人教版二年级上册阅读写作教案解答
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含教案
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第七单元《寒号鸟》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的寓意。
教学重点是引导学生理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和句子解析能力。
3. 情感目标：引导学生体会寒号鸟的勤劳精神，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词、长句子以及课文背后的寓意。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的寓言故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子解析：选取课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 课文讲解：分析课文背后的寓意，引导学生学习寒号鸟的勤劳精神。
6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行课堂互动。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、勤劳、懒惰、收获等。
3. 课文重点句子：①寒号鸟为什么叫寒号鸟？②寒号鸟为什么能收获满满？4. 课文寓意：勤劳致富，懒惰贫。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的生字词造句，至少三个。
答案示例：（1）寒号鸟因为勤劳，所以过上了幸福的生活。
（2）我们不应该像懒惰的寒号鸟一样，而要勤奋学习。
（3）只有勤劳的人，才能收获满满。
2. 拓展作业：收集关于勤劳的成语或谚语，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
小学二年级上册语文写作教案
小学二年级上册语文写作教案一、教学目标1.了解写作的基本概念和意义；2.掌握写作的基本规范和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容1.写作的定义和分类；2.写作的基本要素；3.常见的写作类型和范文欣赏。
三、教学过程【导入】1.师生互动：与学生进行简短的对话，了解他们对写作的认识和理解。
2.示范引导：教师提供一个简单的写作题目，例如：“我的家乡”，以展示写作的魅力和重要性。
【讲解】1.写作的定义和分类a.写作是以书面形式表达思想、情感和意见的方式。
b.写作可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
2.写作的基本要素a.题目：提供写作的方向和主题。
b.内容：包括相关的细节和事实，让文章更具说服力。
c.结构：合理组织文章的开头、中间和结尾，使文章通顺流畅。
d.语言：运用正确的词汇、语法和标点符号，使文章规范和易读。
3.常见的写作类型和范文欣赏a.记叙文：描述事情的发生过程，如自传、旅行日记等。
范文欣赏：我家的小狗b.说明文：介绍事物的特点、原理、作用等，如科普文章、说明书等。
范文欣赏：如何制作一杯果汁c.议论文：陈述观点并对其进行支持或反驳，如辩论稿、评论等。
范文欣赏：电视对学生的影响【练习】1.指导学生完成一篇自己的记叙文，主题为：“我最喜欢的一本书”。
2.指导学生完成一篇自己的说明文，主题为：“我的家庭成员”。
3.指导学生完成一篇自己的议论文，主题为：“是否应该禁止使用塑料袋”。
【总结】1.教师与学生共同总结写作的基本要素和技巧。
2.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、巩固与拓展1.布置作业：要求学生继续写作，选择一个自己感兴趣的主题进行深入探讨。
2.开展写作比赛：根据学生的写作水平和表现，评选出优秀的作品，并进行表彰。
五、课堂反思在本节课的教学中，教师通过导入引发学生兴趣，讲解基本概念和要素，展示范文，指导实践，总结归纳等多种教学策略，使学生全面了解写作，并有机会进行实际写作操作。
二年级语文上册课文26《一封信》教案新人教版
3.教学评价方面：评价学生的学习效果时，发现仅仅依靠随堂练习和错题订正还不足以全面评估学生的掌握情况。需要进一步完善评价体系，关注学生的综合能力和学习过程。
改进措施：
1.教学管理方面：为了保证课堂纪律和教学进度的平衡，我将进一步加强对学生的引导和控制，提前明确讨论主题和范围，并适时进行课堂纪律的调控。
2.教学方法方面：针对部分学生不愿意主动参与讨论的现象，我将尝试引入更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方面：为了更全面地评估学生的掌握情况，我将完善评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多方面进行综合评价，以确保评价的全面性和公正性。同时，我将加强对学生的反馈和指导，帮助他们在各自的基础上取得更好的进步。
1.生字词的学习：通过课文学习，掌握生字词“一封信”、“写的”、“收到”、“高兴”等词汇，理解其意义并能够正确运用。
2.句子的理解：理解并能够运用课文中的句子，如“我收到了你的信，非常高兴。”和“你的信写的很好。”等，培养学生的句子理解和运用能力。
3.信件格式：通过课文学习，了解和掌握信件的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。
二年级语文上册课文2 6《一封信》教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于二年级语文上册课文2《一封信》。本文主要讲述了一个关于一封书信的故事，通过书信这种沟通方式，展现了人与人之间的情感交流。本文的主要内容有：
教案二年级语文阅读与写作技巧
教案二年级语文阅读与写作技巧教案：二年级语文阅读与写作技巧一、引言语文教育是培养学生综合语言能力的重要环节，而阅读与写作是语文学习的核心内容之一。
对于二年级的学生来说，他们正在逐渐掌握阅读和写作的基础技巧。
本教案旨在帮助二年级学生提高语文阅读与写作的能力，并通过特定的教学步骤和方法，引导学生逐步培养良好的阅读习惯和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生理解阅读和写作的重要性，培养他们的兴趣和积极性。
2. 巩固学生的基础识字能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，包括观察力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语言表达水平，增强他们的写作逻辑性和条理性。
三、教学步骤第一步：导入1. 教师引导学生回顾上节课学过的内容，让他们明确这节课的学习目标。
2. 通过提问激发学生的思考，引导他们对阅读和写作的重要性进行讨论。
第二步：预习1. 学生进行词汇预习，通过老师给出的语文课本中的生字词进行拼读训练。
2. 通过组织学生进行小组合作讨论，让他们推测故事的内容并进行预测。
第三步：阅读理解1. 教师带领学生进行课文的朗读，模仿语音语调，增强语感。
2. 学生进行课文的默读，理解故事情节并回答老师提出的问题。
3. 教师通过扩展性问题和引导性问题引导学生深入思考，并提高他们的阅读理解能力。
第四步：写作训练1. 学生根据阅读的内容和自己的理解，进行一篇与课文相关的写作训练，如续写、变结局等。
2. 教师提供写作指导，指导学生如何构思和组织文章，注意表达的连贯性和逻辑性。
3. 学生互相交流和批评，提供建设性的意见和改进方法。
第五步：总结1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，并与他们共同总结所学到的阅读与写作技巧。
2. 学生回答提供的反思问题，思考自己在学习过程中的不足和可以改进的方面。
四、教学评估1. 教师通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的阅读理解能力。
2. 对学生的写作进行评估，包括写作的结构合理性、语言表达的准确性和连贯性。
人教版部编本二年级上册《一封信》(第一课时)教案设计
人教版部编本二年级上册《一封信》（第一课时）教案设计一、教学目标知识目标1.了解书信的格式和写作方法；2.了解书信的内容和功能。
能力目标1.培养学生书写书信的能力；2.提高学生的阅读理解能力。
情感目标1.激发学生对书信的兴趣和热爱；2.培养学生关心他人、表达感激之情的情感。
二、教学重点、难点教学重点1.熟练掌握书信格式和写作方法；2.理解书信的内容和功能。
教学难点1.帮助学生在理解书信的基础上，写出自己的书信。
三、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.情境模拟法。
四、教学过程1. 导入活动1.教师出示一封书信，让学生观察并说出自己的感受；2.引导学生讨论书信的功能和重要性，并与现实生活联系起来。
2. 提出问题教师提出问题：“你们有没有写过书信？你们知道书信有哪些格式要求吗？”3. 系统讲解教师通过讲解、板书等方式，系统地讲解书信格式和写作方法，让学生熟悉书信的基本要素。
4. 情境模拟教师将学生分成小组，让每个小组拟定一个情境，如写信感谢爸妈的生日礼物、感谢老师的教导等。
5. 书写书信让学生根据自己小组的情境，写出一封书信，并在课堂上互相交换，互相评价。
6. 总结复习通过课堂讲解、小组讨论、书写书信等方式，让学生系统地学习了书信的格式和方法，并提高了学生的阅读理解和写作能力。
五、教学反思本次教学旨在让学生掌握书信的格式和写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，我充分运用了讲授法、问答法、情境模拟法等多种教学方法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
通过本次教学，学生对书信有了更深入的了解，并能熟练地写出自己的书信，这也是我教学过程中的一大收获。
二年级上册语文全册教案：开展综合阅读和写作练习
二年级上册语文全册教案：开展综合阅读和写作练习随着课程改革的深入，我国的教育体制也逐渐朝着多元化、个性化的方向发展。
在新的教育模式下，学生的综合素质越来越成为学校教育的重要目标之一。
而语文作为学生全面发展所必须掌握的基础学科之一，不仅要求学生在单词、语法、语句、篇章等方面有所提高，还应鼓励他们开展综合阅读和写作练习，提高语文素养水平。
本教案旨在帮助二年级的语文教师开展综合阅读和写作练习，以提高学生的语文素养水平。
一、教学目标知识目标：通过综合阅读和写作练习，让学生能够掌握一定的语言表达能力，提高语文素养水平，掌握简单的考试技巧。
能力目标：通过阅读、写作和口语表达的实践训练，培养学生的语言表达、思维和创意能力，提高学生的语文运用能力。
情感目标：通过教学，让学生爱上阅读，喜欢创造，开拓视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和语文修养。
二、教学内容1.听说：在课堂教学中，强调口语表达训练的重要性，培养学生的语音、语调、语速等方面的语言表达能力。
同时在听力训练中，鼓励学生听懂简短的语言信息，提高听力效果。
2.阅读：训练学生阅读和理解短文、课文，培养学生的语言理解能力和快速阅读技巧，提高阅读效率和阅读能力。
3.写作：训练学生写作能力，如复述课文、写作文等，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高写作素养。
三、教学方法1.综合性教学法：教学内容要涵盖听说读写和语文考试考察等方面，通过课堂训练，全方位地培养学生的语文素养和能力。
2.启发式教学法：鼓励学生通过提出问题、调查研究、分析解决问题等方法，引导学生思考、建构知识和语言表达方式。
3.因材施教法：针对不同学生的语文实际水平，采用适当的教学方法和手段，灵活掌握教学节奏，达到最佳的教育效果。
四、教学流程1.听说教学及练习教师可采用跟读、朗读、模仿等多种方式，让学生在愉悦的语言环境中，提高语音、语调和语速等方面的语言表达能力。
2.阅读教学及练习教师可以选取小说、课文、杂志等阅读材料，引导学生快速阅读和理解文章内容，对于读不懂的句子或生词进行详细解释和说明，鼓励学生提出问题，解决疑问。
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教(部编版)教学目标：1.引导学生描述自己最喜爱的玩具的外观和乐趣。
2.使用修饰词“……的……”来描述玩具，使其更加有趣。
3.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
教学重难点：1.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
2.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
3.培养学生观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并带到课堂上。
2.准备方格纸和ppt课件。
3.准备奖品。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.老师为同学们准备了几个谜语，谁能猜出来呢？请同学们认真听，猜一猜。
2.出示谜语，让学生回答。
3.展示多种玩具，让学生看到自己喜欢的玩具。
二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1.XXX最喜爱的玩具。
2.学生提问，让老师回答，以此来猜出老师最喜爱的玩具。
3.学生可以用修饰词“……的……”来描述玩具。
三、研究写话的基本格式和标点符号的使用1.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
2.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
3.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
四、小结与评价1.让学生分享自己写的话。
2.评价学生的写作，给予奖励。
五、课后作业1.写一篇关于自己最喜爱的玩具的话。
2.阅读一篇有关玩具的文章，研究新的好词汇。
师总结：同学们真聪明！你们能这么快猜出来，得益于你们提出的问题非常好。
你们先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。
老师非常喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，向他们致以热烈的掌声。
2.交流如何介绍玩具师：但是，我必须自我检讨，我在回答同学们的问题时没有表达得很清楚，导致玩具介绍得不够详细，大家也没有真正了解我为什么喜欢鸡毛毽子这个玩具。
我希望聪明的小朋友们能帮助我，一起让玩具介绍更有趣。
谁能帮帮我？然后，老师拿着鸡毛毽子，指导学生观察，然后按顺序介绍颜色、形状、大小等方面。
3.交流自己最喜欢的玩具师：我最喜欢的玩具是……（等待学生猜测）。
人教版部编本二年级上册《一封信》(第一课时)教案设计
人教版部编本二年级上册《一封信》（第一课时）教案设计一、教学目标1.能够理解并背诵课文《一封信》；2.能够正确运用“写”、“同”、“心”、“小”等汉字；3.能够模仿课文结构，写出自己的一封信。
二、教学内容1.学习汉字：写、同、心、小；2.课文《一封信》；3.写作练习：模仿课文结构，写一封自己的信。
三、教学过程1. 导入与热身1.师生互动：老师问学生，“你们有没有写过信？都写给谁了？”2.热身活动：摆出四个拼音“xie”、“tong”、“xin”、“xiao”，请学生用笔抄写一遍。
2. 学习汉字1.老师板书“写”、“同”、“心”、“小”四个汉字，分别进行详细解释和演示。
2.请学生在练习簿上抄写这四个汉字，并查字典寻找包含这四个汉字的词语。
3. 学习课文1.播放课文录音，让学生跟读。
2.分角色朗读，鼓励学生流利朗读，感受情感语音。
3.带着问题朗读，让学生回答问题，如：这封信是写给谁的？信的内容是什么？写信的原因是什么？4. 写作练习1.展示一封信的结构，由老师先讲解文体特点与其用语语气等，建议每段话不超过10个字，切忌文不成章。
2.要求学生模仿课文结构，写一封自己的信。
四、课堂小结1.老师可以简要总结今天的教学内容，并回答学生提出的问题。
2.鼓励学生自己复习所学内容，并提醒他们写一篇作文或一篇信练习。
五、教学反思1.本节课加强了汉字的学习和练习，加深了学生对于一些汉字的印象和了解程度，也为后面的写作练习打下基础。
2.课文的学习可以让学生在理解课文的语言结构和表达方式的基础之上，更好地锻炼他们的口语表达能力。
3.写作练习可以让学生通过模仿和自己的实践，更加深入地理解文体特点，进一步提高想象力和写作能力，为后面的作文打下稳定的基础。
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二年级上册——阅读写作教案第一课时 第一单元 我的自画像 猜谜语 一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。
（松鼠） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子） 头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（熊） 尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。
（ 狐狸） 鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（象） 写话指导 找一位同学，认真看看这位同学的样子。
让这位同学说说自己的爱好。
写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
要学会分段。
提纲 总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份） 1， 直接介绍自己。
2，打招呼。
3，自问自答。
1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。
2， 爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。
。
结尾：再次点明中心。
1， 2， 3， 四， 五，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。
说说他们都是干什么的，年龄。
找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
提纲介绍家人的基本信息。
1，介绍家人的外貌。
1， 2， 3， 4， 5， 1， 2， 3， 4，开头： 中间：这就是我，一个可爱的小女孩。
我的自画像画完了，你喜欢我吗？ 你愿意和我做朋友吗？ 例文（课本例文） 好词好句。
第二课时 第二单元 我的家人 一， 导入 找同学介绍自己的家人。
1， 2， 3，开头： 中间：2， 介绍家人的性格特点，爱好。
（举事例） 结尾：表达对家人的感情。
例文（课本例文） 好词好句。
第三课时 第三单元 描写秋天 一， 导入 让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。
（给同 学们看秋天的图片）写话指导 秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？ 在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？ 你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？ 你喜欢秋天吗？ 提纲题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。
开头：用优美的语言引出秋天的到来。
中间： 1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱 2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子 3， 草地上：小草小花 4， 树林里：树叶，小动物 结尾：表达对秋天的喜爱之情。
四， 五，排队，找座位，坐好，运动会开始。
谁参加比赛，怎样比赛，取得成绩，得到奖品，心情如何，我们 大家怎么样。
结尾：写出这次运动会的感想。
四阅读知识点1 比喻句复习 每个同学写出三个比喻句，并说出把什么比喻为什么。
2 拟人句把事物人格话， 不本来不具备人的一些动作和感情的事物变成 人一样。
例：小鸟在树上唱歌。
小鸟不会唱歌，运用比喻句，写出小鸟的可爱。
三， 四， 1， 2， 3， 4， 例文（课本例文）好词好句让同学们写拟人句。
3 词语练习AABB 开开心心红红火火快快乐乐高高兴兴ABB 红火火绿油油黑乎乎安安静静平平安安来来往往黄澄澄红彤彤白花花第六课时第四单元看图作文一，导入。
准备：AB卷上的图片同学们，今天我们看一些图片。
每看一张图片，让学生简单介绍图片上发生了什么样的故事。
二写作要求准备：本课作文图片。
（作文书上）1仔细观察这几幅图。
2边观察边想一想在什么地方发生了一件什么事。
3 讲这个故事。
三提纲开头：根据图上的内容，写出这件事情发生的时间，地点，人物。
中间：根据图片的意思，把事情记叙完整。
可以写人物想什么，说什么。
结尾：写出你对这个故事的感想。
四例文AB卷第二单元B卷第七课时动物一导入：猜谜语1 驼背老公公，胡子毛烘烘。
热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍。
2 好像一架小飞机，前后翅膀挨一起。
蜓）3 小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。
子）4 八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞。
蟹）5 一身毛，尾巴翘。
不会走，只会跳。
二写话要求1连续观察动物的动作。
2注意句子要通顺，不要用错标点符号。
3 写出动物的动作。
三提纲大虾）睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。
唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。
生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。
麻雀）燕\八、、开头: 点出你要写的动物。
中间：介绍小动物的外形特点和生活习性。
结尾：写出对小动物的喜爱之情。
四例文 第八次课时 AB 卷上的写话练习1 你有什么兴趣爱好？你有什么特长？把你的本领展示出来。
写话指导：先写出你的兴趣爱好，再写出你的爱好怎么出众。
例; 我爱好画画，我画的很好看。
2 你的家乡一定很美丽吧？向大家介绍一下你的家乡。
写话指导：开篇告诉别人你的家乡在哪里？中间写你的家乡有哪些美丽的景色，或者有哪些吸引人的特征地点。
结尾写出对家乡的热爱之情。
我的家乡在那堡开发区。
这里有高高的楼房。
房前屋后是四通八达的 公路。
公路两旁是各种各样的花草树木。
每到夏天，绿树成荫，五颜 六色的花竞相开放。
我的家乡真美，我爱我的家乡。
3根据图画编故事AB 卷24页图画 写话指导：看故事发生在什么地点，天气怎么样，都有谁，发生了什么事情， 他们之间会有怎样的对话。
期中复习都（全都） 背（背包） 似（似的） 传（传递） （首都） （后背） （相似） （传记）相（相互） 还（还钱） 答（答应） 转（转身） （照相） （还有） （回答） （旋转） 2 根据部首写汉字。
“木”字旁： 树、林、枝、 枫、杨、梅 “月”字旁： 脸、明、胆、 腿、脚、脑、 “草”字头： 草、花、蓝、 苗、苹、苦 “宝”字头： 宝、它、安、 完、家、定3 同音字（访）问 （纺）线 4 反义词 进——退 安全——5 成语一本正经 二话不说三心二意 四面八方 五颜六色 国（旗） （ 象（棋） （ 买——买 危险 复杂— 钢）笔 刚）才 快——慢 简单状） 桥（梁） 壮） 高（粱） 正——反例： 第九次课时1 多音字六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 6 近义词美丽——漂亮 有名——著名 中央——中心 非常——特别 7 课本内容复习（略） 8 动词的用法9 期中测试卷（自出） 第十课时 写我的家 一，导入。
让同学们介绍自己的家，并用一个词语概括自己的家。
给同学们画出一个家的图片，让同学们按照一定顺序说出这个家都包括什么？ ，写话要求仔细观察图片。
写出这是什么地方，图上有什么，它们是什么样子的？ 按照什么顺序写？ 觉得自己的家怎么样？ ，写话指导 按顺序看图，可以按照从左到右的顺序来观察。
写出每个地方的特点。
你喜欢这个家吗？ 提纲 第十一课时 做家务 一导入同学们，你们帮家里做过那些事情？是怎么做的？能写出来吗？让同学说说帮 家里做过哪些事情。
二写话要求1 写清楚做什么家务。
比如：洗衣服、做饭、扫地。
。
2 把做家务的经过写清楚。
3 把劳动中的感受写出来。
三写话指导1 想一想自己平时都做过哪些家务？选择印象最深的一件。
2 当时为什么想做家务，你是怎么做的， 结果怎么样， 心情怎么样。
按先后顺序 把做家务的过程写清楚。
3 写出你从劳动中得到的体会。
四提纲开头：什么时候，什么情况下决定做家务。
中间：自己做了什么活，把做家务的过程写清楚。
结尾：写出这次家务自己的收获或者心情。
五：例文 第十二课时1， 2， 3， 4， 1， 2， 3， 四， 开头：介绍我的家的整体特点。
安静、干净、温暖 中间：按照一定顺序写出家里的布局。
抓住重点，可以重点写自己的小卧室。
结尾：写出对家的热爱之情。
五：例文赏析。
阅读练习植物一导入让同学们介绍一下自己熟悉的植物。
说说他们什么时候开花，什么时候结果花是什么颜色的，果实的形状和颜色。
二写话要求1交代要写的植物生长在哪里。
2看看它的叶子。
花、茎、果实的特点。
3闻闻它的花是什么味道，尝一尝它的果实是什么滋味。
4最后写出对这种植物的感情。
三写话指导1可以按照四季的顺序写出这种植物的特点。
2也可以按照空间顺序写，可以抓住某一个特点写。
3学会表达对植物的感情。
四例文第十三课时冬天一导入美丽的冬天来到了，在你们眼中冬天是什么样子的？刚刚下过一场雪，你们是怎么过的？二提纲开头：交代冬天来了。
1秋姑娘走了，冬婆婆来了、2冬天来了，冬天来了。
3天气渐渐冷了，原来是冬天来到我们的身边。
中间：写出冬天的变化，包括人、动物、植物以及冬天的景色变化。
人：穿上了厚厚的衣服，戴上了帽子。
动物：蛇、青蛙去睡觉了。
植物：穿上了雪白的衣服。
大地也铺上了银白的地毯。
结尾：写出对冬天的喜爱之情。
第十四课时AB 卷上的看图写话 1 第 52页 写话指导（1） 图上都有谁，在哪里，干什么， 适当运用一些动词，使句子连贯。
（2） 点明是什么季节，树、房子、大地的变化。
适当运用比喻句，拟人句。
（3） 用上句式“有的。
有的。
还有的。
” 2 第 56页 写话指导 （1）（2）（3） （4） 第十五课时 水果 一导入：在黑板上画出几种水果。
让同学们用一个词语描述这个水果的特点，比如：红 红的苹果，黄澄澄的梨。
除了这些水果，你还知道哪些水果。
二写话要求1 写几句话，向大家介绍一种你爱吃的水果。
2 明白的告诉大家，为什么么喜欢这种水果。
3 注意标点符号的运用。
三写话指导1 你吃过什么水果？你最爱吃的水果是什么？2 注意按顺序观察，它的颜色、形状、气味、味道。
3 吃了他的好处。
四例文 第十六课时 看图作文 一导入让同学们讨论在学校进行大扫除的情况。
在学校过都干过什么活。
二写话要求 1 请你仔细观察照片，想一想照片上都有什么？ 2 用完整的话把画面的意思说清楚。
三写话指导1 图上画的是什么时间，什么地方，有哪些人，他们在做什么。
可以按照从远到 近的顺序。
2 图上的每个同学干得怎么样？他们是怎样干的？心里会想些什么呢？3 要说清楚在什么时间，什么地方，同学们在做什么，他们做的怎么样。
四例文 第十七课时 说说心里话根据三幅图画编故事，一个图片和另一个图片之间要衔接得当。
对图中的人物描写运用对话的形式。
表达图片的主题。
注意标点符号的运用。
文中体现自己爱鸟护鸟的感情。
一导入让同学们介绍一下自己都有什么心里话想说给爸爸妈妈，或者爷爷奶奶。
二写话要求1写写自己最想说的心里话。
2把你说的话写清楚，语句要通顺，怎么想就怎么写。
三写话指导1 想好你最想说什么，最近你有什么特别想对别人说的话，是一件有趣的事情，还是一个难忘的人，或者是一处美丽的风景，还是你心中的苦恼。
2你为什么最想说这个，想和谁说呢？3想好先说什么，后说什么，按一定的顺序把要说的话写清楚。
四提纲开头：点明要和谁说心里话。
中间：记叙一件事情，这件事情是高兴的事，还是难忘的事。
还可以记叙一个人，发生在这个人身上的事情。
也可以记叙一处美丽的风景。
还可以写出你心里的困恼。
结尾：写出你自己的感想和体会。
五例文第十八课时当导游一导入让同学们介绍一下自己都去过哪里，看到了什么。