发挥高校图书馆优势 培养大学生的创新能力
充分利用图书馆资源培养大学生创新能力
负 着 重 要 的历 史 使 命 ，必 须 全 方 位 更 新 观 念 ，把 培
力 、发 散思 维能 力 、逆 向 思维 能 力 等 方面 都 还 比较
稚 嫩 ，需 要 加 强 培 养 和 锻 炼 。
二 、加 强 大 学 生 创 新 能 力 培 养 的 意 义 创 新 能力 是指 怀 疑 、批 判 和 调查 的能力 ，是指
研 究者 运 用 知识 和理 论 ，在，不断 提 供 具 有 经济 价值 、社会
价 值 、生态 价值 的新 思想 、新理论 和新 方法 的能力 。 它 主要 由创 新 意 识 、 创 新 基 础 、 创 新 智 能 、 创 新 方
学 生进行 创新 能 力 培养 的职能 ，应 充 分 利用 自己 的
决 的重 要 课 题 ，而 创 新 能 力 则 是 高 素 质 人 才 的 核 心 和 灵 魂 。 人 才 是 科 技 进 步 和 社 会 经 济 发 展 最 重 要 的
都 是 建 立 在 观 察 基 础 之 上 的 。 在 观 察 的 速 度 和广 度 、
观 察 的 整 体 性 和 概 括 性 、观 察 的 敏 锐 性 和 深 刻 性 、
资 源 ，智 力 是 活 的 知 识 力 量 。 中 国 的 改 革 和 建 设 ，
观 察 的计 划 性 和 灵 活 性 等 方 面 ， 大 学 生 普 遍 存 在 着 不 足 。 五 是 缺 乏 创 新 性 思 维 能 力 。 大 学 生 创 新 思 维
能 力 总 体 评 价 为 “较 差 ”，表 现 在 ： 缺 乏 深 层 次 思 考 、另 辟 蹊 径 的 自我 总 结 和 学 习 能 力 ；考 虑 问 题 和
高校图书馆信息服务与大学生创新能力培养的研究——以太原理工大学阳泉学院为例
级 ４项 ； 学 生参 加 国家 “ 挑 战杯 ” 系列竞 赛 获 二 等奖 ２项 、 三 等 奖 １项 、 铜 奖 ２项 ； 山西 省 “ 兴晋 挑 战 杯 ” 系列竞 赛各 等 级奖 励 １ ３ ５项 ； 学 生 发 表 自然科 学 方
面论 文 １ ８篇 ； 学 生创新 能 力有 了 明显 的提 高 。
浪费 ， 为 学生 科技 创新 指 明方 向 。因此 ， 对有 创新 意
识学生根据其所选课题进行查新服务是必要的。
２ ． ２ 对 无创 新意识 学生信 息服 务 的作 用
参与校园文化活动的积极性不高等。
４ 高 校 图书馆 的信 息服 务 与培 养大 学 生创 新 能 力
图书馆具有丰富的信息资源和完善的计算机检
改革培养大学生的创新实践能力。 １ 高校 图书 馆信 息服 务 的特点
高校 图 书馆 为培养 学 生 的创新 能力其 信 息服 务
一
３ ． １ 高校 图书馆 信 息服 务 与培 养 大 学生 创 新 能力
取得 的成绩
般 分为 两类 。一 类是 根 据读者 的需 要 提供 的信 息
２ ． １ 对有创 新 意识 学 生信 息服 务 的作 用
随着 科 学技 术 的不 断发展 ， 学科 分类 越 来越 细 ，
３ ． ２ 高校 图书馆 信 息服 务 与培 养 大 学 生创 新 能 力
存 在 的 问题
信息源于不同的载体已成 为普遍现象 ， 这 给获取信 息带 来 了一定 的难 度 。 由 于学 生 信 息 处 理 能 力低 、 时 间有 限 ， 图书馆 馆员 通 过专业 查新 ， 既可 以节省 学
新 意识 。 ３ 高 校 图书馆 信息 服 务 与 培 养大 学 生 创 新 能 力 的
高校图书馆与创新人才培养
科 高Biblioteka 图书馆与创新人才培养 张 祺
（ 山大学图书馆 ， 燕 河北 秦皇 岛 ０ ６ ０ ） ６０ ４
摘 要： 前， 目 高校 图书馆 已成为 高等院校发展 的三大支柱 之一。 如何适应时代发展 ， 加强其在创新人 才培养 的作用 ， 应成为高校 图书馆今后的
主 要 研 究课 题 。
关键词 ： 图书馆 ； 高校 人才培养 ； 创新人 才培养 使用信息 的能力 ，信息素养ｇ￣新人才培养的 极配合学校校园文化建设 ，开展形 式多样 文娱 －， Ｊ 核心要素 。高校图书馆集信息资源 、 信息检索 、 活动 、 读书竞赛 活动和学术活动， 形成健康 向上 信息 网络 、 信息人才、 信息教学等多方面优势 于 的氛围、 宽松理解的环境 ， 以有助 于现代人才深 身， 理应成为信息素质教育的主要 承担者 ， 充 化 自我认识 ， 充分发展个性 ， 提高适应能力 。 分利用 丰富的信息资源及先进 的信 息设 备 ， 积 ２ 拓宽读者服务范 围。为顺应时代 的发 ． ４ 高校图书馆除完成传统的文献借 阅、 复制及 极主动地对大学生进行信息素质教 育，配合学 展 ， 校完成创新 人才的培养 目标。 参考 咨询等工作外 ，还应该提供更高层次的读 用。 ２高校图书馆培养创新人才 的对策 者 服务工作 ，为大学生利用 图书馆学习进行有 随着市场经济 的深入发展 ， 高质量高素质 “ 作为创新人才培养 的重要基 地 ， 高校 图书 效指导 ，授之以渔”使他们能够从纷繁的文献 的人才需求是 多层次 、 全方位 的。 要实施科教兴 馆只有 在 自身优势 的基础上 不断地 在资 源建 资料 中准确 、 快速地获取有价值 的信息。 高校图 国战略和人才强 国战略，高等教育就必须重视 设、 硬件配备 、 服务模式等各个环节全 面跟进 ， 书馆可 以根据不同的需要对大学生开展多种形 培养大学生 的创新能力 、 实践能力和创业精神 ， 才 能在创 新人才 的培养 上发挥 更加 重要 的作 式和不同层次的信 息素质教育。对刚入学的新 提高大学生 的人文素养和科学素质。 因此 ， 高校 用 。 生进行启蒙教育 ， 可由图书馆专业人员开设 “ 怎 图书馆必须密切关注社会所需人才的发展新 趋 ２１ ． 加强文献资源建设 。为保证 大学 生知 样利用 图书馆” 的讲座 ， 发放 “ 读者指南 ”使他 ， 势； 关注高校人才培养的新任务 ， 适时调整图书 识结构 的不断完善 ，高校 图书馆必须优化现有 们 了解图书馆基本 的文献检索方法 ， 步学会 初 馆发展 战略和工作重心 ，迅速优化和强化 自己 馆藏 结构 ， 建立起 品种 丰富、 文理兼顾 、 载体 形 利用 图书馆的各种文献检索工具 ，培养 他们最 开展信息服务的新思路和新举措 ，紧密配合 高 式多样的高质量的文献体系 。 一般认为 ， 大学生 基本的信息意识和获取信息能力 。 在此基础上 ， 校大力推进素质教育 ， 加强人才培养的力度 ， 培 的知识结构包括三大类 ： 基础知识类、 专业知识 对二三年级学生进行深化教育 ， 开设文献检索 养出适 应当今社会发 展需要 的思想 品德素质 、 类、 动态知识类。这三个层面的文献资料 ， 图 课 ， 在 培养其 专题调研能力和文献 鉴别能力 ， 尤其 文化素质、 业务素质 、 信息素质 、 心理素质和 身 书馆 内都应该可以获得 。 在采购文献时 ， 根据 要教会他们 利用 网上搜索引擎与联机检索技术 应 体素质诸方面全面发展的创新型人才 。 对于高年级的学生 ， 图书馆应面 当代科学的发展趋势 ， 注重增加交叉学科 、 合 获取网上信 息。 综 １高校 图书馆 在创新 人才 培养过 程中所 学科 、边沿学科 、前沿学科 和专业基础学科文 向其 开设各种高层次的专题讲座 ，结合毕业设 起 的作用 献， 注重各学科文献的 比重搭配 。 从而满足大学 计 ， 为他们作信息导航 ， 向他们介绍最新的数据 １ 高校图书馆是实施素 质教育的主要基 生对 各学科 门类学 习研究的需要 。尤其应注重 库及其使用方法 ，不断更新他们掌握最新信息 ． １ 地 。高校图书馆作 为读 者能力 的培养者和塑造 选 择介绍新科 技、 新方法 、 新思维 的书 刊 ， 以适 的方法 与途径 ，满足大学生对不 同层次的信息 者 ，可以充分利用各类信息资源和获取信息资 应创新人才培养的需要。 同时， 应积极开发网上 需求 。 这些举措对培养大学生 的信息素质 ， 培养 源 的手段 ， 积极参与 到素质教育 中去 ， 培养学生 信息资源 ， 拓展馆藏信息容量 ， 可有效缓解购书 和提高 他们获取 、 加工 、 利用 、 创造知识信 息的 探索知识 的技巧 ， 激发学生求新的欲望。 从图书 经费 紧张及馆藏容量不足的压力 ，满足大学生 能力 ， 掌握在现代信息 网络环境下生存 的技能 ， 馆提供的服务方法或服务 内容看 ，现代化的图 对现代信息 的需求 ， 为图书馆在因特网环境 大有裨益 。 也 书馆更具备培养读者获取知识 的条件。 下 的读者服务工作开辟了新 的领域。 ２ 提高图书馆员 自身素质 。网络环境 对 ． ５ １ ． ２高校 图书馆是 发展学生创造性个性 的 ２ 配合学校教学改革 ， ． ２ 深化业务工作 。 广 高校信息服务人员提 出了更高的要 求 ，除了文 有力保证 。高校图书馆除了有传统的文献信 息 泛了解各系 、 各学科开课情况 ， 据专业性 深 献采集 、 并根 分编等扎实 的专业技能 ， 还要具有现代 以外 。 随着计算 机技术 、 网络技术 、 数字化技 术 浅 ， 配备好参考书 ， 目录索引卡上介绍 内容 技术的操作应用技能 。图书馆员必须树立终身 可在 在图书馆 的应用 ，图书馆作为知识信 息的集 散 提要 ， 以便学生借 阅时选择 ； 编制专 题索引 ， 将 学习的观念 ， 主动地学习新知识和新技术 ， 积极 同时 ， 要建立一支学科 中心其优势越来越明显 ，可以提供给学 生查 找 书刊文献资料中优秀的有科学价值 的文献或 索 不断完善 自身知识结构。 又队、 寸献 、 ： 自学 或 Ｉｔｒｅ 网上 浏览等机 引 ， ｎｅｎｔ 印发给读者 ， 了解专业研究 的现状及发 馆员队伍 ， 使其 保证馆员队伍知识结构 的横段面宽 会， 学生置身于 “ 诲洋中 ， 博采众 长 ， 启迪 展方向等。另外 可协助撰写论文和做科研课题 于服务对象知识的横段面。图书馆员必须担 当 灵感 ， 开阔视野 ， 活跃 思维 ， 壮能得到充分 的读者检索专业 文献 ，对读者进行有 的放矢 的 起信 息导航 员的职责 ，具备识别信息 、收集信 的张扬和发展 ， 从而激发他 们的创新能 。 阅读辅导 ， 解答咨询工作． 息、 分析综 合信息和评价信 息的能力 ， 以保证大 １ 高校图书馆是营造创 新氛围的重要空 ． ３ 配合学校加强 校园文化建设 ，为现代 学生能方便 、 顺利地利用图书馆 ， 针对教师提 出 间。高校图书馆具 有各文 种、 各类型 、 各载体的 人 才健康成长 自捍的心理社会环境。现代 的探究性 问题 ，把选 择的信息结合到 自己的知 文献资料 ， 能基本满 足学生对文献 的各种需求 ， 人 才的健康成 长离不 开健 、 理社会 环境 ， 识体 系中去 ， 大胆设想、 有所发现 、 有所创新。 可 以为学生创造 获取信 息的良好条件 。图书馆 他们心理素质 的培养离不开 良好的枚 一 舒 参 考 文 献 完善的馆舍建筑与造型 ， 内清静优雅、 馆 明亮整 围。 校风是校园文化建设的重要 内容 ， 也是影响 Ｉ － 哇． 图书馆在创新 才培 养 中的作 高校 洁的读书环境， 丰富的馆藏 ， 为学生提供 了智力 学生心理发展的重要条件，良好的校风会潜移 用［ ． 苏 两机 ， ｑｔ ） Ｊ江 】 ： ｚｑ． ／ 开发 、 道德教化、 能培养 、 技 情操陶冶的条件 ， 为 默化地优化学生的心理 品质 。如团结友 爱的校 『 时晓 红． 图书馆 皿 － ２ １ 高校 ＾ 制新人 才培养 基 学生接触学科前沿 的空间 ， 营造 了崇 尚真知、 追 风是学生形成群体凝聚力 、 集体荣誉感 的土 壤 。 地叨． 中国高教研究， ｏ （１ ２ ５１） ｏ ． 求创新的氛围，为学生 的禀赋和能力的充分开 有利 于使人与人之问保持和谐 的人 际关系 ， 促 【４＆ ， 坚． 图书馆 与人 才培养［． ３ ￣ ｔ徐 高校 １ Ｊ湖北 １ 发创造一种宽松 的环境 。 进 同学之间相互沟通相互帮助。丰富多彩的校 经 高等专科学校学￣ ２ Ｏ （ ． Ｌ Ｏ２ ） ６ １ ． ４高校图书馆 是培 养学生信息素养 的最 园活动有助于培养现代人才乐观向上 的生活态 作者 简介 ： 张
谈高校图书馆对培养大学生创新能力的贡献
学 生 的人 文 素 质 和 科 学 素 质 。一 个 没 有 创 新 能 力 的 ”
民 族 难 以 屹 立 于 世 界 先 进 民 族 之 林 。 以 ， 新 能 力 所 创
的 培 养 是 高 等 教 育 的 根 本 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 的 是
３ 高 校 图 书 馆 开 展 大 学 生 创 新 能 力 培 养 的 对 策 ３ １ 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力 ， 须加 强 图 书 馆 文献 ． 必
２ 当 代 大 学 生 创 新 能 力 现 状 分 析
设 ， 置合 理 的馆 藏 文献 体 系 ， 断 优化 馆藏 结构 。 配 不
注重 采购 跨 学科 、 专业 、 领域 的相关 文献 资源 ， 跨 跨
结 构 。这 就 要 求 高 校 图 书 馆 根 据 学 校 发 展 和 培 养创
新 人 才 以 及 当 前 教 学 改 革 的 需 要 ， 强 馆 藏 资 源 建 加
是 大 学 的 命 脉 ， 识 的 源 泉 ， 校 图 书 馆 客 观 环 境 和 知 高
所 具 有 的 功 能 是 培 养 和 造 就 具 有 创 新 能 力 、 研 能 科 力 的 高 素 质 人 才 的 土 壤 ， 大 学 生 创 新 思 维 、 新 能 对 创 力 的 培 养 具 有 重 要 的作 用 。
２ １期 总 第 ２ ５ ０１ 第 ９ 年 ５月 ３ 期
．内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｒＭ ｏ ｇ ｌ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ＆ Ｅｃ ｎ ｍｙ ｎ ｅ ｎ ｏｉ Ｓ ｉｎ ｅＴｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ａ ｏｏ
Ｍ ａｙ ２０ １１ Ｎｏ．９ Ｔｏ ａ ｔ １Ｎｏ．２ ３５
中图分类 号 ： ５． Ｇ２ ８ ６ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ７ ６ ２ （０ １ Ｏ 一 Ｏ ５ 一 Ｏ １ ０— ９ １ ２ １ ） ９ １１ ２
培养大学生创新能力的意义和目的
培养大学生创新能力的意义和目的在现在激烈的就业竞争压力下，很多大学生因为某些因素而无法就业，而创新则是其中一个重要因素，墨守成规终将被淘汰，企业在选择雇员时逐渐注重其创新能力，创新能给企业带来更大的利益，也能给科技进步，产品的更新换代带来更好的速率。
因此，在当代社会背景下，对于培养大学生的创新能力的意义和目的显得尤为重要。
一、培养大学生创新能力的意义培养大学生创新能力的重要性和紧迫性。
21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。
创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。
无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。
随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。
应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。
因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。
培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。
大学生创新素质发展的障碍因素。
高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。
这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。
而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。
而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。
有效利用高校图书馆人文环境提高大学生素质
习和社会活动等各个方面 不断去实践这 种追 求的精神 ，从 而使 大 学生形成高 尚的道 德情操、 人格 修养 。 构建高校图书馆人文环 境， 可 以起到对学生人格成长 、 心理 健康 的完善作 用， 培 养学 生 正 确的世界观 、 人生观 、 价值 观 ， 以及高 尚的人格修养 。
我国教育界在 “ 面向 ２ １ 世纪教育振兴 行动计划 ” 中明确提 出“ 到２ ０ １ ０年 在全国建立 起终 身学 习体 系 ” ， 而信 息素质 是终 身学 习的条件。国内外关于 图书馆 人文建设与大学生人格培养 的关系一直是处 于理 论层面 的探讨 ，但 国内外都 已经 开始在 图
学生关注人生、 关注社 会 、 关注世界 的价值追 求， 以及在 生活 、 学
摘要 ： 人文环境 的产生适应 了人类社 会文明进步 的客观需
要， 同时它又是可 以构建的 ， 是随着社会发展而变化的。高校图 书馆的人文环境 对提 高大学生素质有着重要意义 。图书馆人文 环 境构 建的力量 ， 可 以影响人 格的形 成 、 心理 的完善 ， 可以培养 学生正确 的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 以及高 尚的人格修养。 关键 词：高校 ； 图 书馆 ； 大学生 ； 素质 ； 人文环境
图书馆 人文环 境是立体 的、 全方位 的 ， 它的范 畴很广 ， 具体
包 括服务环境 、 法规环境 、 舆论 环境 、 工作环境 、 人 际环境 、 语言 环境等。 人 文环境与物质环境既有 区别 又密不可分 ， 人文环境建 设需要物 质环 境的支撑 ，而物质环境建设 中应该融入更 多的人 文 内涵。两者相辅相成 ， 方能相得益彰。大学生的综 合素 质是指
书馆 的物质环境 方面 体现 人文建设 。
１ 高 校 图 书馆 在大 学 生素 质 教 育 中 的 优 势
对高校图书馆以人为本拓展创新服务的思考
立特 色数 据库 ，积极 营造 人 才培 养 的 良好 环境 ，开展 馆 际合 作 和馆外 联 合 ，激 励 学生 阅读兴 趣 ，完 善 服务 制度 ，以最大 限度 地满足 教 学科研 的信 息需 求 ，提 高
为教 学科研 服 务 的水平 。 １ ．拓展更 加 人性化 的服 务方 式
信息、加工信息和处理信息能力的教育活动中，开展
生动活泼 、形 式多样 的阅读辅 导 ，激 发学生 的创 造热
划、生产管理、人 因工程等 ，图书馆里相关的信息资
源建 设相对 滞后 ，馆员对 新专业 的知 识 了解 有 限 ，无
情 ，提高他们的创新能力。并通过调查问卷 的形式来 了解师生对图书馆开展信息素质教育的期望和要求 ， 及时进行信息沟通 ，这种互动的方式使图书馆的信息
要 的服务 ，一 直是 高校 图 书馆工 作者不 断思 考 研究 的
课题 。
专业 大 学建立 福建 省 主要造林 树 种特 色数 据 库 ，为福
建省 造林 选种 提供 信息 依据 。商 业专 业高 校 图书 馆发
以人 为本 ，就是 以人 为 中心 ，以人 为出发 点 和终 极 目的 ，一 切 工 作 都 要 满 足 人 的需 要 、实 现 人 的价 值 、追求 人 的发 展 、体 现对 人 的关怀 … 。以人 为本是
２１ ０ ０年 １ ０月第 ５期
对高校图书馆 以人为本拓展创新服务的思考
对高校图书馆以人为本拓展创新服务 的思考
陈 耕
（ 建 商业 高等专科 学校 图书馆 ，福 建福 州 ３ ０ １ ） 福 ５ ０ ２
［ 摘 要】随着计算机 网络通信技术 的迅速发展与信 息环境的优 化 ，高校 图书馆要提升为教 学科研服 务的水平 ，
高校图书馆与大学生创新人才的培养
位和 作用
高校图书馆作 为情报 、知识信息 的传播 中心 ， 学生创新能力得到逐步的提高 。高校图书馆是培养 创新教育的重要阵地 ，对学生开展创新教育有义不 大学生创新人才的重要场所 ，高校 图书馆是学校教 容辞 的责任。图书馆为大学生提供了创新教育的良 学科研工作 的重要组成部分 ，也是高校的信息资源 好外部环境 ，高校图书馆是高校风貌的标志，造型 中心 ，为实施高校创新教育，肩负着培养 “ 跨世纪”
生形成知识、培养 能力 、提高素质的基本途径。为 创新能力提供 了坚实 的基础 ，特别是与因特网的连
破。根据 自己的兴趣和需要来选择学习 内容 ，发挥
主观能动性 ，激发创造动机 ，有利于学生的创造能
力和科研能力的提高。 ４ 高校图书馆 为 大学 生信息能力 的提高提供 ．
培 训
为大学生信息 能力的提高提供培训 。是培养创 新能力的一个很重要的方面。在信息社会里 ，如果
维普资讯
２０ 第 ６ ０６年 期 （ ｌ ０期 ） 总ｊ ；３
边疆经济与文化
Ｔ ＨＥ ＢＯＲ ＤＥＲ ＯＮＯ ＥＣ ＭＹ ＡＮＤ ＣＵ ＴＵＲ Ｃ Ｅ
Ｎ ． ．０ ６ ｏ６２Ｄ Ｃ ｜．ｏ３ １Ｎ ．０
寓 国 书 馆
置。信息能力主要包括信息意识、信 息检索 能力 、 信息获取能力、信 息筛选能力、信息分析能力、信 息综合能力和信息创造能力等。信息能力 的提高必
须通过系统培训和 自觉实践才能取得。目前 ，全国 各地高校图书馆普遍开设 的文献检索课 ，就是提高 大学生信息能力的一个极好的途径 。在计算机技术 ， 网络技术 日益普及 的今天，如何从纷繁复杂的网络
毡 创 薪
哟 游
罗 琪
（ 淮海工学院 图书馆 ，江苏 连云港 ２２ ０ ） ２Ｏ５
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发挥高校图书馆优势培养大学生的创新
能力
(新乡学院图书馆，河南新乡 453000)
摘要：文章从充分利用丰富馆藏提高学生知识素养、利用文献信息资源强化信息素质教育、搞好环境建设、建设高素质馆员队伍等方面论述了高校图书馆在培养大学生的创新能力方面所做的贡献。
关键词：高校图书馆；创新能力；信息素质；环境
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(XX)03—0413—01
随着改革开放和现代化建设的深入进行，国家对创新型人才的需要愈加迫切。
而高校作为培养人才的摇篮，更应是培养创新人才的主阵地。
作为高等教育重要组成部分的高校图书馆，是人类历史上各种知识不断积累、沉淀的储存场，也是大学生自主学习，提高自身素养，培养创造能力的重要训练场。
图书馆作为学生自主学习的场所，应为学生思考、探索、创新提供广阔的空间和机会，努力为学生营造探索创新的氛围，使学生在探索和自主学习中形成多方面的能力和技能。
因此，高校图书馆应在培养大学生自主学习与创新能力上下功夫，充分发挥自身优势，为高素质的创新人才的成长创造条件。
1 充分利用丰富的馆藏图书，提高大学生的知识素养
中国工程院院长徐匡迪曾指出：“农业社会，谁拥有土地，谁就拥有财富；工业社会，谁拥有资金，谁就拥有财富；知识经济时代，谁拥有知识，谁就能占领知识经济发展的制高点。
”高等教育就是让大学生获得系统的、专业化的知识，为以后进行创造性的劳动做好储备。
在知识信息高速发展的今天，仅靠教学计划安排的课程和教师在课堂上的讲授是远远不够的。
在大学期间，学生获得的知识很大程度上是靠自学得到的。
教师是专业知识的领路人，其课堂讲解和课后辅导，只能给学生的专业学习指明大体方向，而真正知识的掌握还是靠学生自己。
学生通过在图书馆的学习，既可消化课堂内容，深化专业知识，又可开拓视野、拓宽知识面，活跃思维、弥补专业过窄的缺憾。
大学生们只有把课堂学习与课后自主学习结合起来，不断的开阔视野，提高自身的知识素养，才能为创新能力的培养打下良好的基础。
高校图书馆经过数十年的积累和发展，一般都有门类比较齐全的图书，既有各个学科的专业类书籍，又有综合类的图书，能够满足大学生们学习的需要。
一般而言，大学生借阅纸质图书和阅读电子图书，主要可分两大类：专业学习的需要；自身兴趣的驱使。
图书馆应当通过对学生借阅图书情况记录的分析，做好学生尤其是刚入校新生的阅读引
导工作。
这就需要图书馆的相关部门定期做好图书情况介绍：既要让学生了解各个书库的具体位置及藏书概况( 包括专业书库和素质教育类书库)，又要按学科相关专业做好专题讲座，向学生大力推荐社科类精品图书和高质量的科技图书，还要及时发布新进图书信息，做好新书介绍，从而满足学生的阅读需求。
2 充分利用文献信息和电子资源，强化信息素质教育，培养大学生的创新能力
所谓的信息素质，是指人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能。
随着网络技术的飞速发展，人类已全面进入信息社会,对信息的鉴别、获取能力已经成为现代人最基本、最关键的能力之一。
在当今网络信息发达的背景下，高校应加强对学生进行信息素质教育与培养，把原来着重知识的灌输，培养单纯知识型人才，转变为培养善于发现、捕捉信息，适应性强并具有开拓、创新能力的现代知识型人才。
大学生只有掌握正确的获取信息、创造知识的方法，才能不断提高获取与创造知识的能力，为走上社会、实现人生最大价值打下坚实的基础。
在当今网络环境下，信息资源的收集与整理已比先前快捷方便得多，信息资源和信息情报的检索突破了以手工操作为主要手段的传统检索模式，取而代之的是网络化、智能化检索系统，所有读者均可通过网络终端来检索网上信息。
可是，相当多的大学生尤其是刚入校的大学生虽掌握了一定的上网技巧，拥有一定的现代网络知识和技能，但对信息检索技术还比较陌生，在研究性学习时极易造成信息检索的误检、漏检，这就需要加强对大学生网络信息检索教育，让在校大学生具备信息意识及信息、文献检索能力、信息分析与鉴别能力、信息组织与整合能力。
高校图书馆可充分发挥文献信息专业人才的优势，从加强入馆教育，通过开设“文献信息检索与利用”课以及其他多种手段，进行文献、信息素质教育，让学生掌握信息处理的方法和根据自身需要获取文献的技能，培养学生获取信息、分析信息、利用信息、文献的基本能力，让学生掌握开启知识宝库的“金钥匙”，也为大学生进行初步的学术研究和毕业论文(毕业设计)的撰写创造条件。
3 搞好图书馆环境建设，为大学生创新能力的培养和提高营造良好的氛围
高校图书馆教育环境是图书馆员工、学生和其他因素组成的有机体。
大学生的创新能力的培养就像一颗种子一样，需要在一定的环境中才能成长。
良好的环境氛围能够加速创新意识和创新能力提高。
因此，高校图书馆还应在图书馆的软硬件建设方面下功夫。
3.1 高校图书馆应为学生提供一个优雅舒适的读书学习环境
借阅室应干净、整洁、宽敞明亮，室内装饰要简洁明快，注重氛围，富有人情味。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话，布置环境让环境说话。
”学生刚走进图书馆，就能看到图书馆各部门分布流程图、标牌指南、读者入馆须知，目录大厅的目录检索规则，各部门陈列在橱窗内的报刊资料文摘、索引等，这些既能帮助学生认识图书，又能引发学生对图书的兴趣和注意，让学生在图书馆的活动更有针对性和实效性。
另外，过道走廊的墙壁上，恰当的张贴古今中外名人画像及其名言警句，也能对学生起到潜移默化的影响。
电子阅览室能够让学生观看各种科普影片，还可欣赏中外电影文学名著，也可播放新闻、外语、音乐等节目，让学生感到图书馆不是储存图书资料情报信息的冷建筑，而是温馨的知识乐园。
让学生在阅读欣赏中汲取知识营养，养成爱读书的习惯，丰富他们的想象力，让他们的个人兴趣爱好得到自由发展，培养他们自学能力和创新能力。
3.2 图书馆员工应与学生建立平等、和谐融洽的师生关系，确立以学生为中心的服务理念，为学生创造宽松自由的环境
图书馆员工应把学生作为独立的社会个体，对学生的态度，应是平等和宽容，不要对学生的思想和行为压抑和限制。
对学生的独特想法和创造性的表现，不要进行批评和挑
剔，应给予更多的鼓励，使学生的思维处于积极进取的状态，给他们安全轻松的心理感受，让其创新潜能得到充分发挥。
4 建设一支高素质的图书馆员队伍
“师者，所以传道受业解惑者也。
”图书馆员的素质直接影响着学生利用图书馆进行学习及其创新能力提高的质量和水平。
在高等教育发展的突飞猛进今天，随着网络信息日益广泛运用，必须要求建设一支高素质的图书馆员队伍，才能适应高等教育发展的需要。
这就要求在思想上应改变服务观念，由原来的被动服务为到主动服务，提高服务意识和服务水平；要解放思想，具有发展的眼光，树立科学的发展观，要有良好的职业道德；在工作中，发扬无私奉献的精神，形成爱岗敬业的高尚情操；要不断学习，掌握图书馆工作中所需的新理论、新技术、新知识、新方法，树立终生学习的理念；在馆员的培养上，要“走出去，请进来”，通过进修学习、参观访问、请专家来馆讲学、培训等方式提高员工的思想素质、业务能力，以适应图书馆事业发展的要求。
大学生创新是国家创新体系重要的组成部分，大学生创新能力的培养是一个不断探索的过程。
高校图书馆应抓住发展机遇，积极配合高校探索适合未来社会发展需求的人才培养模式，努力培养出更多的具有创新能力的高素质人才。
［参考文献］
［1］贺香梅，李军花.高等教育应注重学生创新能力培养［J］.湖南工程学院学报，XX，(3).
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