高中物理-重力 基本相互作用 导学案
高中物理3.1重力基本相互作用导学案新人教必修1
浙江省临海市白云高级中学2021高中物理 3.1重力基本彼此感化导学案新人教版必修1一、导入新课，展示方针1．理解力的定义及力的性质，知道力的两种感化效果．2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的定义及三要素。
4．了解四种基本彼此感化．二、课前自学，提出问题1．(回顾初中知识)物体间力的感化是_____的．力的单位是______，简称___，符号是N.力有三个要素，即_____、______、________．力的大小可以用_____________测量．2．速度是___ (填“矢”或“标”)量，既有大小，又有标的目的．3．力是物体与物体之间的__________；力能使物体的__________或______发生改变．4．力的图示：可以用一条带箭头的线段暗示力．线段按必然___________画出，它的_____暗示力的大小，它的_____暗示力的标的目的，____________暗示力的感化点，线段所在的直线叫做力的________．5．力的示意图：只需要暗示出力的_____和_______的线段．6．重力：由于___________而使物体受到的力，叫做重力．重力的大小可以用公式G＝___暗示，重力的标的目的总是__________的．7．重心：一个物体的各个部分都要受到重力的感化，从效果上看，可以认为各部分受到的重力感化______________，这一点叫做物体的重心．形状轨则、质量均匀分布的物体的重心在___________上．8．四种基本彼此感化是：__________、_______________、____________和____________.三、学习过程1、师导生学，合作探究探究一、力和力的图示[问题设计]1、物体运动状态改变指的什么？你能举出例子吗？2、你还能举出物体发生形变的例子吗？如？[要点提炼]1．力的特性(1)力的物质性：力是物体间的__________，力不能脱离物体而独立存在．我们谈到一个力时，必然同时具有_____物体和_____物体．(2)力的彼此性：力总是成对泛起的．施力物体同时又是_____物体，受力物体同时又是_____物体．3．力的暗示方式(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来暗示力的三要素．①线段的长短(严格按标度画)暗示力的_____；②箭头指向暗示力的_____；③箭尾(或箭头)常画在力的________上(在有些问题中为了便当，常把一个物体用一个点暗示)．(2)力的示意图：只暗示力的标的目的和________．探究二、重力[问题设计]秋天到了，金黄的树叶分开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上…….(1)试解释产生上述现象的原因．(2)重心位置与什么有关？重心必然在物体上吗？[要点提炼]1．产生原因：重力是由于___________而使物体受到的力．不能说成重力“就是地球对物体的吸引力”．2．大小：G＝___，g为重力加速度，g＝9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成_____，分歧地点因g 值分歧而分歧．3．标的目的：重力的标的目的总是__________的(竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心)．4．感化点：在_____上．重心是物体各部分所受重力的___________，重心位置与__________和物体_____有关，质量分布均匀、形状轨则的物体的重心在物体的_________上．重心_________ (填“可以不在”或“必然在”)物体上．2、互动交流，突破疑难例1下列说法中正确的是 ( )A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的感化，乙对甲没有力的感化B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力C．任何一个物体，必然既是受力物体，也是施力物体D．只有施力物体或只有受力物体的力是存在的例2如图所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．例3下列关于重力的说法，正确的是( ) A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力C．同一物体在地球上非论怎么运动都受到重力的感化D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的例4关于重心，下列说法中正确的是( ) A．重心就是物体上最重的一点B．重心就是物体的几何中心C．直铁丝变弯后，重心便不在中点，但必然还在铁丝上D．重心是物体的各部分所受重力的等效感化点四、当堂检测，竞争展示《优化探究同步导学案》P37高效题组训练1-5题五、表露问题，反馈小结。
3.1重力 基本相互作用 导学案
高一物理3．1重力基本相互作用（导学案）一、学习目标1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的方向、重力的大小与物体质量的关系以及重心的含义．4．了解四种基本相互作用．二、教学重点、难点重点：力的概念、图示以及力的作用效果;重力的概念及重心的理解．难点：重心的概念和位置．三、新知梳理1. 力和力的图示(1) 物体运动状态的描述:物体的运动状态用来描述.(2) 物体运动状态的变化:只要物体的速度变化了,就是物体的运动状态发生了变化,包括速度的改变或改变.(3)力:物体与物体之间的作用,是改变物体的的原因. 力的三要素是、和 .(4) 力的矢量性:力是量,既有又有 .力的大小可以用测量,在国际单位制中力的单位是 .(5) 力的图示:用一带箭头的线段表示力的和,它的长度表示力的 ,它的方向表示力的 ,箭头(或箭尾)表示力的 .(6) 力的示意图:用一带箭头的有向线段表示力的和,只表明物体在这个方向受到了力的作用.2. 重力(1) 重力的产生:由于地球的而使物体受到的力.(2) 重力的大小:重力的大小跟其成正比,即G= .(3) 重力的方向:总是的.(5) 决定重心位置的因素:物体的和是决定重心位置的两个因素.3. 四种基本相互作用(1) 万有引力作用:任何两个物体间都普遍存在的一种 .(2) 电磁相互作用:电荷和电荷,磁体和磁体间的相互作用,其本质相同都为电磁相互作用,它随距离减小而 .(3) 强相互作用:组成原子核的核子间的相互作用,距离增大时,强相互作用急剧 .(4) 弱相互作用:发生在现象中的相互作用.四、课堂检测1.下列说法正确的是：( )A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。
高中物理 第三章 第一节《重力 基本相互作用》导学案新人教版必修1
高中物理第三章第一节《重力基本相互作用》导学案新人教版必修13、1重力基本相互作用【学习目标】1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道物体重心的含义。
5、知道重力产生的原因及其定义。
6、了解四种基本相互作用。
【学习过程】学习任务1：力和力的图示情景：运动员踢球、雨滴自由下落、投掷铅球、火箭发射、压缩海绵等等问题：上述问题中的现象都是什么原因造成的呢?问题：力作用于物体会产生哪些作用效果？总结：自然界中，物体间并不是孤立存在的，物体间具有多种多样的相互作用，在物理学中，物体间的相互作用称之为力。
1、力的物质性：力是物体间的__________，力不能脱离物体而独立存在。
谈到一个力时，一定同时具有_____物体和_____物体。
2、力的作用效果：改变物体的_________或使物体发生_____。
3、力的表示方法⑴力的图示：用一条带箭头的有向线段来表示力的三要素。
⑵力的示意图：只表示力的方向和作用点。
应用：是否只有接触的物体之间才有力的作用？学习任务2：重力情景：秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上……问题：力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是什么力作用导致的呢？问题：重力产生的原因是什么？总结：1、产生原因：重力是由于___________而使物体受到的力。
不能说成重力“就是地球对物体的吸引力”。
2、大小：G＝_ __，g为重力加速度，g＝9、8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成_____，不同地点因g值不同而不同。
3、方向：重力的方向总是__________。
(竖直向下不是垂直于支撑面向下)。
4、重力的作用点称为。
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。
高一物理§3.1重力基本相互作用导学案
高一物理精英班导学案编写人：于秀安使用日期：月日课题：§3.1重力基本相互作用学习目标：1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．4．知道物体重心的含义．5．了解四种基本相互作用．一、教学过程：知识点一：力1．物体的运动状态指的是我们学过的哪个物理量？2．力的作用效果有哪些？3．物理中力的定义是什么？写出单位、符号。
例1．关于力的说法，下列结论正确的是( )A．只有有生命的物体才会施加力B．受力的物体同时也是施力的物体C．静止的物体不受力，运动的物体才受力D．只有相互接触的物体间才可能相互施加力知识点二：力的图示1．力是标量还是矢量？什么叫力的图示？2．从上题找出力的三要素。
例2．物体A对物体B的压力是20 N，B对A的如图3—1—1所示，试画出这两个力的图示．3．从字面上理解施力物体和受力物体。
力的图示中的作用点在施力物体还是受力物体上？4．力的示意图和力的图示区别是什么？例3.关于重力的说法，正确的是( )A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力C．重力的方向总是指向地心的D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的知识点三：重心（即重力的等效作用点）1．什么是物体的重心？物体重心就是重力的作用点对吗？怎么理解。
2．怎么确定物体的重心重心位置与什么因素有关？怎样才能找出薄片状物体的重心？块状物体的重心能用此方法么?例4．关于重心，下列说法中正确的是( )A．重心就是物体上最重的一点B．重心就是物体的几何中心C．直铁丝弯曲后，重心便不在中点上，但一定还在铁丝上D．重心是物体的各部分所受重力集中于一点的等效作用点知识点四：四种基本相互作用1.万有引力：之间都存在的一种相互吸引作用，相互作用的强度随距离增大而减弱．地面物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现．2．电磁相互作用：电荷间、磁体间的相互作用，相互作用的强度随距离的增大而．3．强相互作用：组成原子核的核子间的相互作用，作用范围只有10－15m，即原子核的大小．距离增大时，强相互作用．4．弱相互作用：发生在放射现象中，作用范围与强相互作用相同，强度．二、方法总结：等效法：重心三、跟踪监测: P53.第2题(1) (2) (3) (4)。
高一物理必修《重力基本相互作用》精品导学案
高一物理WL-11-01-020第3.1 《重力基真互相作用》导教案编写人：彭琼审查人：曾蓉编写时间：2011-09-29班级：组名：姓名：【学习目标】1、知道力的作用成效、理解力的看法，能划分施力物体和受力物体。
2、知道力的三因素，会使劲的图示和力的表示图来表示力。
3、知道重力产生的原由，理解重力的大小及方向，知道重心的看法。
【学习要点】力的看法，力的图示，重心的看法。
【学习难点】力的看法，重心的看法。
【学法指导】经过学习重心看法，领会等效的思想在物理中的应用。
【知识链接】回想初中学习的有关知识：① ________________________________ ① ___________b5E2RGbCAP力作用成效力的三因素② ___________p1EanqFDPw② ________________________________ ③ ___________DXDiTa9E3d力的大小可用______________丈量。
在国际单位制中，力的单位是_____, 简称 __，符号是____。
RTCrpUDGiT【学习过程】知识点一、力问题 1、阅读教材P51 页第 1 至第 5 段，思虑：①我们用哪个物理量的变化来描绘物体运动状态发生变化？②使物体运动状态发生变化和物体产生形变的原由是什么？_____物体的运动；假如力的方向与③作用在运动物体上的力，假如力的方向与运动方向同样，将运动方向相反，将______物体的运动。
5PCzVD7HxA④力不只有大小，还有_______，是 ____ 量。
⑤到此刻为止，我们学过的哪些物理量是矢量？问题 2、剖析下边各现象中力的成效、受力物体和施力物体（ 1）、马拉车，使车从静止开始运动（以车为研究对象）（ 2）、用手挤压篮球（以篮球为研究对象）力的图示力的表示图差别联系知识点二、力的图示问题 3、阅读 P51 页第 6 段，比较力的图示与力的表示图差别与联系。
高中物理 3.1重力 基本相互作用导学案(新人教版)必修
高中物理 3.1重力基本相互作用导学案(新人教版)必修重力基本相互作用【学习目标】1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2、知道力的作用的相互性及力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
3、知道重力的产生及三要素，理解重心的概念。
4、初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
【重点、难点】1、重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9、8N/kg）计算重力。
2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同；重心的概念。
预习案【自主学习】1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化2、在物理学学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间的，称为力。
力的三要是。
3、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，符号4、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。
物体受到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是，物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。
重心在几何中心。
【学始于疑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑?探究案【合作探究一】力的作用和表示方法问题1：什么物理量变化属于物体运动状态发生改变？怎么才能改变物体的运动状态？问题2：什么是力？力能否脱离物体单独存在？力有哪些要素？问题3：什么是力的图示？用力的图示表示力应该注意哪些问题？与力的示意图有哪些不同？归纳总结【合作探究二】重力及其特点问题1：重力是怎么产生的？重力的大小和方向有什么特点？问题2：力都有作用点，那么重力的作用点呢？问题3：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎么才能找出薄板物体的重心？归纳总结：【合作探究三】问题1：你知道那些力？通过阅读课本，总结怎样对力进行分类？问题2：质子带正电，彼此互相排斥，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核。
根据你的推测原因可能是什么？归纳总结：【课堂小结/本节知识网络】【思考】怎样确定某处的竖直方向？【当堂检测】1、关于重力，下列说法正确的是A、重力的方向一定垂直物体所在处的地面B、重力的方向总是竖直向下C、重力就是地球对物体的吸引力D、重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力2、下列关于力的说法正确的是A、磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B、只有接触的物体间才有力的作用C、一个力必定与两个物体相联系D、力可以用天平测量3、下述不正确的是A、力是使物体运动状态改变的原因B、物体受到几个力的作用，运动状态一定改变C、力可以由一个物体传到另一个物体D、一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体、4、关于重心的说法，正确的是A、重心就是物体内最重的一点B、有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C、把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D、背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外【课后巩固】1、下列说法中正确的是( )A、某施力物体同时也一定是受力物体。
人教版高中物理必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用导学案
必修一3.1 重力基本相互作用一、教材分析这一节首先从力的概念入手进行研究，“力是物体间的相互作用”这个表达是抽象的，也是教学中的一个难点，教学中要从生活中的具体例子出发，说明力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生形变的原因，在此基础上给出力的定义.对于力的相互性的理解是从施力物体和受力物体的角度来进行定义的，刚开始分析物体受力时，可以把施力物体找出来以便在分析时不会凭空增加力的个数.力的三要素是对物体进行受力分析时把问题简单化的一种方法，也是以后作力的分析草图时必须用到的一种基本知识和技能，所以要学生多加练习，特别是对力的示意图更要加以重视，这是受力分析的基础.重力概念的理解难点在于重心的理解，重心是重力的作用点，但重心的位置与物体的形状和物体的密度分布都有关系.理解重力可以从演示实验入手进行，把抽象的问题具体化是解决难点的很好的方法.二、教学目标1、知道重力产生的原因及其定义。
2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。
3、知道物体重心的含义4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三要素6、了解四种基本相互作用三、教学重难点重点：1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变难点：1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关2、重心的概念四、学情分析力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的．重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置．自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础．五、教学方法创设情景，导入目标——自主探索，实践体验——表达交流，总结归纳六、课前准备多媒体，长方形木块，锯条，橡皮条，已知质量的钩码，重锤线，铅笔，刻度尺，质量均匀分布的金属板等。
高中物理人教版必修一导学案：第三章第一节+重力基本相互作用.pptx
1 重力 基本相互作用
问题导学 一、力的概念
课堂合作探究
活动与探究 1
1．如图甲所示，在足球场上，运动员把球踢飞，球由静止变为运动，说明球的运动状 态发生了改变；乙图中，弹簧被拉长或压缩，说明弹簧发生了形变。结合以上现象，回答以
下问题：
1 力有哪些作用效果？ 2 图甲中踢出去的足球受到哪些力的作用？ 3 图乙中，手压缩弹簧过程中，谁是施力物体？谁是受力物体？ 2．观察图片，运动状态的改变可归结为几种情形？
学海无涯
4．为什么说重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定？怎样理解 G＝mg? 迁移与应用 3
关于重力的说法，正确的是（ ） A．重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C. 同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力 D. 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 1 重力与万有引力的关系 重力是地球的万有引力在地球表面附近的一种表现，是由于地球对物体的吸引而使物 体 受到的力，但由于地球自转的影响，重力并不等同于万有引力。 2 重力大小 G＝mg ①同一地点，不同物体重力的大小与其质量成正比。 ②不同地点，同一物体在地面上所在位置的纬度越高，所受重力越大；在地球上空的位 置海拔越高，重力越小。 3 重力方向 重力的方向总是竖直向下，竖直向下不等同于垂直于支撑面向下，也不等同于指向地 球 球心。 4 重力的测量 重力的大小可以用弹簧测力计测出：物体静止时弹簧测力计对物体的拉力（如图甲）或 支持力（如图乙）的大小等于物体受到的重力。
生了形变，原因是撑竿受到了运动员手臂的拉力。无论是被大雪压垮的树枝还是被运动员 压 弯的撑竿共同之处在于在力的作用下它们都发生了形变。发生形变是力的作用效果的具 体表 现。
迁移与应用 1：C 解析：力的作用是相互的，但效果可以不同，故 A 错。不管物体是 否运动，当它与别的物体发生相互作用时，它既是施力物体，同时也是受力物体，故 B 错。
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作
探
究
解题方法探究
例1关于力，下列说法正确的是()
A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体
B．力不能离开物体而存在
C．不接触的物体之间一定没有力的作用
D．有的物体只是施力物体而不是受力物体
例2如图所示，叠放的物体A、B静止于水平地面上，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．
例3关于重力的说法，正确的是()
A．重力就是地球对物体的吸引力
B．只有静止的物体才受到重力
C．同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
例4关于物体的重心，下列说法正确的是()
A．重心就是物体内最重的一点
B．任何有规则形状的物体，它的重心必在其几何中心
C．重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外
巩
固
提
高
1．下列关于力的说法，正确的是()
A．力是先由施力物体产生，后被受力物体接受
B．力有时能脱离物体而独立存在
C．有受力物体就一定有施力物体
D．只有相互接触的物体才能产生作用力
2．关于重力，下列的说法中正确的是()
A．地球对物体的吸引力就是物体的重力
B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的
D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
3．关于重心的说法，正确的是()
A．重心就是物体内重力最大的部分
B．因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外
C．物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持不变
D．如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心
4．一个重力G＝6 N的木块沿斜面下滑过程中，用力的图示法表示它所受的重力，并用统一的标度，如图所示．正确的图是()
5．下列说法中错误的是( )
A、力是物体对物体的作用.
B、只有直接接触的物体间才有力的作用.。