人教版二年级上册阅读写作教案
小学二年级上册语文写作教案
小学二年级上册语文写作教案一、教学目标1.了解写作的基本概念和意义；2.掌握写作的基本规范和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容1.写作的定义和分类；2.写作的基本要素；3.常见的写作类型和范文欣赏。
三、教学过程【导入】1.师生互动：与学生进行简短的对话，了解他们对写作的认识和理解。
2.示范引导：教师提供一个简单的写作题目，例如：“我的家乡”，以展示写作的魅力和重要性。
【讲解】1.写作的定义和分类a.写作是以书面形式表达思想、情感和意见的方式。
b.写作可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
2.写作的基本要素a.题目：提供写作的方向和主题。
b.内容：包括相关的细节和事实，让文章更具说服力。
c.结构：合理组织文章的开头、中间和结尾，使文章通顺流畅。
d.语言：运用正确的词汇、语法和标点符号，使文章规范和易读。
3.常见的写作类型和范文欣赏a.记叙文：描述事情的发生过程，如自传、旅行日记等。
范文欣赏：我家的小狗b.说明文：介绍事物的特点、原理、作用等，如科普文章、说明书等。
范文欣赏：如何制作一杯果汁c.议论文：陈述观点并对其进行支持或反驳，如辩论稿、评论等。
范文欣赏：电视对学生的影响【练习】1.指导学生完成一篇自己的记叙文，主题为：“我最喜欢的一本书”。
2.指导学生完成一篇自己的说明文，主题为：“我的家庭成员”。
3.指导学生完成一篇自己的议论文，主题为：“是否应该禁止使用塑料袋”。
【总结】1.教师与学生共同总结写作的基本要素和技巧。
2.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、巩固与拓展1.布置作业：要求学生继续写作，选择一个自己感兴趣的主题进行深入探讨。
2.开展写作比赛：根据学生的写作水平和表现，评选出优秀的作品，并进行表彰。
五、课堂反思在本节课的教学中，教师通过导入引发学生兴趣，讲解基本概念和要素，展示范文，指导实践，总结归纳等多种教学策略，使学生全面了解写作，并有机会进行实际写作操作。
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)简介本教案为2023年人教版小学二年级上册语文教案，共包含全册的教学内容。
主要涵盖课文研究、语言知识、阅读理解、写作等方面内容，帮助学生提高语文综合能力。
教学目标1. 掌握每篇课文的内容和主题，理解课文中的基本知识和情感表达。
2. 研究并巩固汉字和词语的认读和书写。
3. 锻炼学生的阅读理解能力，提高对课文的整体理解和细节把握能力。
4. 培养学生的写作能力，培养他们用语言表达思想和感情的能力。
教学内容第一单元：大自然的声音1. 课文研究：研究课文《牧童笛声》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以大自然的声音为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第二单元：我的家乡1. 课文研究：研究课文《水乡小镇》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以自己的家乡为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第三单元：寻宝之旅1. 课文研究：研究课文《谁是小寻宝》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以寻宝之旅为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第四单元：小小消防员1. 课文研究：研究课文《小小消防员》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以小小消防员为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第五单元：我是画家1. 课文研究：研究课文《我是画家》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以我是画家为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
教学方法1. 教师引导讲解：通过教师引导学生分析和讨论课文，帮助学生理解课文内容和情感表达。
二年级语文上册课文26《一封信》教案新人教版
3.教学评价方面：评价学生的学习效果时，发现仅仅依靠随堂练习和错题订正还不足以全面评估学生的掌握情况。需要进一步完善评价体系，关注学生的综合能力和学习过程。
改进措施：
1.教学管理方面：为了保证课堂纪律和教学进度的平衡，我将进一步加强对学生的引导和控制，提前明确讨论主题和范围，并适时进行课堂纪律的调控。
2.教学方法方面：针对部分学生不愿意主动参与讨论的现象，我将尝试引入更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方面：为了更全面地评估学生的掌握情况，我将完善评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多方面进行综合评价，以确保评价的全面性和公正性。同时，我将加强对学生的反馈和指导，帮助他们在各自的基础上取得更好的进步。
1.生字词的学习：通过课文学习，掌握生字词“一封信”、“写的”、“收到”、“高兴”等词汇，理解其意义并能够正确运用。
2.句子的理解：理解并能够运用课文中的句子，如“我收到了你的信，非常高兴。”和“你的信写的很好。”等，培养学生的句子理解和运用能力。
3.信件格式：通过课文学习，了解和掌握信件的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。
二年级语文上册课文2 6《一封信》教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于二年级语文上册课文2《一封信》。本文主要讲述了一个关于一封书信的故事，通过书信这种沟通方式，展现了人与人之间的情感交流。本文的主要内容有：
(整理)人教版小学二年级上册阅读写作教案全册
二年级上册——阅读写作教案第一课时第一单元我的自画像一，猜谜语1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。
（松鼠）2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（熊）4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。
(狐狸)5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（象）二，写话指导1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲开头：总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份）1，直接介绍自己。
2，打招呼。
3，自问自答。
中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。
2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。
结尾：再次点明中心。
1，这就是我，一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？3，你愿意和我做朋友吗？四，例文（课本例文）五，好词好句。
第二课时第二单元我的家人一，导入找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。
）2，说说他们都是干什么的，年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
二，提纲开头：介绍家人的基本信息。
中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。
（举事例）结尾：表达对家人的感情。
三，例文（课本例文）四，好词好句。
第三课时第三单元描写秋天一，导入让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。
（给同学们看秋天的图片）二，写话指导1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？2，在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？3，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？4，你喜欢秋天吗？三，提纲题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。
开头：用优美的语言引出秋天的到来。
中间：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子3，草地上：小草小花4，树林里：树叶，小动物结尾：表达对秋天的喜爱之情。
教案二年级语文阅读与写作技巧
教案二年级语文阅读与写作技巧教案：二年级语文阅读与写作技巧一、引言语文教育是培养学生综合语言能力的重要环节，而阅读与写作是语文学习的核心内容之一。
对于二年级的学生来说，他们正在逐渐掌握阅读和写作的基础技巧。
本教案旨在帮助二年级学生提高语文阅读与写作的能力，并通过特定的教学步骤和方法，引导学生逐步培养良好的阅读习惯和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生理解阅读和写作的重要性，培养他们的兴趣和积极性。
2. 巩固学生的基础识字能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，包括观察力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语言表达水平，增强他们的写作逻辑性和条理性。
三、教学步骤第一步：导入1. 教师引导学生回顾上节课学过的内容，让他们明确这节课的学习目标。
2. 通过提问激发学生的思考，引导他们对阅读和写作的重要性进行讨论。
第二步：预习1. 学生进行词汇预习，通过老师给出的语文课本中的生字词进行拼读训练。
2. 通过组织学生进行小组合作讨论，让他们推测故事的内容并进行预测。
第三步：阅读理解1. 教师带领学生进行课文的朗读，模仿语音语调，增强语感。
2. 学生进行课文的默读，理解故事情节并回答老师提出的问题。
3. 教师通过扩展性问题和引导性问题引导学生深入思考，并提高他们的阅读理解能力。
第四步：写作训练1. 学生根据阅读的内容和自己的理解，进行一篇与课文相关的写作训练，如续写、变结局等。
2. 教师提供写作指导，指导学生如何构思和组织文章，注意表达的连贯性和逻辑性。
3. 学生互相交流和批评，提供建设性的意见和改进方法。
第五步：总结1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，并与他们共同总结所学到的阅读与写作技巧。
2. 学生回答提供的反思问题，思考自己在学习过程中的不足和可以改进的方面。
四、教学评估1. 教师通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的阅读理解能力。
2. 对学生的写作进行评估，包括写作的结构合理性、语言表达的准确性和连贯性。
人教版部编本二年级上册《一封信》(第一课时)教案设计
人教版部编本二年级上册《一封信》（第一课时）教案设计一、教学目标知识目标1.了解书信的格式和写作方法；2.了解书信的内容和功能。
能力目标1.培养学生书写书信的能力；2.提高学生的阅读理解能力。
情感目标1.激发学生对书信的兴趣和热爱；2.培养学生关心他人、表达感激之情的情感。
二、教学重点、难点教学重点1.熟练掌握书信格式和写作方法；2.理解书信的内容和功能。
教学难点1.帮助学生在理解书信的基础上，写出自己的书信。
三、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.情境模拟法。
四、教学过程1. 导入活动1.教师出示一封书信，让学生观察并说出自己的感受；2.引导学生讨论书信的功能和重要性，并与现实生活联系起来。
2. 提出问题教师提出问题：“你们有没有写过书信？你们知道书信有哪些格式要求吗？”3. 系统讲解教师通过讲解、板书等方式，系统地讲解书信格式和写作方法，让学生熟悉书信的基本要素。
4. 情境模拟教师将学生分成小组，让每个小组拟定一个情境，如写信感谢爸妈的生日礼物、感谢老师的教导等。
5. 书写书信让学生根据自己小组的情境，写出一封书信，并在课堂上互相交换，互相评价。
6. 总结复习通过课堂讲解、小组讨论、书写书信等方式，让学生系统地学习了书信的格式和方法，并提高了学生的阅读理解和写作能力。
五、教学反思本次教学旨在让学生掌握书信的格式和写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，我充分运用了讲授法、问答法、情境模拟法等多种教学方法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
通过本次教学，学生对书信有了更深入的了解，并能熟练地写出自己的书信，这也是我教学过程中的一大收获。
二年级语文教案学习基本的阅读和写作技巧
教案目标：1.学习并掌握基本的阅读技巧，能够正确、流畅地朗读课文。
2.通过语文课本中的阅读内容，了解并背诵一些优秀的古诗文。
3.学习并掌握基本的写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
教材准备：1.二年级语文教材。
2.古诗文选。
教学内容和步骤：一、引入（5分钟）1.复习上节课所学的内容，询问学生对于基本的阅读和写作技巧的理解。
2.引导学生意识到阅读的重要性，并激发他们对于阅读的兴趣。
二、阅读技巧的讲解和练习（20分钟）1.阅读准备：清晰地朗读一篇课文，并指导学生跟读。
2.阅读理解：对于课文中的问题进行提问，帮助学生理解课文内容。
3.阅读速度：进行阅读速度练习，要求学生用流利的速度朗读课文。
三、古诗文的学习（20分钟）1.教师介绍一首古诗文并朗读。
2.学生跟读古诗文，感受其中的韵律和美。
3.探讨古诗文中的意境和情感。
四、写作技巧的讲解和练习（25分钟）1.基本句子结构：讲解简单的主谓宾结构，指导学生写出具有完整意义的句子。
2.小段落的写作：提供一个主题，引导学生写出包含3-5个句子的小段落。
五、巩固和评价（10分钟）1.进行课堂小测验，检验学生对于课文内容和写作技巧的掌握情况。
2.针对学生的表现进行评价，提供肯定和积极的建议。
教学策略：1.始终保持积极的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.通过多种形式的教学来满足学生的不同需求，如朗读、跟读、讨论等。
3.引导学生主动探索和思考，培养他们的阅读和写作能力。
教学反思：在教学中，我通过引入、讲解和练习的方式，使学生掌握了基本的阅读和写作技巧。
他们不仅能够正确地读课文，而且对于古诗文中的意境和情感也有一定的了解。
在写作方面，学生通过学习基本的句子结构和写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
整个教学过程中，学生的积极性较高，并且取得了不错的成绩。
但在巩固和评价环节，可能需要更加有针对性地综合评价学生的全面表现，以便更好地指导他们的学习。
在以后的教学中，我还将注重培养学生的阅读习惯和写作能力，帮助他们在语文学习中取得更好的进步。
人教版二年级上册阅读写作教案
人教版二年级上册阅读写作教案第一篇：人教版二年级上册阅读写作教案二年级上册——阅读写作教案第一课时第一单元我的自画像一，猜谜语1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。
（松鼠）2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（熊）4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。
(狐狸)5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（象）二，写话指导1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲开头：总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份）1，直接介绍自己。
2，打招呼。
3，自问自答。
中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。
2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。
结尾：再次点明中心。
1，这就是我，一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？3，你愿意和我做朋友吗？四，例文（课本例文）五，好词好句。
第二课时第二单元我的家人一，导入找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。
）2，说说他们都是干什么的，年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
二，提纲开头：介绍家人的基本信息。
中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。
（举事例）结尾：表达对家人的感情。
三，例文（课本例文）四，好词好句。
第三课时第三单元描写秋天一，导入让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。
（给同学们看秋天的图片）二，写话指导1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？2，在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？3，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？4，你喜欢秋天吗？三，提纲题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。
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二年级上册——阅读写作教案第一课时第一单元我的自画像一，猜谜语1，一身皮毛真好瞧,尾巴蓬松像把伞,把家安在大树上,上上下下跳的欢。
(松鼠)2，耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
(兔子)3，头胖脚掌大,像个大傻瓜,四肢短又粗,爱穿黑大褂。
(熊)4，尖尖嘴巴,细细小腿,托条尾巴,疑神疑鬼。
(狐狸)5，鼻子像钩子,耳朵像扇子,大腿像柱子,尾巴像鞭子。
(象)二，写话指导1，找一位同学,认真瞧瞧这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序,可以先写外貌,再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲开头:总写自己的基本信息。
(姓名,年龄,年纪,身份)1，直接介绍自己。
2,打招呼。
3,自问自答。
中间:1,外貌:身高,胖瘦,头发,脸,眉毛,眼睛,鼻子,嘴。
2，爱好兴趣:瞧电视,画画,唱歌,玩游戏。
结尾:再次点明中心。
1，这就就是我,一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了,您喜欢我不？3，您愿意与我做朋友不？四，例文(课本例文)五，好词好句。
第二课时第二单元我的家人一，导入找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁？(爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐。
)2，说说她们都就是干什么的,年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人,说说她的外貌,爱好。
二，提纲开头:介绍家人的基本信息。
中间:1,介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点,爱好。
(举事例)结尾:表达对家人的感情。
三，例文(课本例文)四，好词好句。
第三课时第三单元描写秋天一，导入让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了,秋婆婆给我们带来了什么呢？现在,让我们把秋天画下来吧。
(给同学们瞧秋天的图片)二，写话指导1，秋天哪里体现最明显,给您的感受就是什么？2，在秋天不同的地点,您都瞧到了什么？就是什么样子的？3，您闻到花香,听到秋雨的声音,瞧到秋天的色彩了不？4，您喜欢秋天不？三，提纲题目:美丽的秋天,金色的秋天,喜悦的秋天。
开头:用优美的语言引出秋天的到来。
中间:1,田野里:稻子,花生,玉米,大豆,高粱2,果园里:苹果,柿子,梨,石榴,橙子3，草地上:小草小花4，树林里:树叶,小动物结尾:表达对秋天的喜爱之情。
四，例文(课本例文)五，好词好句排队,找座位,坐好,运动会开始。
谁参加比赛,怎样比赛,取得成绩,得到奖品,心情如何,我们大家怎么样。
结尾:写出这次运动会的感想。
四阅读知识点1比喻句复习每个同学写出三个比喻句,并说出把什么比喻为什么。
2拟人句把事物人格话,不本来不具备人的一些动作与感情的事物变成人一样。
例:小鸟在树上唱歌。
小鸟不会唱歌,运用比喻句,写出小鸟的可爱。
让同学们写拟人句。
3词语练习AABB 开开心心红红火火安安静静平平安安快快乐乐高高兴兴来来往往ABB 红火火绿油油黄澄澄红彤彤白花花黑乎乎第六课时第四单元瞧图作文一,导入。
准备:AB卷上的图片同学们,今天我们瞧一些图片。
每瞧一张图片,让学生简单介绍图片上发生了什么样的故事。
二写作要求准备:本课作文图片。
(作文书上)1仔细观察这几幅图。
2边观察边想一想在什么地方发生了一件什么事。
3讲这个故事。
三提纲开头:根据图上的内容,写出这件事情发生的时间,地点,人物。
中间:根据图片的意思,把事情记叙完整。
可以写人物想什么,说什么。
结尾:写出您对这个故事的感想。
四例文AB卷第二单元B卷第七课时动物一导入:猜谜语1驼背老公公,胡子毛烘烘。
热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。
(大虾)2好像一架小飞机,前后翅膀挨一起。
睁大眼睛找小虫,吞到细细肚子里。
(蜻蜓) 3小黑妮儿会干活,自个叼泥来作窝。
唧唧唧,唱起歌,飞来飞去把虫捉。
(燕子) 4八只脚,台面鼓,两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。
(螃蟹) 5一身毛,尾巴翘。
不会走,只会跳。
(麻雀)二写话要求1连续观察动物的动作。
2注意句子要通顺,不要用错标点符号。
3写出动物的动作。
三提纲开头:点出您要写的动物。
中间:介绍小动物的外形特点与生活习性。
结尾:写出对小动物的喜爱之情。
四例文第八次课时AB卷上的写话练习1您有什么兴趣爱好？您有什么特长？把您的本领展示出来。
写话指导:先写出您的兴趣爱好,再写出您的爱好怎么出众。
例;我爱好画画,我画的很好瞧。
2您的家乡一定很美丽吧？向大家介绍一下您的家乡。
写话指导:开篇告诉别人您的家乡在哪里？中间写您的家乡有哪些美丽的景色,或者有哪些吸引人的特征地点。
结尾写出对家乡的热爱之情。
例: 我的家乡在那堡开发区。
这里有高高的楼房。
房前屋后就是四通八达的公路。
公路两旁就是各种各样的花草树木。
每到夏天,绿树成荫,五颜六色的花竞相开放。
我的家乡真美,我爱我的家乡。
3根据图画编故事AB卷24页图画写话指导:瞧故事发生在什么地点,天气怎么样,都有谁,发生了什么事情,她们之间会有怎样的对话。
第九次课时期中复习1多音字都(全都) 背(背包) 似(似的) 传(传递)(首都) (后背) (相似) (传记)相(相互) 还(还钱) 答(答应) 转(转身)(照相) (还有) (回答) (旋转)2根据部首写汉字。
“木”字旁:树、林、枝、枫、杨、梅“月”字旁:脸、明、胆、腿、脚、脑、“草”字头:草、花、蓝、苗、苹、苦“宝”字头:宝、它、安、完、家、定3同音字(访)问国(旗) (钢)笔形(状) 桥(梁)(纺)线象(棋) (刚)才粗(壮) 高(粱)4反义词进——退买——买快——慢正——反安全——危险复杂——简单5成语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美6近义词美丽——漂亮有名——著名中央——中心非常——特别7课本内容复习(略)8动词的用法9期中测试卷(自出)第十课时写我的家一,导入。
让同学们介绍自己的家,并用一个词语概括自己的家。
给同学们画出一个家的图片,让同学们按照一定顺序说出这个家都包括什么？二,写话要求1，仔细观察图片。
2，写出这就是什么地方,图上有什么,它们就是什么样子的？3，按照什么顺序写？4，觉得自己的家怎么样？三,写话指导1，按顺序瞧图,可以按照从左到右的顺序来观察。
2，写出每个地方的特点。
3，您喜欢这个家不？四,提纲开头:介绍我的家的整体特点。
安静、干净、温暖中间:按照一定顺序写出家里的布局。
抓住重点,可以重点写自己的小卧室。
结尾:写出对家的热爱之情。
五:例文赏析。
阅读练习第十一课时做家务一导入同学们,您们帮家里做过那些事情？就是怎么做的？能写出来不？让同学说说帮家里做过哪些事情。
二写话要求1写清楚做什么家务。
比如:洗衣服、做饭、扫地。
2把做家务的经过写清楚。
3把劳动中的感受写出来。
三写话指导1想一想自己平时都做过哪些家务？选择印象最深的一件。
2当时为什么想做家务,您就是怎么做的,结果怎么样,心情怎么样。
按先后顺序把做家务的过程写清楚。
3写出您从劳动中得到的体会。
四提纲开头:什么时候,什么情况下决定做家务。
中间:自己做了什么活,把做家务的过程写清楚。
结尾:写出这次家务自己的收获或者心情。
五:例文第十二课时植物一导入让同学们介绍一下自己熟悉的植物。
说说她们什么时候开花,什么时候结果花就是什么颜色的,果实的形状与颜色。
二写话要求1交代要写的植物生长在哪里。
2瞧瞧它的叶子。
花、茎、果实的特点。
3闻闻它的花就是什么味道,尝一尝它的果实就是什么滋味。
4最后写出对这种植物的感情。
三写话指导1可以按照四季的顺序写出这种植物的特点。
2也可以按照空间顺序写,可以抓住某一个特点写。
3学会表达对植物的感情。
四例文第十三课时冬天一导入美丽的冬天来到了,在您们眼中冬天就是什么样子的？刚刚下过一场雪,您们就是怎么过的？二提纲开头:交代冬天来了。
1秋姑娘走了,冬婆婆来了、2冬天来了,冬天来了。
3天气渐渐冷了,原来就是冬天来到我们的身边。
中间:写出冬天的变化,包括人、动物、植物以及冬天的景色变化。
人:穿上了厚厚的衣服,戴上了帽子。
动物:蛇、青蛙去睡觉了。
植物:穿上了雪白的衣服。
大地也铺上了银白的地毯。
结尾:写出对冬天的喜爱之情。
第十四课时AB卷上的瞧图写话1第52页写话指导（1）图上都有谁,在哪里,干什么,适当运用一些动词,使句子连贯。
（2）点明就是什么季节,树、房子、大地的变化。
适当运用比喻句,拟人句。
（3）用上句式“有的。
有的。
还有的。
”2第56页写话指导（1）根据三幅图画编故事,一个图片与另一个图片之间要衔接得当。
（2）对图中的人物描写运用对话的形式。
表达图片的主题。
（3）注意标点符号的运用。
（4）文中体现自己爱鸟护鸟的感情。
第十五课时水果一导入:在黑板上画出几种水果。
让同学们用一个词语描述这个水果的特点,比如:红红的苹果,黄澄澄的梨。
除了这些水果,您还知道哪些水果。
二写话要求1写几句话,向大家介绍一种您爱吃的水果。
2明白的告诉大家,为什么么喜欢这种水果。
3注意标点符号的运用。
三写话指导1您吃过什么水果？您最爱吃的水果就是什么？2注意按顺序观察,它的颜色、形状、气味、味道。
3吃了她的好处。
四例文第十六课时瞧图作文一导入让同学们讨论在学校进行大扫除的情况。
在学校过都干过什么活。
二写话要求1请您仔细观察照片,想一想照片上都有什么？2用完整的话把画面的意思说清楚。
三写话指导1图上画的就是什么时间,什么地方,有哪些人,她们在做什么。
可以按照从远到近的顺序。
2图上的每个同学干得怎么样？她们就是怎样干的？心里会想些什么呢？3要说清楚在什么时间,什么地方,同学们在做什么,她们做的怎么样。
四例文第十七课时说说心里话一导入让同学们介绍一下自己都有什么心里话想说给爸爸妈妈,或者爷爷奶奶。
二写话要求1写写自己最想说的心里话。
2把您说的话写清楚,语句要通顺,怎么想就怎么写。
三写话指导1想好您最想说什么,最近您有什么特别想对别人说的话,就是一件有趣的事情,还就是一个难忘的人,或者就是一处美丽的风景,还就是您心中的苦恼。
2您为什么最想说这个,想与谁说呢？3想好先说什么,后说什么,按一定的顺序把要说的话写清楚。
四提纲开头:点明要与谁说心里话。
中间:记叙一件事情,这件事情就是高兴的事,还就是难忘的事。
还可以记叙一个人,发生在这个人身上的事情。
也可以记叙一处美丽的风景。
还可以写出您心里的困恼。
结尾:写出您自己的感想与体会。
五例文第十八课时当导游一导入让同学们介绍一下自己都去过哪里,瞧到了什么。
发生了什么事情。
二写话要求1回忆一下自己去过的地点。
2用几句话写一写在哪里,您都瞧到了什么,给您留下最深的印象就是什么、3写出当时游览时的感受。
4注意标点符号的运用。
三写话指导1会议自己去过哪里？会议当时游览的情景。
2当时您都瞧到了哪些景物,她们就是什么样子的,利用按照参观游览的先后顺序写下来。
3参观游览之后,您有什么感受,就是高兴的,疲劳的,新奇的。
可以用一两句话写出您当时的真实情感。
二年级上册阅读写作教案编辑:郑彩霞。