15分钟教案模板
初中政治十五分钟教案
教案名称：初中政治课《我们向往公平》教学设计课时：15分钟年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高与人相处的能力。
3. 引导学生关注社会公平问题，树立正义感，积极参与社会建设。
教学重点：公平的含义和相对性，公平的重要性。
教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，并将公平观念应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片反映了哪些不公平现象？2. 学生分享观察到的不公平现象，教师总结并引导学生思考：为什么我们需要公平？二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。
2. 教师提问：公平是什么意思？为什么说公平是相对的？三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：公平在我们的生活中有哪些体现？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论成果，强调公平的重要性。
四、案例分析（3分钟）1. 教师展示一个关于公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享分析结果，提出解决办法。
3. 教师总结案例分析，引导学生关注社会公平问题。
五、总结提升（3分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和相对性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（1分钟）1. 学生书写课后感悟，反思自己在生活中如何践行公平。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
同时，学生能将公平观念应用到实际生活中，关注社会公平问题，积极参与社会建设。
幼儿园试讲教案15分钟
幼儿园试讲教案15分钟篇一：幼儿园面试说课技巧+说课、教案范例幼儿园面试技巧+ 说课/教案范例【这篇说课或教案的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。
这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。
是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。
在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。
所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】面试技巧：在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为??”“为使幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答??这种流水帐式的说法。
初中语文试讲教案15分钟
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
初中生物十五分钟教案设计
初中生物十五分钟教案设计教学目标：1. 了解植物的生长过程，掌握植物的主要生长因素。
2. 了解植物的繁殖方式，掌握植物的主要繁殖方式。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 植物的生长过程和主要生长因素。
2. 植物的繁殖方式和主要繁殖方式。
教学难点：1. 植物的主要生长因素的理解和应用。
2. 植物的主要繁殖方式的理解和应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 植物的生长过程和繁殖方式的图片或实物。
3. 实验器材和材料，如种子、土壤、水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，询问学生对植物的了解。
2. 引导学生思考植物是如何生长的，以及植物是如何繁殖的。
二、生长过程的学习（10分钟）1. 通过课件或黑板，介绍植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 讲解植物的主要生长因素，如光照、水分、温度等。
3. 进行实验演示，如种子发芽实验，让学生观察和理解植物的生长过程和生长因素的作用。
三、繁殖方式的学习（10分钟）1. 通过课件或黑板，介绍植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。
2. 讲解植物的主要繁殖方式，如根茎繁殖、扦插繁殖、种子繁殖等。
3. 进行实验演示，如扦插繁殖实验，让学生观察和理解植物的繁殖方式和繁殖过程。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。
2. 提出问题，引导学生思考和探索植物的生长和繁殖的更多知识。
3. 鼓励学生进行观察和实践，如观察校园内的植物生长和繁殖情况，或进行家庭小实验等。
教学反思：本节课通过导入、学习、总结和拓展的过程，让学生了解了植物的生长过程和繁殖方式，掌握了植物的主要生长因素和繁殖方式。
在教学过程中，通过实验演示和观察，让学生更直观地理解和应用所学知识。
同时，通过提问和思考，培养了学生的科学思维能力。
但在教学过程中，需要注意对学生的引导和启发，让学生积极参与和思考，提高教学效果。
教案模板完整版
教案模板完整版教案基本信息：课题名称：学科：年级：课时数：教学目标：教学重点：教学难点：教具准备：教材参考：教学内容：教学过程及时间安排：教学活动1：目标：引入新知识，激发学生学习兴趣时间：5分钟教学步骤：1. 创设情境，引发学生对本课话题的思考。
2. 提出问题，引导学生回答。
教学活动2：目标：讲解新知识点，帮助学生理解概念时间：15分钟教学步骤：1. 介绍概念/原理，提供相关例子。
2. 配合图表、图像等教具，帮助学生更好地理解。
教学活动3：目标：拓展新知识，加深学生理解时间：20分钟教学步骤：1. 组织学生进行小组合作活动，解决问题。
2. 学生展示结果，进行整体讨论。
教学活动4：目标：巩固学习内容，提高学生应用能力时间：15分钟教学步骤：1. 给学生分发练习题，进行个人或小组完成。
2. 帮助学生纠正答案，强化学习重点。
教学活动5：目标：总结归纳，评价学习效果时间：10分钟教学步骤：1. 整理学习内容，进行复习。
2. 提出问题，让学生回答，检验学习成果。
教学过程的特点：1. 侧重以学生为主体，积极参与课堂活动。
2. 引入情境激发学习兴趣，提高学习效果。
3. 设计多样化的教学方法，满足学生不同层次的需求。
4. 结合实际问题，培养学生的应用能力。
5. 注重课堂氛围的营造，营造积极向上的学习氛围。
教学反思：教学过程中的优点：1. 创设情境引发学生兴趣，主动参与课堂活动。
2. 多样化的教学方法，满足学生的不同学习需求。
3. 注重应用能力的培养，帮助学生将知识运用到实际问题中。
教学过程中的不足及改进措施：1. 在某些环节，反馈不够及时，应加强学生与教师之间的互动。
2. 部分学生在合作活动中表现较被动，需要更好地引导和激发参与。
教学延伸：为了进一步拓宽学生的知识面，可以推荐相关参考书、网站或其他学习资源。
通过以上教案模板的设计，教师可以充分准备好课堂所需的教学活动和相应的教学资源，将教学内容层层拆解并有序排列，使教学过程更加有条理、富有针对性。
幼师试讲15分钟教案模板
幼师试讲15分钟教案模板教案标题：通过游戏培养幼儿的社交技能教案目标：1. 帮助幼儿了解社交技能的重要性。
2. 培养幼儿的合作、沟通和分享能力。
3. 通过游戏提供实践机会，促进幼儿的社交发展。
教学重点：1. 幼儿的社交技能的认识和培养。
2. 游戏在幼儿社交发展中的作用。
教学准备：1. 游戏道具：拼图、积木、玩具动物等。
2. 幼儿音乐。
教学过程：1. 课堂导入（2分钟）- 与幼儿互动，问候他们并引入今天的主题：“今天我们要一起玩游戏，通过游戏我们可以学到什么呢？”2. 社交技能介绍（3分钟）- 通过图片或实物向幼儿展示各种社交技能，如分享、合作、倾听等。
- 引导幼儿讨论这些技能的重要性和在日常生活中的应用。
3. 游戏时间（8分钟）- 游戏1：合作拼图- 将幼儿分成小组，每个小组分发一幅拼图。
- 引导幼儿合作完成拼图，鼓励他们互相帮助和交流。
- 观察并夸奖幼儿们在合作中展示的社交技能。
- 游戏2：音乐椅子- 摆放足够数量的椅子，比幼儿人数多一个。
- 播放音乐，幼儿围绕椅子跳舞。
- 当音乐停止时，幼儿要尽快找到椅子并坐下。
- 每次移除一个椅子，继续游戏直到只剩下一个椅子和一名幼儿为止。
- 引导幼儿分享感受，鼓励他们互相表扬和支持。
4. 游戏总结（2分钟）- 与幼儿一起回顾今天的游戏体验，引导他们讨论通过游戏学到了哪些社交技能。
- 强调社交技能的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中应用这些技能。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师应持续提供机会让幼儿练习社交技能，如分享玩具、合作完成任务等。
2. 鼓励幼儿参与团队活动，如集体游戏、小组合作等，以进一步培养他们的社交能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中展示的社交技能，如合作、分享、倾听等。
2. 记录幼儿的参与程度和对他人的支持程度。
教学反思：1. 分析幼儿在游戏中的表现，评估教学效果。
2. 根据幼儿的反馈和观察结果，调整教学策略和游戏选择，以更好地促进幼儿的社交发展。
15分钟教案模板
教学过程
特点，不但能让我们更深刻、准确的了解和适应周围的环境，还能够
为我们的生活增添乐趣。
我们还应该认识到知觉本身也有瑕疵，知觉外界事物存在缺陷。哲学家苏格拉底说过一句话“我唯一知道的是，我一无所知。”说明了正确认识事物的艰难和认识过程的永无止境。
2.启发式教学，采用设问与提问，内容衔接恰当。
缺点：
1.板书一般
2.声音不够洪亮
附：主板书设计
知觉
Conception
※一、知觉的概述
一、知觉现象
二、知觉的意义
好，今天的课已经接近尾声，同学们还有什么问题吗如果没有，下面对今天的内容进行一下小结。
四、课堂小结（约1分钟）
请同学们看黑板，今天我主要讲了三个内容，重点就是要大家掌握知觉的概述，相信通过我的讲解，大家对知觉会有更加深刻的理解和认识，进而更容易掌握和记忆。另外我还和大家分享了两个生活中常见的知觉现象，也知道了知觉的意义，希望今天的讲解给大家一些新的启示。请同学们做好课后复习巩固。
教学过程
在定义中我们可以发现，“感觉器官”在知觉过程中扮演重要的角
色，感觉器官是我们获得信息的大门，如果它们的功能降低或缺失，获得的信息就会出现偏差，知觉的准确性也会随之下降。我们都知道盲人摸象这个故事。不同的盲人触摸大象得出不同的结论。由于他们的视觉功能缺失，在知觉大象的时候，知觉的准确性出现了偏差。因此感觉器官的功能正常是准确知觉客观事物的基础。
3.“育人”——培养学生科学的态度，认识知觉的含义，树立学生对知觉的科学认识，从而促进学生热爱生活。
教法
启发式——讲授法与演ຫໍສະໝຸດ 法相结合教具多媒体
课的类型
单一课——新课
试讲15分钟教案(模板)
试讲15分钟教案(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生特点：学生已具备基础XX知识，但对于XX方面的理解尚浅，需要通过本节课加强认知和实践。
三、授课时间总课时：1课时（40分钟）具体时间分配：导入新课（5分钟）、新知讲授（20分钟）、合作探究（15分钟）、巩固练习（10分钟）、拓展延伸（5分钟）四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生学习兴趣和引导探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念和基本原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行XX实践。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生的批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX概念和基本原理的掌握；（2）XX方法的运用与实践；（3）学生自主学习能力和团队合作精神的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解与应用；（2）XX方法的实际操作；（3）学生在实践中遇到的问题及解决策略。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的案例、图片或视频，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务和要求。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范等方式，详细讲解本节课的知识点和相关技能；（2）结合实际案例，让学生理解并掌握所学内容；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上教学进度。
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最后给大家留一道思考题。
结合新中国成立60周年、改革开放30周年谈谈对于马克思主义理论意义的认识。
主板书设计
什么是马克思主义
一、马克思主义概念的来源
二、形形色色的马克思主义
三、经典作家眼中的马克思主义
第四次：德国评选“最伟大人物”
在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。
大家讨论一下，马克思逝世100年了，为什么马克思的思想还能产生这么大的影响呢？
教学过程
英国广播公司发起这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
教学过程
教学过程Biblioteka 教学后记由于时间关系，本节课内容就讲到这里。
四、课堂小结（约1分钟）
请同学们看黑板，今天我主要讲了三个内容，重点就是要大家掌握马克思主义概念的来源、形形色色的马克思主义、经典作家眼中的马克思主义，相信通过我的讲解，大家对马克思主义有了一定的理解和认识，希望今天的讲解给大家一些新的启示。
二、导入新课（约2分钟）
谈到马克思主义呢？大家并不陌生，因为中国共产党从成立开始就把马克思主义作为自己的指导思想。那我们也经常被教育要树立马克思主义的世界观、价值观、人生观。可以说当代中国的每一名大学生，大家都很熟识马克思主义。
下面我们看一个案例：
当人类即将迈进21世纪的时候，英国广播（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。
教 案
单位：
教师:
班级
科目
马克思主义基本原理概论
教 师
日期
2013年8月16日
教材分析
重点
什么是马克思主义
难点
形形色色的马克思主义
关键
经典作家眼中的马克思主义
教和学要目求的
1.使学生掌握马克思主义概念的来源，熟悉生活中常见的形形色色的马克思主义，了解金典作家眼中的马克思主义。
2.通过列举案例，让学生充分了解马克思有一个“能够解释一切的理论”，同时，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。从而打开学生的思路，培养他们的思维能力。
我刚才讲了熟并非真知，我们每天说的马克思主义，它这个概念其实在马克思、恩格斯最初的时候，并没有用这个概念来概述自己的理论。他们用的是科学社会主义这个词。那么马克思主义这个概念是由谁提出来的呢？这个是由马克思、恩格斯的反对派，由他们提出来的。他们用这个词来攻击和歪曲马克思主义，所以马克思曾经说过，我只知道我自己不是马克思主义者。那么一直到了1883年，就是马克思去世前后，
教法
讲授法、问题导入法、案例导入法相结合
教具
板书
课的类型
单一课——新课
课时
15分钟
教学过程
一、组织教学（约1分钟）
1.教师情绪饱满的走人课堂，精神振奋、举止端庄。
2.师生问好，教师环视全班。
3.自我介绍：各位老师你们好，我是来自__，今天我要讲的是马克思主义基本原理的绪论部分，由于时间关系，我今天只讲一个问题，即“什么是马克思主义”。
路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 英国公众认为：今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。
三、讲授新教材（约10分钟）
（一）马克思主义概念的来源
首先，我们来看的第一个问题是“关于马克思主义概念的来源”。
这样一个词才开始被人们用作正面意义来使用。最早使用这个词的是一个叫“考茨基”的理论家。直到1886年恩格斯在一篇文章中首次明确地肯定了这个词“马克思主义”。由此，我们可以看出马克思主义不管是作为一个概念还是作为理论体系，它直到19世纪末期，才在恩格斯这里获得了正本清源。事实上，自从马克思主义产生和传播的160多年来，关于什么是马克思主义，一直存在争议。那么到底现在存在哪些关于对马克思主义的不同理解呢？那么接下来，我们要看的一个问题就是“形形色色的马克思主义”。
第二次：英国路透社评选
马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。
第三次：英国广播公司评选“最伟大的哲学家”
马克思以27.93％的得票率荣登榜首。居于第二位的大卫·休谟得票率为 12.6 ％，远远落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前 20 名。