小学三年级科学《有趣的磁铁
小学科学三年级下册《有趣的磁铁》课件(1)
磁铁的类型
长柱形磁铁
这种磁铁非常强，适用于制作发电机和电动机。
扇形磁铁
扇形磁铁有利于洛伦兹力，通常用于电动机。
马蹄形磁铁
这种磁铁形状像一只马蹄铁，通常用于制作扬声 器。
U形磁铁
U形磁铁是日常生活中最常见的一种磁铁，电铃 和电磁炉就用到了它。
磁铁的应用
1
太空飞船
磁铁和磁场有助于缓解太空船的辐射损伤。
2
电力传输
利用磁感应的原理，磁铁和线圈可以将电力传输到大约500英尺。
3
电子产品
声音Байду номын сангаас声器和硬盘驱动器中都需要使用磁铁。
磁铁的反应
磁性材料反应
磁铁能吸附其他磁性材料，如钢 铁、铁氧体、钴、镍，等等。
非磁性材料反应
磁铁使用注意事项
除磁性材料外，磁铁还能放置在 饮水机等电器上，起到吸附作用。
需要注意的有：不要过度加热和 受潮，不要互相碰撞。
小学科学三年级下册《有 趣的磁铁》课件(1)
磁铁是一种极具魅力的物质。本课件将为大家深入浅出地讲解磁铁的种类、 特性以及其应用。
磁场的特性
地球和磁场
地球拥有强大的磁场，帮助我们 抵御太阳的辐射。
磁铁如何形成磁场
磁铁通过激活里面的原子，从而 形成磁场。
磁场线
磁场线相互靠近，互相排斥，从 而使磁铁产生力。
用磁铁制作一个小玩具
1 材料
一枚小磁铁，一张不重的纸片和胶水。
2 制作步骤
在纸片上抹上胶水，将磁铁放在纸片上，把纸片对折并让它干燥即可。
3 结果
这个小东西可以吸附在磁性表面上，如冰箱门上玩一个小磁力贴。
磁铁与人体
医学中的应用
医生将磁铁用于针灸等疗法，也可以用于治疗头痛、 肌肉疼痛等。
青岛版小学科学《有趣的磁铁》优秀教案
5．《有趣的磁铁》【教学内容】三年级下册第一单元第五课【教学目标】1.能独立利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能够选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。
2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。
3.了解磁铁在生活中的应用，知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥、异极相吸；能将所学知识应用到实际生活中。
【教学重难点】教学重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
教学难点：在操作中，独立完成磁铁性质的研究。
【教具、学具】学生准备：小车、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、纸片、橡皮、铁钉、1角硬币、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。
教师准备：（1）曲别针；环形磁铁、条形磁铁、马蹄形磁铁；（2）铁屑、指南针、（3）多媒体课件：磁铁在生活中应用的图片、影片。
【教学过程】一、魔术导入，激发兴趣1．师表演一个小魔术:将一堆铁屑放于纸上,偷偷在纸下面放一磁铁,移动磁铁,使铁屑在纸上翩翩起舞。
师问：谁能说说铁屑为什么会在纸上跳起来?（学生边观察魔术，边思考老师提出的问题。
）2．学生猜测，并上台体验揭开答案。
3．这节课我们就来玩一玩磁铁。
板书课题：《有趣的磁铁》二、认识磁铁，建立概念1．初步感知磁铁的形状让学生根据生活经验，交流自己观察到的磁铁。
(在学生的回答中,认识不同形状的磁铁: 课件显示：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁……。
还发现磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“S”、“N”两个不同的符号，“S”一端称南极，“N”一端称北极。
）2．学生自主探究磁铁：（1）让学生分小组自主交流玩法，并说说自己的发现。
（预设:玩过小猫钓鱼、用磁铁吸家里的东西，看看哪些东西能被吸住、把一块磁铁放在椅子上，另一块磁铁在椅子下面动，上面的磁铁也能被吸引着动。
（2）交流在玩中发现了磁铁有什么特点？4．师生评价，鼓励学生积极思维的态度。
5.对于磁铁，你还想研究哪些问题？三、小组合作，探究性质。
三年级科学下册《有趣的磁铁》教案
三年级科学下册《有趣的磁铁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识磁铁，了解磁铁的极性和磁性；（2）学会用磁铁吸引和排斥铁、镍、钴等磁性物质；（3）探究磁铁在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，了解磁铁的性质；（2）培养学生的观察能力、实验能力和合作能力；（3）培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、探索未知的情感；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）磁铁的极性和磁性；（2）磁铁在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）磁铁的极性判断；（2）磁铁吸引和排斥磁性物质的原理。
三、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验板、教学课件等；2. 学具：每人一套磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验板。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征；（2）提问：你们听说过磁铁吗？磁铁有什么特点？2. 探究磁铁的极性（1）引导学生用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的极性；（2）让学生用磁铁的其中一个极去靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况；（3）让学生交换磁铁的极，观察铁钉被吸引的情况；（4）总结：磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有磁性。
3. 探究磁铁的磁性（1）让学生用磁铁去吸引镍片、钴片，观察它们被吸引的情况；（2）引导学生发现磁铁只能吸引磁性物质，非磁性物质不被吸引；（3）总结：磁铁具有磁性，能吸引磁性物质。
4. 磁铁在生活中的应用（1）出示磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引导学生了解磁铁在日常生活中的应用；（2）让学生举例说明磁铁在其他领域的应用；（3）总结：磁铁在生活中的应用非常广泛。
五、课堂小结本节课我们学习了磁铁的极性和磁性，了解了磁铁能吸引磁性物质。
我们还了解了磁铁在生活中的应用，知道了磁铁的重要性。
课后，请大家搜集更多关于磁铁的资料，下节课我们一起分享。
磁铁小学作文300字7篇
磁铁小学作文300字7篇1有趣的磁铁我有12个小磁铁，它们是很小的圆柱体形状的，个头很小，但吸力特别大，我特别喜欢玩。
原来我也有好几个大些的磁铁，我都送朋友了，它们的吸力还比上这几个小不点呢。
我将这几个宝贝放到一个特别的盒子里，每天睡觉前我都要玩一会儿。
我将几个放在食指的左边，在用几个去靠近食指的右边，刚要靠近，一股力量就将它们吸过去了!它们隔着指头都能吸！我还会将它们一个一个保持一定的距离放着，放近了可不行，它们要吸到一起去。
将它们摆好，我会选出一个队长，去叫它们一个个回家，队长只要靠近谁一点点，这个谁就会很自觉的一蹦就蹦到了队长身边！今天我突然想，它们会怕水吗？在水里面还能不能吸呢？还有没有磁力呢？妈妈要我自己去实验。
我当然开心了，马上用脸盆子装些水，将磁铁一个个放进去，但它们马上都吸到一起了！哈，原来磁铁一点不怕水！水对它们的磁力没有一点影响！磁铁真有趣！2磁铁中午闲着没事，我玩起了磁铁。
磁铁真是一种有意思的东西：当我把两根磁铁放在一起时，有时候，其中一根像着了魔一样很快地跑到另一根身边去了，可是有时候，其中的一根却怎么也不和另一根靠在一起，我总能感到一个使劲把我的手推开的力。
爸爸告诉我：任何磁铁都有两个磁极，一个叫北极，一个叫南极。
如果南极和北极见面了就紧紧地贴在一起，就像妈妈表扬我时，我紧紧抱着妈妈一样；如果北极遇见北极或者南极遇见南极，不管我用多大的力它们就是要分开，就像妈妈批评我时，我会像老鼠躲猫一样不靠近妈妈。
哈哈！磁铁还真有意思！3神奇的磁铁在星期五的一节科学课上，科学老师教了身边的磁铁石，上课时科学老师给我们看了一辆小车子，老师手里拿着“指挥棒 "老师说:"向前。
”手里的“指挥棒”靠近小车，小车就向前，我惊呆了。
科学老师把“指挥棒”上的白纸头拿下，我想是遥控器控制小车向前的吧。
结果我一看是磁铁石在控制小车子。
车里是一块白色的磁铁石在里面捣乱，科学老师说：当磁铁石S极和S极相碰会有股向两边推的力，所以小车子会听“指挥棒”的话向前进。
三年级科学下册《有趣的磁铁》教案
三年级科学下册《有趣的磁铁》教案一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁的两极（N极和S极）。
3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，感受科学对生活的影响。
二、教学重点：1. 磁铁的基本性质。
2. 磁铁在生活中的应用。
三、教学难点：1. 磁铁两极的判断。
2. 磁铁吸引磁性材料的原理。
四、教学准备：1. 磁铁若干。
2. 铁、镍、钴等磁性材料。
3. 实验记录表。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，激发学生对磁铁的好奇心。
2. 探究磁铁的性质：a. 教师引导学生观察磁铁的两端，让学生初步认识磁铁的两极。
b. 学生分组进行实验，观察磁铁吸引磁性材料的规律，记录实验结果。
3. 磁铁在生活中的应用：a. 教师展示磁铁在生活中的一些应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
b. 学生分组讨论磁铁在其他生活中的应用，如磁性银行卡、磁性交通标志等。
b. 学生课后观察生活中还有哪些地方用到磁铁，下节课分享。
5. 布置作业：设计一个简单的磁铁应用作品，如磁性拼图、磁性迷宫等。
六、教学反馈：通过课堂观察和实验参与度，评估学生对磁铁性质的理解和掌握程度。
观察学生是否能够清晰地描述磁铁的吸引规律，以及是否能够正确地使用磁铁。
七、课堂评价：1. 实验操作准确性（如磁铁的使用、观察记录等）。
2. 观察记录的详细程度（如磁铁吸引不同材料的次数、位置等）。
3. 对磁铁应用的创造性思考（如学生设计的磁铁作品实用性、创意性等）。
八、家庭作业评价：对于学生设计的磁铁应用作品，要求学生在家庭作业中进行简要的说明，包括作品的用途、如何使用磁铁等。
教师在批改作业时，应关注学生对磁铁应用的理解和实际操作能力。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学难点的掌握情况、以及教学方法的有效性。
教师也应考虑如何在未来的教学中改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和科学素养。
三年级日记300字大全：有趣的磁铁
今天的科学课，马老师发给我们每人一包磁铁。
刚发下来，我就开始玩这些磁铁，把它们这个吸一下，那个吸一下。
一下这个掉，一下又那个掉，小小的磁铁给我带来了很多乐趣。
老师发给我们的有环形磁铁、条行磁铁，还有小别针，我把别针一个一个地连起来，然后在别针的最后套上一个环形的磁铁，就变成了能摇动的锤子。
虽然磁铁从表面上看没有多大用处，其实用处大着呢别人说指南针，平时没有用，但是对于迷路的人却是宝中之宝呀比如说耳机、电话、手机没有了磁铁就发不出声音。
我还发现，磁铁的两极的磁铁都是相反，中间的磁波是两极交错着的。
磁石太有趣了，我太喜欢玩磁石了。
三年级科学《有趣的磁铁游戏》教学设计
《有趣的磁铁游戏》教学设计【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。
【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。
【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
【教学过程】一、以情激趣、揭示课题教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
【板书课题】[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。
以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。
]二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。
（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
《有趣的磁铁》PPT课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
S极表示南极，N极表示北极
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2
温馨提示：
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保 护好实验器材。
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完 的实验材料要及时地整理好，要物归原 处。
★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。
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3
玩法提示：
1.用一块磁铁研究，怎样实验，能发现什么？ 2.用两块、三块磁铁……，怎样进行实验，又能
发现什么? 3.各小组结合玩法，合理分工。 4.把你的玩法和发现及时填写在磁铁有游戏记录
表中。
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4
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针
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现象 相吸 相吸 相斥 相斥
同极相斥，异极相吸。
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8
说一说：
生活中还有哪些地方用到 了神奇的磁铁？
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9
磁铁在生活中的广泛应用：
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比一比，看一看
组数 1 2 3 4 5 6 7 8
小红旗
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我的表现 我发现的问题 我的收获
自我评价
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12
谢谢！
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5
根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
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6
“磁铁争夺赛”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸曲别针的数量 (填“多”或“少”)
多
多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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7
“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S