(2017春季版)《隋朝的统一与灭亡》教学设计

隋朝的统一与灭亡

教学目标

知识与能力：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用；科举制度的进步意义；隋朝灭亡的原因。

过程与方法：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度与价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

教学重点

大运河的开通及其作用。

教学难点

第一，教材对隋初的繁荣经济写得比较概括，难以使学生理解和感受；

第二，通过“隋朝开通运河是好事还是坏事？”要引导初一的学生辩证的、全面的去分析和评价，有一定的难度。

第三，了解隋朝的灭亡。

教学过程

创设情景激情导入

从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。

隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？想知道答案吗？请看课本第一课。

一、隋的统一

师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什

么意义？引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分

裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”

生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。

师：隋朝经济繁荣出现的原因？

生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。

师：从哪些方面可见经经济繁荣？

生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”。

二、开通大运河

师：大运河的作用有哪些？

师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通

大运河是好事还是坏事？

生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。”

生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。

三、开创科举取士制度

师：魏晋南北朝时期，科举制度的弊端有哪些？隋朝的科举制度是怎样的？有何历史意义？

生：默读第三部分，回答问题。

四、隋朝的灭亡

师：隋朝灭亡的原因有哪些？

生：分组讨论，汇报讨论结果。

课堂小结

隋文帝统一全国，建立了统一的多民族的国家，并通过一系列措施使隋朝疆域辽阔、国力强盛的王朝。隋朝对历史的贡献有开通大运河、开创科举制度，但还是因隋炀帝的残暴统治，导致了隋朝的灭亡。