人教版三年级语文下册修辞手法练习精编版
修辞手法训练
比喻：把一个东西比作另一个东西，二者之间在形态或内在有相类似的地方。
用了比喻后，可以让这个物体的形象更加具体形象。
如：绿油油的草地像一块绿色的地毯。
排比：一般由三个或三个以上的类似的句子组成。
夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
如：他吼一声，震得山冈也动了。
拟人：把动物或是植物的动作改成人的动作或是用上具有人的感情的修饰词语，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
如：红彤彤的苹果争先恐后地爬上了枝头，等着有缘人把它们领回家。
反问：明知故问，答案包含在问句里面，一读就能够明白问这句话的人的意思。
如：你怎么能欺负小同学呢？你不是早就想要这本书了吗？
设问：即提出一个问句，紧跟着写一个答句，自问自答。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，能引人注意，启发思考。
如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。
1、在人的训练下,它们会踢球,会倒立,会用可笑的姿态行礼谢幕。
（）
2、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（）
3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）
4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（）
5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（）
6、白天，生活在威尼斯的人们有的乘着小艇去做生意，有的坐着小艇出去游玩，还有的坐着小艇去郊外呼吸新鲜的空气。
（）
7、静寂笼罩着威尼斯，古老的威尼斯有沉沉地入睡。
（）
8、船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
9、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）
10、朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只捡儿童多处行”，是永远也不会找不到春天的。
11、大兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）
12、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）
13、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。
（）
14、天空撒满了快活地眨着眼的星星。
（）
15、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）
16、浪淘像顽皮的小孩似的跳跃不定。
（）
17、小蜜蜂嗡嗡地唱着歌儿辛勤地劳动着。
（）
18、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（）
19、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）
20、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）
21、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）
22、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（）
23、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
（）
24、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。
（）
25、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
（）
26、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
27、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。
（）
28、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（）
29、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
（）
30、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
（）
二、按要求改写句子。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）
2、小草儿发芽了。
（改为拟人句）
3、洪水翻滚着。
（改为比喻句）
4、百灵鸟在树枝叫。
（改为拟人句）
5、对方的矛向他刺来，让他难以招架。
（改为比喻句）
6、敌人向我们冲来。
（改为比喻句）
三、仔细读题，完成练习
1.一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
把______________比作___________________。
2.凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片的红云中。
用___________________比喻_______________________。
3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这句话中把__________当作人来写。
4.广场上人山人海。
这句话中是对_____________进行了夸张，说明。
三年级语文下册修辞手法练习题
三年级语文下册修辞手法练习题常有的修辞手法有以下几种:１、比喻比喻就就是打比方, 就是用详细的、浅易的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描写抽象的、高深的事物。
这样能够把事物的形象描绘得重生动、详细。
２、拟人拟人就是借助想象力, 把事物看作人来写。
即给予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的构造同样或相像, 意思亲密有关 , 语气一致的句子或词组, 排成一串。
这样的句子能够增强语言的气概, 表达激烈的感情 , 增强语言的感染力。
４、夸张对描绘的事物存心识地加以夸张或减小, 以突失事物的特点 , 表达作者的感情 , 惹起读者的联想 , 加深印象。
５、设问为了惹起读者的注意或思虑, 先自行提出问题 , 再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来, 即只问不答 , 问中有答。
一、判断以下句子就能否就是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般, 趴在火堆里一动也不动。
()2、瞧她的样子, 好象有什么好事似的。
()3、蜻蜓在飞来飞去, 小猫就像没瞧见似的。
()4、真的 , 再没有像马同样忠实的动物了。
( )5、旧上海就是冒险家的乐园。
()6、我们要像孔繁森那样, 一心一意为人民服务。
()7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。
()8、她长得很像我街坊的小妹妹。
()9、天无边无垠的, 几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()10、这个地方我仿佛已到过了。
()11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
()12、她的性格很像她爸爸。
()13、海底的动物经常在窃窃私议。
()14、仇敌用了焚烧弹, 邱少云四周成了一片火海。
()二、剖析以下句子中分别使用什么修辞手法, 填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
()2、春季 , 蝴蝶在花丛中载歌载舞。
()3、学习如钻探石油, 钻得愈深 , 愈能找到知识的精华。
()4、一年之计 , 莫如树谷 : 十年之计 , 莫如树木 ; 终生之计 , 莫如树人。
()5、这件事怎能不就是您的错呢？()6、危楼高百尺, 手可摘星斗。
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。
（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。
牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（仿写）花儿为什么这样红，红得______。
（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
最新人教版三年级语文下册修辞手法专项专题训练
最新人教版三年级语文下册修辞手法专项专题训练1. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
”这一句用了什么修辞？（）A .排比B .比喻C .比较D .举例子2. 看图学写比喻句。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）西红柿像______。
（2）漂亮的小蘑菇像______。
3. 照样子写句子。
（1）例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿写拟人句）①小鸟从南方飞回了北方。
②小狗摇着尾巴向我走来。
（2）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。
（仿写比喻句）①穿过树梢的阳光像______。
②______像______。
4. 按要求写句子。
（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。
（把句子写具体）（2）小明不小心打破了那个杯子。
（改为“把”字句）（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
（改为反问句）5. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。
（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。
（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。
”（改为转述句）6. 按要求写句子。
（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
(缩句) （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
(改成陈述句)7. 我能根据要求完成下列句子练习。
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（用划线词语仿写句子）②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（缩句）③叶子飘到脚下。
（扩句）8. 仿照例句把句子写完整。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
句子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。
以“晚霞”为内容写比喻句。
______。
9. “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
部编版三年级语文下册《9.修辞手法》2套 附答案
部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
部编版三年级语文下册《9修辞手法》2套 附答案
部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
人教版三年级语文下册修辞手法专项练习题
人教版三年级语文下册修辞手法专项练习题1. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
2. 判断句子是否比喻句。
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。
3. 按要求写句子。
（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。
（改为把字句）（2）地面上没有火。
人们只好吃生的东西。
（用恰当的关联词合成一句话）4. 完成比喻句。
①弯弯的金水河像______横贯东西。
②御花园里种植了许多奇花异草，如同______一样美。
③故宫就是一座______。
5. 按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）秋天的______，______。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）6. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
7. 按要求改写句子（1）这是一本好书，真叫人喜欢。
（改为反问句）（2）这样做下去一定会失败。
（改为双重否定句）（3）天上的星星一闪一闪。
（改为拟人句）（4）他们家住的地方很小。
（改为夸张句）8. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）9. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
部编三年级语文下册《修辞手法》练习题(含答案)
部编三年级语文下册《修辞手法》练习题（含答案）一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( ) 3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
(精编版)部编版三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
(完整word版)三年级语文下册修辞手法练习题
三年级语文下册修辞手法练习题常有的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用详细的、简单的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高明的事物。
这样可以把事物的形象描绘得重生动、详细。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物看作人来写。
即恩赐它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的构造同样或相像，意思亲密有关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以增强语言的气势，表达激烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描绘的事物存心识地加以夸张或减小，以突失事物的特点，表达作者的感情，惹起读者的联想，加深印象。
５、设问为了惹起读者的注意或思虑，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断以下句子是不是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么好事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马同样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。
（）7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我街坊的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我忧如已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物经常在窃窃私议。
（）14、仇人用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。
（）二、解析以下句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；一世之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星斗。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。