幼儿园九只小猪旅行记教案
示范幼儿园中班语言教案教学设计：九只小猪旅行记
示例幼儿园中班语言教案教学设计：九只小猪旅行记一、教案目标通过本教案的教学，使学生能够：1.理解并记忆九只小猪的名字和特点；2.听懂故事中的其中一只小猪的旅行经历；3.通过听故事，培养学生的语言表达能力，训练学生留意、预测、总结、归纳等理解方式。
二、教学准备1.课件、九只小猪的图片，PPT等；2.教学用具：纸牌、花瓣；三、教学过程1. 导入1.1 询问九只小猪的名字，介绍每只猪的特点，引导学生对动物的描述和名字学习；2. 教学内容2.1 呈现故事：《九只小猪旅行记》，讲述其中一只小猪的旅行之旅并询问学生有哪些注意点；2.2 通过图片和表情让学生了解故事里的人物、地点、事件和情绪；3. 巩固练习3.1 花瓣点数练习：每个学生选择一个花瓣，从花序顶端往下数点数，哪个花瓣数到指定数目就走到讲台前表演故事的其中一个场景；3.2 猪?猪?传游戏：学生在座位上，教师在背后拍打某一个学生的肩膀，被拍的学生快速传送一个称谓，最后被传递到的孩子编号1要起立叫出第一只小猪的名字、编号2喊出第二只小猪的名字，依次类推，一直喊到第九只小猪的名字；4. 总结反思4.1 说说这篇故事中哪个环节让你最喜欢？讲述理由；4.2 回想一下我们刚开始学习这个故事时的感受，现在会有哪些改变和收获？四、教学评价1.学生参与情况评价：学生是否积极参与，交互情况如何；2.故事理解情况评价：学生是否理解故事主要内容；3.语言表达情况评价：学生表达能力是否提升；4.教学准备和教学方法评价：教师所准备和选择的教学工具和方法是否适合本次教学。
五、教学体会在这次的教学过程中，我们充分利用了图片和现实生活中的游戏，让学生兴趣高昂、脑力运作活跃，更大程度地实现了知识的传递效果。
我们也需要对自己的教学方法进行不断地总结和反思，优化措施，并深入思考如何针对每个孩子更好地实现教学目标。
幼儿园中班语言教案详案九只小猪旅行记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案九只小猪旅行记(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案九只小猪旅行记一幼儿园中班语言教案详案彩豆二幼儿园中班语言教案详案仿编诗歌三幼儿园中班语言教案详案九只小猪旅行记一活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。
活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情?2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?教师小结故事内容;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么?②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?③你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走,突然它们闻到了香味。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》一. 教学内容《九只小猪旅行记》二. 教学目标1.能够精准阅读故事《九只小猪旅行记》。
2.理解故事情节，明白猪妈妈为什么让小猪们出去旅行。
3.认得和把握故事中显现的一些新词汇。
4.加强幼儿说话和倾听的本领。
三. 教学中心幼儿的语言本领进展四. 教学重点1.理解故事、认读字词。
2.借故事引导幼儿说话和倾听。
五. 教学难点1.如何引导幼儿通过故事表达本身的见解。
2.老师不能一直给幼儿提示，要让幼儿自行寻求答案。
六. 教学环节及步骤1.游戏热身活动名：动物猜猜猜活动流程：进入教室，老师介绍一只动物，让幼儿们通过表演、猜谜等方式来猜出来。
然后让孩子们自由猜一只动物，让同学进行猜想。
2.导入环节老师问：“你们近来都干了些什么呢？”孩子回答：“我去了公园，我和父亲妈妈去买东西。
”老师问：“那你们有没有出去旅行呢？”孩子回答：“没有！”老师接着询问：“假如你是一个小猪，你想去旅行吗？”让幼儿回答：“想！”老师问：“猪妈妈为什么要让小猪们去旅行呢？”让幼儿们猜想，再让幼儿们回顾下本身上个月放假都去了哪些地方呢？3.故事阅读及讨论老师：今日我们要听的故事是《九只小猪旅行记》（借助幻灯片等形式，呈现故事的图片和文字，读故事并通过问题引导幼儿思考故事的情节）（如下问题）1）小猪们是从哪里启程的？2）小猪们都想去哪些地方？3）小猪们去了哪些地方？4）小猪们旅游时遭逢了什么？4.表演环节老师：现在，我们一起扮演小猪，模拟一下整个旅程，你们可以分别扮演其中的一个小猪。
然后再和同学交换一下，感受一下每个猪的体验的不同。
在表演完后引导幼儿们相互探讨、共享他们的感受和经过。
5.延长练习（1）小组活动：“我的旅行日记”让幼儿列出去旅行的地点、所见所闻等，编写一份本身的旅行日记，记载下来，最后可以在班里进行汇报。
（2）让幼儿选择爱好的旅游图片，在自由绘中进行绘制，然后呈现出来，叙述本身对这张图片产生的想象或描述本身的心得。
大班语言教案：九只小猪旅行记
大班语言教案：九只小猪旅行记教学目标•了解“旅行”这个概念并学会相关词汇•通过故事学习协作及环保意识•提高学生的口语表达能力和语言思维能力教学准备•课前准备好故事《九只小猪旅行记》的相关讲解PPT以及故事书•准备相关道具，如帽子、长胡子等•准备九只带有英文标识的小猪模型•打印相关单词卡，在制作PPT时候同步制作出图片和单词的搭配出现，以便学生更好的理解教学活动活动一：引入1.介绍本次教学的主题——“旅行”，适当展示相关图片，引起学生的注意2.分别选出差异较大的两个学生，让他们穿上帽子、长胡子等造型道具进行角色扮演引导：“旅行家”和“导游”活动二：故事讲解1.讲解故事：《九只小猪旅行记》。
老师可以根据孩子的年龄情况进行一定的压缩或整合。
2.带着孩子共同回顾《九只小猪旅行记》这个故事的内容。
在捕捉孩子们的注意力的同时，复习相关单词及涉及的语法知识，如定冠词和不定冠词的用法等。
活动三：图文展示1.制作PPT，通过图片和卡片的配合展示上面被涉及到的单词、地点、交通工具等，让学生可以活跃地参与到教学中来。
2.教师和学生一起对照教学目标，跟随PPT中展示的内容进行更好的理解。
活动四：角色扮演1.学生们分为小组，每组起一位领袖，其余学生分组穿上队服（队服上印有自己组别的编号），准备开始活动。
2.为每组学生发放一些“物资”（如雨伞、毛毯、水、口罩、垃圾袋等）并分配好任务（每组分承担一个任务地点），提示在活动中都将遇到哪些问题，鼓励学生们用他们自己的语言思考并寻找解决方案。
活动五：小结1.让学生分享他们在所分配的任务地点中遇到的问题及解决方案，鼓励他们运用语言表达能力展现自己的学习结果。
2.总结本次教学中涉及到的单词、知识点，并发放相关绘本和视频资源供孩子们进一步探究。
教学反思1.教学目标明确，结合生动形象的PPT讲解和具体的实际操作，学生们很快就掌握了相关单词及知识点。
2.在故事讲解环节，老师可以采用一些导入、展示和提问等互动体验较好的教学方式来引导。
大班社会《九只小猪旅行记》教案
大班社会《九只小猪旅行记》教案教材简介《九只小猪旅行记》是大班社会教材中的一篇故事，主要讲述了九只小猪出发旅行的过程中遇到的困难和解决办法。
通过故事的讲述，可以引导孩子们学习团队合作、勇敢面对困难以及学会解决问题等方面的知识和技能。
教学目标1.了解团队合作的重要性，能够积极参与小组活动；2.培养勇敢的品质和解决问题的能力；3.培养孩子们的想象力和创造力；4.学习自我表达和与人交流的能力。
教学内容及步骤课前准备1.教师准备好故事教具、小型乐器等相应材料；2.教师预先安排好九个小组，每个小组有一个团队领袖；3.教师打印好文本版故事，供需求。
第一部分：导入环节1.教师引导孩子们回忆上次的故事内容，然后介绍此次将要学习的《九只小猪旅行记》；2.教师可以问：“你们有没有想过去旅行？去哪里玩呢？”等问题，引导孩子们保持好奇心和探索欲。
第二部分：教学内容1.教师朗读故事《九只小猪旅行记》；2.教师引导孩子们一边听故事，一边模仿故事中的各种生动形象，可以用手势、音效等方式。
第三部分：教学活动1.教师安排孩子们分成九组，每个小组有一个负责领袖，领袖分配任务给其他组员；2.教师让孩子们按照故事情节进行分组讨论，思考九只小猪在旅途中遇到什么困难，以及应该如何解决这些困难；3.孩子们可以用各种办法解决问题，如：用手势模拟，用画画的方式，或是口头表演等。
第四部分：课堂总结1.教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结今天的主要教学内容；2.教师可以布置回家任务，让孩子们想一想：如果我是《九只小猪旅行记》中的其中一只小猪，我会想到哪些办法解决遇到的困难。
教学评估1.在教学活动中，可以通过观察孩子的参与度、表现和学习能力等方面；2.后续可以通过学生的作品和回家任务等形式进行评估和总结，以便掌握孩子们的学习状况。
总结《九只小猪旅行记》是一篇让孩子们在团队合作、勇敢面对困难等方面有所收获的好故事。
在教学过程中，我们可以带领孩子们学习并参与，这将有助于孩子们的成长和提升他们的能力。
幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一幼儿园大班语言优质课教案可爱的小动物二幼儿园大班语言优质课教案吃吃、编编、讲讲三幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一活动目标：1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
大班语言九只小猪旅行记教案
大班语言九只小猪旅行记教案教案：大班语言九只小猪旅行记一、教学目标：1.知识目标：通过学习故事《九只小猪旅行记》，让学生了解一些常见的地理景点和旅游方式。
2.能力目标：培养学生对故事内容进行理解和阅读的能力，激发学生对旅行的兴趣。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，培养他们热爱大自然，积极参与户外活动的意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生对故事的理解能力，学会用简单的语言描述地理景点和旅行方式。
2.教学难点：培养学生的合作意识和参与度，激发他们的学习兴趣。
三、教学准备：1.故事《九只小猪旅行记》2.地理景点图片3.卡片和彩色笔四、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段关于旅行的视频，引出话题：Have you ever been on a trip? Tell me where did you go?2.学生回答问题，教师呈现地理景点的图片，引导学生根据图片描述旅行的地点。
步骤二：故事导入（10分钟）1.教师介绍故事《九只小猪旅行记》，告诉学生今天要读这个有趣的故事。
让学生猜测故事中会出现哪些旅游方式。
2. 教师带领学生一起读故事，并呈现一些重要的关键词，如pigs, travel, mountains, ocean, etc.。
步骤三：故事阅读（15分钟）1.教师分发故事卡片，让学生根据卡片上的图片和关键词进行故事讲解。
2.小组合作，每个小组选择一个人负责讲解自己手中的故事卡片，其他小组成员根据讲解补充内容。
3.学生展示自己的表演成果，教师进行评价和点评。
步骤四：问答互动（10分钟）1.教师提问学生，问他们故事中的小猪们是如何旅行的，为什么选择了这种旅行方式。
2.学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
步骤五：课堂讨论（15分钟）。
九只小猪旅行记(中班语言教案)
九只小猪旅行记（中班语言教案）教学目标•帮助儿童学习和运用动词短语描述动物的行为•培养儿童的口语表达能力和团队合作能力•通过故事情节激发儿童的想象力和创造力教学准备•教学道具：九只小猪的造型玩具、活动板书•教材准备：故事《九只小猪旅行记》的插图或简单绘本教学过程导入（5分钟）1.教师拿出九只小猪的造型玩具，并鼓励学生观察它们的外貌特征。
2.老师问学生：“你知道这些九只小猪在干什么吗？”激发学生的好奇心。
大声朗读故事（10分钟）1.教师朗读故事《九只小猪旅行记》，强调发音和语调的表达。
2.教师可以适当停顿在故事中描写九只小猪的行为，引导学生思考。
学习动词短语（15分钟）1.教师将九只小猪的造型玩具摆放在活动板书上。
2.教师出示卡片，上面写有不同的动词短语，如“跳跃、奔跑、游泳、爬山”等，然后让学生读出来。
3.教师解释每个动词短语的意义，并示范给学生观看。
4.学生依次模仿、练习这些动作。
分组讨论（10分钟）1.教师根据班级人数将学生分成几个小组，每个小组有三到四名学生。
2.教师将每个小组命名为九只小猪的名字，例如：嘟嘟组、咪咪组。
3.教师发给每个小组一个问题：“你们认为九只小猪在去哪个地方旅行？”鼓励学生讨论，并记录他们的答案。
发挥想象力（15分钟）1.教师要求每个小组选择一个地点，例如：森林、海滩、山顶等。
2.教师发放绘画纸和彩笔给每个小组，要求他们一起绘制属于他们选择的环境场景。
3.学生在绘制过程中可以根据自己的想象自由添加九只小猪的形象。
小组分享（10分钟）1.每个小组完成绘画后，教师要求他们将作品贴在教室的墙上。
2.教师让每个小组派一名代表向其他小组描述他们选择的场景和九只小猪的旅行情况。
3.其他小组可以提问或表达对他们作品的喜爱之处。
总结（5分钟）1.教师将故事中九只小猪的旅行情节串联起来，对他们的旅行进行总结。
2.教师鼓励学生说出这些动物行为的动词短语，并复习他们的意义。
拓展活动•请学生自己编写一个小故事，描述九只小猪在一个新的地方的冒险旅行。
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教学资料参考范本幼儿园九只小猪旅行记教案
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活动我班幼儿对园内的"爱护环境"的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时"五一"放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《幼儿园九只小猪旅行记教案》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标
1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
环境与材料
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。
活动过程
1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情
2、阅读理解
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为
和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪
看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地
教师小结故事内容；小猪们看到了"禁止乱扔垃圾"的警示牌，可
他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变
成了垃圾场。
情节二：过危桥
教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展
开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要
竖这块"禁止过桥"的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又
会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶
教师讲述时呈现"木桶"图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走
突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着
什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样
3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子
有什么相同的地方？"禁止"是什么意思
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到"禁止"的牌子吗？
他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥
小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸
请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。