第课隋朝的统一与灭亡教案
人教部编统编版初中历史七年级下册第一单元第1课《隋朝的统一与灭亡》优质课教案教学设计2篇
第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计第一篇教学目标:1、知识与能力：（1）知道隋朝的建立、统一的时间及意义；了解隋朝强盛的原因及表现；掌握大运河开通的目的和作用；了解科举制的创建过程及作用；知道隋朝灭亡的原因。
（2）思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“如何评价大运河的开通”等问题，培养观察问题和全面分析问题的能力。
（3）培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
2、过程与方法：（1）通过故事、视频、材料及阅读教材等手段，创设情境，提出问题，引发学生积极思考和参与。
（2）鼓励学生参与教学过程提高学习历史的兴趣。
3.情感态度与价值观:（1）国家统一是历史发展的必然趋势；国家统一、社会安定，是经济发展的前提条件和重要保障，教育学生热爱祖国，珍惜今天的统一、安定的社会环境。
（2）大运河是古代世界上最长的运河，他的开通是我国劳动人民的智慧和力量的见证，至今仍值得我们为之骄傲。
（3）科举制度的出现时中国古代选官制度的一大变革，是促成隋朝繁荣原因之一，符合当时的社会发展需要。
重点难点:教学重点：大运河开通的目的及作用；科举制的创建过程及对当时社会的影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
学情分析:学生在上学期已经掌握了中国封建社会第一次大统一时期的秦汉时期、政权分立与民族融合的三国两晋南北朝时期的历史概况。
这些知识对于本单元的学习起了铺路搭桥的作用，使学生具备了学习隋唐历史知识的条件。
七年级学生正处于知识储备和价值观的初步形成时期，对国家和社会发展的趋势并不了解，教师要引导学生关注历史，培养正确的评价历史事件和人物的能力，培养良好的兴趣爱好，培养关注历史发展的广泛性和持续性。
教学过程:导入新课：（出示图片）一支《玉树后庭花》，成了一个没落政权的亡国之音；一首《泊秦淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常；一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸暴君的穷奢传奇；一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……，这里的繁盛帝国指的就是繁盛一时的隋朝，今天就让我们一起走进隋朝来了解它的历史。
隋朝的统一与灭亡教案
隋朝的统一与灭亡教案
隋朝的统一与灭亡教案
一、教学目标
1. 了解隋朝统一的背景和过程。
2. 了解隋朝灭亡的原因和经过。
3. 掌握隋朝历史的重要事件和人物。
二、教学内容
1. 隋朝统一的背景与过程
2. 隋朝灭亡的原因与经过
3. 隋朝历史的重要事件和人物
三、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一幅隋朝地图和隋炀帝的肖像照片，引导学生了解隋朝的存在以及重要地位。
Step 2：隋朝统一的背景与过程（15分钟）
1. 讲解隋朝统一的背景：魏晋南北朝时期分裂割据，社会动荡，人民苦不堪言。
2. 讲解隋朝统一的过程：才貌双全的杨坚推翻隋炀帝成立隋朝，统一全国。
Step 3：隋朝灭亡的原因与经过（25分钟）
1. 隋朝灭亡的原因：统治者的暴政和富国强兵政策的失败。
2. 隋朝灭亡的经过：安史之乱的爆发，农民起义的蔓延，隋朝逐渐衰亡。
Step 4：隋朝历史的重要事件和人物（25分钟）
1. 隋朝历史的重要事件：隋末民变、炽盛之治、恢复中原、大运河的修建等。
2. 隋朝历史的重要人物：杨坚、隋炀帝、杨广等。
Step 5：总结与拓展（10分钟）
总结隋朝的统一与灭亡，让学生发表自己的观点。
拓展学生对隋朝历史的研究兴趣，推荐相关书籍或文章。
四、教学反思
本教案通过讲解隋朝的统一与灭亡，让学生了解到隋朝的历史地位和历史事件。
通过教学过程中的互动和讨论，提高学生对历史的理解和分析能力。
同时，通过拓展学生的学习兴趣，培养他们对历史的兴趣和研究能力。
第1课隋朝的统一与灭亡(教案含反思)
第1课隋朝的统一与灭亡课标解读教学重难点）教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
教学过程»一、导入新课通过上学期的学习我们知道魏晋南北朝是中国历史上的一段大分裂时期。
国家分裂、社会动荡、民不聊生。
那是谁？又是在什么时候完成了国家的统一呢？让我们带着这些问题一起来学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。
二、探究新知（一）隋的统一展示材料：材料一开皇三年（583年），文帝下令州县官吏“大索貌阅”，即根据户籍簿上登记的年龄，来核对本人的体貌，以防诈老讹小逃避租役。
——朱绍侯等主编《中国古代史》（上册）材料二冀州谷薄，市井多奸诈，雯（jibng）为铜斗铁尺，重之于肆，百姓使之。
——《隋书•赵观传》组织学生阅读材料并结合教材相关内容，讨论下列问题：（1）隋朝建立的时间、开国皇帝的姓名、都城的位置、隋朝统一全国的时间及统一的意义分别是什么？（2）说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。
这些措施的实施带来了哪些影响？师生归纳：（1）时间：581年；开国皇帝：杨坚（隋文帝）；都城：大兴：统一时间：589年；统一的意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
（2）措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；②政治：加强中央集权，提高行政效率。
影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
（二）开通大运河1.展示材料：隋朝都城大兴位处偏西，粮食供应困难。
605年，隋炀帝兴建东都洛阳，次年，迁都洛阳；同年推动大运河的建造，以使从南方漕运粮食到北方，同时在洛口、回洛等地兴建大粮仓以备荒年时使用。
迁都凿河，还可以掌控关中政治中心与燕、赵、辽东等军事地区的运输，便于对东北用兵。
教师提问：根据材料，从经济和政治两方面分析隋炀帝开凿大运河的原因。
提示：经济方面：为了加强南北交通，南粮北运，解决粮食问题；政治方面：为了巩固隋王朝对全国的统治，也便于对东北用兵。
部编版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与消亡》精品教案
部编版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与消亡》精品教案
一、教学目标：
1.了解隋朝的建立与发展；
2.研究隋朝的统一与国家治理；
3.了解隋朝的疆域扩张及其原因；
4.掌握隋朝的政权更迭与灭亡。
二、教学重难点：
1.隋朝的统一与治理；
2.隋朝的疆域扩张；
3.隋朝政权更迭与灭亡。
三、教学准备：
1.教学课件、多媒体设备；
2.学生《历史》教材；
3.课堂活动设计。
四、教学过程：
1.导入：通过展示隋朝地图及图片，引起学生对隋朝的兴趣。
2.知识讲授：讲解隋朝的建立与发展，包括统一与治理。
3.讨论活动：学生以小组为单位进行讨论，讨论隋朝的疆域扩张及其原因。
4.知识总结：教师对讨论结果进行总结，并引导学生掌握关键知识点。
5.运用技能：学生以小组为单位进行角色扮演，模拟隋朝政权更迭与灭亡的过程。
6.课堂小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关阅读作业。
五、教学延伸：
1.补充阅读：提供相关资料供学生阅读，深入了解隋朝的历史背景与影响。
2.写作任务：为学生布置写一篇短文，描述隋朝的统一与消亡原因，并提出自己的见解。
六、教学评价：
1.观察学生的参与度和表现情况；
2.批改学生的写作作业并给予评价；
3.个别辅导和讨论，帮助理解难点。
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（精选13篇）
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（精选13篇）初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》优质篇11、计划课时：1课时2、课前教学设计：七年级历史下册第一课是隋朝的统一与灭亡。
知识点的顺序：隋朝的建立;隋灭陈，统一天下;隋朝巩固统治的措施;开通大运河;开创科举取士制度;隋朝因暴政二代而亡。
传统的问题引导式授课的流程：第一隋朝是怎么建立的?第二，为什么隋朝能灭掉陈朝，一统天下?第三，隋朝统一以后是如何巩固统治的?有什么表现?第四，隋朝开通大运河的目的、经过、影响?隋朝大运河“一个中心两个起止点4段通5河”分别是指?第五、魏晋南北朝时期选拔官员的方式和弊端?隋朝是怎么样解决这个弊端?科举制创立带来的影响?第六，为什么隋朝会二代而亡?主要原因是什么?隋朝灭亡的经过?第七，对比隋朝前后两代皇帝的治国表现，有什么经验教训?3、历史漫画制作构想如果引入历史漫画教学的话，需要为隋文帝杨坚、陈后主和隋炀帝杨广设计Q版的形象。
第一组漫画就是外戚杨坚的踢走北周小皇帝夺权建隋。
第2组漫画就是陈后主不问政事，沉迷享乐，被杨广带兵攻破都城，避难逃到废井后被俘的故事。
由第2组漫画引出“隋朝灭陈统一天下的原因”这一问题。
第3组漫画就是开皇之治的成因和表现。
隋朝统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，这可以通过一幅组合的漫画图来表现。
加强中央集权，提高行政效率，这可以出示三省6部制这幅图。
这些措施所带来的影响和表现，可以通过两幅对比性的漫画来表述，左侧是隋朝之前民不聊生的漫画，右侧是隋朝统一后经济繁荣，国家粮仓堆满粮食的漫画。
第4组漫画就是大运河的开通。
图一在大运河地图配画民夫挖河道，旁边加民役数量。
图二在大运河地图配隋朝漕运和水上商贸运输数据。
图三是隋炀帝坐龙舟出游扬州。
引出修大运河利弊讨论。
七年级上册中国历史第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计及历史漫画制作构想(胡马依风)第5组漫画科举制前后的选官标准对比。
设计张有才和李富贵2个Q版人物，引出话题。
人教版七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡教案
第1课隋朝的统一与灭亡教学目标：知识与能力目标：通过学习，了解隋朝的建立与统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及作用。
过程与方法目标：通过思考隋朝经济繁荣的的原因及开通大运河的目的、作用，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习使学生认识到国家的统一与社会的安定是经济发展的重要前提；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一。
教学流程：（一）创设情境，导入新课展示：《台儿庄古城运河》教师：台儿庄古运河被世界旅游组织称为“活着的运河”，大运河承载着悠久的历史，对南北交流与发展做出了重要作用。
那么大运河是什么时期，由谁开凿的呢？今天这节课咱们就从历史中寻找答案。
（二）教师引领，自学探究一、分久必合：南北重归统一展示：夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝东魏——北齐北方：十六国——北魏（北朝）西晋西魏——北周南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝）教师：上学期咱们学习了从原始社会到魏晋南北朝时期的历史。
俗话说：天下之势，合久必分，分久必合。
在经历了魏晋南北朝３００多年的分裂混战局面之后，是谁最终完成了南北的统一？学生：杨坚。
教师：杨坚是如何一步步统一南北的？学生：５８１年杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，他就是隋文帝。
５８９年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。
教师：隋文帝是一位励精图治的皇帝。
他在位期间，采取了哪些措施呢？学生：改革制度，发展生产，注重吏治。
学生：在长安、洛阳一带修建了许多大仓库。
教师：通过这些措施，出现了怎样的局面？展示：展示：计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》现代文翻译：隋朝仓库里储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。
学生：国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣，人口有大幅度增长教师：历史上就把隋文帝统治时期国家安定、社会经济繁荣的局面称为“开皇之治”。
隋朝的统一与灭亡-教案
隋朝的统一与灭亡-教案教案：隋朝的统一与灭亡教学目标：1. 了解隋朝的统一过程及其意义；2. 了解隋朝的灭亡原因及其影响；3. 培养学生的历史意识，掌握历史分析和归纳的能力。
教学重点：1. 隋朝的统一过程及其意义；2. 隋朝的灭亡原因及其影响。
教学准备：1. 教师准备一台电脑和投影仪；2. 教师准备幻灯片或PPT，展示相关图片和文字资料；3. 教师准备相关教材和参考书籍。
教学过程：Step 1：导入与热身（5分钟）教师向学生介绍隋朝，以及隋朝的统一和灭亡的重要性，引起学生的兴趣。
Step 2：隋朝的统一过程及其意义（15分钟）教师通过幻灯片或PPT，向学生展示隋朝的统一过程，包括隋文帝的统一战争和北方民族的融合等。
并对隋朝统一的意义进行解释，例如加强中央集权、统一度量衡、货币、文字和法律等。
Step 3：隋朝的灭亡原因及其影响（15分钟）教师通过幻灯片或PPT，向学生展示隋朝的灭亡原因，包括内外因素等。
并对隋朝灭亡的影响进行解释，例如国家分裂、社会动荡、民族矛盾等。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内就隋朝的统一和灭亡展开讨论，并就以下问题进行思考：1. 隋朝的统一对中国历史有何意义？2. 隋朝灭亡后的影响有哪些？Step 5：小结与展望（5分钟）教师对学生进行总结，概括隋朝统一和灭亡的重要内容，帮助学生形成对隋朝历史的整体了解。
并展望下一堂课将继续讲解隋朝的社会、经济和文化特点。
Step 6：作业布置（5分钟）布置综合性作业，要求学生写一篇短文，介绍隋朝的统一与灭亡，并分析其影响。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读相关历史书籍和资料，加深对隋朝统一与灭亡的理解；2. 引导学生对隋朝的统一和灭亡进行比较，与其他历史时期进行对比分析；3. 组织学生进行历史研究项目，深入探讨隋朝统一与灭亡的相关问题；。
部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计
部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计一. 教材分析本课《隋朝的统一与灭亡》是部编七年历史级下册的第一课，主要介绍了隋朝的建立、统一、繁荣及灭亡的过程。
教材内容主要包括隋朝的建立背景、隋文帝的统一措施、隋炀帝的统治及其衰败、隋朝的灭亡等方面。
通过本课的学习，使学生了解隋朝的历史地位，认识隋朝的统一与灭亡对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国历史的一些基本知识，对于历史事件的时间、地点、人物有所了解。
但是，对于隋朝的统一与灭亡的具体过程、原因及其影响还需要进一步的学习。
此外，学生对于历史人物、历史事件的评价能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立背景、统一措施、灭亡过程及其原因，认识隋朝的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确评价历史人物、历史事件，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一过程、灭亡原因及其影响。
2.教学难点：隋朝灭亡的原因，隋朝在中国历史中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解隋朝的基本情况，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说隋朝是中国历史上的一个重要时期？隋朝有哪些重要历史事件？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示隋朝的历史图片、地图等资料，生动形象地展示隋朝的统一与灭亡过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的历史资料，分析隋朝的统一过程、灭亡原因。
教师引导学生进行讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》优质篇1一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。
《义务教育历史课程标准(20__年版)》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
”本课共四部分，即隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。
本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。
隋朝的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。
为了让学生更好地理解本课知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、大运河开通致隋亡三部分进行教学。
二、学情分析本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。
七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如《隋唐英雄》《隋唐演义》)、网络游戏、遗址博物馆等。
很多同学对这段历史都有一定了解。
这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。
但是由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史事件。
三、教学目标通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等基本史实。
通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。
通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供了条件。
通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。
初中隋朝的统一与灭亡教案
初中隋朝的统一与灭亡教案教学目标：1. 知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创建；知道隋朝消亡的原因。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论等方式，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生能识图看图；探讨隋朝的消亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启发的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示中华民族的勤劳和智慧，从而加强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
教学过程：一、导入新课1. 展示三国魏晋南北朝政权更替示意图，引导学生回忆这一阶段历史的主要特征以及发展趋势，导入新课。
二、隋文帝的统一与统治1. 讲述隋文帝杨坚的统一过程，包括北周时期的政治动荡、隋文帝的崛起以及统一南北的过程。
2. 介绍隋文帝在统一后的统治措施，如改革制度、加强中央集权、发展经济等。
三、大运河的开通1. 讲解大运河的背景，包括隋文帝统一南北后，为了加强南北交通，巩固统一局面，决定开凿大运河。
2. 介绍大运河的线路、规模以及开凿的意义，强调大运河在中国历史中的重要地位。
四、科举制的创立1. 讲述隋文帝时期开始用分科考试的办法选拔官员，到隋炀帝时，正式设置进士科，科举制诞生。
2. 介绍科举制的具体内容，如考试科目、选拔标准等，并强调科举制对后世的影响。
五、隋朝的灭亡1. 讲述隋炀帝的统治特点，如奢侈浪费、滥用民力、穷兵黩武等。
2. 分析隋朝灭亡的原因，如隋炀帝的暴政导致民不聊生，最终引发了隋末农民起义。
3. 讲述隋朝的灭亡过程，包括起义的爆发、隋朝政权的崩溃等。
六、总结1. 总结隋朝的统一与灭亡，强调隋朝在中国历史中的重要地位。
2. 引导学生从隋朝的兴亡中吸取历史教训，认识到国家统一、政治稳定对经济发展的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生应了解隋朝的建立、统一过程以及隋朝的灭亡原因。
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第1课隋朝的统一与灭亡一、教学目标：1.知识与能力：隋朝统一条件隋初社会繁荣局面怎么出现大运河开通及其作用在教师指导帮助下联系秦朝灭亡原因。
2.过程与方法：在教师指导帮助下简要分析隋炀帝这个人物从而提高全面评价人物能力3.情感态度与价值观：国家统一、安定有利于社会发展隋朝大运河古代世界上最长运河它开通不仅促进了南北交流而且反映了国古代劳动人民勤劳、刻苦品质和聪明才智值得们引以为骄傲二、教学重难点：1.教学重点：隋朝的统一、科举制和大运河2.教学难点：科举制，开通大运河的意义，正确评价隋炀帝功过和地位三、教学方法：阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、分组探究法等四、教学手段：幻灯片与板书相结合五、教学过程：1.复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表引导回忆南北朝(2)北周时候统一北方2.导入新课上学期们学习了中国封建社会两个时期第一个时期特点封建社会形成和初步发展包括：战国、秦、汉三个朝代经历了近700年时间秦朝第一个统一多民族有集权封建国家第二个时期特点封建社会分裂和民族大融合包括：三国、两晋、南北朝经历了近400年接着中国又进入了一个新时期——隋唐盛世从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡这一段国封建社会繁荣发展时期也国上着名隋唐盛世(在讲课之前请一位同学读一下课前提示)然后开始学习第1课《隋朝的统一与灭亡》3.讲授新课（一）、隋朝统一南北1.隋朝建立(581年)杨坚父亲杨忠北周功臣封隋国公杨坚承父爵他女儿周宣帝皇后580年周宣帝病死年仅8岁周静帝继位杨坚以大丞相身份辅政581年杨坚废周静帝自立国号隋都城在长安杨坚就隋文帝他在位时有两个年号开皇和仁寿隋朝建立后8年攻灭陈朝统一全国那么当时统一全国条件呢(讨论并回答然后由教师总结归纳)自东汉以来内迁匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族特别在北魏孝文帝改革以后经过长期交往在生活、语言、俗习惯等方面已基本上了南北政权使者往往频繁南北对峙民族矛盾逐渐消失这样民族大融合趋势为隋朝统一全国提供了有利条件东晋、南朝时北方人民大量南迁不得为南方了劳动力而且也带去了中原先进生产工具和生产南北方人民共同劳动使江南得到发展为隋朝统一全国提供了物质条件北朝自北魏以来发展较快南北边境上间'>民间贸易很双方官员也违禁互市牟利南北发展迫切要求打破界限加强交流结束分裂割据局面广大人民经过长期战乱人心向往统一企盼有个较为安定社会环境2.隋朝统一(589年)588年天隋文帝下诏伐陈10月太子杨广率50万大军在长江沿线对陈发动全面进攻当时陈军“不过十万”而且陈后主荒淫无度把长江当作不可逾越天堑仍在建康(今江苏南京)过着醒生死生活589年正月隋军渡江建康陷落陈后主带着贵妃张丽华和孔贵嫔躲入景阳殿枯井里隋军呼之不出后来隋军扬言要往井里投石头陈后主才出来投降后人把陈后主藏身枯井称为“胭脂井”这口井在今天江苏南京鸣寺山坡下(请同学们看课本P2图画《胭脂井》)隋灭陈后结束了自东晋十六国以来270多年分裂割据局面南北重新统一隋统一有利于社会安定和南北、交流与发展（二）、开皇之治隋朝统一后出现了一个恢复和发展生产和平环境隋文帝进行和地方行政机构改革并采取了一些恢复生产和发展措施1.和地方行政机构改革(1)三省六部制隋文帝即位不久即采纳大臣崔仲方建议“依汉魏之旧”建立机构全国军事、统治、最高主宰拥有绝对权力而辅佐处理全国军政要务主要三省即尚书省内史省和门下省(三省职权请同学们看课本注释并请一位同学读一遍)三省互相牵制六部分掌全国政务隋朝三省六部制加强集权封建国家制度它有利于防止外戚擅权篡位和地方势力分裂割据三省六部官员品位不高职权有较明确分工有利于集权和任免官吏(2)消减地方官吏583年隋文帝又接受大臣杨尚希建议精简机构把北朝以来州、郡、县三级改为州、县两级后又改为郡、县两级并规定九品以上地方官一律由朝廷任免每年由吏部考核政绩裁汰冗官改变当时存在“民少官多十羊九牧”状况这样就提高了行政效率节省了封建政府开支加强了封建专制主义统治2.改革选官制度和科举制确立。
隋文帝时建立起一整套相当完备行政管理机构科举制度采用社会发展和阶级关系变动结果自从北魏以来随着生产发展庶族地主阶级也相应得到发展形成了一种社会力量他们要求在上得到应有地位科举制度有利于选拔人才对于封建集权制度巩固起了很大作用(请同学们读一下课本第三页小字部分)隋文帝崇尚节俭一改隋初“刑政苛酷群心崩骇莫有固志”混乱状态“六宫”都穿洗旧衣服“非享燕之事所食不过一”一时间“大崇惠政法今清简躬履节俭天下悦之”由于大力提倡隋朝初年朝中出现了崇尚节俭气3.开皇之治(581—600年)隋文帝时农民负担相对减轻农民生产积极有所提高由于隋文帝进行了、上整顿改革既强化了集权又促进了当时社会发展社会出现了短暂繁荣景象①户数606年全国户数达890多万户在二十六、七年时间内户数400多万人口了1600多万②垦田面积不断扩大修复了许多水利工程③隋代仓库丰盈隋文帝末年“天下储积得供五、六十年”隋代官仓丰实情况反映了生产发展状况和统治者搜乱人民残酷程度④手工业发展特别造船进步隋炀帝巡游江都时所乘“龙船”高15米长60多米船身分为四层⑤贸易出现繁荣景象长安和洛阳不仅当时中心也重要贸易城市洛阳有丰都、大同和通远三市丰都市周围84公里通12门市中有120行3000余肆市四周有400余店当时世界上最大城市之一⑥隋朝对外贸易发达陆路可达亚洲西北部和欧洲东部路可达南洋诸国和日本“开皇”隋文帝杨坚在位时年号隋文帝在此期间励精图治发展生产又攻灭了陈朝结束了魏晋南北朝以来长期分裂局面实现了全国统一那时天下安定发展所以封建史学家称之为“开皇之治”（三）、隋朝大运河(挂《隋朝大运河》图)1.开通目、过程及河道魏晋南北朝时期江南有了显着发展隋朝建立后中心在北方北方虽然发展得比较快但两京和边防军所需仍然要靠江淮地区供应由于陆路运输局限无法满足北方这一需要因此开通运河利用水利运输成为当时社会发展客观需要从上看为了加强对东北和江南地区控制隋政府也需要开通一条南北向大运河从隋炀帝个人角度说也抱有开运河乘龙舟游江南目那时候隋朝社会发展速度较快这也为开通运可提供了一定物质条件杨广即位之初为了加强对富庶江南地区控制榨取江南人民财富隋统治者利用天然河流和旧有渠道于605年开通以洛阳为中心大运河大运'>通涿郡(今)南到余杭(今浙江杭州)共分为四段通济渠从洛阳西苑引觳、洛两水达于黄河又从洛阳东面板渚引黄河水疏通莨荡渠故道入淮河直达淮河两岸山阳(今江苏淮安)再从山阳起疏导时吴王夫差所开邗沟引淮河水在江都(今江苏杨州)附近长江这一段施工里程从洛阳到江都长1000公里另一段永济渠从洛口开渠到涿郡长1000公里还有江南河从京口引长江水直达余杭入钱塘江长400多公里大运河全长2000多公里分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段它连接了河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系经过今'>、、河南、安徽、江苏、浙江六个省广大地区成为国古代南北交通大动脉2.大运河作用(请同学们看课本彩图1《杨州大运河》)大运河世界上伟大工程之一它和国古老长城一样千百年来享誉世界它体现了国古代劳动人民聪明才智和创造力大运河开通对于国封建发展起了重要作用正如晚唐诗人皮日休在《汴河怀古》一诗所赞颂那样：“尽道隋亡为此河至今千里赖通波若无水殿龙舟事共禹论功不较多”（四）、暴君隋炀帝隋文帝于604年7月死去相传为杨广所杀杨广又杀其兄杨勇当上了他上名暴君隋文帝统治时期民众积累起来财富被隋炀帝用于游玩、征伐大肆挥霍1.营建东都洛阳和乘龙舟出游杨广于605年开始营建东都洛阳历时一年动用三万四千工匠每月役丁200万人真不知误了多少农时200个农民拉一根大木头绳索嵌到了里可以这样说：劳动人民劳动和血汗就不会有洛阳富丽堂皇宫殿建筑群东都洛阳建成后隋炀帝常在月夜里带着骑宫女数千人演奏着《清夜游曲》去西苑游玩(请同学们阅读课本P4最两段小字)这就隋炀帝奢侈生活606年隋炀帝人江都巡游归来在伊阙山前排好法驾千乘万骑车声辚辚缓缓进入东都这个“入城式”可谓够排场了然而为了'>赏心悦目人民被迫付出了多少血汗和生命代价啊!隋炀帝不仅如此奢靡腐朽而且十分身负和拒谏《隋书》描写这个民贼独夫说：“普天之下莫非仇雠左右之人皆为敌国”隋炀帝出游无疑使社会生产受到严重破坏2.发动对高丽战争自魏晋以来到隋朝朝鲜半岛上存在着高丽百济和新罗三个并立国家这三个国家和中国保持友好往来好大喜功隋炀帝下令出兵三次攻打高丽但都失败了每次出兵前征调上百万民工和士兵在东莱(今掖县)口大规模地建造船只工匠被迫昼夜劳作因为长时间站在水里下半身泡烂了从腰部以上都生了蛆死亡人不计其数几个月后渤边上帆林立底下死人却比帆樯多出了许多倍成千上万人死于非命“黄河之比则千里无烟江淮之间则鞠为茂草”生产受到严重破坏“万户则城郭空虚千里则烟火断灭”无休止徭役和兵役迫使千千万万农民离乡背井田地大时荒芜加上连年洪涝旱灾农民只得靠树皮、野菜充饥甚至发生人吃人惨剧人民无法忍受这样残暴统治一场大规模农民起义终于爆发了（五）、瓦岗军和隋朝覆灭1.隋末农民起义爆发——长白山农民起义、'>一带隋进攻高丽后方基地农民徭役、兵役负担也特别严重因此隋末农民起义烈火首先在这里点燃611年邹平人王薄领导农民在长白山(今邹平南)兴起义旗王薄自称知世郎取世可知隋朝必亡意思并作《无向辽东浪死歌》(事先将这首歌词抄在黑板上并让朗读)这首歌词号召农民积极参加起义军反抗隋朝统治不要为打高丽去辽东白白送死长白山起义星火很快成为燎原之势全国各地起义军大大小小不下百余支人数多达几百万其中最主要翟让、李密领导瓦岗军2.瓦岗军和隋朝覆灭翟让、李密领导起义军因为在河南瓦岗(今滑县南)起义所以叫瓦岗军他们截击隋朝粮船供给军用(请同学们看课本P6《瓦岗军开仓散粮》图)在李密谋划下起义军打下了兴洛仓瓦岗军大开仓门听凭饥民取食后来起义军又夺取了回洛仓和黎阳仓瓦岗军迅速扩大队伍很快发展到数十万人这时李密对翟让说有了“百万之众一朝可集”然后就可以“除亡隋之社稷布之政令了”(请同学们阅读课本P6小字)起义军直通洛阳城下发布讨代隋炀帝檄文列举其十大罪状指出：隋炀帝罪过深重“罄南山之竹书罪无穷决东之波流恶难尽”617年初隋朝派陈棱率兵镇压起义军起义军乘机奋击“大坡之棱仅以身免”在农民起义暴猛烈冲击下隋政权崩瓦解江都东、西、北三面都被起义军包围隋炀帝知道末日就要来临日夜喝得大醉在城内寻欢作乐有一天他照着镜子对萧后说：“好头颅谁来斫之”农民战争致命打击使统治集团核心发生了分裂618年贵族宇及和领导侍卫队司德戡发动政变用一条白练巾结束了隋炀帝命隋朝政权自518年建立到618年灭变历时37年它在农民战争熊熊烈火中烟飞灰灭4.巩固小结：(1)隋朝在国上最重要贡献①隋统一结束了自东晋十六国以来270多年分裂割剧局面②隋文帝制定一些制度为唐以后各朝所沿用③大运河开通加强了南北联系成为南北交通大动脉对加强国统一促进交流和发展起了重要作用(2)从隋朝中们应该吸取教训①隋初繁荣说明国家统一、安定有利于社会发展②封建统治阶级穷奢极侈导致了隋王朝迅速灭亡隋炀帝残暴统治(繁重劳役和兵役)加剧了农民和地主阶级矛盾隋朝一个短命王朝只存在了37年最后终于被大规模农民起义所推翻六、教学反思：。