24.3 正多边形和圆(第2课时)课件免费下载
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正多边形和圆(第2课时)课件

2 内角和
正多边形的所有内角和总是等于 (n-2) × 180°,其中 n 是多边形的边数。
3 外角和
正多边形的所有外角和总是等于 360°。
如何绘制正多边形?
1
步骤 2
2
使用直尺和量角器,将圆上的点与中心
点相连,得到多边形的顶点。
3
步骤 1
确定中心点,并绘制一个半径 r 的圆。
步骤 3
连接相邻的顶点,得到正多边形。
正多边形和圆的关系
1
圆内接正多边形
2
在一个圆内,可以找到多边形的边与圆
的各边相切的情况,这种多边形称为圆
内接正多边形。
3
逼近圆
通过增加正多边形的边数,正多边形可 以越接近圆的形状,从而用来逼近圆。
圆外切正多边形
在一个圆外,可以找到多边形的边与圆 的各边相切的情况,这种多边形称为圆 外切正多边形。
弧长和扇形
圆的弧长是圆上某段弧的长度,扇形是由圆心 和两个圆弧端点所围成的区域。
直径和半径
圆的直径是通过圆心并且两端点都在圆上的一 条线段,半径是从圆心到圆上的一点的线段。
切线
切线是与圆上的一点相切且在该点垂直于半径 的直线。
圆的绘制方法
要绘制一个圆,可以使用以下方法之一: 1. 以圆心为中心,使用固定长度的半径绘制圆上的点并连接,直到得到一个 闭合的形状。 2. 使用圆规和直尺来绘制圆上的点,然后连接这些点以得到圆的形状。 无论哪种方法,都需要保持手的稳定和规范的绘图工具。
正多边形和圆(第2课 时)ppt课件
本课时介绍正多边形的定义、性质以及如何绘制。另外,还将探讨如何用正 多边形近似刻画圆,以及圆的定义、性质和长相等、所有内角相等的多边形。它们的美丽和对称性 使得它们在数学和几何中备受推崇。
正多边形的所有内角和总是等于 (n-2) × 180°,其中 n 是多边形的边数。
3 外角和
正多边形的所有外角和总是等于 360°。
如何绘制正多边形?
1
步骤 2
2
使用直尺和量角器,将圆上的点与中心
点相连,得到多边形的顶点。
3
步骤 1
确定中心点,并绘制一个半径 r 的圆。
步骤 3
连接相邻的顶点,得到正多边形。
正多边形和圆的关系
1
圆内接正多边形
2
在一个圆内,可以找到多边形的边与圆
的各边相切的情况,这种多边形称为圆
内接正多边形。
3
逼近圆
通过增加正多边形的边数,正多边形可 以越接近圆的形状,从而用来逼近圆。
圆外切正多边形
在一个圆外,可以找到多边形的边与圆 的各边相切的情况,这种多边形称为圆 外切正多边形。
弧长和扇形
圆的弧长是圆上某段弧的长度,扇形是由圆心 和两个圆弧端点所围成的区域。
直径和半径
圆的直径是通过圆心并且两端点都在圆上的一 条线段,半径是从圆心到圆上的一点的线段。
切线
切线是与圆上的一点相切且在该点垂直于半径 的直线。
圆的绘制方法
要绘制一个圆,可以使用以下方法之一: 1. 以圆心为中心,使用固定长度的半径绘制圆上的点并连接,直到得到一个 闭合的形状。 2. 使用圆规和直尺来绘制圆上的点,然后连接这些点以得到圆的形状。 无论哪种方法,都需要保持手的稳定和规范的绘图工具。
正多边形和圆(第2课 时)ppt课件
本课时介绍正多边形的定义、性质以及如何绘制。另外,还将探讨如何用正 多边形近似刻画圆,以及圆的定义、性质和长相等、所有内角相等的多边形。它们的美丽和对称性 使得它们在数学和几何中备受推崇。
24.3_正多边形和圆(2课时)

A A A A A A A . A2 3 n A3 4 1 A4 5 2 A1 A2 n 1
先说A1
A
D
B
C
弦相等(多边形的边相等)
弧相等—
圆周角相等(多边形的角相等)
—多边形是正多边形
我们把一个正多边形的外接圆的圆心叫做 这个正多边形的中心.
外接圆的半径叫做正多边形的半径. 正多边形每一边所对的圆心角 叫做正多边形的中心角.
F E
若正多边形的周长为l, 边心距为r,则:
A
O
D
lr S=_________。 2
1
B
C
例 有一个亭子,它的地基半径为4m的正六 边形,求地基的周长和面积(精确到0.1m2).
360 解: 如图由于ABCDEF是正六边形,所以它的中心角等于 60, 6
△OBC是等边三角形,从而正六边形的边长等于它的半径.
B
D
小结:画正多边形的方法
1.用量角器等分圆 画正多边形的方法 2.尺规作图等分圆
A
如图:
已知点A、B、C、D、 E是⊙O 的5等分点, 画出⊙O的内接和外 切正五边形
B O C D
E
1、判断题。
①各边都相等的多边形是正多边形。( × ) ②一个圆有且只有一个内接正多边形.( ×) 2、证明题。
A
D.24m
B C
D
怎样画一个正多边形呢? 问题1:已知⊙O的半径为2cm,求作圆的 内接正三角形.
A
120 ° O C B
①用量角器度量,使 ∠AOB=∠BOC=∠C OA=120°. ②用量角器或30°角 的三角板度量,使 ∠BAO=∠CAO=30° .
你能用以上方法画出正四边形、正五边 形、正六边形吗?
人教版九年级数学上册 24-3正多边形和圆课时2 教学课件PPT初三公开课

只要把一个圆分成相等的一些弧,就可以作出这个圆的内接正
多边形,这个圆就是这个正多边形的外接圆.
以圆内接正五边形为例进行证明.
A
证明:如图,得到五边形ABCDE.
∵
∴AB=BC=CD=DE=EA, ∴ ∠A=∠B. 同理可得∠B=∠C=∠D=∠E. 又五边形ABCDE的顶点都在⊙O上,
B
E
O
C
D
∴五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形, ⊙O是正五边形ABCDE的外接圆.
(3)直接写出∠MON的度数与正n边形
的边数n之间的关系式:
.
(1)图①中∠MON的度数是
; 连接OB,OC, △OMB≌
(2)图②中, ∠MON的度数是___9_0_°___ ,△ONC,
∠MON=∠BOC. 图③中∠MON的度数是___7_2_°___;
(3)直接写出∠MON的度数与正n边形
的边数n之间的关系
24.3 正多边形和圆
第2课时
初中数学 九年级上册 RJ
知识回顾
正多边形 和圆
正多边形 的性质
与正多边形 有关的概念
正多边形的 有关计算
轴对称 中心对称
中心、半径、边 心距、中心角
添加辅助线的方法: 连半径,作边心距
学习目标
会利用等分圆周画圆内接正多边形.
课堂导入
正多边形和圆有什么关系?你能 借助圆画一个正多边形吗?
Thank You!
求证:( 1) AC//ED;(2) ME=AE.
解:( 1) 正多边形必有外接圆,作出
正五边形的外接圆☉O,如图,
则
所对的圆心角
的度数均为 × 360°= 72°, ∵∠EAC的度数等于 所对的圆心角的度数的一半,
初中数学9年级上册24.3《正多边形和圆》(第2课时)ppt课件课件

先画半径为 2 cm 的圆,然后把 360°的圆心角 9 等 分,每一份 40°,顺次连接圆心和各等分点.
2.探究新知
如何用尺规作图的方法画圆的内接正方形? 只要作出已知⊙O 的互相垂直的直径,就可以把圆 四等分,从而作出圆内接正方形,再过圆心作各边的垂 线与⊙O 相交,或作各中心角的角平分线与⊙O 相交, 即可以作出圆内接正八边形,照此方法依次可作正十六 边形、正多边形和圆有什么关系? 你能借助圆画一个正多边形吗?
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
O
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
度量法①: 用量角器或 30°角的三角板度量,使∠BAO= ∠CAO=30°.
B
1 O2
A
C
B
O
A
C
2.探究新知
如何用等分圆周的方法画正多边形? 其一:依次画出相等的中心角来等分圆. 比较准确,但是麻烦. 其二:先用量角器画一个中心角,然后在圆上依次 截取等于该中心角所对弧的等弧,于是得到圆的等分点. 方便,但画图的误差积累到最后一个等分点,误差 较大.
2.探究新知
你能把半径为 2 cm 的 ⊙O 九等分吗?
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形. 度量法②: 用量角器度量,使∠AOB=∠BOC=∠COA=120°.
B
O
A
C
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
度量法③: 用圆规在⊙O 上顺次截取6条长度等于半径(2 cm) 的弦,连接其中的 AB、BC、CA 即可.
课件说明
• 学习目标: 1.理解正多边形和圆的关系,会利用等分圆周的方 法画正多边形,会利用尺规作图的方法画一些特 殊的正多边形; 2.在画正多边形和利用正多边形设计图案的过程中, 发展观察、比较、分析、概括及归纳的思维能力, 体验数学与生活的紧密相连,感受正多边形和圆 的和谐美.
2.探究新知
如何用尺规作图的方法画圆的内接正方形? 只要作出已知⊙O 的互相垂直的直径,就可以把圆 四等分,从而作出圆内接正方形,再过圆心作各边的垂 线与⊙O 相交,或作各中心角的角平分线与⊙O 相交, 即可以作出圆内接正八边形,照此方法依次可作正十六 边形、正多边形和圆有什么关系? 你能借助圆画一个正多边形吗?
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
O
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
度量法①: 用量角器或 30°角的三角板度量,使∠BAO= ∠CAO=30°.
B
1 O2
A
C
B
O
A
C
2.探究新知
如何用等分圆周的方法画正多边形? 其一:依次画出相等的中心角来等分圆. 比较准确,但是麻烦. 其二:先用量角器画一个中心角,然后在圆上依次 截取等于该中心角所对弧的等弧,于是得到圆的等分点. 方便,但画图的误差积累到最后一个等分点,误差 较大.
2.探究新知
你能把半径为 2 cm 的 ⊙O 九等分吗?
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形. 度量法②: 用量角器度量,使∠AOB=∠BOC=∠COA=120°.
B
O
A
C
2.探究新知
已知⊙O 的半径为 2 cm,画圆的内接正三角形.
度量法③: 用圆规在⊙O 上顺次截取6条长度等于半径(2 cm) 的弦,连接其中的 AB、BC、CA 即可.
课件说明
• 学习目标: 1.理解正多边形和圆的关系,会利用等分圆周的方 法画正多边形,会利用尺规作图的方法画一些特 殊的正多边形; 2.在画正多边形和利用正多边形设计图案的过程中, 发展观察、比较、分析、概括及归纳的思维能力, 体验数学与生活的紧密相连,感受正多边形和圆 的和谐美.
243正多边形和圆_(_第2课时_)PPT课件

①正六边形的中心角是60°,用量角器依次作出60°的圆心角,得 到圆的6个等分点,再顺次连接各分点,即可得出正六边形.
②用量角器画一个60°圆心角,它对着一段弧,在圆上依次截取 与这条弧相等的弧,就得到圆的6个等分点,再顺次连接各分点 ,即可得出正六边形.
A
F
A
F
圆心角60°
B
·O
E
圆心角60°
B
·O E
F
E
r 42 22 2 3.
亭子地基Hale Waihona Puke 面积AOD
S 1 lr 1 24 2 3 41.6(m2 ).
22
B
rR
P
C
A
性质探究
正n边形具有怎样的对称性?
B
E
C
D
正n边形都是轴对称图形,它有n条对称轴, 它们都经过正多边形的中心;
当n为奇数时,对称轴为各边的垂直平分线; 当n为偶数时,对称轴为各边的垂直平分线
用尺规作图法还可以画正四边形
用圆规和直尺作两 条互相垂直的直径, 就可以把圆4等分, 从而作出正方形.
用尺规作图法 画正四边形就 好啦!!
A
D
O·
B
C
你能尺规作出正八边形吗? 据此你还能作出哪些正多边形?
只要作出已知⊙O的互相垂 直的直径即得圆内接正方形, 再过圆心作各边的垂线与⊙O 相交,或作各中心角的角平 分线与⊙O相交,即得圆接正 八边形,照此方法依次可作 正十六边形、正三十二边形、
及顶点、中心所在直线.
它们是否为中心对称图形?
性质探究
性质探究
边数是偶数的正多边形还是中心对称图形, 它的中心就是对称中心。
正多边形在生产、生活实际中有 广泛的应用性,所以会画正多边形 应是我们必备能力之一.
人教版数学九年级上册24.3 正多边形和圆课件

E
新知探究
知识点2
正多边形的相关概念及计算
正多边形的中心:该正多边形的外接圆的圆心.
E
正多边形的半径:外接圆的半径.
正多边形的中心角:正多边形的每一条边
所对的圆心角.
D
半径R
F
正多边形的边心距:中心到正多边形的一
边的距离.
中心角
.
C
O
边心距r
A
B
新知探究
A
正多边形中的有关概念:
中心
半径
中心角
边心距
2
面积为4×4-(48-32 2)=(32 2-32)cm2.
2
1 4 48 32 2 cm2 .
2
新知探究
综合应用
6.如图,已知正五边形ABCDE中,BF与CM相交
于点P,CF=DM.
(1)求证:△BCF≌△CDM;
(2)求∠BPM的度数.
新知探究
(1)证明:在正五边形ABCDE中,
边数是偶数的正多边形还是
是对称中心.
中心对称图形
,它的中心就
新知探究
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分
成相等的几段弧,就可以作出这个圆的内接正多边形,
这个圆就是这个正多边形的外接圆.
A
B
E
O·
C
D
新知探究
我们以圆的接正五边形为例证明.
如图,把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到正五边
过点O作OP⊥BC于P.
4
在Rt△OPB中,OB=4 m, PB= 2 = 2=2(m),
利用勾股定理,可得边心距 r = 42 − 2²=2 3 ,
九年级数学上册24.3:正多边形和圆 课件

活动4 例题与练习
例1 如图,在⊙O中,A,B,C,D,E是⊙O的五等 分点.依次连接ABCDE形成五边形. 问:五边形ABCDE是正五边形吗?如果是,请证明你 的结论.
(
( ( (( ( ( (
解:五边形ABCDE是正五边形.证明如下: 在⊙O中,∵AB=BC=CD=DE=EA, ∴AB=BC=CD=DE=EA,BCE=CDA=3AB, ∴∠A=∠B;同理∠B=∠C=∠D=∠E. 又∵五边形ABCDE的顶点都在⊙O上, ∴五边形ABCDE是正五边形.
24.3 正多边形和圆
一、教学目标
1.学习正多边形的概念,探索正多边形和圆的关系. 2.能进行正多边形的有关计算,了解正多边形的中心 、半径、边心距、中心角等概念,通过等分圆周作正 多边形.
二、教学重难点
重点 探索正多边形和圆的关系,了解有关概念;会进行计 算.
难点 探索正多边形和圆的关系,正多边形的半径、边心距 、中心角、边长之间的关系.
边形,所以它的中心角等于 =60°,△OBC是等
边三角形,从而正六边形的边长等于它的半径。
因此,亭子地基的周长 l=6×4=24(m).
作OP⊥BC,垂足为P,在Rt△OPC中,
OC=4m,PC= = =2(m),利用勾股定理,
可得边心距
亭子地基的面积
(m²)
提出问题: (1)例题中正多边形的周长是如何计算的? (2)例题中正多边形的面积是如何计算的?
(3)正多边形的内角、中心角、外角怎样计算?填空:
正多边形边数 3 4 6 n
内角
中心角
外角
(4)正多边形的中心角与外角的大小有什么关系?
2、例 如图4,有一个亭子,它的地基是半径为4m的 正六边形,求地基的周长和面积(结果保留小数点后 一位).
《正多边形和圆形》圆PPT优质课件(第2课时)

课堂检测
2.画一个正十二边形.
作法:如图,分别以⊙O的四
等分点A,B,E,F为圆心,
以⊙O的半径长为半径,画8条 弧与⊙O相交,就可以把⊙O分 成12等份,依次连接各等分点, 即得到正十二边形.
课堂小结
1.画正多边形的方法:
由于同圆中相等的圆心角所对的弧相等,因 此作相等的圆心角就可以等分圆周,从而得 到相应的正多边形.
作法:如图,以2cm为半径作一个⊙O,用量角器画一个
360 等60于
的圆心角,它对着一段弧,然后在圆上依
6
次截取与这条弧相等的弧,就得到圆的6个等分点,顺次
连接各分点,即可得出正六边形.
O·
60°
课堂检测
拓广探索题
1.一个平面封闭图形内(含边界)任意两点距离的最大值 称为该图形的“直径”,封闭图形的周长与直径之比称为 图形的“周率”,下面四个平面图形(依次为正三角形、 正方形、正六边形、圆)的周率从左到右依次记为a1,a2 ,a3,a4,则下列关系中正确的是B ( ) A.a4>a2>a1 B.a4>a3>a2 C.a1>a2>a3 D.a2>a3>a4
四边形……
探究新知
你能尺规作出正六边形、正三角形、正十二边 形吗?
F
E
O
A
·
D
B
C
以半径长在圆周上截取六 段相等的弧,依次连结各等分 点,则作出正六边形.
先作出正六边形,则可作 正三角形,正十二边形,正二 十四边形………
探究新知
说说作正多边形的方法有哪些?
(1)用量角器等分圆周作正n边形; (2)用尺规作正方形及由此扩展作正八边形, 用尺规作正六边形及由此扩展作正12边形、正 三角形.
⑤顺次连接A、E、F、C、G、H各点;
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但偶数边不能保证!
E
B
C
8:如图,M,N分别是⊙O内接正多边形
AB,BC上的点,且BM=CN.
(1)求图①中∠MON的度数;
(2)图②中∠MON=
;
图③中∠MON=
;
(3)试探究∠MON的度数与正n边形的边数
n的关系.
A
A
E D
M .O
M
.O
A
.O
M
B
N CB
NC
BN
D C
课堂小结
概念
正多边形与圆的关系 正多边形的中心、半径、边心距、中心角 正多边形的对称性、相似性
它未必是正六边形;
丙同学:我能证明边数是5时,它是正多边形,我猜想,边数中7时,它可
能也是正多边形.
(1)请说明乙同学构造的六边形不一定正六边形.
(2)求证:各内角都相等的圆内接七边形ABCDEFG是正七边形.
(3)根据以上探索过程,提出你的猜想.
F
A D
G E
F
A
B 任何一个各C内角相等的奇数边形,都是正多边D 形
练习
*作圆的内接正五边形
按下列步骤,作圆O的内接正五边形: (1)作直径MN,作直径AP⊥MN; (2)作ON的中点K,连结AK; (3)以K为圆心,AK为半径作弧,交OM于H; (4)连结AH,则AH为五边形边长; (5)以AH为弦长截取弦AB、BC、CD、DE,
顺次连结A、B、C、D、E; 则五边形ABCDE为圆O的内接正五边形。
温故知新
1、什么叫正多边形? 2、正多边形有哪些性质?
各边相等,各角相等 圆的内接正n边形的各个顶点把圆分成n等分 圆的外切正n边形的各边与圆的n个切点把圆分 成n等分 每个正多边形都有一个内切圆和外接圆,这两 个圆是同心圆,圆心就是正多边形的中心
正n边形的中心角和它的每个外角都等于 360°/n,每个内角都等于(n-2)·180°/n
O·
A
O ·
D
90°
72°
60°
B
C
C
D
B
C
下午12时6分
中学数学网(群英 学科)收集提供
你能尺规作出正八边形.正十六边形、正三 十二边形、正六十四边形……吗?
A
D
·O
B
C
只要作出已知⊙O的互相垂 直的直径即得圆内接正方 形,再过圆心作各边的垂 线与⊙O相交,或作各中心 角的角平分线与⊙O相交, 即得圆接正八边形,照此 方法依次可作正十六边形、 正三十二边形、正六十四
2、正多边形的各角相等
正n边形都是轴对称图形,它有n条对称轴; 当n为偶数时,正多边形是中心对称图形。 边数是偶数的正多边形还是中心对称图形,
它的中心就是对称中心。
画正多边形的方法
1.用量角器等分圆 2.尺规作图等分圆
几种常见的正多边形
(1)正四、正八边形的尺规作图
(2)正六、正三 、正十二边形的尺规作图
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
E
MH O K N
C
D
P
C
A M
B N
D
A
2 如图:
B
已知点A、B、C、D、E是 ⊙O 的5等分点,画出⊙O C 的内接和外切正五边形
E O
D
3 达标检测:
(1)、判断题。
①各边都相等的多边形是正多边形。 (× )
②一个圆有且只有一个内接正多边形。 (× )
(2)、证明题。 求证:顺次连结正六边形
B
E
证明: 在△BCD和△CDE中
∵BC=CD
C
D
∠BCD=∠CDE
CD=DE
∴△BCD≌△CDE
∴BD=CE
同理可证对角线相等。
6.由于水资源缺乏,B.C两地不得不从某河上的 抽水站A处引水,这就需要在A,B,C之间铺设地 下输水管道,有人设计三个铺设方案,如图所示, 为了节约水资源,并降低工程造价,铺设线路尽 量缩短,若△ABC恰好是一个边长为a的正三角 形,请你通过计算,判断哪一个铺设方案最好?
A
A
A
B
C
①
BD C B ②
O
C ③
7.某学习小组在探究各内角都相等的圆的内接多边形是否为正多边
形时,进行如下讨论:
甲同学:这种多边形不一定是正多边形,如圆内接矩形;
乙同学:我发现边数是6时,它也不一定是正多边形,如图所示, △ABC
是正三角形,AD=BE=CF,可以证明六边形ADBECF的各内角相等,但
.
想一想:由此你能进
.O
一步画出正三角形,
600
正十二边形吗?
你能用以上方法画出正三角形、正四边形、 正五边形、正六边形吗?
A
120 ° O
①用量角器度量,使 ∠AOB=∠BOC=∠COA =120°. ②用量角器或30°角的 三角板度量,使 ∠BAO=∠CAO=30°.
C
B
A
A
D
F
E
·O
B
E
正 多
计算
半径、边心距、中心角的计算 边长、面积的计算
边
量角器等分圆周画正多边形
形
画法
尺规作正方形、正六边形等
应用
圆的周长、弧长及组合图形周长的计算 圆面积、扇形面积及组合图形面积的计算
3、正多边形的内角和?每个内角? 外角和?对角线的条数?
正多边形内角和: (n 2) 180
每个内角: 外角和:
(n 2) 180 n
360
对角线条数:
n(n 3) 2
4、说说正多边形与圆的关系? 5、叙述几个定义
正多边形的中心 正多边形的半径 正多边形的中心角、是多少? 正多边形的边心距,怎样求边心距?
6、解释多边形的面积公式
S 1 lr 2
新授
1、正多边形的各边相等 2、正多边形的各角相等
3、正多边形都是轴对称图形,一个正n边形 共有n 条对称轴,每条对称轴都通过n边形 的中心。
4、边数是偶数的正多边形还是中心 对称图形,它的中心就是对称中心。
正多边形的性质及对称性小结
正多边形都是轴对称图形,一个正n边形共有n 条对称轴,每条对称轴都通过n边形的中心。 1、正多边形的各边相等
A
F
各边中点所得的多
B
E
边形是正六边形。
C
D
4.用48m长的篱笆在空地上围成一个绿化 场地,现有几种设计方案,正三角形,正方形, 正六边形,圆,哪种场的面积最大?
当周长一样时,随着边数的增加,正多边形的面 积也随之增加,当正多形变成圆时面积最大.
5.求证:正五边形的对角线相等。 A
已知:ABCDE是正五边形, 求证:DB=CE
边形……
你能尺规作出正三角形、正十二边形、正 二十四边形………吗?
F
E
O
A
·
D
B
C
以半径长在圆 周上截取六段相 等的弧,依次连 结各等分点,则 作出正六边形.
先作出正六边
形,则可作正三 角形,正十二边 形,正二十四边
形………
说说作正多边形的方法有哪些?
归纳
(1)用量角器等分圆周作正n边形; (2)用尺规作正方形及由此扩展作正八 边形, 用尺规作正六边形及由此扩展作正 12边形、正三角形.