大学英语自主学习总结

大学英语自主学习总结可以从学习情况等各方着手，以下是大学英语自主学习总结，欢迎阅览!

大学英语自主学习总结1

大学英语最后一个学期的学习即将结束，回顾一年

来的学习状况，感觉收获良多。

首先是英语单词的记忆。词汇是学习英语的基础，

没有丰富的词汇打地基，英语的大厦是建不起来的。我

从初中学英语到现在，词汇量就那么常见的几百个，老

师不强制，我也不是很重视。但这个学期张雷老师采取

了划分重点，触类旁通和当众鼓励的办法，让我一点点

地渴望记忆更多的单词。我们十五组有许多英语高手，

每次听写完后总有一两个拿满分的组员，我的基础比较差，刚开始只有十四分的样子，但榜样就在身边，我也

希望能有让老师和全班同学认识我的机会，所以每次都

很努力地记单词，一个学期下来，渐渐掌握了一些记单

词的方法，比如，通过听、说、读、记的多方位来记单词，或者分类、分组的方式等，我从最初要花一整天的

时间记一个单元的单词到只需一节课就能把单词准确无

误地记下来，自己觉得进步很大，到最后，老师对优秀

的同学进行表扬时，终于也有我的名字了，我感到自己

的努力有了回报。

再者就是听力。我以前考听力的时候都是模模糊糊的感觉，好像脑子里一团浆糊，只能听懂大概的意思，然后蒙答案。经过一个学期的训练，我现在不仅能听清楚对话的内容，有时还能复述其中的句子。这对我这种基础差的学生来说，是一个很大的进步。这要归功于张老师的训练，老师知道会有部分学生不会自觉地去听、去练，所以在课堂上从不间断的放听力材料，并且不是放完就算了，老师还会给我们分析怎样听的方法，哪些题的错误率高，那种类型的题要多多注意等等，有时会叫同学回答问题，因为怕答不出来，所以我每次都很认真地在听。感觉我们不是单纯地在训练听力，而同时也在掌握考试方法。

最后是作文。作文是我最头疼的事情。本来我词汇就不多，再出两个语法上的错误，作文成绩就一直没上去。但张老师从基本的作文结构开始，一点一点地传授方法。虽然总体上没什么大的提升(作文要有大提升也不是短时间内解决得了的)，但格式，结构，一些常见的错误还是知道了，至少考试时老师挑不出一些常识性的毛病，基本能拿个几个的分数，要知道我有一次考试只拿了三分!看出进步了吧!

其实上课的时候进步的不仅仅是英语能力，还有许

多其他方面的才能。比如有一次张老师选中英文司仪，我是我们组的英文司仪，其实紧张得声音都在发抖了，但还是坚持下来了，为我们组赢得加分我很高兴，但我战胜了自己更高兴。总之，这个学期的学习是非常有成效的，希望我能继续保持这个状态。

我想给自己一个A-的分，因为我觉得学习的重点不是起点也不是终点，而是在这个过程中你掌握了什么，进步了多少，这就是我的收获!

大学英语自主学习总结2

时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：

首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用;本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。

在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照

外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过

大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进学习方法，课堂上我的教学

方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课

堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生

创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使

学生参与进来，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，实用口语等，本学期我继

续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲

的内容和题材不限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训

练学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我

耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他

们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每

一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的

问题给学生们统一讲解。

本学期是大学二年级的最后一个学期，也是一个非

常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参

加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试

中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，

语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试能

力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强

大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提

供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考

试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求

学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对

四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练

学生们的写作能力也有了明显的提高。四级考试题目听

力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因

此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本

学期最后的几周里我积极响应系的要求，给学生复印了

八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详

细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。通过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他

们在本学期的四级考试中上次未通过四级考试的大部分

同学一定会考出他们心中的理想成绩的。

在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是

还有一些不足之处，这些需要在以后的教学过程中进一

步加强。通过本次期末考试来看，不难看出学生们的基

础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的

教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应

试能力。

1.自主学习总结

2.大学生个人自主学习总结

3.跟班总结

4.总结与反思

5.学习反思总结

6.团校学习总结

7.“微课”学习总结

8.2016党课学习总结

9.严以修身学习总结

10.手绘学习总结

大学英语综合教程1课后习题答案

Unit 1 Part Ⅱ Reading Task Vocabulary Ⅰ1. 1)respectable 2)agony 3)put down 4)sequence 5)hold back 6)distribute 7)off and on 8)vivid 9)associate 10)finally 11)turn in 12)tackle 2. 1)has been assigned to the newspaper’s Paris office. 2)was so extraordinary that I didn’t know whether to believe him or not. 3)a clear image of how she would look in twenty years’time. 4)gave the command the soldiers opened fire. 5)buying bikes we’ll keep turning them out. 3. 1)reputation; rigid; to inspire 2)and tedious; What’s more; out of date ideas 3)compose; career; avoid showing; hardly hold back Ⅱviolating Ⅲ;in upon Comprehensive Exercises ⅠCloze back; tedious; scanned; recall; vivid; off and on; turn out/in; career ; surprise; pulled; blowing; dressed; scene; extraordinary; image; turn; excitement ⅡTranslation As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2)His girlfriend advised him to get out of /get rid of his bad habits of smoking before it took hold. 3)Anticipating that the demand for electricity will be high during the next few months, they have decided to increase its production. 4)It is said that Bill has been fired for continually violating the company’s safety rules. /Bill is said to have been fired for continually violating the company’s safety rules. 5)It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. /The local government is reported to have taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. 2.Susan lost her legs because of/in a car accident. For a time, she didn’t know how to face up to the fact she would never (be able to) walk again. One day, while scanning (through) some magazines, a true story caught her eye/she was attracted by a true story. It gave a vivid description of how a disabled girl became a writer. Greatly inspired, Susan began to feel that she, too, would finally be able to lead a useful life. Unit 2 Part ⅡReading Task Vocabulary Ⅰ1. 1)absolutely 2)available 3)every now and then 4)are urging/urged 5)destination 6)mostly 7)hangs out 8)right away 9)reunion 10)or something 11)estimate 12)going ahead 2. 1)in the examination was still on his mind. 2)was completely choked up by the sight of his team losing in the final minutes of the game. 3)was so lost in study that she forgot to have dinner. 4)has come up and I am afraid I won’t be able to accomplish the project on time. 5)of equipping the new hospital was estimated at﹩2 million. 3. 1)were postponed; the awful; is estimated 2)reference; not available; am kind of 3)not much of a teacher; skips; go ahead Ⅱ;on Ⅲor less of/sort of 4. kind of/sort of 5. more or less 6. or something Comprehensive Exercises ⅠCloze up; awful; practically; neighborhood; correspondence; available; destination; reunion; Mostly; postponing; absolutely ; savings; embarrassment; phone; interrupted; touch; envelope; signed; message; needed ⅡHalf an hour had gone by, but the last bus hadn’t come yet. We had to walk home. 2)Mary looks as if she is very worried about the Chinese exam because she hasn’t learned the texts by

大学英语网络自主学习监控探析

长春理工大学学报 Journal of Changchun University of Science and Technology 第8卷第1期2013年1月 Vol.8No.1Jan.2013 大学英语网络自主学习监控探析李军（常熟理工学院外国语学院，江苏常熟，215500）［摘要］对大学英语网络自主学习实施监控是大学英语教学改革中自主学习必不可少的重要环节之一。由于缺乏较为全面的、有效的监控，大学英语网络自主学习效果不佳，针对当前大学英语网络自主学习监控较为突出的问题，提出了相应的监控建议。有效地开展大学英语网络自主学习监控，从而切实保证大学英语网络自主学习的质量，必将促进大学英语教学改革朝着个性化和自主学习的方向发展。［关键词］大学英语；网络自主学习；监控［中图分类号］ H319 ［文献标识码］ A ［作者简介］李军（1973—），男，硕士，讲师，研究方向为大学英语教学。《大学英语课程教学要求》要求“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使大学英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展”［1］。自2003年以来，大学英语教学改革在全国180所高校进行试点，随着教学改革的深入和计算机技术、网络技术、多媒体技术在大学英语教学中的普及，基于计算机和课堂的教学模式逐渐成为高校大学英语教学的主要模式，大多数高校给学生提供大学英语网络教学平台，开展大学英语网络自主学习。“但是由于监控的不足，仅仅依赖学习课程自带的监控体系，学习中心被当成了免费的网吧，没有真正地达到培养学生自主学习能力的目的”［2］。因此，充分发挥对大学英语网络自主学习的监控作用，保证大学英语网络自主学习的质量，成为深化大学英语教学改革、保证大学英语教学朝着个性化和自主学习方向发展的当务之急。一、大学英语网络自主学习与监控自主学习是一种通过后天培养的在学习过程中对自己学习负责的能力。大学英语网络自主学习是自主学习的一种形式，就是学生充分利用计算机技术、网络技术、多媒体技术，在教师的指导下，通过网络独立地、自主地、合理地制定学习目标、学习计划和学习进度，选择适合自己的学习策略、方法技巧，合理组织学习资源，按照大学英语语言技能分项训练，视、听、说、读、写、译全面自主进行，并监控学习过程，进行自我测试，评估学习效果，并不断根据评价、反馈进一步修正学习目标、学习计划、学习进度和学习策略。有效的大学英语网络自主学习充分体现了学生在大学英语教学过程中的主体地位。学习监控是指为了提高学习效果和质量、达到学习目的，而对学生的学习活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节的一系列过程。大学英语网络自主学习监控，则是充分利用计算机技术和网络技术，为提高学习效果和质量、达到学习目的，对大学英语网络自主学习活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节的一系列过程。可以看出，监控是整个大学英语网络自主学习过程中必不可少的一个重要环节和关键因素，计划、检查、评价、反馈、控制和调节等一系列重要组成部分，不管是在网络自主学习中还是在监控中，都相互重合，相互促进。大学英语网络自主学习是一种完全自主的学习，学生真正成了学习的主体，在这种完全自主的学习环境下，就更加需要监控来保证网络自主学习的效果和质量。二、大学英语网络自主学习监控的主体在大学英语网络自主学习过程中，学生是实施自主学习的主体，而对网络自主学习监控的过程中，实施监控的主体则是学生、计算机或大学英语网络课程监控模块和教师。根据实施监控的主体，大学英语网络自主学习监控可分为内部监控和外部监控。（一）内部监控内部监控，又可称之为自我监控，其主体是学生。自我监控与学习的内部动机相联系，是学生自我计划、自我调整、自我指导和自我强化的过程，并且是在学习活动之后对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我调整的过程。有效的自我监控是完成学习任务和达到学习目标的基础。学生既是大学英语网络自主学习的主体，又是对自己实施监控的主体，需要确立学习目标，制定学习计划，选择学习策略，利用计算机、网络以及网络课程，合理组织学习资源开展自主学习，进行自我测试与评价学习效果，并不断根据评价、反馈进一步修正学习目标、学习计划、学习进度和策略，有效地开展大学英语网络自主学习。大学英语网络自主学习是一种高度的自主学习，很大程度上要依赖学生的自主性和独立性，对学生的自主性和独立性提出了较高的要求，要求学生要具有较高的自控能力。因此，学生的自我监控，其核心就是元认知能力的培养，即对认知活动的自我意识和自我反馈能力的培养。（二）外部监控外部监控，其主体主要是计算机或网络课程模块和教师。对大学英语网络“自主学习进行外部监控，目的是为学习者提供必要的数据和参考信息，使学习者能更清晰、完整地了解自己，培养学习者的元认知监控能力，从而实现对学习过程和效果的自我监视和调节”［3］。计算机或大学英语网络课程监控模块，作为大学英语网络自主学习的监控主体，主要是对学生的大学英语网络自主学习行为、内容和过程进 - ---189

新视野大学英语自主学习平台使用说明1

大学英语学生自主学习说明学生第四周起自行登陆新视野大学英语教材配套的学习平台进行账号激活。第五周到第十六周完成视听说教程第2、4、7、8单元的在线学习和4套在线测试卷（test1,2,3,4）。教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习时间、学习进度，起督促作用。系统将会自动记录和生成学生的学习记录。具体要求：在线学习时间需满4个小时。学习的具体内容如下： Unit 2: Part II, Part III-Task 1 & 3, Part VI-Task 1 Unit 4: Part II, Part III-Task 1 & 3, Part VI-Task 1 Unit 8: Part II, Part III-Task 1 & 3, Part VI-Task 3 Unit 9: Part II, Part III-Task 1 & 2, Part VI-Task 2 Test 1,2,3,4:进入课程主页面后请点击主菜单中的“测试与问卷”即可看到试卷。 1、在校园网内登录网站浏览器地址输入：172.25.3.124 或到（1-308自主学习教室用192.168.0.233地址也可以）。然后出现unipus高校外语教学平台登录界面，如下图所示 2、在登录界面输入用户名和密码：如下

用户名是个人学号，例如学生张三他学号是1438010101，那么他的用户名是：1438010101，原始密码是：111111 3、输入完后点击登录，进入自主学习界面，出现下图页面：

注意此处是否显示“广西大学行健文理学院”字样。 4、然后点击红圈位置“请输入网络验证激活码”，如下图 5、点击红圈位置后出现下图界面：

大学英语综合教程答案

3.Many products for sale seem to scream at us, "Buy me! Buy me!" Advertising is a big busin ess in our world with many products competing for our attention. Think of the last time you boug ht clothes. You probably noticed the variety of colors, patterns, fabrics and brands you could choo se from. Which kind of soft drink would you like to have today or what kind of computer do you want? Advertisers are skilled in the art of making their products look the best to appeal to our se nses. But products aren't always what they seem. Sometimes advertising is deceptive and as cons umers ,we must be careful about what we choose to buy. It is important to learn to compare prod ucts and identify our purpose in purchasing the things we need. But the good thing about advertising is that it helps people to make decisions and refine thei r choices. In the United States, the Ad Council creates timely public service messages to the nation. Th eir purpose is to raise awareness of public problems that citizens can respond to. Inspiring ads ca use individuals to take action and even save lives. Pollution in America, for example has been red uced over the years because of the creative Public Service advertisements that the council provid es" Please, please don't be a litter bug, 'cause every 'litter bit' hurts." Many families have taught t heir children to place litter in the trash can in response to this catchy phrase, which has affected g enerations as each succeeding generation has taught their children not to litter. 4.Nature imposes difficult conditions upon the earth from time to time . The tornado and fo rest fire destroy natural resources ,homes and other structures ,and very often harm or kill peopl e . Technological tragedies happen with little or no warning as we see trains crash and airplanes f all from the sky shortly after take-off. As tragic as calamities are , they seem to bring out the best in human nature . people trained in em ergency care arrive at the scene and begin assisting the inj ured .Others come with equipment to remove debris. Men , women ,and young people willingly c ome to the scene of an accident , hoping to be of help in some way . These selfless acts of kindne ss make our world a better place . compassion eases the wounds of calamities. American Airlines flight number 587 crashed less than three minutes after taking off from JF K Airport in New York in November,2001. Witnesses s aw an engine fire develop on the plane’s nu mber one engine located under the left wing of the aircraft .seconds later ,the airliner crashed int o eight homes ,completely destroying four of them .All 260 people aboard the airplane were kille d along with six people at the crash site ,leaving many people to mourn the loss of their loved on es .the residents (people who live in the area of the crash ) rallied together to comfort those griev ing, while others removed bodies from the wreckage and did the necessary clean-up. 工程实施困难的条件下在地上的时候。龙卷风和森林火灾破坏自然资源,房屋和其他建筑物,和经常伤害或杀死人。技术的悲剧发生在很少或没有预警,因为我们看到火车事故,飞机起飞后不久就从天空坠落。一样悲惨的灾难,他们似乎显示出人性中最好的。在急诊受训的人到达现场并开始帮助受伤的人则跟设备清除残骸。男人,女人,和年轻人自愿来到事故现场,希望能有帮助。这些无私的善举让我们的世界变得更美好。同情减轻灾害的伤口。美国航空公司587号航班坠毁不到三分钟后从纽约肯尼迪机场起飞,11月2001。目击者看到一个引擎火灾发展在飞机上的1号引擎位于下飞机的左翼,接着后,客机坠毁八家,完全摧毁了四个260名乘客的飞机遇难连同6人在事故现场,造成许多人悼念失去的亲人,居民(住在崩溃的面积)聚集在一起,安慰那些悲伤,而另一些人则从残骸,并把尸体移走必要的清理。 5.Success can be reached in different ways by people in different careers. Bill Gates began at age to program computers,His vision for personal computing has been central to the success of M icrosoft Corporation, the company he founded with his childhood friend in 1975 . The former CEO of General Electric, Jack Welch, is a business legend. A famous quote by Mr. Welch is,” Chang before you have to. ”He believes in leading by example and encourages his empl oyees to do their best every day. Michael Jordan s aid,”I accept failure, but I can’t accept not trying.” He is one of the best athl etes to ever play team sports. His great smile, athletic achievements, and pleasant personality ha ve made him one of the most famous athletes in the world. Michael Jordan spent a lot of time pla ying basketball as a child but in senior middle school he was taken off the team . Instead of giving up , he worked through adversity and became the greatest basketball player yet .

浅析中国大学的英语教学现状

浅析中国大学的英语教学现状摘要：英语作为一种国际性语言已是一个无可非议的事实，在我国科研创造、经济商贸和国际交往中的作用也是有目共睹的。为适应我国高等教育发展的新形式，深入英语教学改革，提高英语教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，全国多所高校近几年开展了大学英语教学改革试点工作。本文从教师的教学方式、师资队伍、应试教学倾向等方面对中国大学的英语教学现状进行了阐述。关键词：高校；英语；教学目前从高校应届毕业生的反响来看，大学英语教育水平的高低渐渐成了衡量当代大学综合实力的一个重要参考标准，英语四六级在大学阶段的重要性逐年得到重视，也是应聘者简历上的重要参数，为适应时代发展，我国各地高校开始陆陆续续在英语教学上开始了新的尝试。一、高校英语课堂亟待新的英语教学模式据2010年央视关于大学生英语学习情况的一份调查报告显示：许多大学英语教师在教学中仍然采用传统的教育理念，对现代教育思想和语言学习特点缺乏基本的理解。而教师的现代教育理念意识薄弱，对大学英语教学却是致命的威胁。另外大多数高等院校课堂教学效果不理想，被学生认可的程度颇低。因为其相对单一的教学方式不能满足当代学生

的需求，从而导致大量学生缺课。究其原因主要是：很多教师课堂教学模式只是“一本书”，“一只笔”，“一言堂”，学生总是被动的接受，没有主动参与的机会，从而违背了语言的交际本质。然而，现代教育技术迅猛发展，正把人类带入知识经济的时代。知识将取代物质、能源和资本成为促进生产力发展的第一生产力。在这样一个新的形势下，传统的教育观念、手段和方法将面临巨大的挑战。社会的高度信息化和知识经济的蓬勃发展，使得课程教学的网络化、信息化是必然趋势，大学的英语教学应该摆脱传统的单一模式，将大学教学内容与高中内容相结合、课堂授课与课后自主学习相结合、光盘多媒体与网络教学相结合、第一课堂与第二课堂相结合，使教学满足学生个性化学习的实际需要，实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变，从而增加学生自主学习的动力达到事半功倍的效果。二、高校对英语教学的投入较少，师资力量不足随着在校大学生数量的急剧增加，大学英语师资不足的矛盾日显突出。特别是一些地方性的普通高校，外教资源严重匮乏，这种现状一部分导致成为大学英语教师的门槛越来越低、绝大多数的新教师毕业后就立刻开始授课，使得大学英语教师的教学水平参差不齐，同时，这几年高等教育招生

新视野大学英语自主学习平台使用说明1

用户名是个人学号，例如学生张三他学号是1438010101，那么他的用户名是：1438010101，原始密码是：111111

3、输入完后点击登录，进入自主学习界面，出现下图页面：注意此处是否显示“广西大学行健文理学院”字样。 4、然后点击红圈位置“请输入网络验证激活码”，如下图 5、点击红圈位置后出现下图界面：

大学英语综合教程答案

Key to Exercises Opener Mary is thinking of getting a tattoo tomorrow afternoon. She asks Mel to join her, but Mel cannot because she has to work tomorrow. And then Mary invites Mel to go to a party tomorrow night. Mel hesitates at first, but finally decides to go with Mary. They will meet at eight o’clock. Abbreviation Meaning 1. TGIF Thank God it’s Friday 2. AMA Ask me anything 3. OMG Oh my God! 4. YOLO You only live once 5. FOMO Fear of missing out 6. FYI For your information 7. LOL Laugh out loud 8. TBH To be honest 9. PPL People 10. ETA Estimated time of arrival Transcript: A: Hey, Mary. B: Hey, Mel. A: TGIF.

B: TGIF. A: Mel, I need some advice on something. B: AMA A: Yeah, thanks. I’m thinking of getting a tattoo. B: OMG! Really Are you serious A: Well, YOLO. B: That’s true. A: Well. B: When are you going to do it A: I’m thinking tomorrow afternoon. Do you want to come B: Oh, I’d love to come, but I’ve got to work tomorrow. Oh, major FOMO. A: What a shame! B: Yeah, A: Well, FYI, there’s a party tomorrow night. And if you are not busy, you can come to that instead. B: I’m not busy, but TBH I really need to take it easy this weekend. A: What That’s so not like you. B: LOL, that’s true. A: Party is in Hackney Wick. It’s gonna be good, good music, good PPL. B: Oh, major FOMO again. Oh, what the hell Yes, why not I’ll go.

内蒙古科技大学英语自主学习标准答案

内蒙古科技大学英语自主学习答案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

Unit 1 1、g 、c 、e、a、f、d、h、b 2、A、a、b、a 3、（1）it’s good to meet you (2)nice to meet you (3) ( ) met (4) hi 4、(3) 5、(1) a a b b a (2) b c a c c 6、B a b a c 7、 Alice: Look, there he is. Jean: Who? Alice: Robert, the guy I've been telling you about. Jean: Oh. The guy you're going out with? Alice: I wish. The guy I WANT to go out with. Jean: Oh, he's really handsome. Um, let's go talk to him. Alice: Oh, OK. I'll introduce you. I think you'll really like him. Hi, Robert. Robert: Oh, hi. Alice: Have you met my friend, Jean? Robert: Hey, Jean.I think we've met before. Jean: We have? Where? Robert: Last December,at Sam's party. Jean: Oh, Sam. Robert: Oh? Aren't you going out with him anymore? Jean: No, we broke up a couple of months ago. Robert: Oh... Oh, really? 8. A: Hi Phil, how are you? Long time no see! B: Rachel, my old friend, it’s been ages, hasn’t it? What a pleasant surprise! A: Phil, this is my friend Cindy. C: Nice to meet you, Phil. B: It’s a pleasure to meet you too. What are you both doing here? A: We are signing up for next semester’s courses, but are hesitating between Introduction to Psychology or Environmental Biology. B: Those are two fantastic courses! I’ve taken them both. C: Really? Which one did you prefer? B: Hmm, probably Environmental Biology. It felt more relevant. C: Relevant? In what sense? B: In the sense that the course dealt with issues that are commonly in the news, and important problems that are affecting our environment. In fact, we had the opportunity to go to the ocean and conduct tests on water pollution. C: Wow, that sounds fascinating. I am going to sign up immediately! 9. B: No problem, my friends. What can I do for you? A: Phil, thanks a million for agreeing to meet with us. We need your advice on a project for the

浅析大学英语教学中的Presentation

浅析大学英语教学中的Presentation 摘要：本文介绍了Presentation在大学英语教学中的现状，分析了这一方法在目前大学英语课堂教学中存在的一些问题，提出了相应的解决办法。关键词： Presentation 大学英语课堂教学一、引言随着国家改革开放向纵深发展，国际交流日益频繁，社会对大学生的英语应用能力提出了更高层次要求，各高校及外语学术界对英语教育都高度重视。如何提升英语综合能力，走向英语实际运用，是一个立足社会现实、尊重语言社会功能的学习视界。当前，我国的大学英语教学正面临这样一个新的起点，如何改变传统的教学模式，提高学生语言的输出能力，增强英语应用能力，成为各大高校英语教学越来越紧迫的任务。为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部于2007年颁布了《大学英语课程教学要求》，明确地突出了培养学生英语综合能力的重要性：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习工作和社会交往中能用英语有效地进行交

际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”“教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。” 在传统教学中，大学英语教师已经探索出了一系列比较成熟的方法，如：看图说话、对话、演讲、辩论、角色扮演、小组讨论等。随着科学技术的发展和自动化工具的大量运用，目前Presentation这一教学方式正被越来越多地应用到大学英语教学中。因此，本文拟在前人研究的基础上，探讨Presentation在大学英语大学教学中的应用。二、学生做Presentation所存在的问题不难理解，Presentation具备三个必要的因素：表述者、展示、听众。正常情况下，表述者将自己的观点向听众展示，在活动（展示）过程中，表述者和听众的身份随时可能互换，比如听众可以表达不同观点，这时表述者就变成了听众。由于Presentation展示这种教学模式展开时间不长，目前也没有一个统一的、规范的标准和要求，因此在做Presentation演示的过程中，往往会出现水平参差不齐、内容新意不够、表现形式五花八门的情况，学生在展示过程中有时候也表现得不尽如人意。总结起来，学生在做

大学体验英语自主学习系统6级答案7-8

Unit 3 You are what you wear Vocabulary Task Script and Answers 1. A: You look great recently. B: Thank you. I have finally worked out what style matches my body and personality. A: You really look nice in these lively colored dresses. You should stick to it. B: It’s very kind of you to say so. 2. A: You look a little down. What’s the matter with you? B: I didn’t do well on one of my college entrance tests. I feel rather blue. A: I’m so sorry for you. But, cheer up! Try these festive looking clothes. Clothi ng that feels good can boost your morale. B: Thank you for reminding me. 3. A: I’d like to look at a classic business suit, an all-occasion suit that never goes out of style. B: What do you think of this one with a light pin stripe. A: Yes, it looks good. But I prefer a solid color. B: Here, try this three-piece dark worsted. That looks almost tailor-made for you. 4. A: Hi, Sue. It’s Mary, Mary Graham. B: Oh hi, Mary. How are you? A: Listen, um ... I want to ask you some questions about Jim Wilson. Um, is he a, a formal kind of guy, or does he dress casually? B: Oh, he is a guy who is often dressed to kill. He always wears three-piece suits and ties 行 dressed very much in style. 5. A: Why are you looking like you?e on cloud nine, dear? B: Yes, I am. Guess wh at, I’ve invited the professor and his wife to dinner. A: How wonderful. I’m really happy for you. B: Thank you, dear. You’d better put your glad rags on. Listening Task 1) First Listening Answers □ That clothes often define the person means clothes can re veal personality, status and attitude to life. □ Clothing not only tells something about the wearer but also affects the way others think of the person. □ Clothing may often betray what is within. 2) Second Listening