中三班 科学有趣的空气
中班科学《空气》教案（精选14篇）
中班科学《空气》教案（精选14篇）中班科学《空气》教案篇1活动目标：1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。
2、发展幼儿智力，培养幼儿的动手操作能力。
3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。
4、知道空气具有支持燃烧的作用，提高幼儿思维的敏捷性。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽活动过程：一、开始部分“小朋友，今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”教师朗诵儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。
”“小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?”“噢，看来小朋友都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么?那今天，老师就和大家一起认识一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”二、基本部分让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，到处都会流动的气体。
1、儿与教师一起做一个深呼吸的动作。
提问：“小朋友，刚才我们吸进来的是什么?(空气)小朋友闻到什么味道了吗?这说明空气有没有味道呢?2、教师出示气球，让幼儿观察，问：“小朋友，气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问：“现在是什么样的?”“圆的。
”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)教师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿仔细观察，放完后问幼儿：“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师：空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。
”小朋友，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢，空气还是可以流动的，所以说它是一种会流动的气体。
三、小实验前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢?1、请两位小朋友上来，把两只蜡烛点燃，让一位小朋友拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛，请小朋友仔细观察，被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明了什么?这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。
幼儿园小班科学教案有趣的空气
幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的空气》，主要内容包括：1. 空气的存在和作用；2. 观察空气的性质；3. 学习简单的科学实验方法。
二、教学目标1. 让学生了解空气的存在和作用，培养学生的观察能力；2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的科学素养；3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
三、教学难点与重点重点：空气的存在和作用，观察空气的性质。
难点：理解空气无形的概念，学习简单的科学实验方法。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、透明胶带、吸管、颜料。
学具：每个学生一个气球，一根吸管，一份颜料。
五、教学过程1. 引入：教师通过一个有趣的气球实验，引导学生发现空气的存在。
2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等。
3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。
六、板书设计板书内容：空气的存在和作用，观察空气的性质。
七、作业设计1. 学生画一画自己观察到的空气性质实验现象。
2. 学生和家长一起进行一次家庭科学实验，观察空气的作用。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的科学现象，培养学生的观察力和科学素养。
教学内容与过程：1. 引入：教师拿出一个气球，提问学生：“你们知道气球里面是什么吗？”引导学生思考空气的存在。
2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等，让学生了解空气的重要性。
3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。
如：用吸管吹气，观察气球的变化；用颜料在水杯中吹气，观察颜色变化。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。
如：空气看不见、摸不着，但确实存在。
6. 作业：学生画一画自己观察到的空气性质实验现象，家长协助进行家庭科学实验。
中班科学活动教案空气
中班科学活动教案空气
教案名称：中班科学活动——探索空气
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿初步了解空气的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学准备：
1. 教师准备：装有水的透明瓶子、气球、塑料袋、蜡烛、打火机等实验材料。
2. 幼儿准备：良好的学习心态和好奇心。
三、教学过程：
（一）导入部分：
教师提出问题：“小朋友，你们知道我们周围充满了什么吗？”引导幼儿思考并引入主题——空气。
（二）主体部分：
1. 实验一：感受空气
教师演示将气球套在瓶口，然后将瓶子里的水倒出，让幼儿观察气球的变化。
通过这个实验，让幼儿感受到空气的存在。
2. 实验二：探索空气的性质
教师引导幼儿用鼻子闻空塑料袋和空瓶子，让他们体验空气是无味的。
再让幼儿看透过瓶子的光线，让他们知道空气是透明的。
3. 实验三：空气的力量
教师点燃蜡烛，然后用塑料袋罩住蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，从而理解空气的力量。
（三）结束部分：
教师带领幼儿总结今天的学习内容，复习空气的性质，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索与空气有关的现象。
四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了空气的基本性质，也提高了他们的观察力和动手能力。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿主动探索，提高他们的科学素养。
以上就是关于“中班科学活动——探索空气”的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
目录
• 课程介绍与目标 • 空气基本知识 • 空气实验与观察 • 空气与生活关系 • 反思与总结 • 拓展延伸活动建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
空气是我们生活中不可或缺的元素之一，但对于幼儿园大班的孩子来说，空气是一个相对抽象的概念。通过设计有 趣的科学活动，我们希望能够帮助孩子们更好地理解和感受空气的存在和特性。
气现象。
尘埃是空气中的固体颗粒 物，它们会污染空气并危 害人类健康。因此，我们 应该采取措施减少尘埃的
排放和扩散。
03
空气实验与观察
实验一：感受空气存在
实验目的
通过简单的实验，让幼儿亲身感受空气的存在，理解空气是无形无色的。
实验材料
气球、塑料袋、扇子等。
实验一：感受空气存在
2. 让幼儿用塑料袋捕捉空气，并 扎紧袋口。
针对少数注意力不集中的孩子，可以在课前进行个别谈话，提醒他们注 意课堂纪律，或者在实验过程中安排他们担任小组长等职务，提高他们 的责任感和参与度。
06
拓展延伸活动建议
组织户外活动感受大自然中的空气
带领孩子们到户外环境，如公园、花园或森林，让他们深呼吸新鲜空气，感受空气 的存在和重要性。
引导孩子们观察自然界中的空气流动，如树叶的摆动、风筝的飘动等，让他们理解 空气对物体运动的影响。
回顾本次课程重点内容
介绍了空气的基本概念和特性， 包括无色、无味、透明、占据 空间等。
通过实验和观察，让孩子们亲 身感受空气的存在，如用塑料 袋捕捉空气、用吸管吹气等。
引导孩子们思考空气在日常生 活中的应用，如呼吸、气球、 风等。
分析孩子们掌握情况
大部分孩子能够理解 空气的基本概念和特 性，积极参与实验和 观察活动。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。
老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。
知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。
我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。
空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。
空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。
这就是空气的压力。
我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。
空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。
可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。
实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。
接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。
通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。
实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。
通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。
实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。
然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。
通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。
总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。
同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。
幼儿园好玩的空气教案
幼儿园好玩的空气教案【篇一：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
）2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。
）4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。
）5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
好玩的空气说课稿
好玩的空气说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的空气》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《好玩的空气》是幼儿园大班科学领域的活动内容。
空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但它又与我们的生活息息相关。
本次活动旨在引导幼儿通过观察、实验、操作等方式，感知空气的存在和特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、学情分析大班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物充满了探索的欲望。
在日常生活中，幼儿已经对空气有了一定的感性认识，但对于空气的特性和作用还缺乏系统的了解。
因此，本次活动将通过一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿深入了解空气的奥秘。
三、教学目标1、认知目标：感知空气的存在，了解空气的特性，如无色、无味、看不见、摸不着、会流动等。
2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿爱护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点：感知空气的存在，了解空气的特性。
2、教学难点：通过实验操作，理解空气的流动和压力等较为抽象的概念。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示实验，让幼儿直观地观察到空气的存在和特性，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力。
（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。
2、学法（1）观察法：幼儿通过观察实验现象，获取有关空气的知识。
（2）操作法：幼儿通过亲自动手操作实验，提高动手能力和实践能力。
（3）讨论法：幼儿在小组讨论中，交流自己的发现和想法，共同解决问题。
六、教学过程1、导入部分（1）谜语导入：“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
”激发幼儿的兴趣，引出活动主题——空气。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道空气在哪里吗？”引导幼儿自由发言，初步感知空气的存在。
大班科学活动《有趣的空气》教案
大班科学活动《有趣的空气》教案教学目标1.孩子们能够掌握空气的概念，了解空气的组成和特性；2.孩子们通过实验和游戏的方式加深对空气的理解；3.孩子们能够掌握如何保护和利用空气。
教学准备1.空气球3个；2.充气泵1个；3.纸巾；4.孩子们用的瓶子或塑料杯子；5.桌子（可以是课桌或者椅子）；6.一张黑板和一支粉笔。
教学过程1. 活动引入教师与学生共同观察周围的空气，通过问题的解答让孩子了解到空气的存在和重要性，如“你们呼吸的是什么？”“你们认为露在外面的牛奶会不会变质？”等。
而后宣布活动开始，带领孩子们进入实验和游戏的环节。
2. 探究空气的概念给三个空气球充气，让孩子们观察气球的变化；请孩子们讨论造成气球膨胀的原因，并询问孩子们对空气的认知。
讲解空气的概念，并带领孩子们一起完成关于“空气”的小任务。
3. 空气的组成与特性让孩子们观察，由于空气本身是一种气体，所以不能直接看到它。
为了模拟空气在我们周围的存在，取一张纸巾，将其翻起向下，然后将其放置在孩子们学习的桌子上。
孩子们可以看到纸巾因为受到“空气”的施力而降下来了，这说明“空气”也是有质量的。
而后借助黑板，向孩子们介绍空气的组成和特性。
4. 游戏环节游戏一：空气传球孩子们围成一圈，准备把一个装满空气的气球向旁边的一个孩子传递。
当气球传到自己手上的时候，需要赶紧用瓶子或者塑料杯子将气球捏紧，尽可能多地把空气装到瓶子中。
到最后，看哪个小组装的空气最多。
游戏二：超能空气孩子们和同桌合作，拿起灰铅笔或者其它小物件，试着从一段桌子的一端将其推到另一端。
然后在将桌子的一端放置一些重物，让孩子用同样的方法尝试将物件从一个短距离向另一个方向推动。
孩子们会发现，在这种情况下，气息会变得特别重要。
游戏三：吸氧比赛孩子们与同桌合作，将一个杯子掀到另一个杯子上，并试图在不用着地的情况下把物品移动到另一个房间。
在这种情况下，作为比赛胜者，孩子们必须先把空气吸入肺部，用力地将气体排出，然后尽可能多地把空气倒入杯子内，以便它越快地到达另一面。
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中班科学《有趣的空气》
活动目标：
1、运用多种感官感受空气的有趣。
2、知道空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
3、培养幼儿保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、背景音乐、袋子、气球、打火机
活动过程：
（一）魔术导入，激发幼儿兴趣
1、教师：小朋友们看，我手里拿的是什么？他不是一个普通的魔法棒哦！
他是一个神奇的魔法棒，当我说一段咒语就会有神奇的事情发生。
（二）引出空气原理。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们
来做一个实验。
小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老
师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说
一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉
空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬
幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面
的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗？（空
气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是
有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领
幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。
（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
保护空气，争做环保小卫士
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）
他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。