护理理论考试总结
2019护士理论考核分析模板
本月对全科12名护理人员进行专科理论培训考核1次，1名N0级护士、7名N1级护士、2名N2级护士分层理论培训考核各1次，合格人数均达100%。
其中平均分最低的为N0级护士试卷，为80分。
原因分析：1、低年资护士主动学习意识差。
只是单纯的为考试而考试，不理解培训考核的意义和目的；2、科室重视程度不够；3、护士长组织学习、监督考核不力。
整改措施：1、护士长积极组织人员培训和考核，重视培训后效果，达到人人掌握。
对连续考核成绩优异者给予适当奖励，营造比学习、比技术的良好氛围；2、科室注重培养护理骨干的作用。
协助护士长进行科室培训考核管理，不断提升科室整体能力；3、提高低年资护士的学习能力，注重培养其临床以为能力，在参加每次培训学习时多思考为什么要做、怎样能做到更好，明白培训的真正意义和目的。
骨科2019年1月30日本月对全科护理人员进行静脉输液、各种注射法、口服给药的培训、考核。
考试人数为12人,合格12人(90分合格),合格率100%。
先将考核情况总结如下:存在问题1.共性问题:1)护理人员在评估患者时,没有采取两种查对方法,如姓名,年龄;2)药物的注意事项交代不全面;3)消毒皮肤时手法不规范;消毒范围不符合要求。
4)皮试结果的判断非双人查看;5)流程颠倒;6)静脉输液调节滴速时,未戴表。
2.部分护士对常用药品剂量、药理作用不知晓。
3.个别护士准备药品时,未进行双人核对。
4.肌肉注射定位方法未掌握。
5.皮试结果判断描述不正确。
6.查对制度执行不严,服药前没有再次核对。
7.个别护士持注射器手法不正确,如未固定针栓,抽吸药液时其余四指握住活塞。
8操作流程不熟练,停顿频繁。
原因分析1.科室培训力度不到位,未按操作组的流程进行规范培训。
2.查对制度落实不到位。
3.基础理论不扎实,学习主动性不强。
4.护士平时工作随意,对规范流程的执行不到位。
5.无菌观念不强,消毒隔离未严格落实。
6.科室对常用药物的相关知识培训、学习重视不够。
护理考试总结与反思
护理考试总结与反思
在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下。
坚持“以病人为中心”的临床服务理念，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。
得到各级领导、护士长的认可。
较好的完成了工作任务。
具体情况总结如下。
思想道德方面：积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责。
在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。
专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。
认真接待每一位病人，把每一病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。
遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。
在今后工作中，我将加倍努力，为护理事业作出自己应有的贡献！我会继续发扬我在过去的一年中的精神，做好我自己的工作，并在工作和生活中严格要求自己。
护理理论考试小结范文
护理理论考试小结范文宝子们！刚经历了一场护理理论考试，现在来给大家唠唠我的考试情况，也算是个小结吧。
一、考试前的准备。
考试前那阵儿，我就像个拧紧了发条的小机器人，整天抱着护理教材和笔记啃。
感觉自己像是在知识的海洋里“狗刨”，试图抓住每一个可能出现在试卷上的知识点。
那些密密麻麻的文字啊，有时候看得我眼花缭乱，恨不得自己脑袋上能开个USB 接口，直接把知识全灌进去。
我还和室友们组成了学习小组，互相提问，互相查漏补缺。
这过程可有趣了，有时候一个简单的问题能被我们讨论得像个超级复杂的学术难题，大家各抒己见，争得面红耳赤的。
不过这样一来，那些知识点在脑海里就变得特别深刻，想忘都忘不掉。
二、考试中的状况。
进了考场，心里就像揣了只小兔子，扑通扑通直跳。
拿到试卷一看，有些题目就像久别重逢的老朋友，一眼就知道答案，心里那个美啊，就像吃了蜜一样甜。
但也有一些题目，像是从外太空来的，完全没见过。
当时我就懵了一下，心里想：“这啥呀？这是想让我现场发明新知识吗？”不过咱也不能慌呀，我就开始回忆学过的相关知识，像侦探一样从各种线索里找答案。
在答题的时候，我那手都有点不听使唤了，感觉不是自己的手在写字，而是我的紧张情绪在指挥着它。
写着写着还老是担心自己写错字或者回答得不够完整，就不停地检查。
监考老师在教室里走来走去，那脚步声都像是在给我的心跳打节拍，每走一步我的心就跟着颤一下。
三、考试后的反思。
考完试出来，整个人就像泄了气的皮球，一下子放松了。
但是放松之后，就开始反思自己的表现了。
我发现自己还是有很多不足之处的。
有些知识点虽然背得滚瓜烂熟，但是一到实际应用就卡壳了，就像茶壶里煮饺子——有货倒不出。
这说明我在学习的时候还是缺乏实践的联系，只是死记硬背了。
还有一些概念题，我回答得模棱两可的，这就是对基础知识掌握得不够扎实。
我想啊，以后学习的时候可不能再这样囫囵吞枣了，得把每个知识点都嚼碎了、消化了，真正变成自己的东西。
而且要多做一些练习题，特别是那些案例分析题，这样才能更好地把理论知识运用到实际的护理工作中去。
护士理论考试存在问题及原因分析总结
护士理论考试存在问题及原因分析总结引言护士是医疗行业中不可或缺的重要角色，其承担着照顾病人、护理患者的重要责任。
为了提高护士的专业水平和保障医疗质量，各级医疗机构通常会对护士进行理论考试。
然而，护士理论考试存在一些问题，本文将对这些问题进行分析，并探讨其原因。
存在问题1.考试内容不够贴近实际工作：有些护士理论考试的内容偏向基础理论知识，而缺乏与实际工作相结合的内容。
这导致护士在实际工作中难以将理论知识应用到实践中。
2.考试形式单一：目前的护士理论考试多采用笔试形式，而缺乏实际操作的考核。
这种形式不能很好地评估护士的实际操作能力。
3.题库重复率高：一些护士理论考试存在题库重复率高的问题，导致了部分护士通过记忆题目答案而非真正理解知识。
4.不定期更新考试内容：护士理论考试的内容没有及时更新，难以跟上医疗行业的发展和进步，造成护士在专业知识上的滞后。
原因分析1.考试命题不合理：有些护士理论考试的命题人员缺乏实际工作经验，无法很好地理解护士的实际需求，导致考试内容与实际工作脱节。
2.监管不到位：一些医疗机构对护士理论考试的监管不到位，导致了考试内容、形式等方面出现问题。
3.考试制度落后：护士理论考试的制度相对较为落后，难以适应医疗行业的迅速发展，因此考试内容更新滞后。
4.缺乏评估机制：目前的护士理论考试缺乏对护士实际操作能力的评估机制，无法很好地评估护士的综合素质。
总结与展望为了解决护士理论考试存在的问题，应当从以下几个方面入手：1.更新考试内容：定期更新护士理论考试的内容，与医疗行业发展保持同步。
2.多元化考试形式：引入实际操作考核等多元化考试形式，全面评估护士的专业水平。
3.加强监管：医疗机构应加强对护士理论考试的监管，确保考试的公平、公正。
4.建立评估机制：建立评估护士实际操作能力的机制，全面评估护士的综合素质。
通过以上措施的落实，可以有效解决护士理论考试存在的问题，提升护士的专业水平，保障医疗质量的持续提升。
护士理论知识点总结
护士理论知识点总结护理是一门关注人类生理、心理和社会需求的学科，它是通过专业知识和技能，提供个体化的护理服务，协助个体和群体维持和恢复健康的学科和艺术。
在护理理论的研究中，有一些重要的知识点需要我们深入理解和掌握。
本文将对护理理论的主要知识点进行总结，包括护理过程、护理模型、护理理论、护理实践等方面。
一、护理过程1. 护理过程的概念护理过程是护理学的核心内容，它是指护士在进行护理服务时所采用的有组织的方法。
护理过程是一个连续性、动态的过程，包括评估、诊断、规划、执行和评价等步骤。
护理过程是护理实践的基本框架，是护理理论与实践的结合体。
2. 护理过程的步骤护理过程的步骤包括：（1）评估：护士对患者的健康状况进行综合评估，包括生理、心理、社会和环境等方面的评估。
评估是护理过程的起点，它为后续的护理提供了基础数据。
（2）诊断：在评估的基础上，护士对患者的护理诊断进行判断，包括实际诊断和潜在诊断。
护士需要根据护理诊断制定相应的护理计划。
（3）规划：根据护理诊断，护士制定护理计划，确立护理目标和护理措施。
护理计划是基于评估和诊断的基础上，针对患者的实际情况进行的具体安排。
（4）执行：护理执行是指护士根据护理计划，对患者进行实际的护理操作，包括给药、照顾、安慰等。
（5）评价：护理评价是指护士对护理效果进行分析和评价，包括护理目标的达成程度、护理计划的实施情况、护理效果的评价等。
护理评价是护理过程的最后一步，也是对护理过程的反馈和调整。
3. 护理过程的意义护理过程是护理实践的基本框架，它能够帮助护士实现系统、有序和科学的护理服务。
护理过程能够帮助护士提高护理质量，促进患者的康复和健康，提高护理效果。
二、护理模型1. 护理模型的概念护理模型是指在护理实践中，护理师根据理论知识和实践经验，形成的关于人类生活过程、健康问题和护理需求的抽象化概念。
护理模型是指导护理实践的理论体系，它能够帮助护士更好地理解患者的健康问题和护理需求，为护理实践提供指导。
护士笔试相关知识点总结
护士笔试相关知识点总结一、生理学1.1 细胞生理学细胞是生命的基本单位，具有自主的新成能力。
细胞有一个细胞膜包裹，内部含有细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等。
细胞内的代谢活动是维持生命活动的基础，包括物质的合成和分解。
细胞壁的电解质平衡对细胞内外的渗透压调节起着重要作用。
1.2 生理学概述生理学是研究生物体内功能活动规律的一门学科。
它包括心血管生理、呼吸生理、神经生理、消化生理、内分泌生理、血液生理、泌尿生理等方面。
人体各器官之间相互作用，协调配合，保持机体内环境稳定。
1.3 呼吸生理呼吸是人体维持生命活动所必需的生理功能，包括呼吸道解剖学、呼吸中枢、呼吸节律的调控、呼吸系统的肺容量和功能检查。
1.4 消化生理学消化是机体摄入的食物被分解、吸收、运输的过程。
消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，以及肝、胆、胰等消化腺器。
饮食营养的均衡对机体的健康起着重要作用。
1.5 循环生理学循环系统负责输送氧气和养分至组织细胞，同时将代谢废物和二氧化碳排除。
心脏是循环系统的中心器官，它的脏功能和心律的调节是循环生理中的重要研究内容。
二、病理生理学2.1 现代医学认为疾病的产生是机体受到外界环境破坏和内部环境不稳定的结果，在病理生理学中包括了机体对疾病的适应性和对疾病的代偿能力。
2.2 影响疾病的因素有遗传因素、感染因素、环境因素、精神因素和生活方式等。
2.3 疾病的发病机制包括遗传因素、免疫因素、代谢因素和环境因素。
2.4 疾病的表现形式有症状、体征和功能障碍等表现方式。
3、药物学3.1 药物的含义药物是对机体产生生物学作用的化学物质，可以用于治疗、预防和诊断疾病。
3.2 药物吸收的影响药物被服用后被吸收到血液中，其吸收速度和率受到多种因素的影响，如药物的化学性质、剂型、给药途径、先想状态等。
3.3 药物代谢和排泄药物在体内代谢和排泄的速度会影响其在体内浓度的维持时间和药效的持续时间。
3.4 药物与人体的相互作用药物在体内作用的效果受到机体生理和病理状态的影响，同时也会影响机体的生理功能。
三基理论考试年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，为进一步加强医院护理队伍建设，提高护理人员的专业理论水平和综合素质，确保医疗护理工作质量，我院护理部组织开展了年度三基理论考试。
本次考试覆盖全院护理人员，旨在检验护理人员对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，促进护理人员不断学习、提升自身业务水平。
二、考试概况本次考试于XX月XX日至XX月XX日进行，共分为两个阶段。
第一阶段为基本理论考试，采用手机客户端在线方式进行，覆盖全院373名护理人员；第二阶段为基本知识和基本技能考试，采用线下闭卷考试方式，全院共计86名护理人员参加。
三、考试成果1. 考试合格率较高：本次考试，基本理论考试合格率为95%，基本知识和基本技能考试合格率为98%。
护理人员对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度较好。
2. 护理人员学习积极性提高：通过本次考试，护理人员认识到学习的重要性，纷纷表示要加强自身专业知识学习，提高业务水平。
3. 考试内容贴近临床实际：本次考试内容涵盖了《护理管理制度》、《护理基础知识1000题》、专科护理常规、护理岗位职责等，贴近临床实际，有助于护理人员将理论知识运用到实际工作中。
四、存在问题及改进措施1. 部分护理人员对基本理论掌握不够扎实：针对这一问题，护理部将加大培训力度，通过开展专题讲座、小组讨论等形式，帮助护理人员巩固基本理论知识。
2. 部分护理人员临床实践能力不足：针对这一问题，护理部将加强临床实践培训，通过跟班学习、操作考核等方式，提高护理人员临床实践能力。
3. 考试形式单一：为提高考试效果，护理部将在下一阶段考试中尝试采用多种考试形式，如案例分析、操作演示等，使考试内容更加丰富、生动。
五、总结2023年度三基理论考试圆满完成，达到了预期目标。
在今后的工作中，我院护理部将继续加强护理人员队伍建设，提高护理人员的专业理论水平和综合素质，为患者提供更加优质、高效的护理服务。
第2篇2023年，我院高度重视三基理论考试工作，将其作为提高医务人员综合素质、夯实医疗基础、提升医疗服务质量的重要举措。
护理人员理论考试分析
护理人员理论考试分析护理人员上半年理论考试结果简要分析2018年6月21日，共有132名护理人员参加了上半年的理论考试，其中121人实际参考，参考率达到91%，平均分为79.66分，合格分为70分，合格率为86%。
其中，有4人因年休、1人因婚假、1人因缺考未参加考试。
评价分析从整体结果来看，护理人员对基础及相关专科理论的知识点掌握不到位。
同时，科室对五年以下的护理人员理论知识的培训及考核形式存在问题，形式化，不注重实效。
此外，科室没有良好的研究氛围，护理人员缺乏主动研究意识。
改进措施为了提高护理人员的理论水平，建议护理人员应树立起自我研究、自我提高的意识，自觉提升个人的理论水平。
同时，护士长应严格落实对高年资护士基础理论知识及专科理论整改措施的培训，重视培训效果，为年轻护士做好带头作用。
此外，应营造良好的研究氛围，巩固三基和相关专科理论知识，提高护理人员整体素质，提升护理服务质量。
对于70分以下的人员，护理部将组织补考。
附1：图表汇总附2：考场照片附3：考试成绩附4：补考名单护理人员年终理论考试图表汇总2018年上半年，共有132名护理人员参加了理论考试，121人实际参考，参考率为91%。
平均分为79.66分，合格分为70分，合格率为86%。
以下是具体的参考情况：图表一：护理人员上半年理论考试参考及缺考情况分布图表二：各科室参加上半年理论考试护理人员平均分比较图表三：各科室上半年理论考试不合格人数图表四：各科室上半年理论考试缺考情况护理人员年终理论考试成绩（五年以下）以下是五年以下护理人员的年终理论考试成绩：急诊科 XXX 84分手术室 XXX 87分XXX 79分产科剌卓丽 64分XXX 78分妇科 XXX 89分XXX 88分XXX 38分XXX 73分XXX 96分XXX 缺考XXX 93分XXX 91分/77分XXX 93分XXX 92分XXX 92分XXX 86分XXX 90分XXX 87分XXX 92分XXX 80分XXX 74分XXX 95分XXX 88分XXX 67分XXX 85分XXX 84分XXX 86分XXX 儿科 86分XXX 55分肝胆普外科强宝英 94分XXX 77分骨科 XXX 76分神经泌尿科 XXX 产假外科 XXX 91分XXX 48分五官科 XXX 70分XXX上半年理论考试成绩前五名（五年以下）科室名单如下：骨科：田茸茸（83分）产科：XXX（76分）、XXX（93分）、XXX（92分）、XXX（96分）、巨莹（98分）肝胆普外科：XXX（90分）神经泌尿外科：魏苗（83分）儿科：XXX（91分）社区中心：白长虹（91分）共计113人，平均分为79.9分。
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无菌操作:
一、概念:
1、无菌技术:无菌技术就是指在医疗、护理操作过程中,防止一切微生物侵入人体与防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。
2、无菌物品:经过物理或化学灭菌处理的物品。
3、无菌区域:经过灭菌处理后未被污染的区域。
4、非无菌物品(或区域):未经灭菌处理或虽经过灭菌处理但又被污染的物品(或区域)。
二、无菌技术操作原则
1、环境要清洁
①无菌操作前半小时停止卫生清扫工作,减少走动。
②治疗室、处置室、病室每日进行紫外线消毒。
③操作区域要清洁、宽敞、干燥。
2、工作人员着装整洁
操作前必须:洗手, 戴口罩、帽子,修剪指甲;必要时戴手套。
3、无菌物品的保管
①无菌物品、非无菌物品分开放置。
②无菌物品应置于无菌容器或无菌包中。
③无菌物品一旦取出即使未用也不可放回。
④无菌物品必须注明名称、灭菌日期。
效期为1周。
过期或受潮的无菌物品应重新灭菌。
4、正确实施无菌技术操作
①身体与无菌区域保持一定距离。
②取用无菌物品时必须用无菌持物钳。
③手臂、无菌物品保持在腰部水平以上。
④未经消毒的用物、手、手臂不可触及无菌物品。
⑤不可跨越无菌区。
⑥污染或疑有污染的物品不可使用。
⑦一份无菌物品,只供一位病人使用。
三、无菌技术基本操作法
1、无菌持物钳使用法
无菌持物钳使用注意事项:
取放持物钳“五不”:
①不得从孔中取放
②不得碰及容器口缘及液面以上容器内壁
③手持钳时钳端向下,不得倒转
④手不得触及钳(镊)的浸泡部分
⑤放回容器后不得闭合钳轴
夹取无菌物品“五不”:
①不可夹取非无菌物品
②不可夹取无菌油纱布
③不得用于皮肤消毒及换药
④不得到远处取物
⑤污染后不得放回
2、无菌容器使用法
①容器应有标记。
②打开容器(开盖)盖不可在容器上方翻转,手臂不可跨越;
③手不可触及容器边缘及内面;
④用钳、镊取物时不可触及容器边缘;
3、无菌包使用法
①无菌包打开后,包内剩余的物品应在24小时内使用。
②如果包内物品有污染或潮湿,应重新灭菌。
4、无菌盘的准备
①手不可触及内面;
②手臂不可跨越无菌区;
③无菌盘不可打湿;
④4小时内使用,有效。
5、取用无菌溶液法
•检查溶液内容:
①药名、剂量、浓度、有效期。
②瓶盖就是否松动;瓶身就是否有裂纹
③溶液质量:(变色、澄清度等)。
取用无菌溶液注意:
①手不可触及瓶口及瓶盖内面;
②已倒出的无菌溶液不可再倒回瓶中;
③打开后保存24小时。
6、戴无菌手套法
①戴时或脱时动作要轻。
②戴手套时不可触及任何非无菌物品。
③未戴手套的手不可接触手套的外面。
④戴手套的手不可接触手套的内面。
⑤如手套破损应立即更换。
一、注射原则
1、三查七对
2、消毒注射部位
3、选择合适的注射部位
4、进针前排气
5、进针后检查有无回血
6、掌握合适的进针深度与角度。
7、运用无痛技术
8、使用过的一次性注射器、针头应妥善处理
二、三查七对的内容
1、三查:操作前、中、后查。
2、七对:指查对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间
三、运用无痛技术
1、解析操作,安抚病人
2、通过对话分散病人注意力
3、帮助病人取合适体位
4、绷紧皮肤
5、两快一慢,进针快,推针稍慢,拔针快
6、注射多种药物时,先注射无刺激药物,后注射刺激药物
四、针尖、针梗、乳头、活塞体要保持无菌
注射部位:
一、1、IM的四个注射部位:臀大肌、臀中小肌、三角肌、臀外侧肌
2、IM中臀大肌注射的划分方法:
①十字法:从臀裂顶点向外侧作一水平线,然后从髂嵴最高点作一垂直平分线,将臀部
分为四个象限,其外上象限为注射区(注意避开内角)。
②联线法:取髂前上棘与尾骨联线的外上1/3处为注射部位。
3、IM中臀中小肌注射的划分方法:(可直接说名字,然后比划就行了)
①构角法:以食指尖、中指尖分别置于髂前上棘与髂嵴下缘处,这样髂嵴、食指、中指
便构成一个三角形区域。
此区域即为注射部位。
②三指法: 髂前上棘外侧三横指处(以病人自己手指宽度为标准)。
二、I D注射的目的:
1、药物过敏实验
2、预防接种
3、局部麻醉的起始步骤
三、H的部位:三角肌下缘、上臂外侧、腹部(避开肚脐)、后背(肩胛与腰部)、大腿前外侧
静脉输液:
一、静脉输液法:就是将大量的无菌溶液或药物,通过输液装置,直接滴入静脉内的治疗方法。
二、输液的目的
1、维持水、电解质平衡
2、维持血压改善微循环
3、输入药物治疗疾病
4、补充营养供给能量
三、常用溶液
1、晶体液:
①特点:
分子量小、易透过半透膜,
在血管内存留时间短,
对维持细胞内外水电解质平衡有重要作用。
②种类名称
葡萄糖溶液5~10%GS
等渗电解质生理盐水、复方氯化钠、5%葡萄糖盐水
碱性溶液 4%NaHCO3、11、2%乳酸钠
高渗溶液 20%甘露醇、25%山梨醇、25~50%GS(高渗液)
2、胶体液
特点:
分子量大、不易透过半透膜,
在血管内存留时间长,
能有效提高血浆胶体渗透压,增加血容量,改善微循环,提高血压。
3、静脉高营养液
四、尿量增至40ml/h时补钾,并注意补钾的“四不宜”原则:
不浓、不快、不多、不早。
五、头皮静脉输液法
优势:
浅表易见、易于固定、
便于保暖、方便哺乳、
不限制肢体活动
六、注意事项:
1、做到三严:①严格无菌操作:输液器使用时限:24h;液体现用现配
②严格查对制度:三查七对制度、药液质量检查
③严防输进气体
2、做到四注意一掌握:①注意输液速度:成人:40～60滴／min
小儿:20 ～40滴／ min
②注意保护血管 :由远到近、刺激药穿刺确认后加药
③注意配伍禁忌
④注意巡视观察局部、全身
⑤掌握留置针时间
七、常见输液故障及排除方法:
1、滴液不畅
①针头滑出血管外
②针头斜面紧贴血管壁
③针头阻塞
④静脉痉挛
⑤压力过低
⑥导管扭曲
2、滴管内液面过低
3、滴管内液面过高
4、滴管内液面自行下降
八、输液反应与处理
1、发热反应:
处理
①减慢或停止输液
②对症处理: 高热时给予物理降温
③按医嘱给予抗过敏或激素类药
④严密观察病情作好安慰解释工作
⑤保留余液与输液器送检。
2、循环负荷过重反应
处理
①立即停止输液
②体位:端坐位,两腿下垂
给高流量氧气吸入 ,6—8L/min;20%～30% 酒精湿化给氧
③给予强心、镇静、平喘、扩血管、
利尿等药物
④必要时做四肢轮扎
⑤安慰病人,解除病人的紧张情绪
3、静脉炎
处理
①患肢抬高、制动。
②局部湿热敷(50%硫酸镁或95%乙醇)
③中药外敷
④超短波理疗
⑤合并感染者,抗生素治疗
4、空气栓塞
处理
①立即取左侧卧位与头低脚高位
②高流量吸入纠正缺氧
③严密观察病情,作好心理护理
④大量气体可采用高压氧治疗
预防:
①输液前排尽导管内的空气
②加强巡视,连续输液及时换瓶
③加压输液时要专人瞧守。