一年级快乐数学教案分解
《快乐数学》教案(通用
《快乐数学》教案(通用教案：《快乐数学》一、教学内容本节课的教学内容来自《快乐数学》教材的第四章，主要涉及分数的加减法运算。
具体内容包括：分数的加法、分数的减法、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。
二、教学目标1. 学生能够理解分数加减法的概念，并掌握计算方法。
2. 学生能够运用分数加减法解决实际问题。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数加减法的计算方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数加减法计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，例如：“小明有3/4千克苹果，小红有1/2千克苹果，他们一共有多少千克苹果？”引导学生思考分数的加法。
2. 例题讲解：教师通过讲解同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的计算方法，让学生理解并掌握分数加减法的运算规则。
3. 随堂练习：教师给出一些分数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些复杂的分数加减法问题，培养学生的团队合作能力。
5. 应用拓展：教师引导学生运用分数加减法解决实际问题，如购物、烹饪等，提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数加法：分子相加，分母不变异分母分数加法：先通分，再计算分数减法：同分母分数减法：分子相减，分母不变异分母分数减法：先通分，再计算七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
题目1：1/3 + 2/5答案1：7/15题目2：4/7 1/2答案2：1/14八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，可以拓展延伸，引导学生探索分数的乘除法运算，进一步提高学生的数学水平。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 分数加减法的概念：本节课的核心内容是分数的加减法运算，学生需要理解分数加减法的概念，并掌握计算方法。
小学《快乐数学》校本课程教案
小学《快乐数学》校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过有趣的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的乐趣和实际应用价值，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
二、教学内容：第一章：认识数字和基本运算1. 学习数字0-10的正确书写和认识2. 学习加法、减法的基本运算方法3. 通过有趣的游戏和活动，让学生熟练掌握数字和基本运算第二章：几何图形的认识1. 学习基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）2. 学习图形的性质和分类3. 通过观察和动手操作，培养学生的空间想象能力第三章：分数和小数的认识1. 学习分数的基本概念和表示方法2. 学习小数的意义和基本运算方法3. 让学生能够熟练地进行分数和小数的换算和计算第四章：简单方程的解法1. 学习简单方程的概念和表示方法2. 学习解一元一次方程的方法3. 通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力第五章：数学思维训练1. 学习逻辑推理和归纳总结的方法2. 通过有趣的数学问题和游戏，培养学生的数学思维能力3. 激发学生的创造力和创新精神三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 注重学生的个别差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学评价：1. 定期进行课堂测验和作业检查，了解学生的学习情况。
2. 注重学生的过程表现，如参与度、思考能力等。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学资源：1. 教材：《快乐数学》教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
3. 学具：练习本、笔、尺子等。
分解一年级教案
分解一年级教案教学主题：分解一年级教案教学目标：1. 学生能够理解数字的分解概念。
2. 学生能够用不同的方法将数字分解为各种组合。
3. 学生能够应用分解技巧解决简单的数学问题。
学习内容：1. 数字的分解概念介绍。
2. 分解数字的不同方法。
3. 分解数字的练习和应用。
教学准备：1. 教具：白板、彩色粉笔、数字卡片、学生练习册。
2. 材料：数字卡片（包含一到十的数字）。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一到十的数字卡片，并询问学生数字间有什么关系。
2. 引导学生思考数字的组成以及它们如何相互连接。
讲解分解概念：1. 通过白板和彩色粉笔展示数字分解的概念。
例如，用一个大方框表示数字10，然后将其分解为两个小方框分别表示数字6和数字4。
2. 让学生针对其他数字实施相同的分解过程。
分解数字的不同方法：1. 介绍基本的分解方法：数字的分解是将其拆分成两个或更多部分。
例如，数字10可以分解为2和8、3和7、4和6等。
2. 引导学生思考其他可能的分解方式。
例如，数字10也可以分解为1和9、5和5等。
分解数字的练习和应用：1. 将学生分成小组，并向每组分发数字卡片和练习册。
2. 要求学生分解给定的数字，并在练习册上完成相关练习。
3. 监督学生的学习进程，提供必要的指导和帮助。
4. 鼓励学生互相合作分享他们的分解方式。
总结：1. 回顾数字的分解概念和不同的分解方法。
2. 强调分解数字在解决数学问题中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中寻找数字分解的实际应用。
教学延伸：1. 引导学生应用数字分解的技巧解决更复杂的算术问题。
2. 鼓励学生在课外时间练习数字分解，并分享他们的发现。
评估与反馈：1. 监测学生在课堂练习中的表现，及时给予反馈和评估。
2. 根据学生的理解和应用能力，调整教学策略，并提供个别指导。
这个教案旨在帮助一年级学生理解数字的分解概念，并能够使用不同的方法将数字拆分为各种组合。
通过分解数字，学生将能够更好地理解数学问题，并具备解决问题的能力。
青岛版数学一年级下册教案：欢乐学习数学
青岛版数学(五四制)一年级下册教案：欢乐学习数学数学是一门有趣的学科，学好数学不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还可以提高我们的逻辑思维和分析能力。
而青岛版数学(五四制)一年级下册教案，则是针对一年级学生而设计的，旨在通过丰富的教学内容和生动有趣的教学方法，让孩子们在快乐中学习、在玩中学习、在实践中掌握数学的基本知识。
一、教材概述青岛版数学(五四制)一年级下册教案共分为8个单元，内容包括：认识数1~10、数的组合与拆分、量的直观认识、数的排序、时间的认识、简单的加减法、简单的乘法、几何图形。
每个单元都包含了听、说、读、写、辨认、模仿、举例、归纳、概括、练习、小实验等环节，旨在培养孩子们的观察、思考、分析和解决问题的能力，同时启发他们对数学的兴趣。
二、教学方法1.游戏教学法：通过生动有趣的游戏，激发孩子们的学习兴趣和参与热情，同时让孩子们在游戏中学习知识和技能。
2.故事教学法：通过讲述有趣的故事，引导孩子们阐述、分析、解决问题，培养他们的逻辑思维和表述能力。
3.图像教学法：通过生动的图像和模型，帮助孩子们建立抽象概念和直观感受，从而更好地理解数学知识。
4.体验教学法：通过实际的操作和体验，让孩子们亲身感受数学知识的应用和实用性。
5.合作学习法：通过小组合作学习，鼓励孩子们互相学习、交流和合作，培养他们的合作精神和团队精神。
三、教学设计本学期将分为8个单元进行教学，每个单元的教学都按照以下步骤进行：1.准备环节：通过一些简单的游戏或介绍一个简单的故事，引导孩子们进入这个单元的学习。
2.知识获取环节：通过讲解、诵读、演示、展示等形式，让孩子们获取相关的数学知识。
3.理解运用环节：通过例题、练习、小实验等方式，让孩子们运用所学知识进行理解和运用。
4.巩固练习环节：通过课堂练习、小组合作、作业等方式，让孩子们巩固所学知识和技能。
5.总结点拨环节：通过总结课堂所学的知识和教学方法，引导孩子们进行回顾和巩固，同时给予积极的点拨和评价。
《快乐数学》教案(通用
《快乐数学》教案(通用《快乐数学》教案（通用）一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第四章第二节，详细内容包括分数的乘除法运算、分数的性质及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规律，能够熟练进行分数的乘除运算。
2. 了解分数的性质，能够运用分数的性质解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规律，分数性质的灵活运用。
教学重点：分数乘除法的运算方法，分数性质的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：学生每人一本《快乐数学》教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个分数乘除法的实际问题，引导学生思考如何解决问题。
2. 教学分数乘除法（10分钟）（1）讲解分数乘除法的运算规律。
（2）通过例题讲解，演示分数乘除法的运算步骤。
（3）随堂练习，让学生独立完成分数乘除法的运算。
3. 教学分数性质（10分钟）（1）讲解分数的基本性质。
（2）通过例题讲解，展示分数性质在实际问题中的应用。
（3）随堂练习，让学生运用分数性质解决实际问题。
4. 应用练习（10分钟）出示一些分数乘除法和分数性质的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：分数乘除法的运算规律和例题。
2. 黑板右侧：分数性质及其应用。
3. 中间部分：随堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：2/3 × 5/7, 4/5 ÷ 2/3, 7/9 ÷ 3/42/3, 4/6, 6/92. 答案：（1）2/3 × 5/7 = 10/214/5 ÷ 2/3 = 6/57/9 ÷ 3/4 = 28/27（2）2/3 = 4/6 = 6/9八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解分数乘除法和分数性质，让学生掌握了分数的基本运算和应用。
一年级数学《几百几十加减法》教案：认识加法规律,快乐学习
一年级数学《几百几十加减法》教案：认识加法规律，快乐学习快乐学习一年级是孩子们开始接触数学的重要时期，学习数学对于孩子的智力开发和认知能力的提升都有很大的帮助。
《几百几十加减法》是一年级数学的重要内容之一，通过学习这一知识点，孩子们可以进一步了解加法运算的规律，了解数字之间的关系，培养对数学的兴趣和热爱，同时也可以为将来的数学学习打下坚实的基础。
一、教学目标1.了解“几百几十”加减法的概念和规律。
2.掌握“几百几十”加减法的基本计算方法。
3.增强孩子们对于数学的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教具：计算器、物品模型（可以用小球、积木、糖果等自制），黑板、彩笔2.教材：新版小学数学一年级上册三、教学重点1.认知“几百几十”加减法的概念和规律。
2.掌握“几百几十”加减法的基本计算方法。
四、教学步骤1.导入教师可以通过展示物品模型或用计算器做一些加减法的例题，引导学生了解“加法”和“减法”的概念和运算规律，让他们知道数学是一门有趣的学科，会给他们带来乐趣。
2.感知“几百几十”的含义和运算规律让学生认识“几百几十”这个数的概念：百位数代表有几百，十位数代表有几十，个位数代表有几个个位数。
以具体的例子来介绍加减法的运算规律。
如：245 + 63 = ? 分解成百位、十位、个位分别相加，245 + 60 = 305，再加上个位数3，得到308。
同理可得245 - 63 = 182。
3.练习“几百几十”的基本计算方法通过计算练习，让学生熟练掌握“几百几十”加减法的基本计算方法。
同时，老师可以设计一些趣味性较高的数学游戏或者小测验，让学生在玩的中提高学习兴趣和积极性。
4.总结在教学结束阶段，老师可以以小组为单位进行讨论，和孩子们一起总结今天的学习内容，看看有什么地方需要改进和提高。
这不仅能够帮助孩子们更好地掌握学习要点，还可以让他们更好地理解和运用所学的内容。
五、教学方法1.呈现法通过物品模型、计算器或是图片等等方式进行呈现，让学生可以直观地感受到数学问题的本质，加深理解。
小学《快乐数学》校本课程教案
小学《快乐数学》校本课程教案第一章：认识数字和基本运算教学目标：1. 让学生掌握数字0-10的认识和书写。
2. 学会基本的加减法运算。
3. 培养学生的数学思维和逻辑能力。
教学内容：1. 数字0-10的认识和书写。
2. 数字0-10的加减法运算。
教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用教具、实物进行直观演示，帮助学生理解和记忆。
3. 创设情境，让学生在实际操作中掌握加减法运算。
教学评价：1. 课后作业：要求学生完成数字0-10的认识和书写练习，以及简单的加减法运算题目。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，以及与同学的合作交流。
第二章：认识图形和空间教学目标：1. 让学生掌握基本图形的名称和特征。
2. 培养学生的空间观念和观察能力。
教学内容：1. 认识基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 学习图形的边长、周长、面积等概念。
教学方法：1. 利用实物、模型、图片等展示各种图形，帮助学生直观认识。
2. 设计有趣的图形拼图游戏，让学生在操作中感受图形的特征。
3. 引导学生观察生活中的图形，培养学生的空间观念。
教学评价：1. 课后作业：要求学生画出生活中见到的各种图形，并描述它们的特征。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，以及与同学的合作交流。
第三章：简单的规律和逻辑推理教学目标：1. 让学生学会寻找和发现简单的数学规律。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学内容：1. 学习简单的数学序列：如自然数序列、奇数序列、偶数序列等。
2. 学习简单的规律：如相邻两个数的差为1、相邻两个数的和为特定数等。
教学方法：1. 通过观察、操作、讨论等方式，引导学生发现数学序列和规律。
2. 设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中锻炼逻辑推理能力。
3. 鼓励学生自主探索，培养学生的创新思维。
教学评价：1. 课后作业：要求学生根据给定的规律，完成相关的数学题目。
快乐小学一年级教案
快乐小学一年级教案教学目标：1. 学生能够熟悉并正确书写数字0-10。
2. 学生能够听懂并正确朗读数字0-10。
3. 学生能够运用数字0-10进行简单的计数和比较。
教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 黑板/白板和可擦笔。
3. 调色板和彩色粉笔/马克笔。
4. 绘本或图片，用于数字教学。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物品，并询问学生有关数字的基本问题，如：“你们能看到教室里有多少桌子？”，“我们用什么数字来表示桌子的数量？”等。
通过这些问题让学生了解到数字与物品数量之间的联系。
数字认知：2. 使用调色板、彩色粉笔等工具，在黑板/白板上绘制数字0-10，并带领学生一起朗读每个数字。
重复几次以加深记忆。
3. 准备数字卡片，将卡片随机散布在桌上。
让学生依次选择卡片，并读出卡片上的数字。
鼓励学生彼此帮助和纠正错误。
4. 展示绘本或图片，其中包含与数字0-10相关的场景或物品。
逐一指向每个物品，并带领学生快速说出对应的数字。
例如，指向绘本中的三只小鸟，学生齐声说出“3”。
5. 将数字卡片打乱顺序，让学生按大小顺序排列这些数字。
教师可以通过提问，如“哪个数字比2大？”或“哪个数字比5小？”来引导学生排序。
数字运算：6. 引导学生进行简单的计数活动。
教室中的物品可以作为计数的对象，例如：让学生计数书本的数量，或者教室中有几个窗户等。
7. 引导学生进行简单的比较活动。
使用数字卡片让学生比较大小，例如：“谁比谁大？”或“哪个数字比7小？”等问题，鼓励学生用英语回答。
巩固练习：8. 让学生围成一个大圈，教师手持数字卡片。
教师展示卡片上的数字后，将卡片传递给旁边的同学，并要求该同学正确说出数字后再传递给下一个同学。
通过这种循环练习，加深学生对数字0-10的记忆和识别能力。
结束活动：9. 使用彩色粉笔写下数字0-10，让学生跟着教师一起朗读每个数字，以检查学生的掌握情况。
10. 鼓励学生在家中继续练习数字的书写和朗读，并鼓励他们通过与家人、朋友的互动来运用数字进行简单的计数和比较。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上册（快乐数学）教案一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
附具体活动内容：1、数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
2、庆祝教师节今天是一个特别的日子。
教室里，早已铺上了红色的毛毯，还摆放了两个精致的花盆，花盆里正开着美丽的黄花，空中飘舞着4个彩色的气球。
看着这样的教室，每个小朋友心里都乐开了花。
小演奏家强强正高兴地抱着手风琴演奏着欢快的歌曲，媛媛、丽丽还有红红三个小舞蹈家正跟着音乐翩翩起舞，小朋友们不时地为小演员们精彩的表演喝彩欢呼。
今天到底是什么日子，让小朋友们这么开心呀？那就请看前面的大黑板吧！啊，上面是班上的小书法家兵兵写的7个大大的漂亮的红色粉笔字：“祝老师节日快乐！”原来，今天是9月10日，是敬爱的老师们的节日——教师节，小朋友们正在用3．比高矮星期六，在家里和爸爸妈妈玩起了“比高矮”的游戏。
第一次，站在平地上，她和比了比，到爸爸胸口了。
又和比一比，已经到妈妈肩膀了。
不服气，第二次，她站在上和爸爸妈妈比身高。
哈哈！这回她比爸爸的肩膀高了一拳头，和妈妈一样高了。
这下可高兴了：“我长高了，长高了！我和妈妈一样高了！”小红的爸爸妈妈笑得合不拢嘴：“小红，你真有那么高吗？”说：“那当然，而且我还在长呢，将来我一定比你们还要高！”1. 比（2.在小红家里，4、郊游星期六，老师带领小朋友们去公园郊游。
哇！公园景色多美丽！小朋友们看到美丽的景色，都非常高兴，尽情地在公园里游玩。
明明跑得真快，只见他一眨眼的工夫就跑到了旁边。
他爬上，然后“哧溜”一下，就滑到地面上。
明明玩得好开心啊！丽丽对她的两个好朋友奇奇和吉吉说：“我们去做一回飞行员吧！”奇奇和吉吉高兴地点点头，三个小朋友登上了3架，她们那神气样好像她们真的是勇敢的飞行员。
圆圆和兵兵被五颜六色的吸引住了，他们一共买了9个，他们拿着，来到花园旁。
圆圆指着漂亮的对着冰冰说：“我们一起来数一数这里一共有几朵。
”1朵、2朵……7朵，一共有7朵美丽的。
哦，还有5只美丽的正在花丛中跳舞呢！小朋友们玩着，笑着。
把也吸引过来了，6只欢快地拍打着翅膀，唧唧喳喳地叫着，好像在唱好听的歌给小朋友们听。
公园的小河边上有8棵，在微风中不住地点头，好像在和小朋友们打招呼呢！最后，老师对大家说：“小朋友们，你们在空闲的时候，要多走近大自然，做大自）棵，有（）个，个，只，只，个，）架，有（）朵美丽的。
）名，）名。
5、分文具星期六，一年级的芳芳小朋友早早的起床了，可今天不要去学校呀，她为什么起这么早呢？原来呀，喜欢整洁的芳芳发现她的文具盒和学具盒以及里面的东西有点脏了，昨天晚上她还做了一个梦，梦见文具盒和学具盒在向她提意见呢！这不，她一早就忙开了。
她把文具盒和学具盒轻轻地打开，把里面的东西一件件取出来，用湿布仔细地擦了一遍，顿时，小铅笔、小橡皮和小卡片们有精神起来了，像新的一样。
接着芳芳又把两只盒子擦洗干净。
最后都放在桌子上等着干后收起来。
到了把所有的东西搬回“家”的时候。
芳芳望着满桌的东西，动起了脑筋。
怎么样才能又快又好地把它们送回“家”呢？她想，这些东西原来不是住在一起的，因为它们不是同一类，我得先给它们分分类，然后再送它们回家。
芳芳想，文具平时用得多一些，我就先收拾文具吧。
小铅笔、小橡皮、尺子这些都是文具，芳芳很仔细地把它们都放到了文具盒里。
这样，桌子上的东西就少了许多，也看得更清楚了。
收拾好了文具，小芳再去收拾学具。
她很快就收拾好了，看着文具盒和学具盒，芳芳对自己的分类整理满意地笑了。
（在遇到很多不同类的物体时，我们要学会把它们正确地区分开来。
可以按照它们的作6、认位置在宽敞的教室里，老师正给小朋友们上课呢！今天学习“认位置”。
圆圆、兵兵、明明和丽丽四个小朋友听得可认真啦！老师指着讲台，对小朋友们说：“粉笔在书的上面，书在粉笔的下面。
你们会这样说吗？”坐在第二排的兵兵抢着举手：“老师，我也能说，五星红旗在黑白的上面，黑板在五星红旗的下面。
”兵兵的同桌圆圆也举着小手，说：“老师，我也想到了，地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。
”第一排的丽丽站起来，对着大家说：“我还知道，圆圆在我的后面，我在圆圆的前面。
”老师笑着问丽丽的同桌明明：“明明，你有什么发现呀？”明明想了想，也大声说：“老师，我也知道，我在兵兵的前面，兵兵在我的后面。
”老师对小朋友们的表现非常满意，接着又对他们提出了更高的要求。
老师问小朋友们：“你们动脑筋想想，看能不能用左右说一句话。
”这一回，明明第一个举手了，他响亮地说：“老师，我知道！丽丽在我的右边，我在丽丽的左边。
” 聪明的小朋友们，你们还知道哪？7、数字连线8、猴子捞月后的故事一天晚上，一只小猴子发现井里有一个月亮，于是组织了10只猴子来捞月，可他们怎么捞都捞不上来，后来却发现月亮好好地挂在天上。
这是怎么回事呢？于是10只猴子排着整齐的队伍准备回家休息。
有只小猴子生性顽皮，其他的猴子排得都很整齐，唯独它一会儿钻到前面，一会儿又跑到后面。
它看看走着的一排猴子，心里默默地数着。
怎么回事？明明来了10只猴子，我怎么只数了9只啊，再仔细数一数，可是，还有9只呀！它忍不住大喊一声：“快停下！”大伙吓了一跳，忙问：“怎么啦？”小猴子急急地说：“不好了，走，走丢了一只猴子了。
”见大家没听清，小猴子又重复了一遍。
等大家听懂了小猴子的话，都哈哈大笑起来。
小猴子更急了：“你们笑什么呀？快去找呀！”“那只走丢的猴子就是你自己呀！”大家指着小猴子，又是一阵哈哈大笑。
小猴子想了想，明白了，不好意思地低下了头。
这时，小猴子低着头，不好意思排在队伍的前面，而走到了队伍的后面，做了队伍的尾巴。
走着走着，它又想，总共10只猴子，我是最后一个，我应该是第十只猴子，我的前面应该有9只猴子，加上我一共才是10只猴子，刚才，我就是忘了加上我自己才闹出了笑话。
9、几与第几1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
10、左和右小朋友xiǎopéngyǒu ，一y ī年级n i án j í的d e 学习x u éx í，是不是s h ìb ús h ì感觉g ǎn j u é很h ěn 有趣y ǒu q ù呢n e ？在z ài 课堂k èt án g 上shàng ，我们w ǒm e n 认识r èn s h i 了l e 左z u ǒ和h é右y òu ，你n ǐ能néng 又快又准yòukuàiyòuzhǔn 地d ī分辨fēnbiàn 吗m a ？这z h è里l ǐ给g ěi 你n ǐ介j i è绍shào 个g è好h ǎo 方fāng 法f ǎ!我们w ǒm e n 吃饭c h īf àn 需要x ūy ào 用yòng 两liǎng 只z h ī手shǒu ，因此y īn c ǐ可以k ěy ǐ根据g ēn j ù两liǎng 只z h ī手shǒu 的d e 分工fēngōng 不同b ùt ón g 来l ái 识别s h íb i é左z u ǒ和h é右y òu 。
吃饭c h īf àn 时s h í，一般y ìb ān 人r én 习惯x íg u àn 用yòng 右y òu 手握shǒuwò筷子k u ài z ǐ往wǎng 嘴z u ǐ里l i 送sòng 食物s h íw ù，“嘴”z u ǐ在z ài 汉语h àn y ǔ中zhōng 也y ě可以k ěy ǐ用yòng “口”k ǒu 来l ái 表示bi ǎo sh ì，所s u ǒ以y ǐ右y òu 手shǒu 的d e “右y òu ”下x i à面mian 是s h ì一y í个g è“口k ǒu ”字z ì；而ér 左手zuǒshǒu 呢n e ，一般y ìb ān 承担chéngdān 扶f ú住z h ù饭碗f àn wǎn 的d e 工作gōngzuò，所以s u ǒy ǐ左手zuǒshǒu 的d e “左”z u ǒ下面xiàmian 是s h ì一y ī个g è“工”g ōn g 字z ì。