高考阅卷负责人：使用网络热词将视作错别字
网络用语的议论文（通用12篇）
网络用语的议论文网络用语的议论文（通用12篇）大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文是以理服人的文章。
那么优秀的议论文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的网络用语的议论文（通用12篇），欢迎大家分享。
网络用语的议论文篇1关于网络语言写进作文，青少年学生、家长、老师各有说法，意见不一。
时髦、有趣、新鲜、个性，一些青少年觉得他们是在用“自己”的方式和同龄人交流与沟通，以标示青少年这个群体特殊性，这也使得网络用语在学生群体中有了生长的土壤。
“诙谐幽默，生动有趣，简洁明了，琅琅上口”，“可以不受束缚，张扬个性，可以天马行空、畅所欲言”，许多初中生、高中生对于网络语言乐此不疲，“起初是带着好玩有趣的心理，说着说着就成了一种习惯，不自然地就会应用在平常的作文里，觉得这样写起来方便”。
也有些同学表示中肯的看法。
他们觉得，语言的使用本就应该不拘一格。
生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样，也是语言魅力的体现。
但网络语言的使用还要看环境，看场合，不要把网络语言写进作文中。
很多老师反映，在日常教学中已发现这种用语网络化的倾向，特别是在学生们平时的交流中，经常会听到例如“orz”等让人摸不着头脑的话。
网络符号在青少年中的使用和流行，固然反映了年轻人思维的开阔和活跃，也为他们提供了施展想象力和创造力的平台，但是如果任由这种随意的、不规范的语言使用蔓延，势必会制约青少年语言文字素养的提高。
同时，习惯成自然，这种不规范用语也会迁移到学生的作文当中，造成行文不畅。
这对于正处在语言文字打基础阶段的青少年来说，就难以避免这种网络语言的消极影响，带来交流障碍。
更让人担心的是，年轻一代如果沉溺在自己构建的话语环境里，满脑子“Q言Q语”，势必会影响他们对以规范汉语为载体的传统文化的接受兴趣。
长此发展下去，这些年轻人就会逐渐成为传统文化的“隔离一代”。
这种隔离和割裂，不仅仅是文化层面的，还会涉及到价值观念和价值取向。
试论网络语言对中职学生写作的影响及对策
３ 网络语 言对 中职学生写作的影响
在 传统的语文写作教学中，语法 、词汇的运用都非常讲 究 。可 是网络语言却不一样，随意的成分太大 ，而学生又正 处 于打 基础 的阶段，如果对网络语言不加 以控制 ，很可能会
（ ）网络语 言对 中职 生书写能力的冲击 。 ４ 网上交流 利用
不入 。
络有关的专业 术语 和特 别用语 ，如 鼠标 、病毒等 。但 由于前 者是 网络语言中最活跃的部分，使用频率较高且 引起争议较
大， 故这 里仅讨论 网民在聊天室和 Ｂ Ｓ上常用 的词语和符号 。 Ｂ 网络语言 的表现形势大体可分为两种 ：一种是与网络有
关 的专业术语 ，如病毒 、防火墙等；另一种是网民之间用于 交 际的常用词语 ，如美眉 、菜鸟等 。后一种是人们争论的焦 点， 也是文章讨论的重点。其具体表 现形势主 要有 以下几种 ：
４ 应对网络语言的对策
４ １ 正确对待 网络语 言 ． 近 日，作者 肖余恨 的一篇 《 凭什么高考作文不 能使用 网 络热词》文章在 网上广 为流传 ，他 是依据报道：２ １ ０ ０年上海 语文高考阅卷 中心组负责人 、华东师大 中文系教授周宏 的提 醒，让人不禁担心起来 。周教授说 ，网络词汇可 以出现在生 活中，但不允许 出现在高考作文卷上 ，即使 是 “ 给力 ”、 “ 神 马”、 “ 伤不起 ”、 “ 有木有 ”等耳熟能详 的网络热词都会 被 当作错 别字扣分 ，笑脸、哭脸等网络符号在 阅卷老师手下 也将 一视 同仁 。对 于高考作文能不能 出现 网络热词 的讨论也 在 网上展 开，赞同与否定的呼声都不少 ，从中职写作教学为 出发 点认 为要 正确 地对待 网络语言。 网络语 言的出现 是时代 变迁 的记录，更是社会文化的载
高考作文不要与网络热词太较劲
作 为的最 重要依据 。那种应试教育 固化 的审 美模
式 ，对高考作文阅卷 已经形成了 巨大影 响 ，使对 高考作文的质量评估轻易就会掉进语 义阉割的泥
潭。现在 ，要让高考作文 阅卷真 正回归 文化与价 值，阅卷老师就应该充满公民精神与人文情怀 ，有 容忍 网络热词的雅量 ，不要带有太多的文化傲慢与 价值偏见 。圈
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高考 作 文不要 与 网络热 词太 较 劲
还有几天就高考了 ，第一门是语文 ，人们最 关心的话题 ，肯定是高考作文。命题与阅卷 ，都牵
动 着无 数 人 的心 。今 年 高考 作文 题 目是 什么 ，现 在
生动 ”变成 了 “ 用词贴切 ”。在 这种情况下 ，只 是靠提醒来对待考生 ，并 不容 易引起 足够 重视 ， 如果操作得太过简单粗暴 ，恐怕 也会 有损考 试公
平 ，形成 文 化傲慢 。
不知道 。但学生要知道 ，别在高考作文卷上写那些 网络热词。 最近 ，２ １ 年 上海 语 文高 考 阅卷 中心 组负 ００ 责人 、华东 ９ 大中文系教授周宏就 向考 生发出提 币 醒， “ 给力” “ 神马” “ 伤不起” “ 有木有”…… 这 些 网络语 言 ，一 旦进入高考作文 ，将 会按错别 字扣分 。这个信息 很重要 ，应该 引起广大考 生重 视 。毕竟 ，在 “ 一考定终生”的语境下 ，分数有时 真像是考生的命根。 不过 ，对这种做法 ，我又有很大担 心 ，觉得 顺着这种阅卷思维 ，很容易掉入文化傲 慢与价值偏 执之中。作为一名曾经的高中语文教师 ，这些年我
论流行网络用语议论文作文（通用9篇）
论流行网络用语议论文作文（通用9篇）相信大家都写过作文吧，特别是占有重要地位的议论文，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，表达自己的观点和主张的文章体裁。
那么议论文应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的论流行网络用语议论文作文，欢迎大家分享。
论流行网络用语议论文作文篇1近几年来，网络流行语正以不可抵挡之势席卷而来。
从年流行的“神马都是浮云”，“蒜你狠”，到年的“正能量”。
这些网络流行语正冲击着我们的汉字文化区域。
面对这些，大多数人选择了接受并苯还承担着传播的角色，但仍有少部分人坚持着规范汉字的原则。
网络让世界变成一个村，在文化传播与信息交流上起着越来越重要的作用，网络让你的“天涯若比邻”的梦得以完成，但是，你确定作好准备了吗?当网络游戏让你迷失心智时;当电脑辐射危害你的健康时。
面对这些，你真的做好准备了吗?面对日益上涨的物价，网络流行语反映了人们的不满与无奈。
前些日子，网上流行了一句：“古时候，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉;现如今，物价容易把人抛，薄了烧饼，小了蛋糕。
”这一极具调侃色彩的话语，在网络上一窜而红，成为广大网民对物价上涨的新的诠释。
这幽默的语言中，反映的是广大网民对物价的不满与无奈。
除此之外，还有前几年流行的“蒜你狠”、“糖高宗”等，恢谐地运用一语双关，极度表示对物价上涨的不满和恐慌。
网络流行语通常是与现下流行的事物挂钩的。
前不久的“神马都是浮云”则是根据现在人们压力过大，所衍生出来的一类流行体，用东北幽默的语言特点将其形象的描绘了出来。
我们不否定，网民们运用汉字来进行一系列对情感的宣泄。
但是这样一窜而红的网络用语真的好吗?前不久，曾有学校明确指出，在作文里不得出现网络流行语，如“神马”、“给力”在这里我们先不说他们的做法是否正确，但是仍可反映规范汉字的重要性。
我们无法阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必需规范汉字，汉字是中华民族几千年来智慧的结晶，藏着中华民族伟大的精神。
写作文为什么不能用网络词语
写作文为什么不能用网络词语网络词汇可以出现在生活中，但不允许出现在高考作文卷上，即使是“给力”、“神马”、“伤不起”、“有木有”等“耳熟能详”的网络热词都会被当作错别字扣分，笑脸、哭脸等网络符号在阅卷老师手下也将“一视同仁”。
可惜原因就是你所说的，禁用网络热词，不是所谓的捍卫中文的“纯洁性”，而是并不是所有的阅卷老师都熟悉网络热词，为了避免误伤，避免争论，所以一律不准用。
但是，这种情况只在上海等一部分地区出现。
对于高考到底能不能使用网络语言还有很多争议，个不同地区之间规定也不尽相同。
但是为了高考顺利通过，最好还是不要以身犯险的好。
现在，不少学生张嘴就用“偶”、“晕”、“稀饭”、“强”、“顶”等网络语言交流，这些语言有时还会出现在日记、作文中。
河南省实验中学语文组教研组长杨雪珍举了一个例子，有一次，一个学生在周记中写有这样一句话：“上个星期天，我的GG带着他的‘恐龙’GF在100玩，GG的GF一个劲地对我PMP，那‘酱紫’就像我们认识很久……”看了之后，搞得老师一头雾水。
碰到学生作文中出现网络语言，老师一般都会用红笔圈出来，旁边打上问号，以引起学生的注意。
在和学生的交流中，发现诸如GG（哥哥）、MM（妹妹）、偶（我）、美眉（女孩子）、拍砖（批评、点评）、菜鸟（新手）、油墨（幽默）、果酱（过奖）之类的网络语言太平常了，孩子们几乎是脱口而出。
他们认为网络语言活泼生动，轻松有趣，和同学网上聊天、书信往来，都会用类似语言，有时顺手就会用在日记和作文中。
“如果现在的学生连网络语言都不懂，那就有点‘悲催’了。
”杨雪珍开玩笑说，网络语言可以用在口语中或非正式书信中，但在正式考试中，还是不赞成使用网络语言的。
网络语言在作文中被灵活运用，有时候确实能给人眼前一亮的感觉，郑州市第四十七中学高三宏志班语文教师王燕举例，有一个学生在作文中写“***是一台286，内存不足，反应迟钝”。
但王燕认为，在课堂上还是要提醒学生谨慎使用网络语言，因为网络语言会让阅卷老师觉得运用语言不规范，从而影响分数。
教育部新规：高考用规范文字答卷 封杀繁体字和网络语言
教育部新规：2012年高考用规范文字答卷封杀繁体字和网络语言过去教育部规定，用汉语文授课、学习的考生，高考时，除外语科外，笔试一律用汉文字答卷，但对汉字并没有作特别的限制。
但在教育部《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》中，明确要求“一律用现行规范汉语言文字答卷”。
繁体字、甲骨文、火星文、网络语言……今年所有非现行规范的汉语言文字都不能写入高考试卷。
记者昨日获悉，教育部近日出台了《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，与旧版考务规定相比，首次将“高考时，除外语科外，笔试一律用汉文字答卷”改为“一律用现行规范汉语言文字答卷”。
这一变化提醒高考考生，今年答卷中，特别是写作文时，不能再使用非现行规范汉语言文字。
南师大文学院汉语言文字专家董志翘教授解释说，所谓现行规范的汉语言文字其实包括两方面，一是文字要规范，二是语言要规范。
文字规范是指必须使用现在通行的简体汉字，那么繁体字、古文字都不能用，更别说什么甲骨文了。
语言则包括三个方面：语音、语法及词汇，这三者都要规范，这意味着那些网络语言、火星文等还不被认定的语言都不能用了。
据了解，早在去年，上海就曾出台政策，不允许考生把网络语言写入高考作文中。
江苏每年都有考生用古文写作文在多年参加高考语文阅卷的顾桂南老师印象中，每年都会有用古汉字写作文的考生，有的甚至用甲骨文。
“印象最深的是2010年如皋中学王云飞同学的文章。
通篇用文言文写成，而且用了一堆冷僻古字，阅卷老师不认识，后来请了南师大吴新江教授来阅卷，拿了高分。
”扬子晚报当年曾独家报道了“古文奇才”王云飞，因为在高考作文中显示的扎实古文功底，王云飞被东南大学破格录取。
顾老师告诉记者，过去我们对古文字的态度是不提倡、不鼓励使用，高考语文阅卷中，卷面出现古文字会被当做个案来处理，“阅卷老师看到后不直接批阅，马上提交给复查组，由复查组找南师大古文专家来批阅，所以文章中出现古文字不会被扣分”。
高考阅卷标准
高考阅卷标准是指评卷教师在批改考卷时所遵循的评分规则和标准。
具体的高考阅卷标准可能会因地区和科目的不同而有所差异，但一般包括以下几个方面：
答案的准确性：评卷教师会根据考生的答案是否准确来给予分数。
答案应与题目要求相符，逻辑清晰，无错误或错误较少。
完整性和清晰度：答案应包含必要的内容，并且表达清晰、连贯。
文字书写应工整、易读，图表和图像应清晰可辨。
逻辑思维和分析能力：评卷教师会考察考生的逻辑思维和分析能力。
答案应具有合理的推理和论证，能够展示出考生的思考能力和分析能力。
规范性和规则遵循：答案应符合题目的要求，遵循相关的规则和规范。
例如，数学题的计算步骤应正确无误，语文题的语法和表达应规范。
创新性和独特性：对于开放性的题目，评卷教师会评估答案的创新性和独特性。
答案能否给出新颖的见解或独特的观点，将会影响分数的给予。
需要注意的是，高考阅卷标准是由教育主管部门或考试机构制定的，评卷教师会按照这些标准进行评分。
不同科目的评分标准可
能会有所不同，具体的标准会在评卷前向评卷教师进行培训和解读。
最新高考作文评分标准及评分细则
最新高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则高考的语文作文一直是学生比较头疼的一个部分，很多同学的作文一直得不到高分，然后因为一些细微的差距而落后于人，下面小编为同学们带来了最新高考作文评分标准及评分细则，希望对同学们会有些帮助，供大家参考。
最新高考作文评分标准及评分细则1一、2021高中作文评分标准是什么众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。
内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。
作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。
而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
二、怎么写好高中作文高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。
如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是首选。
而且写好议论文也比较容易。
选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。
如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。
所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。
议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。
所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。
所以呢功夫要下在平时。
1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2、每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
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高考阅卷负责人使用网络热词将视作错别字
写作佳苑
2011-06-03 2116
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高考阅卷负责人使用网络热词将视作错别字
来源东方网
据《新闻晚报》报道，昨晚，2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏来到本报，接听高考热线。
在短短一小时内，多位考生和家长来电咨询，其中“什么样的作文易得高分”被多次问及，周老师的回答是“要有个性，但不能偏激”。
另外，此次他还明确指出，考生切勿使用网络热词，否则将被当作错别字评判。
作文立意要高于题目本身
有考生问，高考作文如何既能做到“四平八稳”，又能做到“自由发挥”？周老师表示，首先，要尽量写自己熟悉的文体；其次，在作文立意上要拒绝“正确的废话”，又要高于作文题本身，“以作文题‘抵挡诱惑’为例，你可以写‘我们都是凡人，自然有很多诱惑难以抵挡，自然有可能犯下错误，但犯错之后还要想到如何纠正，如何重新回到正确的道路上’，这就有了一定的发挥；如果你又进一步提出，‘既然大家都懂得这个道理，那么我们又何以做不到呢？’继而分析个人因素和时代原因，这样文章就有了深度，既平稳，又有发挥。
这样的作文起评分就可以达到58分。
”
网络词汇将被视为错别字
有考生问，作文当中是否可以活用网络词汇？周老师对此明确表示，“给力”、“神马”、“有木有”这些网络语言切勿用在高考作文卷中，如果贸然使用，将会被以错别字扣分。
周老师表示，虽然考生在作文中运用一些网络语言，可以增强作文的生动性，但是并非所有的阅卷教师都知道这些词汇，阅卷组也不可能对现有网络语言进行，规定哪些可以用哪些不可用。
因此，为公平起见，即使是“给力”、“神马”、“伤不起”、“有木有”……这样的网络热词，阅卷组也将“格杀勿论”，一律视为错别字。
因此，为求保险起见，考生最好不要在高考卷中冒险使用这类词语。
此外，还有一些笑脸、哭脸等网络符号以及外语单词等，也不要夹杂在作文之中。
上海高考作文每错一字扣一分，扣满三分为止。
高考作文不会让你无从下笔
“今年高考考什么？”这看似玩笑的问题，每年都会有家长或考生在本报高考热线当中认真地提出，昨日这一问题再次出现。
周老师笑着回答，高考具体考什么谁也不知道，不过他引用今年交大附中一名学生的话，“你的孩子没有必要担心高考语文卷，因为‘高考是高三历次模拟考当中最容易的一次’，高考语文不会考你没见过的题型，不会考太难、太生僻的知识点，不会要求写让你无从下笔的作文。
”
周老师对此具体建议，最后几天复习语文，不妨做两件事，一是背诵文言文中的名篇名句；一是翻翻最近的报纸，留意最近的热点新闻，高考写作时可以用作作文素材。
考前几天，家长也可以和孩子经常讨论这些话题，“比如最近的一则新闻，意大利调查起诉没能预报地震的七名科学家，因为他们断言某段时间不会发生地震，但是地震还是爆发了，并给该国带来了人员伤亡和财产损失。
这说明了什么？吃饭的时候就可以随便聊聊这类话题，帮助孩子拓宽他们的思考方向，对于他们写作很有好处。
”
“优秀作文是有个性的”
什么样的作文易得高分？这是众多考生和家长最为关心的问题。
“优秀作文是有个性的！”周老师表示，有些中学老师为保险起见，要求考生不要写带有批评性质的作文，其实大可不必，考生当然可以批评各类负面社会现象，只要有底线，不偏激就行，“落笔前，可以想想作文的观点是否经得起讨论、调查和研究，如果经得起，那么就不算偏激，可以写。
另外还要想着读者看了自己的作文会怎么想，是否会引起他的反感，如果有可能，那么就要谨慎下笔。
周老师还认为，好作文通常符合“三趣”，也就是有“理趣”，有“情趣”，还有“意趣”，就是说，既有理性，又有感情，还有一定的情调。
此外，写作通常要留有50分钟时间，其中5分钟用来审题和列提纲，45分钟用来正式写作，“这前面的5分钟必不可少，如果作文写了一半忽然发现偏题跑题，那基本上就没法挽回了。
”。