苏教版-数学-五年级上册-《解决问题的策略(例1)》综合练习2
《解决问题的策略》单元检测1(无答案) (2)
苏教版小学五年级上册数学第7单元《解决问题的策略》单元检测1（无答案）一、填空（每空2分，共26分）1．36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。
36=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）2．有1克、2克、4克、8克的砝码各一个，在这四个砝码当中任意选出2个使用，可以直接称出（）种不同的重量的物体。
3．用2、3、4、5这四个数能组成（）个不同的三位数。
4．一列火车往返于上海和南京之间，中途要经过6个站，这列火车要准备（）种不同的车票。
5．10个朋友聚会，见面时如果每两人都要握一次手，那么，10个人共要握手( )次。
6．把5颗糖分给3个小朋友，使每个小朋友都分到，一共有（）种不同的分配方法。
7．工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。
可以有（）种不同的取法。
8．书架的上、中、下层各有3本、4本、5本故事书。
小明要从书架上任取一本书来看，共有（）种不同的取法。
9．A、B、C、D与小青5位同学进行象棋比赛。
每两人都要赛一盘，到现在为止，A已赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了1盘，小青已经赛了（）盘。
10．有3个工厂共订300份《扬州日报》，每个工厂订了至少99份，至多101份。
问：一共有（）种不同的订法。
二、选择（10分）1．邮寄员每天7次来取信箱里的信。
第一次是早晨7时，最后一次是下午7时。
如果取信的时间间隔相同，那么，第4次取信是( )。
A．9时 B．11时 C．13时 D．15时2．一条毛毛虫从幼虫长到成虫，每天长大一倍，24天能长到20厘米，当长到5厘米时，需用()天。
A．23 B．22 C．21 D．203．小红有10块糖，如果每天至少吃3块，吃完为止，那么共有( )种不同的吃法。
A．6 B．7 C．8 D．94．用1角、2角、5角人民币各一枚，可以组成( )种不同的币值。
A．6 B．7 C．8 D．95．用0到3这四个数字可以组成( )个没有重复的三位数。
苏教版数学六年级上册_《解决问题的策略(例2)》综合练习2
《解决问题的策略（例1）》综合练习
基础练习：
1、填空题。
（1）3个同样大的纸箱和6个同样的小纸箱都装满了地砖，正好装了216块。
每个大纸箱比每个小纸箱多装6块，每个大纸箱和每个小纸箱各装多少块？
①假设9个全是大纸箱，也就是把（）个小纸箱换成（）个大纸箱，所装地砖的总数就比216（）（填“多”或“少”）（）块，也就是（）个大纸箱能装（）块，每个大纸箱能装（）块，则每个小纸箱能装（）块。
②假设9个全是小纸箱，也就是把（）个大纸箱换成（）个小纸箱，所装地砖的总数就比216（）（填“多”或“少”）（）块，也就是（）个小纸箱能装（）块，每个小纸箱能装（）块，则每个大纸箱能装（）块。
（2）如图，每个大求比每个小球重2千克。
①假设5个都是大球，总质量比19千克（）（填“多”或“少”）（）千克。
②假设5个都是小球，总质量比19千克（）（填“多”或“少”）（）千克。
③一个大球和一个小球各重多少千克？
综合练习：
2、7千克香蕉与5千克苹果的价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵1.2元，每千克香蕉多少元？
3、
若钢笔的单价比文具盒便宜15元，则钢笔和文具盒的单价各是多少元？
4、喜羊羊用2个同样的大袋子和3个同样的小袋子装了68个青草布丁，每个小袋子比大袋子少装4个青草布丁，每个大袋子和每个小袋子各装多少个青草布丁？
5、小熊维尼买了一个3千克的木瓜和一个4千克的西瓜，共花9.9元，每千克木瓜比每千克西瓜贵0.5元。
每千克木瓜多少元？每千克西瓜呢？
6、今有鸡兔同笼，上有8头，下有22足。
请问：鸡有几只？兔有几只？（提示：每只鸡有2足，每只兔有4足）。
五年级数学上册苏教版《解决问题的策略-一一例举》说课稿及反思
五年级数学上册苏教版《解决问题的策略-一一例举》说课稿及反思一. 教材分析《解决问题的策略-一一例举》是苏教版五年级数学上册的一章节，主要让学生掌握解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章节通过实例让学生学会使用一一列举的方法，逐步引导学生发现问题的规律，从而解决问题。
教材内容主要包括以下几个部分：1.引入部分：通过生活中的实际问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍一一列举的方法和步骤。
3.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何使用一一列举的方法解决问题。
4.巩固练习：提供一些练习题，让学生运用一一列举的方法解决问题。
5.拓展提高：引导学生发现规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的概念和运算规则有一定的了解。
但是，他们在解决问题的过程中，往往缺乏条理性和逻辑性，不能很好地将所学知识运用到实际问题中。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一一列举的方法，能够运用一一列举的方法解决问题。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生解决问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握一一列举的方法，能够运用一一列举的方法解决问题。
2.难点：在解决问题的过程中，能够发现规律，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解、小组讨论、学生展示等方式进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.引入部分：通过一个生活中的实际问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍一一列举的方法和步骤，让学生初步了解一一列举的概念。
3.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何使用一一列举的方法解决问题。
在这个过程中，引导学生积极参与，提出自己的观点和看法。
苏教版五上数学七 解决问题的策略
苏教版五上数学七解决问题的策略课题：列举策略(1) 第1 课时总第课时教学目标：1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。
2.通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。
3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。
教学重点：培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多样性、灵活性。
教学难点：能运用列举得策略找到符合要求的所有答案。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入（1分钟）学生自主认定学习内容今天我们一起来学习“解决问题的策略”二、自学例1（15分钟左右）1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）1.根据题中的条件和问题，你能想到什么？2.你打算怎样解决这个问题？3.你能列举出长方形的长和宽，再找出面积最大的长方形吗4.回顾解决问题的过程，你有什么体会？学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。
3.小组交流。
交流内容（1）你是怎样解决这个问题的？（2）在解决问题的过程中有什么体会？导学要点：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。
（有序思考，不遗漏、不重复）在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！4.全班交流分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
预设：（1）写数的分成（2）有序写出用3个数字组成的所有三位数。
（3）用12个边长1厘米的正方形，拼成不同的长方形。
……让学生比较有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？为什么？这就是今天我们要研究的解决问题的一个重要策略——列举。
在以前的学习中，我们曾用列举的策略解决过哪些问题？三、练习。
（15分钟左右）【基本练习】1.第95页练一练（1）还有哪些时刻会发出铃声？（2）除了用列举的方法还可以怎么解答？2.练习十七第1题【综合练习】练习十七第2、3两题。
苏教版2022-2023学年小学数学五年级上册期末真题专项练习(解决问题的策略)含解析
苏教版2022-2023学年小学数学五年级上册期末真题专项练习（解决问题的策略）一、选择题1．（2022·江苏·五年级）不计算，请你根据规律选出得数。
6.6 6.744.22⨯=⨯=6.6666.7444.2226.6666×6666.7＝（）A．4444.2222B．4444.2222C．44444.22222 2．（2021·安徽滁州·六年级期末）六年级8个班进行男子三人制篮球赛，如果首轮（8进4）进行淘汰赛，次轮进行循环赛，最后产生冠军，一共要比赛（）场。
A．7B．8C．9D．10 3．（2020·河南新乡·五年级期中）毛毛有7.8元钱，给玲玲2.3元钱，两人的钱数就相等，玲玲原有（）元钱。
A．5.5元B．2.3元C．3.2元4．（2022·江苏徐州·五年级期末）小红和小力各有8、2、5三张数字卡片，每人拿出1张，一共有（）种不同的拿法。
A．9种B．6种C．5种5．（2021·安徽六安·三年级期末）笑笑的衣柜里有2件上衣和3条裤子，若1件上衣和1条裤子搭配成一套衣服，有（）种不同的搭配方法。
A．4B．5C．66．（2022·辽宁·三年级）用30根1米长的木条围成一个长方形菜地，有（）不同的围法，面积最大是（）。
A．7种；56平方米B．6种；56平方米C．6种；58平方米D．7种；58平方米7．（2022·江苏淮安·五年级期末）小宁从家到少年宫（如图），如果只允许向东或向北走，一共有（）种不同的路线。
A．4B．5C．6D．7 8．（2022·江苏省淮安市淮阴区淮阴师范学院第二附属小学五年级期末）把16分成两个单数的和，一共有（）中不同的分法。
（两个加数相同的，算一种分法）A．3B．4C．5D．6二、填空题9．（2022·江苏·南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校五年级期末）江北新区有32支小学男子足球队参加比赛，比赛采取淘汰制进行。
五年级数学上册教案50：解决问题的策略--一一列举(1)-苏教版
五年级数学上册教案50：解决问题的策略——一一列举（1）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解一一列举的含义，并能运用该方法解决实际问题。
2. 培养学生有序思考、全面考虑问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握一一列举的方法，能解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生有序、全面地思考问题。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入问题，激发学生兴趣，引导学生思考解决问题的方法。
2. 学习新知（1）讲解一一列举的含义，举例说明。
（2）引导学生通过小组讨论，探讨一一列举的方法和步骤。
（3）讲解一一列举的注意事项，如有序思考、全面考虑等。
3. 案例分析（1）出示案例，引导学生运用一一列举的方法解决问题。
（2）分析案例，讲解解题思路和关键步骤。
（3）总结解题方法，强调一一列举的重要性。
4. 实践操作（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（3）选取部分学生作品进行展示和点评。
5. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，总结一一列举的方法和步骤。
（2）强调一一列举在实际问题解决中的应用价值。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 完成练习册相关题目。
2. 结合生活实际，运用一一列举的方法解决一个实际问题，下节课分享。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。
2. 在讲解一一列举的方法时，要注意举例说明，帮助学生理解。
3. 课后作业要注重实践性，让学生在实际问题中运用一一列举的方法。
六、板书设计解决问题的策略——一一列举（1）1. 一一列举的含义：按照一定的顺序，把所有可能的情况都列举出来。
2. 一一列举的方法和步骤：（1）明确问题，找出问题的关键信息。
（2）确定列举的顺序，有序思考。
（3）全面考虑，不重复、不遗漏。
3. 一一列举的注意事项：（1）有序思考，按照一定的顺序列举。
（2）全面考虑，把所有可能的情况都列举出来。
五年级数学上册教案52：解决问题的策略---列举(练习)-苏教版
五年级数学上册教案52：解决问题的策略——列举（练习）-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握利用列举法解决问题的策略，提高解决问题的能力。
2. 培养学生有序思考、全面考虑问题的能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的学习习惯。
二、教学内容1. 利用列举法解决问题的策略。
2. 通过练习题巩固列举法解决问题的方法。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的学习习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握利用列举法解决问题的策略，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生有序思考、全面考虑问题，以及如何运用列举法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解讲解列举法的基本概念，让学生了解什么是列举法以及列举法在解决问题中的应用。
3. 例题讲解通过典型例题，展示如何运用列举法解决问题，让学生跟随讲解一起思考，加深对列举法的理解。
4. 练习题讲解布置练习题，让学生独立完成，然后进行讲解，巩固列举法解决问题的方法。
5. 小组讨论将学生分成小组，让学生在小组内共同探讨列举法在解决问题中的应用，培养学生合作交流的学习习惯。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调列举法在解决问题中的重要性。
7. 课后作业布置课后作业，让学生在课后继续巩固列举法解决问题的方法。
五、教学反思本节课通过讲解、练习、小组讨论等多种教学方式，让学生掌握了列举法解决问题的策略，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生有序思考、全面考虑问题，以及如何运用列举法解决问题。
同时，要注重培养学生的合作交流、共同探讨的学习习惯。
六、附录练习题：1. 小明有10元钱，他想买一些苹果，每个苹果1元。
请问小明最多可以买几个苹果？2. 小华有5个糖果，他想分给3个小朋友，每个小朋友至少分到1个糖果。
请问有多少种分糖果的方法？3. 有4个数字0、1、2、3，可以组成多少个不同的三位数？4. 有3个男生和3个女生站成一排，有多少种不同的排列方法？5. 一个班级有20名学生，其中有10名男生和10名女生。
苏教版五年级(上)《解决问题的策略一一例举》
苏教版五年级（上）《解决问题的策略一一例举》教学内容：苏教版五年级（上）第63-64页的例1、例2、“练一练”，练习十一的第1-3题。
教学目标：1、知识与能力：使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举方法找到符合要求的所有答案。
2、过程与方法：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、情感与态度：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学生学好数学的信心。
教学重点：能对信息进行分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。
教学难点：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
教学过程：一、直接导入今天我们学习新的内容，解决问题的策略。
看，王大叔碰到了一个新问题，我们来帮帮他。
出示例题，师：拿到题目，我们先要理清题意。
（板书）问：说说你能得到什么信息？生：围的是长方形用22根一米长的木条师：22根一米长的木条，你从这表面信息得到了什么数学信息？生：长方形的周长是22米。
师：再深入呢？生：长加宽的和是11米。
（板书）长方形长+宽=11讨论交流，根据这些信息，你准备怎么做？生：把符合的情况一一列举，再比较面积。
二、动手操作1活动要求：列一列用你喜欢的方式列举出不同围法的长方形算一算算出每个长方形的面积比一比通过你叫得出结论哪种围法面积最大2看学生作品，你有什么想说的？（列式、列表、画图、摆小棒）多的提出重复，少的提出遗漏，没有完成的提出如何快速方便总结：大家都是把所有的可能性一一列举，但怎么做到不重复不遗漏呢？有序列举（板书）3大家一起来吧场合宽的可能性有序地一一列举。
问：长为什么从10开始？还能再大吗？6、5后面还要写吗，为什么？你知道那个面积最大了吗？面积怎么算？得出结论，长6宽5的面积最大。
4看五种图形，结合一一列举的表格，你有什么发现？我们来分析分析结果，看看有什么规律。
苏教版五年级数学上册《解决问题的策略(一一列举)》教案
苏教版五年级数学上册《解决问题的策略（一一列举）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册《解决问题的策略（一一列举）》这一章节，主要让学生掌握一一列举的方法，通过举例和实际操作，让学生学会用一一列举的方式解决问题。
教材通过生活中的实例，引导学生发现一一列举的优势，提高解决问题的效率。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的解决问题的能力，他们能理解基本的数学概念，并能运用到实际问题中。
但是，他们在面对复杂问题时，可能会感到困惑，不知道如何下手。
因此，在本节课中，我将以学生为主体，引导他们发现一一列举的方法，并通过实际操作，让他们体验到一一列举在解决问题中的优势。
三. 教学目标1.让学生掌握一一列举的方法，并能运用到实际问题中。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一一列举的方法。
2.难点：让学生学会如何将一一列举运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现一一列举的方法。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现解决问题的策略。
3.小组合作学习：让学生在合作中交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的课件，以便于引导学生直观地理解一一列举的方法。
2.实例材料：准备一些生活中的实例，用于引导学生实践操作。
3.课堂练习题：准备一些练习题，以便于学生在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语游戏，引导学生思考解决问题的方法。
例如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问他们一共有几个苹果？”让学生尝试用一一列举的方法解答。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生观察并思考。
例如：“小明有10个球，他想把这些球平均分给5个朋友，每个朋友可以分到几个球？”引导学生发现一一列举的优势，并总结出一一列举的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，运用一一列举的方法解决问题。
苏教版五年级数学上册 第七单元 解决问题的策略(重点题型+单元测试+答案)
第七单元解决问题的策略知识点：用“列举”的策略解决简单的实际问题要按一定的顺序列举，避免遗漏和重复。
例1（易错题）：早上，妈妈为小明准备了一杯牛奶、一个鸡蛋和一个面包，小明要依次把它们吃完，可以有多少种不同的吃法？例2（易错题）：选择。
有甲、乙、丙、丁四人，每两人握一次手，一共要握（）次手。
A.8B.12C.6D.3例3（思考题）：有2本同样的故事书和3本同样的童话书，从中任意选两本，一共有多少种不同的选法？例4（思考题）：有5把锁和5把钥匙，但不知道哪把钥匙开哪把锁。
最多试开多少次，就一定能把所有的锁和钥匙正确配对？例5（五上-第七单元-P88拓展）：用48张边长1分米的正方形纸拼成一个长方形，有多少种不同的拼法？拼成的长方形的周长各是多少分来？填写下例6（五上-第七单元-P90拓展）：一列火车往返于南京和上海之间，中途停靠6个站，这列火车要准备多少种不同的车票？（假设车票只有起点或终点的不同，没有等次之分）【练习题】1.有红、黄、绿三种颜色的小旗各一面，从中选用一面或两面升上旗杆，分别用来表示一种信号。
一共可以表示（）种不同的信号。
2.新客站是1路和2路公交车的起始站，1路车每隔10分钟发一辆，2路车每隔15分钟发一辆，1路车和2路车都是早晨7:00发车，这两路车再次同时发车是（）。
3.有1克、2克、5克的砝码各一个，选其中的一个或几个，能在天平上称出（）种不同质量的物体。
A.4B.10C.6D.74.先填表，再回答。
五(1)班第1小组有3名男生和3名女生，老师打算从中选出1名男生和1名女生担任星期一的值日班长，一共有( )种不同的选法。
3名男生用甲、5.小明用18根长1分米的小棒摆长方形，一共有多少种不同的摆法？先列出(2)在摆出的长方形中，面积最大的是多少平方分米？6.光明小区要铺设一条长59米的水管，现在只有3米和4米两种水管，在不浪费的情况下，共有多少种不同的选法？(列表说明)单元测试一、填一填。
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《解决问题的策略（例1）》综合练习
基础练习：
1、同学们用12个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形。
（1）拼成的长方形的面积是（）平方厘米。
（2）根据不同的拼法填写下表。
（3）由上表可以看出，当长方形的面积一定时，长和宽相差越（），周长约小；当长和宽分别为（）厘米、（）厘米时，（2）中的长方形的周长最小。
2、用7、2、5三个数字，按要求组数。
（1）从这三个数字中选一个，两个或三个，组成不同的自然数。
（2）从这三个数字中选一个，两个或三个，组成不同的奇数。
3、篮球比赛中，若投中一球，可能得1分、2分或3分。
姚明在一次NBA篮球比赛中，连续投中2球，请你分析一下，他可能得多少分？
4、精彩的马戏每隔一段相等时间就开始表演。
上午已经表演了四场：7:00、7：
50、8:40和9:30。
（1）现在是10:15。
我们还能赶上下一场表演开始吗？
（2）下面哪个时刻正好是一场表演的开始时刻？为什么？
13:00 14:30 15:30 16:00
5、乐乐从家到少年宫，如果只能向南、向西走，一共有多少种不同的路线可走？
综合练习：
6、王大伯要用18根1米长的栅栏围一个长方形或正方形的羊圈，其中一面靠墙（如图），有多少种不同的围法？面积最大是多少平方米？。