重力基本相互作用
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重力 基本相互作用(刘玉兵)
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
重心降低可增大物体的稳定程度。
o
o
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
实验法 —— 悬挂法或支撑法
原理？ 二力平衡 / 交轨法
二力平衡时，绳子拉力与重力处 在同一直线上，重心必然在这条直线上。
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
一个圆球形薄壳容器所受重力为G，用一 跟细线悬挂起
使物体 发生形变
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
一物体静止在斜面上，受到的支持 力为 20N，用力的示意图 表示这个力。 用力的图示法
F
.
力的示意图： 线段的长度和力的大 小不要求严格对应
沭阳府苑中学 • 例1
3.1重力 基本相互作用
竖直 标出重力的方向
垂直
坚直
G
垂直斜面向下
竖直向下
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
重力的方向： 应用：重锤线
巩固练习3.如图所示,画出均匀矩形木 块在不同情况下所受重力的示意图.
G G G
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
重力的作用点
等效
重力的作用点是一个等效概念，它是将物 体各部分所受地球的引力集中于一点，这一点 就是物体重力的作用点，也叫做重心。
来，如图所示。现在容器里装 满水，若此容器底部有一 个小 阀门，小阀门打开让水慢慢流出，在此过程中，系统（包括 容器和水)的重心位置 （ C） A.慢慢下降
3.1重力 基本相互作用
1.画出斜面上小球受到的重力的示意图。 画出斜面上小球受到的重力的示意图。 画出斜面上小球受到的重力的示意图 2.画出图中小球在各处受到的重力的示 画出图中小球在各处受到的重力的示 意图。 意图。
3.瓦工常用 重垂线 瓦工常用_____________来检查墙砌得是否竖直， 来检查墙砌得是否竖直， 瓦工常用 来检查墙砌得是否竖直 其根据是____________________。 其根据是 。 重力的方向总是竖直向下
例题： 例题：
1.在公式 ＝mg中， G指__________，单位是 N 在公式G＝ 中 在公式 指 重力 ，单位是________； m指 ； 指 __________，单位是 千克 ，单位是________；g ＝_____________，表示的物 ； ， 9.8N⁄Kg 质量 理意义是______________________________________。 理意义是 质量为 质量为1kg的物体，所受重力的大小是 的物体， 的物体 所受重力的大小是9.8N 。 2.一铁块质量为 一铁块质量为200g，则它的物重为多大？ 一铁块质量为 ，则它的物重为多大？ G＝mg＝0.2kg×9.8N⁄kg＝1.96N ＝ ＝ × ＝ 3.下列物体中，物重为10N的可能是 下列物体中，物重为 的可能是-----------------（ C 下列物体中 的可能是 （ ） A、一头牛； B、一头羊； C、一件羊毛衫； 、一头牛； 、一头羊； 、一件羊毛衫； 4.一根绳子能承受的最大拉力是 一根绳子能承受的最大拉力是1000N，能否用它拉起质量为 一根绳子能承受的最大拉力是 ， 100kg的物体？ 的物体？ 的物体 方法1： ＝ ＝ 方法 ：G＝mg＝100kg×9.8N⁄kg＝980N＜1000N × ＝ ＜ 方法2： ＝ ＝ 方法 ：m＝G⁄g＝1000N ⁄(9.8N ⁄kg)≈102kg＞100kg ＞
3.瓦工常用 重垂线 瓦工常用_____________来检查墙砌得是否竖直， 来检查墙砌得是否竖直， 瓦工常用 来检查墙砌得是否竖直 其根据是____________________。 其根据是 。 重力的方向总是竖直向下
例题： 例题：
1.在公式 ＝mg中， G指__________，单位是 N 在公式G＝ 中 在公式 指 重力 ，单位是________； m指 ； 指 __________，单位是 千克 ，单位是________；g ＝_____________，表示的物 ； ， 9.8N⁄Kg 质量 理意义是______________________________________。 理意义是 质量为 质量为1kg的物体，所受重力的大小是 的物体， 的物体 所受重力的大小是9.8N 。 2.一铁块质量为 一铁块质量为200g，则它的物重为多大？ 一铁块质量为 ，则它的物重为多大？ G＝mg＝0.2kg×9.8N⁄kg＝1.96N ＝ ＝ × ＝ 3.下列物体中，物重为10N的可能是 下列物体中，物重为 的可能是-----------------（ C 下列物体中 的可能是 （ ） A、一头牛； B、一头羊； C、一件羊毛衫； 、一头牛； 、一头羊； 、一件羊毛衫； 4.一根绳子能承受的最大拉力是 一根绳子能承受的最大拉力是1000N，能否用它拉起质量为 一根绳子能承受的最大拉力是 ， 100kg的物体？ 的物体？ 的物体 方法1： ＝ ＝ 方法 ：G＝mg＝100kg×9.8N⁄kg＝980N＜1000N × ＝ ＜ 方法2： ＝ ＝ 方法 ：m＝G⁄g＝1000N ⁄(9.8N ⁄kg)≈102kg＞100kg ＞
新人教版必修1第三章《重力 基本相互作用》
12
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重力 基本相互作用
重力>>概念 重力>>概念 >>
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重力 基本相互作用
重力>>概念 重力>>概念 >>
地面附近一切物体都受到地球的 吸引， 吸引，由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力。 叫做重力 的力叫做重力。
14
14
重力 基本相互作用
重力>>大小 重力>>大小 >>
G＝mg ＝ g:重力加速度，也叫 重力加速度，
重力 基本相互作用
重力>>重心>>重心的位置>>悬挂法 重力>>重心>>重心的位置>>悬挂法 >>重心>>重心的位置>> 确定薄板的重心
A C
A
O
B B D
原理： 原理：二力平衡
20
20
例题1>>判断正误 例题1>>判断正误
2、射出枪口的子弹能打到很远的地方，是 、射出枪口的子弹能打到很远的地方， 因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。 因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。 3、物体间必须相互接触才有力的作用。 、物体间必须相互接触才有力的作用。 4、任何一个物体，一定既是施力物体又是 、任何一个物体， 受力物体。 受力物体。
做一做： 做一做： 你能以开教室的门为例， 你能以开教室的门为例，向大家分别演 示当力的大小、方向、 示当力的大小、方向、作用点不同时力的作 用效果不同吗？ 用效果不同吗？
9
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重力 基本相互作用
>>力的表示>>力的图示 力的表示>> 力>>力的表示>>力的图示
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重力 基本相互作用
重力>>概念 重力>>概念 >>
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重力 基本相互作用
重力>>概念 重力>>概念 >>
地面附近一切物体都受到地球的 吸引， 吸引，由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力。 叫做重力 的力叫做重力。
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重力 基本相互作用
重力>>大小 重力>>大小 >>
G＝mg ＝ g:重力加速度，也叫 重力加速度，
重力 基本相互作用
重力>>重心>>重心的位置>>悬挂法 重力>>重心>>重心的位置>>悬挂法 >>重心>>重心的位置>> 确定薄板的重心
A C
A
O
B B D
原理： 原理：二力平衡
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例题1>>判断正误 例题1>>判断正误
2、射出枪口的子弹能打到很远的地方，是 、射出枪口的子弹能打到很远的地方， 因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。 因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。 3、物体间必须相互接触才有力的作用。 、物体间必须相互接触才有力的作用。 4、任何一个物体，一定既是施力物体又是 、任何一个物体， 受力物体。 受力物体。
做一做： 做一做： 你能以开教室的门为例， 你能以开教室的门为例，向大家分别演 示当力的大小、方向、 示当力的大小、方向、作用点不同时力的作 用效果不同吗？ 用效果不同吗？
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重力 基本相互作用
>>力的表示>>力的图示 力的表示>> 力>>力的表示>>力的图示
重力 基本相互作用
3.四种基本相互作用
盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为 栋梁之材的梦。
一个同学在回家的路上,只顾回头看路边的一只小 狗在玩耍，结果他一头撞在了路边的树干上，很快头上 起了一个包，并感觉很痛。明明是他撞了树，给树一个 作用力，为什么他还感觉到自己痛呢？
足球的速度为什么发生了变化？
树枝的形状为什么发生了变化？
你能根据图片总结出力的定义吗？
一、力和力的图示
1、定义：力是物体间的相互作用。 2、作用效果：
例题2.（2012·泰安高一检测）如图所示，一被吊着的空心 的均匀球壳内装满了细砂，底部有一阀门，打开阀门让细砂 慢慢流出的过程中，球壳与细砂的共同重心将会( C ) A．一直下降 B．一直不变 C．先下降后上升 D．先上升后下降
1.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（ D ） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受 到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受 到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受 到的重力都一样大
2.（2012·宁波高一检测）关于力的说法，正确的是( C ) A．只有在物体相互接触时才存在力 B．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作 用，乙对甲没有力的作用 C．任何一个物体，一定既是受力物体也是施力物体 D．用手抛出的石块在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动
什 么 力 使 得 瀑 布 飞 流 直 下 ？
第三章 相互作用
1 重力 基本相互作用
1.知道力是物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和 施力物体。 3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。 4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道 重心的概念。 5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为 栋梁之材的梦。
一个同学在回家的路上,只顾回头看路边的一只小 狗在玩耍，结果他一头撞在了路边的树干上，很快头上 起了一个包，并感觉很痛。明明是他撞了树，给树一个 作用力，为什么他还感觉到自己痛呢？
足球的速度为什么发生了变化？
树枝的形状为什么发生了变化？
你能根据图片总结出力的定义吗？
一、力和力的图示
1、定义：力是物体间的相互作用。 2、作用效果：
例题2.（2012·泰安高一检测）如图所示，一被吊着的空心 的均匀球壳内装满了细砂，底部有一阀门，打开阀门让细砂 慢慢流出的过程中，球壳与细砂的共同重心将会( C ) A．一直下降 B．一直不变 C．先下降后上升 D．先上升后下降
1.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（ D ） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受 到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受 到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受 到的重力都一样大
2.（2012·宁波高一检测）关于力的说法，正确的是( C ) A．只有在物体相互接触时才存在力 B．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作 用，乙对甲没有力的作用 C．任何一个物体，一定既是受力物体也是施力物体 D．用手抛出的石块在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动
什 么 力 使 得 瀑 布 飞 流 直 下 ？
第三章 相互作用
1 重力 基本相互作用
1.知道力是物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和 施力物体。 3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。 4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道 重心的概念。 5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
人教版高一物理必修一第三章第一节重力基本相互作用
2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引 力相似。
素完整的表示出来呢？ （不能说是垂直向下也不能说是指向地心）
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
3.力的分类:按性质分;按效果分. 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
说明：（1）重力是由于地球吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。 （不能说是垂直向下也不能说是指向地心）
结 4重力:方向;大小;与质量成正 按效果:动力、阻力、拉力、推力、压力、支持力、吸引力等。
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 力可以离开物体而单独存在吗？ 我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？ 4、力的单位：牛顿 符号N
重心是重力的等效作用点。
大小、作用点、方向 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 按性质:重力、弹力、摩擦力、电磁力等。 重心是重力的等效作用点。
1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规则，重心就是其几何中心。
比:G=mg 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
（2）重心位置的确定：
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
三、四种相互作用力（自学）
自然界存在着哪几种相互作用，其区别是什么？
• 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度 随距离的增大而减小。
• 2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、 电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不 同表现，作用规律与万有引力相似。
素完整的表示出来呢？ （不能说是垂直向下也不能说是指向地心）
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
3.力的分类:按性质分;按效果分. 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
说明：（1）重力是由于地球吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。 （不能说是垂直向下也不能说是指向地心）
结 4重力:方向;大小;与质量成正 按效果:动力、阻力、拉力、推力、压力、支持力、吸引力等。
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 力可以离开物体而单独存在吗？ 我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？ 4、力的单位：牛顿 符号N
重心是重力的等效作用点。
大小、作用点、方向 1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
4重力:方向;大小;与质量成正比:G=mg 按性质:重力、弹力、摩擦力、电磁力等。 重心是重力的等效作用点。
1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规则，重心就是其几何中心。
比:G=mg 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
（2）重心位置的确定：
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
三、四种相互作用力（自学）
自然界存在着哪几种相互作用，其区别是什么？
• 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度 随距离的增大而减小。
• 2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、 电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不 同表现，作用规律与万有引力相似。
人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)
均匀 位置 分布决定
或支撑
法
体验重心
结论：物体下降的真正原因是重心在下降，重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考：走钢丝的演员为什么要拿长棍呢，他 是如何改变重心，从而保持平衡的呢？
重心与稳度
思考：观察他们的结构，他们又是如何 增强稳定性的呢？
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢？
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识，谈一谈你对力的认识？
1.力的定义？ 2.力的性质？ 3.力的作用效果？（举例说明）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义：物体与物体之间的相互作用（F） 单位：牛顿（N）
2.力的性质 物质性：力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性：一个物体既是施力物体，也一定是受力物体
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结：重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用
必修教材1第三章第1课时教案：重力基本相互作用
第三章相互作用§3－1重力基本相互作用教学内容：重力基本相互作用教学目标：1、理解掌握力、力的图示、重力的概念；了解基本相互作用2、分析和解答有关重力和力的概念的练习题；教学方法：自主探究性、多媒体展示法、置疑析疑法教学难点：重力的概念。
教学过程：一、力和力的图示1、力（1）定义：力是物体间的相互作用。
（2）理解：力不能离开物体而单独存在；力必须有两个物体；施力物体和受力物体。
三个要素：①施力物体；②受力物体；③相互作用。
三个要素缺一不可。
请学生举一个例子，说明力不是物体间的相互作用；举出单个物体存在力的例子(有奖) 例1：辨别正误：①张三的力很大。
(×)②空中存在万有引力。
(×)③苹果在空中能自由下落，说明一个物体也存在力。
(×)④“孤掌难鸣”说明了一个物体不能产生力的作用。
(√)⑤人提水桶时需要力，人是受力物体，水桶是施力物体。
(×)⑥炮弹能在空中飞行是因为受了向前的推力。
(×)例2：手压弹簧，手对弹簧有压力，其施力物体是？受力物体是？提示：如果说是手压弹簧，情况如何？如果是弹簧压手，情况又如何？木块浮于水面上时受到浮力作用，其施力物体是？受力物体是？2、力的图示(1)力的三要素：大小、方向和作用点。
(2)力的图示：用一根带箭头的线段表示力的方法。
画力的图示的三个步骤是：①确定标度；②从力的作用点出发，沿力的作用线画一条线段，由力的大小确定线段的长度；③在线段末端标上箭头表示力的方向。
例子：画一个人用F=250N的力推车子的力的示意图。
3、力的单位：国际单位---牛顿。
其它单位：千克力，达因等。
4、力的效果改变物体的运动状态、或使物体发生形变。
5、力的测量：弹簧秤、测力计、电子秤等。
问：①市场上称菜的秤，称量的是力吗？②测量体重的磅秤，测量的是人的体重吗？二、重力1、定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
注意：①重力并不就是地球对物体的引力，而是引力的一个分量。
重力-基本相互作用
知道g值随纬度的增大而增大，
随高度的增大而减小
重力的方向竖直向下（垂直于水平面）
水平面
重垂线
T型尺
a.检查墙壁是否竖直 重垂线 b.检查工作台是否水平
重心 ——
重力的等效作用点
一个物体的各部分都要受到重力 定义： 作用，从效果上看，可以把物体 各部分受到的重力作用集中于一 点，这一点叫做物体的重心。
力的三要素 •大小 用测力计测量 单位：牛 N •方向 •作用点 矢量
1、力的图示
精确表示（大小、方向、作用点）
2、力的示意图粗略表示（方向、作用点）
（即表示这个物体在这个方向受到了力）
示例1： 一个人在水平面上用平行 于水平面的力100N推动木箱做 匀速直线运动。
20 N
F=100N
示例： 画出一个2千克的物体受到的重力 的示意图。 那么2千克的重力是多大呢？
补充练习
1.关于重力，下列说法正确的是 ( D) Ａ．同一个物体,在地球上不同纬度 的地方所受重力都相等 Ｂ．物体所受重力的方向总是垂直 向下的 Ｃ．重力的方向总是指向地球球心 Ｄ．重力的方向始终竖直向下
补充练习
2．关于物体的重心，以下说法正确的是 ( AB ) A．可以用悬挂法确定一根细棒的重心 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖上的位置必然改变 D．物体的形状改变时，其重心的位置必 然改变
返回
小车在水平方向受到向右的100N的力F， 如何表示个力呢？
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的 长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。
• 物体A对B的压力是200N，画出力的图示 • B 对地面的压力为500N，画出力的图示
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【初中知识衔接】
1.力的三要素
【知识点一：力和力的图示】
探究一：力的产生及作用 效果
(1)不小心两人碰头，谁头先痛?鸡蛋去碰石头，为什么鸡蛋会碎？用右手使劲拍左手，哪只手痛？这些现象说明了什么？
(2)观察图片，分析球的运动状态发生了怎样的变化？球运动状态改变的原因是什么？
山东省诸城实验中学2014级
高一物理课时学案
课题
重力基本相互作用
编制人
白杰
审核人
高一物理组
学习
目标
与
评价
设计
目标及要求
是否达标
识记
理解
应用
1.通过演示实验及举例，知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因，并体会到力是物体间的相互作用；
探究一
例1
2.通过举例，知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力；
2.画出下列物体所受重力的图示：（g取10 N/kg）
（1）放在水平桌面上的质量m=0.05kg的墨水瓶；
（2）竖直向上飞行的质量m=2×103kg的火箭；
第4页
例4.关于重心的说法，正确的是（）
A．重心就是物体内最重的一点
B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外
【知识点三：四种基本相互作用】
阅读教材第52页四种基本相互作用，请把自己阅读的内容总结一下？
【课堂小结】
【总结】1.力的三要素:
2.力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位 是，简称，符号
2.力的图示
例2.已知上面弹簧测力计的示数为10N。请用力的图示表示。
思考：到现在为止，我们学过的哪些物理量是矢量？
第2页
学生笔记（教师点拨）
学案内容
【知识点二：重力】
（阅读教材p51至p52回答下列问题）
请同学们总结自己本节课的收获及依然存在的疑惑。
第3页
学案内容
学生笔记（教师点拨）
【当堂检测】
1.【判一判】
(1)力的图示和力的示意图是相同的，没什么区别。( )
(2)重力的方向垂直接触面向下。( )
(3)物体间不必相互接触也会有力的作用。( )
(4)重心就是物体上最重的一点。( )
(5)重心不一定在物体上。( )
班级小组姓名________使用时间______年______月______日编号
第1页
学案内容
学生笔记（教师点拨）
（3）演示：用手压铁尺，用手拉橡皮条。
同学们观察到什么现象？使物体发生形变的原因是什么？
【总结】1.力的定义：
2.力的作用效果有哪些？
3.物体的运动状态改变有几种情况？
例1.下列说法正确的是（）
1.重力产生的原因是什么?施力物体是什么？
2.重力的大小可以怎样获得？方向指向哪？作用点在哪？
例3.下列说法，正确的是( )
A．重力的方向垂直接触面
B．只有静止的物体才受到重力
C．物体的各部分中，只有重心处受重力
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
3.同学们根据课本P52图3.1-3、图3.1-4，分析物体的重心位置与什么因素有关？是如何进行确定的呢?
探究二
例2
3.知道重力产生的原因、大小和方向，并掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置；
知识点二、例3、例4
4.了解自然界中的四种基本作用。
知识点三
重点
难点
1.力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态。
2.重力的方向及重力大小与物体质量的关系。
学生笔记（教师点拨）
学案内容
【思考】物体运动状态用哪个物理量来描述？
A.“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。
B.“雨打芭蕉”时，芭蕉叶只是受力物体，而不是施力物体。
C.物体间必须相互接触才有力的作用。
D.一个力必定与两个物体相联系
探究二：力的三要素及力的图示
1.演示：弹簧测力计分别拉物块、提物块
同学们看到了什么现象？已知弹簧测力计的示数一样，为什么现象不同呢？
1.力的三要素
【知识点一：力和力的图示】
探究一：力的产生及作用 效果
(1)不小心两人碰头，谁头先痛?鸡蛋去碰石头，为什么鸡蛋会碎？用右手使劲拍左手，哪只手痛？这些现象说明了什么？
(2)观察图片，分析球的运动状态发生了怎样的变化？球运动状态改变的原因是什么？
山东省诸城实验中学2014级
高一物理课时学案
课题
重力基本相互作用
编制人
白杰
审核人
高一物理组
学习
目标
与
评价
设计
目标及要求
是否达标
识记
理解
应用
1.通过演示实验及举例，知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因，并体会到力是物体间的相互作用；
探究一
例1
2.通过举例，知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力；
2.画出下列物体所受重力的图示：（g取10 N/kg）
（1）放在水平桌面上的质量m=0.05kg的墨水瓶；
（2）竖直向上飞行的质量m=2×103kg的火箭；
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例4.关于重心的说法，正确的是（）
A．重心就是物体内最重的一点
B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外
【知识点三：四种基本相互作用】
阅读教材第52页四种基本相互作用，请把自己阅读的内容总结一下？
【课堂小结】
【总结】1.力的三要素:
2.力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位 是，简称，符号
2.力的图示
例2.已知上面弹簧测力计的示数为10N。请用力的图示表示。
思考：到现在为止，我们学过的哪些物理量是矢量？
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学生笔记（教师点拨）
学案内容
【知识点二：重力】
（阅读教材p51至p52回答下列问题）
请同学们总结自己本节课的收获及依然存在的疑惑。
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学案内容
学生笔记（教师点拨）
【当堂检测】
1.【判一判】
(1)力的图示和力的示意图是相同的，没什么区别。( )
(2)重力的方向垂直接触面向下。( )
(3)物体间不必相互接触也会有力的作用。( )
(4)重心就是物体上最重的一点。( )
(5)重心不一定在物体上。( )
班级小组姓名________使用时间______年______月______日编号
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学案内容
学生笔记（教师点拨）
（3）演示：用手压铁尺，用手拉橡皮条。
同学们观察到什么现象？使物体发生形变的原因是什么？
【总结】1.力的定义：
2.力的作用效果有哪些？
3.物体的运动状态改变有几种情况？
例1.下列说法正确的是（）
1.重力产生的原因是什么?施力物体是什么？
2.重力的大小可以怎样获得？方向指向哪？作用点在哪？
例3.下列说法，正确的是( )
A．重力的方向垂直接触面
B．只有静止的物体才受到重力
C．物体的各部分中，只有重心处受重力
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
3.同学们根据课本P52图3.1-3、图3.1-4，分析物体的重心位置与什么因素有关？是如何进行确定的呢?
探究二
例2
3.知道重力产生的原因、大小和方向，并掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置；
知识点二、例3、例4
4.了解自然界中的四种基本作用。
知识点三
重点
难点
1.力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态。
2.重力的方向及重力大小与物体质量的关系。
学生笔记（教师点拨）
学案内容
【思考】物体运动状态用哪个物理量来描述？
A.“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。
B.“雨打芭蕉”时，芭蕉叶只是受力物体，而不是施力物体。
C.物体间必须相互接触才有力的作用。
D.一个力必定与两个物体相联系
探究二：力的三要素及力的图示
1.演示：弹簧测力计分别拉物块、提物块
同学们看到了什么现象？已知弹簧测力计的示数一样，为什么现象不同呢？