春的15分钟教案
小学课文《春》ppt教案
小学课文《春》ppt教案教案标题：小学课文《春》PPT教案教学目标：1. 通过阅读课文《春》，使学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文内容并能够用自己的语言表述。
3. 培养学生的观察和描述能力，能够观察春天的景象并用适当的形容词进行描述。
4. 提高学生的口头表达能力，能够用简短的语言表达自己对春天的喜爱之情。
教学准备：1. 课文《春》的复印件。
2. PPT演示文稿，包括课文内容、图片和问题。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习四季的名称。
2. 引导学生通过观察图片，讨论春天的特点和变化。
Step 2：阅读理解（10分钟）1. 准备PPT，展示课文《春》的内容，逐句呈现，并帮助学生理解每句话的意思。
2. 分组阅读，每个小组选择一段课文进行朗读，然后回答问题。
3. 教师引导学生集体讨论，回答以下问题：a. 课文中提到了哪些春天的景象？b. 春天的气温是怎样的？c. 作者对春天的感受是怎样的？Step 3：观察与描述（15分钟）1. 准备PPT，展示春天的图片，例如花朵、阳光、蓝天等。
2. 学生观察图片，用适当的形容词描述图片中的春天景象。
3. 学生两两合作，互相描述自己最喜欢的春天景象，并展示给全班。
Step 4：口头表达（10分钟）1. 引导学生回顾课文中作者对春天的喜爱之情，鼓励学生表达自己对春天的喜爱。
2. 学生轮流发言，用简短的语言表达自己对春天的喜爱之情。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 分发学生练习册，完成与课文相关的练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的春天景象，并附上相关的图片。
2. 提醒学生准备下一节课的学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读课文《春》，了解春天的特点和变化，并能够用自己的语言表述。
初中语文春试讲教案
教案名称：《春》年级学科：初中语文教材版本：人教版课时安排：2课时教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习并掌握课文中的一些生字词。
3. 分析并欣赏课文中描绘春天的语句，体会作者对春天的热爱和赞美之情。
4. 能够运用课文中的描写方法，写一篇关于春天的作文。
教学重点：1. 课文中描绘春天的语句的理解和欣赏。
2. 运用课文中的描写方法进行写作。
教学难点：1. 课文中一些生字词的掌握。
2. 能够运用课文中的描写方法进行写作。
教学准备：1. 课文《春》的文本。
2. 课文中的生字词列表。
3. 相关的春天的图片或视频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 引导学生回忆起他们对春天的印象，并鼓励他们分享。
二、朗读课文（10分钟）1. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师在学生朗读过程中进行指导，纠正发音和语调的问题。
三、学习生字词（10分钟）1. 向学生出示生字词列表，并让他们自主学习。
2. 教师选取一些生字词进行讲解，并让学生跟读。
四、分析课文（10分钟）1. 教师引导学生对课文进行逐段分析，理解课文的大意。
2. 教师重点讲解课文中描绘春天的语句，让学生体会作者对春天的热爱和赞美之情。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享他们对春天的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师对上节课的内容进行复习，并检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回忆起他们对春天的感受和体会。
二、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个关于春天的写作题目，并给予学生一些写作指导。
2. 学生根据题目和要求进行写作，教师在过程中进行指导和鼓励。
三、分享和评价（10分钟）1. 学生互相分享自己的作文，并给予评价和建议。
2. 教师对学生的作文进行评价，并给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
朱自清《春》优质课教案(精选
朱自清《春》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自朱自清的经典散文《春》，教材章节为高中语文必修一。
详细内容包括：对散文的整体感知、文章的语言品味、作者情感的把握、描绘春天的手法分析等。
二、教学目标1. 让学生通过学习《春》，提高对散文的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
2. 掌握文章中优美的词语、句子，学会运用到自己的写作中，提高写作水平。
3. 领悟作者对春天的热爱和赞美之情，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：对文章语言特色的鉴赏，描绘春天手法的学习。
重点：理解作者情感，品味文章优美词句，提高阅读和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放描绘春天美景的视频，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，对文章内容有一个整体感知。
3. 课堂讲解：a) 分析文章结构，概括每个部分的主要内容。
b) 品味文章中的优美词句，如“鸟语花香”、“春意盎然”等，并分析其表达效果。
c) 讲解作者描绘春天的手法，如比喻、拟人、排比等。
4. 例题讲解：针对文章中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析文章中的其他优美句子，并进行仿写。
六、板书设计1. 文章结构图2. 重点词语和句子3. 描绘春天的手法七、作业设计1. 作业题目：a) 摘抄文章中的优美句子，并解释其表达效果。
b) 仿写一个描绘春天的句子，运用所学的修辞手法。
2. 答案：a) 摘抄句子：略b) 仿写句子：示例：春天来了，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的薄纱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对文章的理解和鉴赏能力得到了提高。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：a) 推荐阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等。
十分钟微课《春》教案
十分钟微课简案《春》学习目标1.大声朗读课文，把握重音和停连，把握情感基调，感知课文描绘的春天图景。
2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会文章的优美情境3. 品析比喻拟人等修辞手法和多种表现手法的表达效果，体会作者对春天、对生活的热爱之情。
一导入新课：你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。
二、检查预习“凡事预则立不预则废”高效课堂离不开同学们扎实的预习基础，课前老师给大家布置了预习任务，接下来请几位同学分享一下你的预习成果。
1.请字词预习全对的小红同学展示字词预习结果，老师提醒“酝酿”“晕”读音。
2.请预习充分的小兰结合所查找的资料为我们介绍一下作者生平经历和《春》的写作背景。
三、教学过程【学习任务一】作者在文中给我们描绘了一幅幅春天的美丽图画。
请张开想象的翅膀，带着感情大声地朗读课文，然后说说你读出了哪几幅美丽图画，这些图画带给你怎样的感受，朗读时用怎样的感情基调来表达这种感受。
课文描绘了五幅春日图景，分别是春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）。
【学习任务二】你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
并简要说明你在朗读这段文字的时候是如何读出重音和停连的。
老师以“春草图”为例进行朗读指导。
我最喜欢春草图。
你看，小草是嫩嫩的，绿绿的，茂盛的，软绵绵的。
为了写出小草的这些特点，作者不仅写了小草，还写了人和风。
小草的动作是钻，再加上是偷偷的钻，就好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，突然从土里探出自己的小脑瓜，实在可爱极了，富有情趣。
人，人们在草地上坐着、躺着打滚儿，踢球、赛跑、捉迷藏，坐躺打踢赛、捉，这一组词又从侧面体现了春草的美好。
而风的特点是轻。
是因为小草太美好太可爱，风都不舍得用力吹拂他。
轻也从侧面体现了小草的可爱。
所以能够体现春草特点的地方，我都决定读出重音。
因为文章通过这些对象的特点或动作变化直接或者间接表现春草的特点。
春的教案 《春》教案(优秀9篇)
春的教案《春》教案（优秀9篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？这里作者为大家分享了9篇《春》教案，希望在春的教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《春》教案篇一春朱自清课型：讲读教学目标1.知识与技能（1）有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
（2）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。
（3）揣摩、品味文章优美生动的语言。
2.过程与方法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。
（2）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。
3.情感态度与价值观（1）在朗读、品味中感悟文章的美。
（2）激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。
教学重点：1.采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。
2.学习本文抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。
3.掌握比喻、拟人等修辞方法。
教学难点：1.体会作者寓情于景的艺术手法。
2.学生总结、掌握阅读、欣赏写景文章的一些方法，初步形成自学这类文章的方法。
教学方式：合作探究、朗读教学法。
教学媒体：多媒体课时安排：3课时（因为这是学生升入初中学的一篇写景文章，应讲得慢一些，给学生消化吸收的时间，和学生一起总结一些规律性的可操作的方法。
）教学过程：一课时一、由学生熟悉的古诗导入。
《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《春晓》、《江畔独步寻花》、《赋得古原草送别》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》二、检查预习。
检查学生掌握字音情况。
三。
初读课文，整体感知。
（朗读本文的感情基调，应是充满喜悦和希望。
基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰自然。
语音自然、质朴。
） 1.问：《春》多方面地描绘了春天的景色，把一个浑然完整的春天形象地推到读者面前，就像一扶形象生动的长卷风景画。
朱自清的《春》教案
朱自清的《春》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春》。
（2）理解并掌握朱自清散文的特点，体会作者对春天的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和写作技巧。
（2）学会欣赏朱自清散文的语言美，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的热爱，培养学生珍惜时光、积极向上的生活态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《春》。
（2）分析朱自清散文的写作特点和艺术风格。
2. 教学难点：（1）体会作者对春天的独特感受和情感表达。
（2）欣赏朱自清散文的语言美。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放配乐朗诵《春》的视频，让学生初步感受散文的美感。
（2）引导学生关注朱自清这位伟大的散文家，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨4. 欣赏与感悟（1）让学生反复朗读课文，体会语言美。
（2）讨论：作者是如何描绘春天的？他的描绘给你留下了怎样的印象？5. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的感受。
（2）课外作业：写一篇关于春天的作文，要求用上节课学到的写作技巧。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作文的写作水平，看是否掌握了本节课的写作技巧。
3. 课后反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用案例分析法，分析文章中的具体语句，让学生体会作者的观点和情感。
3. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高他们的批判性思维能力。
初中语文板书教案
教案名称：《春》年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够分析课文的结构，掌握作者的表达技巧。
3. 能够体会作者对春天的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。
4. 能够运用课文中的词语和句式进行写作练习。
教学重点：1. 课文的结构和作者的表达技巧。
2. 体会作者对春天的热爱和赞美之情。
教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 课文中一些修辞手法的运用。
教学准备：1. 课文文本《春》。
2. 教师参考书。
3. 投影仪。
4. 的黑板。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下他们对春天的印象，让学生谈谈他们对春天的感受。
2. 教师总结：春天是一个充满生机和希望的季节，让我们感受到了生命的力量。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文《春》。
2. 教师检查学生的朗读情况，并对课文中的生僻词语进行解释。
三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文的结构，让学生了解课文主要由哪些部分组成。
2. 教师讲解课文中的表达技巧，如拟人、比喻等，并让学生举例说明。
四、讨论课文（10分钟）1. 教师引导学生讨论课文中的主题，让学生理解作者对春天的热爱和赞美之情。
2. 学生分享自己的讨论成果，教师进行点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，让学生掌握课文的结构和作者的表达技巧。
2. 教师强调课文中一些生僻词语和修辞手法的运用，让学生在写作中能够灵活运用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对课文的理解情况，让学生复述课文的结构和作者的表达技巧。
2. 学生分享自己的复习成果，教师进行点评。
二、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个关于春天的写作话题，让学生运用课文中的词语和句式进行写作。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导。
三、分享作品（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，让大家一起欣赏和评价。
幼儿园春天的教案15篇
幼儿园春天的教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园春天的教案15篇》，快快拿去用吧!幼儿园春天的教案1小班：春天到了内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明：春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么?”2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)⑴弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵在音乐旋律下，拍手念儿歌。
⑶学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
⑷在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。
活动过程：⑴引出春游①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
②语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?③游戏活动：小动物上公共汽车。
⑵春游途中①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
②设置情景：小猫、小狗想上车。
③幼儿交往：a) 招呼小猫小狗;b) 给小猫小狗让座。
⑶解决问题①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
②幼儿讨论：a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b) 怎么帮助熊婆婆?③角色交往：a) 安慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上医院。
⑷引导讲评①帮助别人是件最快乐的`事，夸奖各位小朋友。
②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活动⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文版七年级（上）第三单元第9课
《春》教学设计
一、教学目标：
1、了解作者相关资料、学习文中的生字词。
2、整体感知课文的主要概况。
3、朗读全文，感受春天，体味语言的优美及作者对春天的赞美之情。
二、教学重点：
1、有感情的朗读课文，整体感知文章内容；
2、整体理清文章思路，划分段落；
3、体会作者对春的热爱之情。
三、教学难点：
反复朗读课文，理清文章思路，体会作者的情感。
四、教学时间：15分钟
五、教学程序：
（一）课文导入（1分钟）
同学们，上节课的老师布置的预习新课都做了吗？（同学回答）好，我们要知道，课前预习跟课后复习是学好语文的基本工作。
那好，同学们请看看PPT 展示的文字（PPT展示）大家看到这段文字是否觉得很优美？（同学回答）对，“种子发芽”、“春天的味道”告诉我们——春天来了！大家都迫不及待想感受春天的美妙吧？好，现在请大家翻开课本64页，今天我们就开始踏入四季的第一步：春。
（二）介绍作者（2分钟）
请同学们看文章注释 ，本文选自《朱自清全集》。
散文家、诗人、语文教育家。
字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。
其散文朴素缜密，语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，其著名散文代表作有《背影》、《绿色》、《荷塘月色》以及我们即将要学习的《春》。
（请同学们齐声朗读作者简介）
（三）听录音，标注文章中的生字词（8分钟）现在同学们听一遍录音读课文，大家认真听，找出不认识的生字词，对照课文下的注释进行注音。
（播放录音）
（PPT展示生字词）
水涨(z hǎn g)起来捉迷藏(cán g)
酝酿(yùn niàng) 嘹（liáo）亮
抖擞(dǒu sǒu) 笼(lǒng ) 着
黄晕(yùn) 蓑( s uō)衣
安巢(c háo) 应和(hè) 薄（bó）烟（教师正音后，请同学们把每个词语读两遍）
（四）朗读课文（3分钟）
请同学们快速朗读一遍课文，读完后依照自己的理解对文章进行分段，并尝试把每段的主要内容记下来。
（五）PPT展示课文概况及课堂预习作业（1分钟）（1）课文概况
盼春
春绘春
赞春
（2）预习作业
好，大家看了这个课文概况后，就先认真读文章的第一、二部分，接下来我们将在作者优美的语言中遨游。
六、板书设计：
9、春
(朱自清)
七、教学后记。