跨文化传播学导论第二讲文化与传播共35页

跨文化传播学教学PPT演示课件

第一章
自然资源的竞争
●价格的上涨 ●食物短缺 ●全球金融风险
第一章
环境问题的挑战
●全球变暖水资源的短缺使得贫困地区变得更不稳定
●自然灾难 ●环在于协助与干预的跨文化挑战
第一章
全球健康安全
● AIDS ● SARS ● Avian flu ● Mad cow disease ● Other atmospheric-transported maladies
第一章
全球化既沟通无界 ●世界贸易的增长 ●网络沟通技术的进步 ●数据储存及交换技术的便利 ●环境的挑战 ●全增加的商务活动及休闲旅游
尤其是大型跨国公司的的持续膨胀，增加了跨文化交流的相互影响，在全球范围内造成了巨大的影响。
第一章
冲突与安全
●terrorism、weapons of mass destruction pose threat ●resolve ethnic violent
主导文化：即一群人用来代表一种文化，而这群人不是说数量上占有优势，而是指控制地位
第一章
定义
群体文化：一个群体展示出来的与其他群体、社区、和主导文化明显的特点。包括交流特征、认知方式、价值观念、信仰和实践方式
第一章
交流的四个功能 ● 人类交流就是为引起回应而传输符号的过程
●收集有关其他人的信息 ●满足人际需要 ●定义你的个人身份 ●影响其他人
第二章
家庭类型：
大家庭与小家庭小家庭“较少强调纪律与服从，较多鼓励探索与创新”，这种家庭不负责照料家中的长辈，不仅被当做一种经济负担，而且被当做一种对家庭隐私与独立性的妨碍大家庭？
第二章
家庭的功能：
●传承让一种文化使他永存 ●经济提供特定的需要 ●社会化教会重要的传统和社会技巧 ●价值和宗教所处环境的价值观和道德观 ●身份最重要的是社会身份认同 ●沟通能力表达情感讨论

跨文化传播导论ppt学习教案精品模板分享(带动画)

拓展跨文化传播手段：利用现代科技手段，如社交媒体、网络直播等，跨越地域和文化的限制，与不同文化背景的人进行交流和互动。
培养跨文化传播人才与团队建设
跨文化传播人才的培养途径
团队建设在跨文化传播中的作用
培养跨文化传播人才的重要性
跨文化传播人才的基本素质
汇报人：
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实践操作建议：结合案例，提出针对性的跨文化传播策略和方法
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总结反思：对跨文化传播案例的启示意义进行总结和反思
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实践操作技巧与方法
案例分析：选择具有代表性的跨文化传播案例，分析其传播策略、效果及影响因素
实践操作：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身体验跨文化传播的实际操作过程
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案例三：好未来国际化拓展与教育文化传播
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案例四：腾讯游戏在海外的文化传播策略跨文化传播案例分析与实践操作
跨文化传播案例分析与实践操作
案例选择标准：具有代表性、可操作性、有启示意义
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案例分析角度：传播策略、文化差异、受众特点等
提升跨文化传播意识与素养
培养跨文化传播意识：了解不同文化背景，尊重文化差异，增强文化敏感度
提高跨文化沟通能力：学习跨文化沟通技巧，提高语言表达能力，增进相互理解
拓展跨文化传播途径：利用多种传播渠道，如社交媒体、国际交流等，扩大传播范围
增强跨文化传播能力：通过实践锻炼，提高跨文化传播的实际操作能力，增强传播效果
案例分析：对所选案例进行深入分析，探讨其成功的关键因素、面临的挑战以及应对策略等。

跨文化传播01

人类传播的四次飞跃
1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？
施拉姆的“最后7分钟”比喻
如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为 1946、1947、1957年）
第一节跨文化传播学溯源
• 跨文化传播的源头：美国社会学家帕克和赫伯特等人为代表的芝加哥学派。帕克等人曾是德国著名社会学家希姆米尔的学生。希姆米尔首次提出“陌生人”概念。指一种社会体制中的局外人，由于该人不完全被这一社会体制所接受，所以，虽身在其中，却与其所在的社会体制关系较为疏离。陌生人的行为不完全受这一社会体制限制，从而，具有一定的不可知性，人们对陌生人充满了怀疑。
一、传播学的研究对象
1、人类传播的产生与发展传播思想、传播实践、传播技术的发展 2、人类传播的形态自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等基本类型、跨文化传播、发展传播、新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等 3、人类传播的过程与结构宏观层面：传播与社会微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构
非人类传播
传播人类传播社会传播非社会传播：自我传播
人际传播组织传播大众传播

跨文化传播教学大纲

跨文化传播教学大纲一、课程介绍1.1课程名称：跨文化传播1.2课程学时：36学时1.3课程目标：本课程旨在通过理论与案例研究，使学生了解并应用跨文化传播的基本概念、理论和方法，增强他们的跨文化沟通能力和全球视野，为将来的跨文化交流与合作提供理论指导和实践支持。

1.4先修课程：无二、教学内容与进度安排2.1介绍跨文化传播和国际交际的基本概念2.2跨文化传播的理论框架与模型2.3跨文化传播的影响因素和策略2.4跨文化传播的案例分析与讨论2.5综合应用与实践案例三、教学方法与学习活动3.1讲授：通过课堂讲解，向学生传授跨文化传播的基础理论知识和方法。

3.2案例分析：通过实际案例的分析与讨论，让学生学会运用理论知识解决实际问题。

3.3小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨跨文化交流中的难题和策略，并提出解决方案。

3.4实践项目：设计实践项目，如跨文化交流活动策划与执行，跨文化团队合作等，让学生将理论知识应用于实际操作中。

四、教学评估与考核方式4.1平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实践项目等，占总评成绩的30%。

4.2期中考试：包括单选题、多选题和简答题，占总评成绩的30%。

4.3期末考试：包括论述题和案例分析题，占总评成绩的40%。

五、教材和参考资料5.1主教材：《跨文化传播与国际交际》5.2辅助教材：《跨文化交际实务》、《跨文化传播与全球化》等5.3参考资料：相关学术期刊、案例分析和研究报告六、教学团队6.1主讲教师：具有跨文化传播背景和教学经验的专业教师6.2助教：负责辅助教学工作和学生日常事务管理七、课程评价与改进7.1学生评价：每学期末进行学生满意度调查，并及时根据学生反馈改进教学方法和内容。

7.2教学评估：每学期座谈会，教师们对教学效果进行评估和总结，并提出改进意见。

7.3课程改进：根据学科发展和教学需求的变化，及时更新教材和教学内容，使其与实际情况更贴合。

2. Chen, G.M. (2024). Asian Management Systems: Chinese, Japanese and Korean Styles of Business. London: Cengage Learning.。

跨文化传播导论ppt学习教案

寻求支持
与家人、朋友或专业人士保持联系，分享经历和感
受。
自我关怀
关注自身情感需求，保持健康生活方式，寻求心理
咨询帮助。
案例分析：成功进行跨文化适应
案例一
某跨国公司员工通过积极学习当地语言和文化习俗，成功融入异国工作环境，并晋升为高层管理
人员。
案例二
一位留学生在异国他乡通过建立社交网络、参与志愿活动和兼职工作等方式，逐渐适应并融入当地文化，收获了宝贵的人生经历
语言沟通是跨文化交流的基础
语言作为人类最重要的交际工具，在跨文化交流中发挥着不可替代的作用。通过语言，人们可以传递信息、表达情感、建立关系，从而达成相互理解和合作。
语言多样性对跨文化交流的影响
世界上有数千种语言，每种语言都有其独特的文化背景和表达方式。在跨文化交流中，语言多样性既是一种挑战也是一种资源。了解并尊重不同语言的文化内涵和表达方式，有助于促进跨文化交流的成功。
新媒体
包括互联网、社交媒体、手机应用等。它们具有互动性、即时性、个性化等特点，能够跨越地理和文化界限，促进不同文化之间的交流和理解。
媒介在跨文化交流中应用实例
电影和电视剧
通过生动的故事情节和人物形象，传递不同文化的价值观和生活方式，促进观众对其他文化的认
知和理解。
音乐和舞蹈
作为人类共同的语言，音乐和舞蹈能够跨越文化和语言的障碍，传递情感和美感，增进不同文化之间的交流和沟通。
推动经济发展与合作
跨文化传播在国际贸易、投资、旅游等领域发挥重要作用，有助于促进经济发展与合作。
维护世界和平与发展
跨文化传播有助于增进国际间的理解与信任，减少文化冲突与误解，维护世界和平与发展。

跨文化传播导论

文化心理学实验：请用五句话向我介绍你是谁。
人的所有心理活动都是以自我为参照中心的
中国受访者一般答：我是某地方人，我是某公司的员工，我是爸爸妈妈的女儿，我是一个爱学习的人，我是一个单身女人。
文化心理学分析：中国人对自我的定义是基于公共自我和集体自我给出的。我是某地人，在座的都是某地人；我是女的，一半在座的是女同胞；我爱学习，也不具体，很多人都爱学习。我是单身女人，这个群体在许多地区都有几十万；真正的“自我” 在那儿？没有。——中国人都是以集体的自我，以一个社会的概念来定义自我。
探索及意义》
例：21世纪是中国的世纪？
外国人都想学汉语？中国人必须学会如何传播中国文化？中国人必须学会与“他者”更好地交流与合作？中国人必须学会如何与世界各国人竞争？中国人必须学会做真正的大国？中国人必须学会听懂和接受各种不同评价？中国人必须学会不随便“发作”？ ……主位研究--客位研究--主/客位结合式研究
“人类的生活表面上看杂乱无章、令人困惑茫然，而在其深层都存在有序的一面。理解了这点，就可能重新审视一切。”—
—《无声的语言》
我们需要的是大胆新颖的东西，而不是再讲些历史、经济、政治之类的老生常谈。——爱德华·霍尔《无声的语言》
宇宙万物不会轻易吐露它的奥秘，文化也不例外。文化就是交流。人们相处中遇到的麻烦大都可以归因于交流过程中的种种扭曲现象。—
跨文交流的研究方法：
一，实证法：从经验入手，采用程序化、操作化和定量分析手段，实现对社会现象的精细化、准确化研究。问卷、数据、变量、相关性、因果关系，描述和预测。
二，解释法：参与观察与田野调查。（主位研究--客位研究--主/客位结合式研究）
三，批判法：研究政治和社会结构是如何影响人们交流的。

跨文化传播学理论与方法论

• 一. 跨文化传播学理论（知识） • 二. 跨文化传播学研究方法（研究方法） • 三. 实际应用理论和研究方法对不同跨文化传
播领域进行实际操作和应用（应用技能）
2
1. Theory of Intercultural Communication
1. 跨文化传播学理论
• （1）. 学习跨文化传播学理论的重要性 • （2）. 跨文化传播学十种理论
3
1. Theory of Intercultural Communication 1. 跨文化传播学理论
（1）.学习跨文化传播学理论的重要性
• Intercultural Communication theories as Bowling, as Ping-Pong, as Charades
• (打保龄球，打乒乓球，手势猜谜底）; • ie, as sender, as sender and receiver, • as cooperator
• 2). Symbolic Interactionism Theory (特征互动意义理论）: language, meaning, symbol thought -- Blummer (1969)
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1.Theory of Intercultural Communication 1. 跨文化传播学理论
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1. Theory of Intercultural Communication 1. 跨文化传播学理论
（2）. 跨文化传播学十种理论
• 7). Cross-Cultural Adaptation Theory (跨文化适应理论) --- Y. Kim (1997)
• 8). Speech Codes Theory (言语代码论):研究者和参与者-临时构建--- G. Philipsen (1997)

跨文化传播概述

国际交流的第二大推动力是世界人口的迅速增长与重新分布。
（3）世界经济领域
全球化将美国经济以及其他各国经济联系到一起。
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一、跨文化传播简介
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3、跨文化传播学的发展历程
段落一
（1）霍尔之前的跨文化传播研究有关跨文化传播研究的源头可以追溯到19世纪末与20世纪初的欧洲三位大师级人物： Charles Darvin、Carl Marx、 Sigmund Freud
表四：部分国家（或地区）的阳性主义与阴性主义价值观注：高分表明这个国家（或地区）可以列为重视阴性主义价值观的国家（或地区）；低分表明这个国家（或地区）的文化提倡阳性主义价值观。
国家（或地区）阿根廷澳大利亚奥地利比利时巴西加拿大智利法国德国英国分数 18 14 2 20 23 21 34 29 9 8
● 社会关系导向
大致分为权威主义导向、集体主义导向、个人主义导向.（例子）
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二、跨文化传播的要素【一】感知 4、霍尔对高语境文化和低语境导向
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人类学家霍尔为我们提供了另一种从感知和交流方面研究文化之间异同的有效方式。根据交流中所传达的意义是来自交流的场合还是来自交流的语言，它将文化分为高语境和低语境两种。霍尔这种分类所用的假设是：“文化的功能之一是在人和外在世界中间建立一个高度选择性的屏幕。文化通过该屏幕的各种各样的形式决定了我们注意到的内容和忽视的内容。”因此，对高语境和低语境文化的研究不仅有利于我们认清人们注意到了什么，而且能够帮我们认识到人们忽视了什么。
二、跨文化传播的要素【一】感知
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3、克拉克洪和斯托贝克的价值观导向