有声母“l”发不准，影响的就是所有带有声母“l”的字，比如“老、拉、来”等等。
还有g、k发音不准，i发音不准，j、q、x发音不准等等特定音素发音不准的情况，这里就不一一列举了。
引起发音不准的原因有很多，除了正常语言发育过程中的正常表现，还可能是由某些病理因素或非病理因素造成的，比如很多成年人还有个别因素发音不准的表现，一般就属于构音障碍了。
常见的病理因素有先天腭裂、听力障碍、脑因素、智力或认知问题等等，而非病理因素导致的构音障碍我们一般称之为功能性构音障碍。
如果是病理因素，比如先天腭裂需要先对上腭的结构进行修复，而听力障碍可能需要进行助听，但之后也都需要进行语音矫正才能得到准确的发音，因为这些病理因素已经影响了正常的语言发育过程，如果不进行语音矫正，随着发音器官功能的固化，再加上习惯问题以及心理问题，发音不准的情况可能会持续下去。
实际上个别音素发音不准的情况多见于功能性构音障碍，可直接进行语音矫正得到准确的发音，当然语音矫正的过程需要矫正机构拥有深厚的学术基础和丰富的矫正经验。
小孩发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
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小孩发音不准首先要看是多大年龄的孩子，还有具体有哪些音发不准。
一般三四岁前的儿童最好还是先检查一下是否有某些生理或病理问题，如果有这些问题，及时解决，最后语音训练一般也都是不可或缺的一环。
当然，这个年龄段的孩子发音不准可能是发音器官的肌肉功能还在完善中，可能落后于同龄儿童但处于正常的范围，家长可以在孩子的语言环境上下功夫，多和孩子说话，更重要的是激发孩子主动说话兴趣，让孩子多进行发音练习，发音器官的肌肉功能才能快速完善到正常儿童的水平。
如果孩子已经过了三四岁还有明显的发音不准，和同龄儿童相比有非常明显的差距，及时找到原因，及时通过语音矫正得到准确的发音，以免语言问题遗留下去，影响孩子的成长。
当然，语音矫正并不是一件简单的事，并不是所有人都能做的，它和普通话训练不同，需要对各种原因造成的发音不准有清楚的认知，除了语音病理学的知识，还需要各学科丰富的知识作为基础，并配以丰富的矫正经验，才能应付各种原因引起的语言障碍.
同样对于一些稍复杂一点语言障碍，如果只有普通话训练的水平，是不可能做到解决实质性问题的，所以这也是很多家长不停遭遇挫折也失败的原因，所以小孩发音不准家长一定要带孩子进行科学系统的语音矫正训练。
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孩子拼音发音不准怎么办，首先需要知道孩子几岁了，具体有哪些拼音发不准，表现是怎样的，原因是否明确，比如母语的环境是否普通话，母语是否能发准等等情况。
我们先来说说可以造成发音不准的原因，但在这之前还是让我们基本了解一下发音的原理和儿童语言发育过程中发音的完善过程。
发音的原理
发音是一种动作，首先需要大脑下达指令，再通过神经系统传导给各部位的肌肉做出相关的发音动作从而发出语音。
这个过程中还需要呼吸系统的配合利用呼出的气流带动声带振动，并与舌、腭、咽等发音器官形成阻塞或摩擦等作用，最终形成语音。
发音的完善
我们都知道孩子刚开始学说话不是很快就把所有音发准的，相对来说，比爬、坐、站、走、跑、抓握等动作掌握得更慢，这是由于发音动作很精细，对发音器官肌肉功能的要求也就更高，需要练习的时间也就更长，肌肉才能满足做出这些复杂发音动作的基础，孩子才能自由控制肌肉动作发出准确的发音。
另外说话是学到的，首先要听到才行。
正常儿童大约在6个月以后开始进行发音的模仿，大约到三岁左右才能基本发准，到五岁左右基本完全掌握说话这个技能。
影响发音的因素
通过对发音的原理和儿童语言发育过程中发音完善过程的了解，我们不难发现，发音是个很复杂的过程，需要各个系统的配合。
如听觉系统、神经系统、呼吸系统以及声带、舌、腭、咽、唇、齿等多部位配合最终形成语音，那么如果听
觉系统出现问题，孩子听不到或者听不清，准确的发音也就无从谈起，如果大脑出现问题，神经系统无法控制肌肉运动，发音自然也会出现问题，虽然只要生命不息，呼吸不止，但呼吸与发音的节奏配合不好也会影响正常发音，声带是语音声源之一，舌、腭、咽等发音器官也需要结构完整和功能的完善才能满足准确发音的要求……
所以很多原因都可能造成的发音不准，比如我们工作中常遇到的先天腭裂，就是发音器官的结构异常造成的发音不准，而修复了上腭的结构之后，新修复的结构还有功能的问题，而且在上腭结构之前，很多发音动作无法完成，发音动作又往往是多个发音器官共同配合完成的，那么其他部位的肌肉功能也可能存在问题，所以需要进行训练才能得到准确的发音。
其实不有听力障碍、小儿脑瘫、自闭症、单纯的发音器官功能障碍等多种音素可能造成孩子发音不准，要具体问题具体分析，找到根源所在，采取相应的解决办法。