原地双手胸前传接球游戏
第四章篮球原地双手胸前传接球游戏教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册
初中体育教学设计：原地双手胸前传接球游戏一、指导思想本课以《体育与健康》过渡性大纲为依据，以“健康第一”的指导思想为宗旨，以学生为主体，教师为主导。
培养学生的创造性潜能为教学方法，原地双手胸前传接球、游戏为主要内容，达到愉悦身心，体验成功，掌技能的教学目标。
二、教学目标1、认知目标：通过学习初步掌握原地双手胸前传接球技术。
2、技能目标：发展学生速度、柔韧、协调、灵敏等素质3、情感目标：培养学生个性，创造性，坚韧不拔，吃苦耐劳的意志品质三、教材分析1、原地双手胸前传接球是篮球最基本的一种基本技术，是增强体质的有效手段之一，在初中教学中占很大比重。
2、通过初中的学习可以发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等素质，促进运动器官和内脏机能的发育。
3、教学过程，针对天气，自然环境设计众多游戏，充分体现学生为主体，教师为主导，发挥体育骨干的助手作用。
发挥学生的个性，集体智慧，让学生在轻松的环境中学习，激发热情，提高他们克服困难四、教学设计1、热身活动：采用熟悉球性的方式让学生的兴趣提高，打破枯燥的队列练习使同学们熟悉各种队列队形；用抛接球激发学生热情，达到充分的热身。
2、原地双手胸前传接球技术的教学：请多位同学做原地双手胸前传接球技术的技术动作。
指出正误动作，接下来通过教师的完整正确示范，使同学们在头脑中有正确的概念；学生练习，教师找学生正反面示范，讲解，纠正错误以利于进步提高。
接下来通过游戏的手段来进行锻炼，使课堂充满乐趣。
教学目标认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。
技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。
情感目标：学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。
教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一常规二球性练习一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
二、1熟悉球性练习分成四个小组，由小组长带领各小组的同学进行练习。
原地双手胸前传接球与游戏和比赛
传球手
将球置于胸前，五指分 开，掌心朝前。
推球动作
用胸前推球的方式将球 推向队友，注意控制力
度和方向。
跟随传球
传球后，用手指引导球 的轨迹，保持手部的稳
定性。
接球动作要领与技巧
01
02
03
04
准备姿势
面对传球者，保持身体平衡， 双手放在身前。
接球手
用双手接住球，五指分开，掌 心朝后。
缓冲接球
用手指引导球的轨迹，同时用 手指缓冲球的冲击力。
原地双手胸前传接球与游戏 和比赛地双手胸前传接球技术解析 • 游戏环节设计与实践 • 比赛规则与策略制定 • 实战案例分析与应用展示 • 总结与展望：提升原地双手胸
前传接球水平的方法与途径
01
原地双手胸前传接球技术解析
传球动作要领与技巧
准备姿势
两脚开立与肩同宽，膝 盖微微弯曲，保持平衡
培养传球基本技能，提高团队协作能力。
详细描述
将学生分成若干小组，每组人数相等，站在相距20米左右的两条平行线后。每组学生手持一个篮球，听到信号后 ，同时将篮球传到下一位同学手中，接力的学生需在接球后立即将球传出，依次进行。游戏结束后，统计各组完 成传球的时间或次数，用时短或次数多的组获胜。
保持接球姿势
接球后，保持手部的稳定性， 并准备进行下一步动作。
常见错误与纠正方法
传球力度过大或过小
接球不稳固
通过练习控制传球力度，逐渐掌握合 适的力度。
通过练习手指引导和缓冲技巧，提高 接球的稳定性。
传球方向不准确
多进行传球练习，提高对方向的掌控 能力。
02
游戏环节设计与实践
传球接力游戏
总结词
小学篮球教案原地双手胸前传接球
小学篮球教案原地双手胸前传接球教学目标：1. 让学生掌握原地双手胸前传接球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，增强身体素质。
教学重点与难点：重点：原地双手胸前传接球的动作要领。
难点：传球时的手腕灵活运用和接球时的手部协调。
教学准备：1. 篮球若干个。
2. 篮球场地一个。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对篮球运动的了解和兴趣。
2. 介绍原地双手胸前传接球的重要性，以及它在比赛中的应用。
二、技术讲解与示范（10分钟）1. 讲解原地双手胸前传接球的动作要领：a. 双手持球，手指张开，掌心空出。
b. 传球时，手腕灵活，用食指、中指和无名指的力量将球传出。
c. 接球时，双手向前上方伸展，手指张开，迎接球的到来。
d. 接球后，迅速将球控制在胸前，准备下一次传球。
2. 教师进行示范，让学生注意观察动作细节。
三、分组练习（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组四人。
2. 每组进行原地双手胸前传接球练习，要求每人至少完成五次传接。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
四、比赛环节（10分钟）1. 学生分成两组，进行原地双手胸前传接球比赛。
2. 比赛过程中，要求传球准确、接球稳定。
3. 教师担任裁判，记录比赛结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，鼓励进步的学生。
3. 布置课后练习任务，要求学生课后加强原地双手胸前传接球的练习。
教学延伸：组织课后篮球联赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高篮球水平。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考原地双手胸前传接球在实际比赛中的应用场景，让学生理解传接球对于比赛的重要性。
2. 学生进行模拟比赛，运用原地双手胸前传接球技巧。
3. 教师对学生的比赛表现进行点评，提出改进意见。
原地双手胸前传接球教案
原地双手胸前传接球教案教学目标：1.学生能够掌握原地双手胸前传接球的动作要领。
2.学生能够通过练习提高传接球的准确性和稳定性。
教学准备：1.足球。
2.球网或设定室内传接球的区域。
3.打气筒。
教学步骤：引入（5分钟）：1.引导学生回顾所学过的一些基本传接球动作。
2.引入原地双手胸前传接球，并告诉学生这个动作可以用来提高传接球的准确性和稳定性。
示范与解释（10分钟）：1.示范正确的原地双手胸前传接球动作。
2.解释动作要领：站立稳定，双手张开，握住足球，球放置在胸前，用两手控制球的运动方向，用指尖和手掌垫住球，将球传给对方，对方接球后保持相同的动作。
练习（20分钟）：1.将学生分成小组，每组两人一对，面对面站立。
2.学生进行原地双手胸前传接球的练习，每人传接10次。
3.观察学生的练习情况，及时纠正动作不正确的学生，并给予肯定和鼓励。
挑战与竞赛（15分钟）：1.设计一些挑战性的练习，例如增加传球的速度、改变传球的高度、增加传球的距离等。
2.将学生分成小组进行竞赛，比赛看哪个小组能够完成更多的传接次数。
总结（5分钟）：1.在总结中强调原地双手胸前传接球的重要性。
2.鼓励学生在课后继续练习，提高他们的传接球水平。
拓展活动：1.将练习场地变为一个更大的区域，让学生在移动中进行原地双手胸前传接球。
2.引入其他传接球动作，例如原地单手传接球或移动中的双手传接球。
评估：观察学生在练习过程中的表现，包括动作准确性、稳定性和传接次数等方面，给予适当的评价和反馈。
原地双手胸前传接球教案
原地双手胸前传接球教案一、教学目标：1. 让学生掌握原地双手胸前传接球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 原地双手胸前传接球技术动作讲解与示范。
2. 双手胸前传接球的基本战术训练。
3. 双手胸前传接球实战演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地双手胸前传接球的基本技术。
2. 教学难点：传球时的手腕灵活运用和接球时的身体协调性。
四、教学过程：1. 准备活动：引导学生进行全身热身运动，包括跑步、拉伸等，时间为5分钟。
2. 技术讲解与示范：教师讲解原地双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
重点讲解手腕的灵活运用和身体协调性，时间为10分钟。
3. 基本战术训练：学生分组进行基本战术训练，包括传球、接球、跑位等。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，时间为15分钟。
4. 实战演练：学生进行原地双手胸前传接球实战演练，体验团队合作和竞技体育精神。
教师观察学生的表现，时间为10分钟。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次教学活动的收获和不足，鼓励学生积极参与并提出建议。
时间为5分钟。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握原地双手胸前传接球的基本技术。
3. 学生对原地双手胸前传接球的技术要领有深刻的理解，并能够提出建设性的意见。
六、教学资源：1. 篮球场地一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 计时器一个5. 教学视频或图片七、教学步骤：1. 原地双手胸前传接球技术动作讲解与示范：教师讲解原地双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
重点讲解手腕的灵活运用和身体协调性。
2. 学生分组练习：学生分成若干小组，每组选出一个队长，队长组织队员进行原地双手胸前传接球练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 设置障碍物练习：在场地中设置障碍物，学生进行原地双手胸前传接球练习，模拟实战中的跑位和传接球。
4. 计时练习：学生进行原地双手胸前传接球计时练习，要求在规定时间内完成一定次数的传接球。
《篮球原地双手胸前传接球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
本节课的亮点主要体现在教学情景的创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学方法的选择等方面。这些亮点不仅有助于提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队协作能力、独立思考能力和解决问题的能力。总之，本节课的教学案例充分体现了以人为本的教育理念，注重学生的全面发展和实际应用能力的培养。
在制定本节课的教学案例时，我充分考虑了高中生的身心发展特点和体育技能水平。针对这一年龄段的学生，他们已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动充满热情，而且具有较强的模仿能力和团队协作意识。因此，在教学过程中，我注重将技能训练与学生实际需求相结合，以提高他们的实践能力和竞技水平。
为了使学生更好地掌握双手胸前传球技巧，我采用了分解教学法、示范法、分组练习法等教学方法。在教学过程中，我强调动作要领的讲解，让学生在理解的基础上进行模仿和实践。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设置趣味性强的教学游戏，使他们在轻松愉快的氛围中提高技能水平。
《篮球原地双手胸前传接球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《篮球原地双手胸前传接球》是高中体育与健康课程中的一项重要技能训练内容，旨在帮助学生掌握篮球基本传球技巧，提高团队协作能力和竞技水平。本节课的内容主要包括双手胸前传球的动作要领、传接球的基本技巧以及如何在比赛中运用这些技巧。
（二）讲授新知
1.讲解双手胸前传球的动作要领，包括持球手法、手腕运用、传球力度和方向控制等。
2.通过示范法，向学生展示正确的双手胸前传球动作，让学生在模仿的过程中掌握技巧。
体育《原地双手胸前传接球》精品教案+试讲稿
体育《原地双手胸前传接球》精品教案+试讲稿一、教学内容本节课教学内容来自体育教材第四章“球类运动”中第三节“篮球基本技术”，具体为原地双手胸前传接球技术。
详细内容包括原地双手胸前传接球动作要领、训练方法以及在实际比赛中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握原地双手胸前传接球动作要领，提高传接球技巧。
2. 培养学生团队协作意识，提高篮球比赛中配合能力。
3. 增强学生上肢力量，提高身体协调性。
三、教学难点与重点重点：原地双手胸前传接球动作要领，包括站位、手臂摆动、手腕翻转等。
难点：动作连贯性与稳定性，以及传接球时力量控制。
四、教具与学具准备1. 篮球若干个。
2. 篮球场一幅。
3. 训练标志盘若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抢球接力”游戏，让学生在游戏中体验传接球重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解原地双手胸前传接球动作要领。
（2）示范动作，并强调重点与难点。
（3）邀请学生代表进行示范，纠正动作不规范地方。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行原地双手胸前传接球练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道篮球比赛中实际应用题，讲解如何运用原地双手胸前传接球技术。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行“三人传球”游戏，要求学生在游戏中运用原地双手胸前传接球技术。
六、板书设计1. 原地双手胸前传接球动作要领（1）站位（2）手臂摆动（3）手腕翻转2. 重点与难点（1）动作连贯性与稳定性（2）传接球时力量控制七、作业设计1. 作业题目：运用原地双手胸前传接球技术进行“三人传球”游戏。
2. 答案：学生在课后进行练习，并录制视频，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在动作连贯性方面仍有不足，需加强课后练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加篮球比赛，提高学生在实际比赛中运用能力。
同时，鼓励学生课后自主观看篮球比赛视频，学习优秀运动员传接球技巧。
原地双手胸前传接球与游戏和比赛课件
六、预计教学效果
• 预计平均心率为130-135次/分 • 最高心率为180次/分，出现在30分钟后 • 运动密度为45%，运动负荷为中等
七、教学实践部分
• （一）常规部分 • （二）热身部分 • （三）学习和活动部分 • （四）放松与结束部分
放松与结束部分
带领学生进行放松操，之后做课堂小结，指出优点和不足 之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见， 归还器材。
常规部分
• 1.体育委员整队,报告上课人数. • 2.师生问好,考勤. • 3.宣布本课内容、任务，提出要求. • 4.安排见习生.
热身部分
①慢跑练习 ②球性练习
学习和活动部分
• 教师讲解示范 • 组织练习 • 纠正错误 • 综合练习—游戏
1.教师讲解示范
教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完 整的动作概念，然后教师分解讲解动作要 领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动 作。
四．教学准备
• 每人一个篮球 • 录音机1个 • 标志筒4个
五、教法和学法
• 常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。 学生主要采用观察法、模仿练习法。
• 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、 分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误 法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模 仿练习法、自我评价法、团体评价法。
二、教学目标
• 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法。
•
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球 技术。
• 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
三、教学重点、难点
• 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球 的翻腕动作。
原地双手胸前传接球教案
原地双手胸前传接球教案一、教学目标1. 让学生掌握原地双手胸前传接球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 原地双手胸前传接球技术动作教学。
2. 双手胸前传接球的基本战术训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地双手胸前传接球的基本技术。
2. 教学难点：传球时的手腕灵活运用和接球时的手型调整。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑、关节活动，充分热身。
2. 技术教学：（1）讲解原地双手胸前传球的动作要领，强调手腕灵活运用和传球力度控制。
（2）示范原地双手胸前传球动作，让学生跟随示范练习。
（3）分组练习，两人一组，进行原地双手胸前传接球练习。
3. 战术训练：（1）讲解双手胸前传接球的基本战术，如传球路线、接球位置等。
（2）分组进行实战训练，模拟比赛场景。
五、教学评价1. 对学生的技术动作进行评价，关注手腕灵活运用和手型调整。
2. 观察学生在实战中的表现，评价团队合作精神和战术运用。
3. 收集学生反馈，了解教学效果，为下一步教学提供改进方向。
六、教学资源1. 篮球若干个2. 篮球场地3. 标志物（如标志桶、锥形桶等）4. 计时器5. 教学视频或图片七、教学步骤1. 原地双手胸前传球技术动作教学：（1）讲解技术动作要领，强调手腕灵活运用和传球力度控制。
（2）示范原地双手胸前传球动作，让学生跟随示范练习。
（3）分组练习，两人一组，进行原地双手胸前传接球练习。
2. 原地双手胸前传接球战术训练：（1）讲解双手胸前传接球的基本战术，如传球路线、接球位置等。
（2）分组进行实战训练，模拟比赛场景。
3. 综合训练：（1）结合传接球技术和战术，进行全场或半场的实战训练。
（2）邀请学生进行教学比赛，检验学习效果。
八、教学策略1. 采用分组教学，让学生在实践中学习、提高。
2. 设置不同难度的练习，针对性地训练学生的技术短板。
3. 运用比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
《原地双手胸前传接球》教案
《原地双手胸前传接球》教案教案标题：原地双手胸前传接球教案引言：双手胸前传接球是篮球运动中的一项基本技术，也是比赛中经常使用到的传球方式之一、通过原地练习双手胸前传接球，不仅可以提高球员的传接球准确性和速度，还可以培养球员的观察力和判断能力。
教学目标：1.球员能够正确掌握原地双手胸前传接球的基本动作；2.球员能够在遇到各种不同传球角度和力量的情况下，能够准确、迅速地传接球；3.球员能够在传接球的过程中保持稳定的姿势和身体平衡。
教学重点：球员能够正确掌握原地双手胸前传接球的基本动作。
教学准备：1.篮球场地；2.篮球。
教学步骤：Step 1：热身运动（5分钟）让学生进行一些基本的热身运动，例如跑步、拉伸等，以准备进入篮球训练状态。
教练向学生示范原地双手胸前传接球的基本动作。
重点要求学生注意动作的节奏和力量的掌握。
Step 3：练习基本动作（10分钟）1.学生按照示范，进行基本动作的练习。
首先，站在原地，双脚分开与肩同宽；双手平伸，手掌朝外，与肩同高；2.将球向身体抛出，使球在空中形成弧线，落到与自己胸前的位置；3.双手用掌心接住球，注意手指张开、握力合适；身体保持稳定，不要摇晃。
Step 4：练习变化角度和力量（10分钟）1.教练要求学生在保持基本动作的前提下，逐渐变化传球角度和力量。
2.教练可以通过不同的方式提醒学生传球的角度和力量，例如手势、口令等。
Step 5：增加移动性（10分钟）1.学生在原地双手胸前传接球的基础上，开始进行移动，练习在移动中接球的能力。
2.学生可以进行前后移动、左右移动等不同方向的移动，以增加他们的协调能力。
Step 6：比赛练习（10分钟）学生分成两队进行比赛，在规定的时间内，两队进行胸部传球比赛。
比赛中，球员需要保持良好的传球和接球动作，以获取更多的得分。
教练对学生进行总结讲解，强调双手胸前传接球的重要性和注意事项，为下一次练习做好准备。
教学扩展：1.可以进行更复杂的传接球练习，例如进行带转身的传球、进行传球接球后直接投篮等。
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温州大学体育学院教育实习教案
腕和手指弹拨、突然反用力。
将球传出。
（二）巩固原地双手胸前传接球的练习 练习一：原地徒手双手胸前传接球（2人一组）
见图二
练习二：原地两人一组双手胸前传接球（见图二）
练习三：原地5人一组双手胸前传接球（见图三）
重点：手型及传接球的准确性 难点：脚和手的协调发力 1、游戏规则：所有的学生手拉手拉成一个圆，让三位学生站在中间，用一个球进行传球，让三个同学进行抢断，失误的同学和场上的一个同学互换。
目的是为了强化学生传接球的意思和动作，并且使学生的手和脚能过更好的协调发力。
3、 学生模仿
4、 老师巡回指导，纠正
错误动作。
5、 展示环节
组织见图四 234 图二Ô Ô Ô Ô Ô Ô 123Ô Ô
图四。