幼儿音乐教案《火车开了》
大班音乐《火车开了》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。
2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。
小班活动教案《火车开啦》
小班活动教案《火车开啦》•相关推荐小班活动教案《火车开啦》（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班活动教案《火车开啦》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班活动教案《火车开啦》篇1活动目标（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
（3）、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
（2）老师自制的歌曲图谱。
活动内容(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2）律动：我是小兵。
（3）发声练习：小动物的叫声。
（4）复习歌曲：《温馨一家》（5）导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
（6）学唱歌曲《火车开啦》（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
（9）老师出示图谱，学习歌词内容。
（10）、学唱歌曲《火车开啦》师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。
（12）音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》教学目标1.让幼儿开心愉悦地感受音乐和节奏。
2.增强幼儿对火车与铁路交通工具的认知能力。
3.增强幼儿的动手能力，拓展幼儿的创意能力。
4.培养幼儿的社交能力，锻炼幼儿的群体合作能力。
5.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的表演能力。
教学准备1.CD机或者电脑播放器；2.音乐《火车开啦》CD；3.大量的纸、彩笔；4.紫色的布条、冷带儿童帽子（可以用红色的围巾代替）；5.具有一定长度的龙凤呈祥装饰品；6.粘高作用、剪刀。
教学过程1. 温暖的学生首先向幼儿问好，掌握他们的情绪和状态，拉近与幼儿之间的距离，并让幼儿更放松。
2. 欣赏音乐播放《火车开啦》的音乐，让幼儿听，并让幼儿根据节奏拍手。
3. 跳舞开始让幼儿跳舞，跳舞时引导幼儿在跳舞的节奏中体会到音乐的节奏与韵律。
教师可以适当地给幼儿添加些舞蹈动作，例如齐步走，原地踏步，挥动双臂，拉紧和贴近身体，使其更活跃。
4. 布艺创意活动给每位幼儿都准备一块短冷带儿童帽子以及两个长长布角做带子。
让幼儿将长布条单独挽在一起，再用线缝好。
用彩笔为其绘制火车的标志。
让幼儿发挥创意，将整个作品粘胶装饰。
5. 游戏让所有幼儿将所有铁路道具绘制出来，比如说线路，信号灯，火车站等等。
然后，每个幼儿都能得到一个铁路地图。
6. 剧场演出在铁路地图之上组织剧场演出，把幼儿分成车头车厢和车尾，边唱边跨，在铁路地图森林的知道不断载运货物。
教师可以适当地做指导，增强幼儿的表演能力。
7. 结束发放小礼品，并与幼儿们分享结课感想。
振奋幼儿的热情，增强他们对知识的好奇心。
总结《火车开啦》是一首非常优美的音乐，可以让幼儿感受到不同的乐器声响、音乐节奏和韵律。
通过上述教学过程，不仅能够让幼儿增强对铁路交通工具的认知能力，也可以锻炼幼儿的社交能力、动手能力和表演能力。
在教学中，应该尽量发挥幼儿的想象力和创意能力，让他们更愿意参与进来。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本特征，能用动作表现火车的运动。
2. 学会用欢快的声音演唱歌曲《火车开了》，体验音乐带来的快乐。
3. 能够与同伴合作进行音乐游戏，发展集体合作意识。
二、教学内容：1. 火车的基本特征2. 歌曲《火车开了》3. 音乐游戏三、教学重点与难点：1. 重点：了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》。
2. 难点：能够用欢快的声音演唱歌曲，并参与音乐游戏。
四、教学准备：1. 火车图片或视频2. 歌曲《火车开了》音频3. 火车模型或玩具4. 音乐游戏道具五、教学过程：1. 导入：出示火车图片或视频，引导幼儿观察火车的特征，如车头、车尾、车轮等。
2. 学习歌曲：播放歌曲《火车开了》，引导幼儿听歌词，学习火车开动、转弯、停下等动作。
3. 演唱歌曲：带领幼儿一起演唱歌曲《火车开了》，注意声音的欢快和节奏的准确。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行火车主题的音乐游戏，如“火车开来了”、“火车转个弯”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结：通过火车主题的音乐活动，让幼儿了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》，并能够积极参与音乐游戏，发展集体合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对火车特征的理解和记忆。
2. 评价幼儿在演唱歌曲《火车开了》时的音准、节奏和欢快程度。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与火车主题的音乐活动，让家长见证幼儿的学习成果。
2. 组织火车主题的户外活动，如火车模型展览、火车轨道搭建等，让幼儿在实际操作中进一步了解火车。
3. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的火车。
八、教学注意事项：1. 确保火车图片或视频的质量，以便幼儿能够清晰地观察到火车的特征。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 在音乐游戏中，确保幼儿能够安全地使用道具，避免发生意外。
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》
教学目标
1.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的歌词。
2.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的旋律。
3.培养幼儿的节奏感和音乐感。
4.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容
1. 歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首流行的儿童歌曲，由陈娟和李玫瑾创作。
歌词简单易懂，音乐旋律欢快有节奏感，适合小班幼儿学唱。
2. 节奏器材
在教学过程中，可以使用一些节奏器材，如鼓、铃铛、木鱼等，帮助幼儿更好地感受节奏。
教学过程
1. 热身
音乐热身是必不可少的，在开始的时候，可以先播放一些适合小班幼儿的音乐，可以让幼儿跟着节拍摆动身体，放松身心。
2. 歌曲学唱
教师先教唱歌曲《火车开啦》的歌词，可以通过口型、手势等方式帮助幼儿更好地理解歌词。
教师可以先快速地唱一遍歌曲，带领幼儿跟随唱一遍，然后逐步减慢节奏，让幼儿感受到歌曲的节奏感。
接下来，教师带领幼儿学唱歌曲的旋律。
可以用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的前奏，提醒幼儿歌曲开始了，并指导幼儿正确地跟着唱。
教师可以分组让幼儿进行合唱，培养他们的团队合作精神。
3. 加入节奏器材
当幼儿学会唱歌曲之后，可以加入一些节奏器材，如鼓、铃铛等，一起演奏歌曲的节奏部分，培养幼儿的节奏感和音乐感。
4. 反思
在教学完毕后，可以让教师自我反思，例如有哪些方面需要改进，是否有些幼儿学不会唱等情况，以便下次进行教学时能够更好地做到针对性教学。
结束语
通过这节课的学习，小班的幼儿们不仅学会了一首优美的歌曲，更重要的是培养了幼儿的团队合作精神和音乐感，同时也增加了他们的乐趣和对音乐的兴趣。
音乐教案-火车开了
音乐教案－火车开了一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开了》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开了》的音频、歌词、节奏图谱。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.利用音响设备播放歌曲《火车开了》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.邀请学生分享他们对火车的认识和感受。
（二）歌曲学习1.分组学习a.将学生分成四个小组，每个小组负责学习歌曲中的一个部分。
b.各小组在组内讨论，分析所负责部分的节奏和旋律。
c.各小组派代表分享学习成果，其他小组进行评价和补充。
2.歌曲演唱a.教师带领学生一起演唱歌曲《火车开了》，注意指导学生的节奏和旋律。
b.学生分组演唱，每个小组演唱歌曲中的一个部分。
c.学生全体合唱，感受合作的力量。
3.歌曲分析a.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
（三）实践活动1.歌曲表演a.学生分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。
b.各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
2.节奏游戏a.教师设计节奏游戏，让学生在游戏中巩固歌曲节奏。
b.学生参与游戏，感受节奏的乐趣。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
3.教师布置课后作业：让学生回家后，尝试独立演唱歌曲《火车开了》，并邀请家长一起欣赏。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和音乐表现力。
2.课后作业：检查学生回家后独立演唱歌曲的情况。
重难点补充：1.节奏感知与表现难点补充：让学生准确地把握歌曲中变化的节奏，特别是火车开动与停止的节奏变化，需要学生具备一定的节奏感知能力。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
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幼儿音乐教案《火车开了》
活动目标
（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）经过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
（3）体验音乐游戏的乐趣。
（4）熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
（5）愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
（2）教师自制的歌曲图谱。
活动资料：
(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室
（2）律动：我是小兵。
（3）发声练习：小动物的叫声。
（4）复习歌曲：《温馨一家》
（5）导入活动：小朋友，教师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那教师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比教师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。
教师异常喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）
大家学的真好！教师此刻分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一齐试一次）；一、二组三、四一齐试一次；我们大家合在一齐来配合一次。
（6）学唱歌曲《火车开啦》
（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻请小朋友在听一遍。
（9）教师出示图谱，学习歌词资料。
（10）、学唱歌曲《火车开啦》
师：小火车司机在开火车的时候心境怎样样我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢
幼：应当用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，教师与孩子对唱方法演唱，让孩子有必须的挑战性。
（12）音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一齐演唱往前开！
玩法二：请家长和幼儿一齐听音乐，随音乐一齐演唱往前开，进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错，不仅仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。
小朋友，我们这节课就到那里，下课！大家随着音乐走出教室。
教学反思
《火车开了》是的音乐课，由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门，年龄尚小，“爱动、爱玩”是他们这个年龄阶段的特点，所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法，而是采用了“看图谱”和游戏相结合的方法来进行，效果分好。
课的一开始，我让孩子们听着《火车开了》的音乐在教室做开火车的律动，孩子们分的开心，等他们对“开火车”有点失去兴趣时，我对他们又提出了一个新的问题，那就是“在这首歌曲当中一共出现了几次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的难点）孩子们对教师提出的问题又有了新的兴趣，于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听，然后回答教师的问题，本环节教师对答对的同学要做适当的鼓励来激发其他幼儿学习的进取性。
接下来我又用“开火车”游戏的方法让他们掌握两句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？让他们以小组的形式活动，并用自我的形体动作表示出教师提出的问题，看看哪个小组耳朵最灵，教师对动作做对的同学给予表扬并让其它小组跟着做。
利用听唱和游戏教学，幼儿都分投入。
异常值的一提的是我班的家长参与活动的进取性也很高，和自我的孩子一齐唱歌游戏，很开心。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
幼儿音乐教案《开始和停止》
活动目标：
1、经过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、经过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一齐游戏的欢乐。
活动准备：
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今日的天气可真好，岳教师要带小朋友们一齐开着火车去郊游，好吗？
师：此刻，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐
二、经过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自我椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）
师：小朋友明白看到红灯（出示）要怎样办吗？（停下）
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯能够开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都分的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今日岳教师给我们小朋友带来了一首分好听的音乐，此刻请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它趣味在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师能够随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）
师：我们此刻，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎样样呢？
师小结：原先跟着音乐做游戏是这么的趣味。
四、表现音乐
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。
不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你能够走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不能够动哦！音乐又开始时又能够动，停止时呢？（能够找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
师：我们除了能够玩木头人游戏跟着音乐一齐走一走，停止时摆摆造型，还能够学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你能够跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不能够动哦，音乐开始就继续）师：刚刚他表演的好不好？那我们也一齐来学一学。
师：小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还能够玩一个好玩的游戏呢，教师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。
听明白了吗？
师：先看教师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
团体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎样样？（不动）（师幼跟着音乐一齐开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。
）
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一齐来看一看。
（教师播放视频）。
师：小朋友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。
明天来告诉教师。