青岛版三年级数学第三单元试卷分析
青岛版三年级数学上册《第三单元测试卷》(附答案)
青岛版三年级数学上册《第三单元测试卷》(附答案)青岛版三年级数学上册第三单元测试卷一、填空。
(每空2分，共20分)1.口算400×2时，想：把400看成4个百，4×2得800，8个百是八百。
2.计算240×3时，可先算200×3=600，再加40×3=120，结果为720.3.321×3的积是三位数，209×5的积是四位数。
4.125×8的积的末尾有0个。
5.3 2 4 ×4的积是四位数。
6.要使236×9的积是一个三位数，9里最大填1.二、判断对错。
(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共8分)1.√2.×（应为＞）3.×（应为255）4.√三、选一选。
(每题2分，共8分)1.6乘198的积最接近XXX。
2.2×405的积的末尾有0个。
3.一堆玉米重580千克，用118个小袋来装，每袋装5千克，袋子够用。
四、数学门诊。
(对的打“√”，错的打“×”，并改正)(6分)1.×（6×500=3000，700×5=3500）2.×（应为202×4≈408，412×2≈824，389×3≈1167，5×195≈975）3.×（应为512×8=4096，308×6=1848，720×7=5040，316×3=948）五、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
(8分)268×4＜4×267613×3＜213×6154＋154＋154＝154×3490＜93×5六、计算。
(1题8分，2题4分，3题12分，共24分)1．口算。
6×500＝3000，7×109＝763，9×400＝3600，900×2＝1800，420×2＝840，3×108＝324，3×123＝369.2．估算。
青岛版五四制三年级数学上册第三单元测试题及答案一
第三单元测试卷（A）一、填空题。
1. 47与33的和，除以8，求商，列式为( )。
2. 750减去725的差，乘2，求积，列式为( )。
3. 养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，求养鸡专业户有母鸡多少只，列式为( )。
?把不对的改正过来。
1.75×4=300300-75=225综合算式:2.925+285=1210 1210÷2=605综合算式:四、计算题。
1. 直接写出得数。
40+80×5=6×8-24=70÷2+84=654-0÷78=59-(18+5)= 220-20×5=2. 计算下列各题。
146+180÷9230×3-490270÷(51-46) 42+38)×5五、解决问题。
1. 啄木鸟平均每天吃515只害虫，山雀7天能吃896只害虫。
啄木鸟平均每天比山雀多吃多少只害虫?2. 张师傅每小时做18个零件，王师傅每小时做20个零件，两人同时工作，6小时后完成，这批零件有多少个?3. 水果店运来梨和苹果各9箱，梨共重270千克，每箱苹果重20千克。
每箱苹果比每箱梨轻多少千克?4. 3辆卡车运货，平均每辆运160箱。
照这样计算，再增加2辆，一共可以运多少箱?5. 一本书有320页，小明前10天看了200页，剩下的他准备4天看完，每天看多少页?6. 同学们参加暑期夏令营，低年级有28人参加，高年级参加的人数比低年级的7倍还多16人。
如果每8人合住一顶帐篷。
低年级和高年级的同学一共需要多少顶帐篷?参考答案一、1. (47+33)÷162. (750-725)×23. (98+87)×5二、1. 不对。
38-38÷19=38-2=362. 不对。
125-25×4=125-100=25三、1. 75×4-75=2252. (925+285)÷2=605四、1. 440 24 119 654 36 1202. 166 200 54 400五、1. 515-896÷7=387(只)2. (18+20)×6=228(个)3. 270÷9-20=10(千克)4. 160×(3+2)=800(箱)5. (320-200)÷4=30(页)6. (28×7+16+28)÷8=30(顶)。
青岛版数学第三单元试卷分析
百分数应用--利用单位“1”解决实际问题，单位“1”是未知的类型出错率较高，存款问题从银行取回多少钱，部分学生忘记本金；应用题出错率较多，学生阅读理解能力需要加强。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、注意提高学生线上学习的注意力，培养学生细心解题,认真检查的好习惯。
2、线上学习，部分学生学习知识比较零散不会挖掘知识的深层次内容。学生的理解能力是解决问题的重大障碍，需要不断提高学生的理解能力。百分数与生活的联系比较密切，由于部分学生的生活经验欠缺，需要加强知识的生活应用能力。
第三单元试卷分析
参考人数
58人
年 级
5（2）班
内 容
第三单元试卷分析
分
析Байду номын сангаас
情
况
一、试卷总体分析:
根据线上学习情况，仍利用单元整合复习方式。这张试卷的题型丰富，包括了百分数的所有内容：1、百分数意义，百分数、分数、小数转换，求一个数是另一数的百分之几。2、百分数的应用。这份试题以基础知识为主，既注意了知识的回顾复习，知识内容全面更注意突出重点，对主要知识的考查保证较高的比例。
青岛版三年级数学第三单元试卷分析
第三单元试卷分析一、试卷内容分析:这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。
本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。
共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。
二、逐题分析：1、基础知识部分。
试卷中的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题2、计算部分。
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。
但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
三、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
三年级数学上册试题 《2.两位数乘一位数》-单元测试3青岛版 含答案
青岛版三年级数学上册《2.两位数乘一位数》-单元测试3一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)1.(本题5分)要从明明、林林、天天三人中选一个当班长，一人当学习委员，一共有（）种不同的选法．A.9B.8C.62.(本题5分)小娟为了参加社区举办的“小小服装模特”比赛，借来了3件上衣，5条裙子，小娟在服装展示过程中，能搭配出（）不同的套服装．A.15套B.12套C.8套3.(本题5分)用自然数0、1、2、3能组成（）个互不相同的四位数．A.12B.15C.18D.244.(本题5分)箱子里有同样大小的10个球，5个黄球、5个红球．一次摸出2个球，可能会出现（）种不同的结果．A.1B.2C.35.(本题5分)学校乒乓球比赛中，女子乙组6名选手毎两名赛一场，一共要塞（）场．A.6B.12C.15D.20二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)6.(本题5分)用5，6，7，8四张数学卡片，共可以组成____个不同的两位数．7.(本题5分)小华有三条裙子、两件上衣，共有____．8.(本题5分)用4、1、2和小数点组成一个最大的小数是____；组成一个最小的小数是____；它们的和是____；它们的差是____．9.(本题5分)由 1、2、0、4、3 五个数字可以组成____个三位数．10.(本题5分)用卡片 0、•、7、5 能组成____个不同的两位小数．11.(本题5分)有不同的语文书5本，数学书6本，英语书3本，从中任取一本，共有____种取法．从三种书中分别取一本，组成一套，共有____种取法．12.(本题5分)从甲地到乙地有____条路可走，从乙地到丙地有____条路可走，从丙地到丁地有____条路可走，从甲地到丁地有____条路可走．13.(本题5分)在5个小朋友中选3个参加手工比赛，有____种选法．三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)14.(本题7分)哈利波特的魔杖被敌人藏在了魔法迷宫中．如图，迷宫共有25个房间，分别标有号码，魔杖就在13号房间中．在这座迷宫中有如下的机关：每次走进一个房间，就会立刻被转移到标有相同号码的那个房间，然后再走进相邻的一个房间（有公共边的房间是相邻的），立刻又会被转移，如此继续．如果哈利波特先走入了1号房间，并要走进最中间的13号房间，请你写出转移次数最少的路线上依次经过的房间号（相同的房间号只写一个即可）．如果偶数号房间是陷阱，哈利波特要不重复的经过所有的奇数号房间，最终到达13号房间，有多少种不同的可能路线？15.(本题7分)马路上有编号1，2，3…，10十个路灯，为节约用电又看清路面，可以把其中的三只灯关掉，但不能同时关掉相邻的三只或两只，在两端的灯也不能关掉的情况下，求满足条件的关灯方法共有多少种？16.(本题7分)能否在8×8的方格表的每个方格中写上0、1、2中的一个数，使每行、每列以及两条对角线上各数之和都互不相等？17.(本题7分)有一种用六位数表示日期的方法，如：890817表示的是1989年8月17日，也就是从左到右第一、二位数表示年，第三、四位数表示月，第五、六位数表示日．如果用这种方法表示1991年的日期，那么全年中六个数字都不相同的日期共有多少天？18.(本题7分)小马虎给3个小朋友写信，由于粗心，把信装入信封时都给装错了，结果3个小朋友收到的都不是给自己的信，请问小虎错装的情况有多少种可能？青岛版三年级数学上册《2.两位数乘一位数》-单元测试3参考答案与试题解析1.【答案】：C;【解析】：解：3×2=6（种）答：一共有6种不同的选法．故选：C．2.【答案】：A;【解析】：解：根据乘法原理可得：3×5=15（种）；答：能搭配出15种不同的套服装．故选：A．3.【答案】：C;【解析】：解：数字0，1，2，3可以组成各位数字互不相同的四位数有：1023，1032，1203，1230，1302，1320；2013，2031，2103，2130，2301，2310；3012，3021，3102，3120，3201，3210；一共有18个．答：可以组成18个不同的四位数．故选：C．4.【答案】：C;【解析】：解：这两个球可能的颜色有：红、红，红、黄，黄、黄，一共有3种不同的结果．故选：C．5.【答案】：C;【解析】：解：6×（6-1）÷2=6×5÷2=15（场）答：一共要比赛15场．故选：C．6.【答案】：12;【解析】：解：5，6，7，8可以组成的两位数有：56，57，58；65，67，68；75，76，78；85，86，87；一共可以组成12个不同两位数．故答案为：12．7.【答案】：6种不同穿法;【解析】：解：3×2=6（种），答：共有6种不同穿法．故答案为：6种不同穿法．8.【答案】：42.1;1.24;43.34;40.86;【解析】：解：4、1、2和小数点组成一个最大的小数是（42.1），组成一个最小的小数是（1.24）；42.1+1.24=43.3442.1-1.24=40.86故答案为：42.1，1.24，43.34，40.86．．9.【答案】：48;【解析】：解：4×4×3，=16×3，=48（种）；答：这五个数字可以组成 48个不同的三位数．故答案为：48．10.【答案】：6;【解析】：解：0、•、7、5 能组成的两位小数有：0.57，0.75；5.07，5.70；7.05，7.50；一共有6个不同的小数．故答案为：6．11.【答案】：14;90;【解析】：解：5+6+3=14（种），5×6×3=90（种）答：从中任取一本，共有14种取法．从三种书中分别取一本，组成一套，共有90种取法．故答案为：14，90．12.【答案】：2;3;4;24;【解析】：解：从甲地到乙地有2条路可走，从乙地到丙地有3条路可走，从丙地到丁地有4条路可走；2×3×4=24（种）；答：现在从甲地到丁地共有24条不同的路线可走．故答案为：2、3、4、24．13.【答案】：10;【解析】：解：：5×（5-1）÷（5-3）=20÷2，=10（种）；故答案为：10．14.【答案】：解：从1号如果进入1号，再进入临近的11号，进入邻近的9号，则被转移到9号房间，直接进入13号房间即可；所以要使转移次数最少的路线上依次经过的房间号为1-11-9-13．答：有一种不同的可能路线．;【解析】：由表格中的号码可知：13号房间和9号房间和3号房间相邻，首先从1号如果进入临近的3号，则被转移到上面的3号房间，距离13会越来越远；从1号如果进入1号，再进入临近的11号，进入邻近的9号，则被转移到9号房间，直接进入13号房间即可；所以要使转移次数最少的路线上依次经过的房间号为1-11-9-13，只有一种情形，15.【答案】：解：根据题意，分2步分析：①、先将亮的7盏灯排成一排，有1种排法，②、由题意，两端的灯不能熄灭，则有6个符合条件的空位，进而在这6个空位中，任取3个插入熄灭的3盏灯，有C63=20种情况；故答案为20．答：满足条件的关灯方法共有20种．;【解析】：根据题意，本题用插空法求解，先将亮的7盏灯排成一排，分析可得有6个符合条件的空位，用插空法，再将插入熄灭的3盏灯插入6个空位，用组合公式计算可得答案．16.【答案】：解：如图所示：；注意到8行、8列及两对角线共有18条“线”，每条线上有8个数字，要使每条线上的数字和不同，也就是需要每条线上的数字和有18种以上的可能．但我们填入的数只有0、1、2三种，因此在每条线上的8个数字中，其和最小是0×8=0，最大是2×8=16，只有16-0+1=17（种）．故不可能使得每行，每列及两条对角线上的各个数字之和互不相等．;【解析】：每行、每列、两条对角线它们都是由8个数字组成的，可取数字（0、1，2），所以每行、列和两条对角线的数字之和最小为0，最大为2×8=16．所以它们中间可取的不同和最多只有17种．而题目却要有8+8+2=18种不相等，所以不能．17.【答案】：解：因为，第一、二位为9和1，所以，第三位不能是1，只能是0，第五位不能是0，1，只能是2，第4位有6种排法（在3，4，5，6，7，8中选一个），第6位有5种排法，一共的排法有：6×5=30（种），即全年中六个数字都不相同的日期共有30天，答：全年中六个数字都不相同的日期共有30天．;【解析】：根据题意知道，第一、二位为9和1，这样一来第三位不能是1，只能是0，第五位不能是0，1，只能是2，第4位有6种排法（在3，4，5，6，7，8中选一个），第6位有5种排法，由此即可得出答案．18.【答案】：解：设这三个信封为A、B、C，对应的三封信为a、b、c；①若信a装进信封B中，信b只能装进信封c中，则信c装进信封A中；②信a装进信封C中，则信b只能装进信封A中，信c装进信封B中；故小虎错装的情况有2种情况；答：小虎错装的情况有2种可能．;【解析】：设这三个信封为A、B、C，对应的三封信为a、b、c；先假定信a错装进信封B、C中，分情况讨论即可得出答案．。
青岛版三年级数学上册第三单元 综合素质达标附答案
青岛版三年级数学上册第三单元综合素质达标一、填空。
(每空1 分，共20 分)1．在口算500×6 时，想：()个百乘6 得()个百，也就是()。
2．一个篮球98 元，王阿姨买9 个大约是()元。
3．笔算720×8 时，可以先算()×()=()，再在积的末尾添上()个0。
4．501×6 的积的中间有()个0；250×4 的积的末尾有()个0。
5．按要求写算式。
(1)写出两道积是4200 的乘法算式：________ _________(2)写出两道积是1600 的乘法算式：________ _________6．要使45×3 的积是三位数，里最大填()；要使453×的积是四位数，里最小填()。
7．一个三位数乘9，积最小是()，最大是()。
8.【青岛市真题】乐乐读一本故事书，每天读108 页，读了5天后，第6 天应从第()页开始读。
9.【德州市真题】要使98×5 的积最接近3000，里应该填()。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”，每题 1 分，共5 分)1．407×3 的积中有一个0。
() 2．253+253+253+253，估算时可以用250×4 进行估算。
() 3．列竖式计算580×9 时，8 可以与9 对齐计算。
()4．两个因数相乘，积一定比其中每一个因数都大。
()5.【青岛市真题】225×4 的积的末尾只有一个0。
()三、选择。
(将正确答案的字母填在括号里，每题 2 分，共12 分)1.【安丘市真题】笔算735×6 时，7×6=42，表示42 个()。
A．十B．百C．千2．下面()的结果最接近2400。
A．348×8 B．598×4 C．875×43．要使18×7 的积最接近1400，里应填()。
A．7 B．8 C．94.【潍坊市真题】小华在一条长150 米的直跑道上跑了3 个来回，他一共跑了()米。
三年级数学上册第三单元试卷分析
第三单元试卷分析
一、内容及主要存在的问题
1、比较图形特征部分
这题涉及到学生的概括比较能力，长方形和平行四边形的特征，教师都有强调，但要求学生自己通过表格来比较并完成表格，有些难度，以致失分比较多。
2、作图部分
对题目审题不够，题目要求作出两个周长16厘米的长方形和正方形，大部分学生只作一个图形；而且以为画边长16厘米的图形，所以作对的同学并不多。
3、填表部分
部分学生对长方形的长、宽和周长以及正方形边长和周长的关系都理解不透切，以致对于出项这样的题目，学生感到无从下手。
4、解决问题部分
应用题的整体失分率不高，错误较高的是第3题第2小题，失分原因是学生对“篱笆长18米”的意思理解不够，以致很多学生都列成18×4。
不难看出，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。
二、今后改进措施
1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2、注重数学实践活动，突出几何探究过程。
3、教学中教师要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。
4、教师应该根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，从而获得鲜明、生动和形象的认识，发展学生的空间观念。
青岛版三年级数学上册第三单元《富饶的大海——三位数乘一位数》单元分析
《富饶的大海——三位数乘一位数》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。
2．结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。
3．在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
4．能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗。
第一个信息窗通过创设出海归来的情境，提出“买2筐蟹，需要多少钱？”“买扇贝一共需要多少元？”的问题，分别引导学生探究整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
第二个信息窗呈现的是海上养殖的两幅图，提出“121笼一共养多少只螃蟹？”“7笼装多少只扇贝？”的问题，引导学生探究三位数乘一位数（进位）及连续进位笔算乘法的计算方法。
第三个信息窗通过加工车间工作的情境，提出了“4小时能加工多少千克带鱼？”“2个车间能加工多少千克带鱼？”这两个问题，承载了三位数乘一位数的中间有零和末尾有零两种情况的计算方法，同时也将估算的方法和意识渗透其中。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生已经熟练掌握两位数乘一位数的口算与笔算的基础上进行学习的，是以后学习多位数乘法的基础。
本单元的教学以解决问题为主线，在解决问题的过程中学习计算，体现解决问题与掌握知识、技能同步发展的编写特点。
教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中积累活动经验，促进知识的掌握，提高学生的能力。
本单元教学的重点是三位数乘一位数的笔算。
教学难点是三位数乘一位数连续进位及一个因数中间或末尾有O的三位数乘一位数的笔算。
本单元教材编写特点：1．选取的素材具有浓厚的生活气息。
本单元有3个信息窗，呈现的都是大海边人们劳动、生活的场景，呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦、亲情的融洽。
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第三单元试卷分析
一、试卷内容分析:
这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。
本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。
共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。
二、逐题分析：
1、基础知识部分。
试卷中的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题
2、计算部分。
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。
但中等偏下的学生不会运用所学知识对问
题进行分析与处理，不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
三、存在的问题：
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施：
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯。