青岛版三年级数学下册小数的初步认识
数学书的价钱是5.03元
1瓶饮料有1.25升
家庭一月用水量8.6吨
2.5元
商品名称 酷儿 可口可乐
ห้องสมุดไป่ตู้
价格/元 2.5元 4.05元
表
示
2 元 5 角0 分 4元 0角5 分 2 元 6 角0
酸牛奶
奥利奥饼干
2.60元
12.12元
分
12 元 1 角 2 分
1分米
0 1
把1米平均分成10份
2 3 4 5 6 7 8 9 1米
（ 15） 15厘米= 米 100） （
1米=( 100 )厘米
（ 4 ） 4厘米= 米=（ 0.04 ）米 （100） （ 14 ） 14厘米= 米=（ 0.14 （100）
）米
1. 一个火腿的价格是５元８角， ５．８ ）元。 写成小数是（ ２．王东身高1米30厘米,写成小数 是( 1.3 )米。
像0.1、0.4、0.55、1.2 … …这样的数，都是小数。
0 . 1 0 . 4
0 . 55 1 . 2
整 小 小 数 数 数 部 点 部 分 分
读作: 零点一 读作: 零点四 读作: 零点五五 读作: 一点二
1元
2.5 元
5元
11元
整数
1元
小数
2.5元 5元
11元
2.5元
读作:二点五元
青岛版三年级数学下册
小数的初步认识
王老师的家中
踢脚线的宽度为0.1米。 沙发的高度为0.4米。
电视柜的高度为0.55米。
儿童床长2米，宽1.2米，高0.5米。 写字台的高度0.7米。
0.1、0.4、0.55、1.2、0.5和0.7都 是什么数？
像0.1、0.4、0.55、1.2……这样的数， 都是小数， “.”是小数点。
6厘米=（ 0.6 ）分米 7元2角=（ 7.2 ）元
0.6元=（ 6 ）角 7.6米=（7 )米( 6 )分米
1米=( 100 )厘米
（ 4 ） 4厘米= 米=（ 0.04 ）米 （100） （ 14 ） 14厘米= 米=（ 0.14 （100）
）米
小明的身高是1米34厘米
1.34 ）米 1米34厘米=（
3 10
7 10 0.7
9 10 0.9
0.3
1.05
1.22
本节课小结
你有什么收获？
（ 1） （ 10）
米
3分米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1米
（ 3） 米 （ 10）
3分米=（ ）米=( )米
1 10
3 10
=0.1
4 ＝ （ 0.4 ） 10
=0.3
5 10 6 10
＝ （ 0.5 ） ＝ （ 0.6 ）
1厘米
把1米平均分成100份
1厘米=
1
=（
）米
15厘米
世界最高峰是珠穆朗 玛峰，它的新高度为 8844.43米。
8844.43米＝（ 8844 ）米（ 43）厘米
陆地上最高的动物 是长颈鹿。“乔治” 高达6米9厘米。
6米9厘米=( 6.09 )米
看图填上合适的分数和小数。
分数
5 （ 10
（
）
（
24 100 0.24
）
小数
0.5
）
（
）
1 10 0.1
五百九十点零零
９０６８
九十点六八
你会写小数吗？
• 抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右
零点六 写作：0.6
居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米
二点五 写作：2.5
姚明身高二点二六米。
二点二六 写作：2.26
刘翔跨栏成绩 十二点八八秒。
十二点八八写作：12.88
自动铅笔芯的规格是0.5毫米
读作:十二点一二元
读作:四点零五元
读作:二点六零元
小数的读法：
读小数的时候，整数部分按照 整数的读法来读（整数部分是0的读 作“零”），小数点读作“点”， 小数部分通常依次读出每一个数位 上的数字．
练习请同学们读出下面各数
0．33
零点三三
1.09
一点零九
７４0
七点四零
１２８
十二点八
５９０00
数学三年级下青岛版五四制4小数的初步认识课件
你知道吗？
我国对小数的认识在世界上是最早的， 公元3世纪，我国数学家刘徽最早提出了小 数的概念。
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小 圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。
现在，有一部分国家用小圆点“ .” 表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，” 表示小数点。
课堂小结： 1、小数的概念； 2、小数各部分的名称。 3、小数的读法； 4、小数的写法； 5、小数的含义。
写小数和读小数的顺序一样， 先写整数部分，再写小数点，最 后写小数部分。
一点零九 写作：1. 0 七百点八零 一千零二十点四八
写作：0.02
写作：3.60 写作：150.1 写作：700.80 写作：1020.48
刚才同学们读到踢脚线的 宽度是0.1米，0.1米有多长呢？
课后作业 完成课本36页自主练习题。
价格：6.0８元
品名： 苹果 迪士尼计价双单层位笔：盒千克
价格：7.８５元
品名： 梨
计价单位：千克 价格：4.60元
16.90
小数的读法（重点） 6.08 读作：六点零八 7.85 读作：七点八五 4.60 读作：四点六零 0.05 读作：零点零五
（按读电话号码的方法读）。
我来读小数
小数的写法:
像0.01、0.03、0.18这样 小数部分有两个数字的小数 就是两位小数。两位小数表 示百分之几。
在括号里填上适当的分数和小数。 9分米=( )米=( )米 35厘米=( )米=( )米 3角=( )元=( )元 9厘米=( )分米=( )分米
生活中的小数：
生活中在哪里见到的小数最多？ 小数在超市里随处可见，你能举例说明 一下吗？
小数的初步认识
《小数的初步认识》教案青岛版(五四学制)三年级下册数学
3.鼓励学生积极参与作业的讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
4.定期对学生的作业进行总结和反馈，对学生的学习进步进行肯定，并对学生的不足之处进行指导和建议，帮助学生不断提高。
板书设计
1.小数的概念与性质
c. 3.2 × 1.5
d. 4.8 ÷ 2.4
-答案：
a. 3.75
b. 3.3
c. 4.8
d. 2
5.小数的实际应用：
-请用小数表示以下物品的价格：
a.一本书的价格为3元5角。
b.一支笔的价格为2元3角。
-答案：
a. 3.50元
b. 2.30元
作业布置与反馈
作业布置：
1.小数的读写练习题，要求学生独立完成并检查。
（2）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3.小数与分数的关系
（1）小数与分数的等价关系：如0.5=1/2，3.25=3 1/4。
（2）小数与分数的转换：通过理解小数的意义，掌握小数与分数之间的转换方法。
4.小数的性质与运算
（1）小数的性质：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
《小数的初步认识》教案青岛版（五四学制）三年级下册数学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小数的初步认识》，选自青岛版（五四学制）三年级下册数学教材第二章。教学内容主要包括小数的概念、小数的读写方法以及小数与整数、分数的关系。具体包括：1）理解小数表示的意义，如表示物品的价格、长度、重量等；2）掌握小数的读写方法，如0.5读作“零点五”，3.25读作“三点二五”；3）了解小数与整数、分数之间的转换，如0.5等于1/2，3.25等于3 1/4。
三年级下册数学教案-4.1小数的初步认识｜青岛版(五四)
三年级下册数学教案4.1 小数的初步认识｜青岛版（五四）教案：小数的初步认识一、教学内容1. 小数的产生：了解小数产生的背景，理解小数与整数的区别。
2. 小数的组成：学习小数的数位，理解小数点的作用。
3. 小数的读写：掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
4. 小数的比较：学习小数的大小比较方法，能够熟练地进行小数的比较。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数的基本概念，了解小数的组成和读写方法，能够进行小数的比较，提高学生们对数学的理解和运用能力。
三、教学难点与重点重点：小数的组成，小数的读写方法，小数的比较。
难点：小数的读写方法，小数的比较。
四、教具与学具准备教具：PPT，小数卡片，黑板。
学具：笔记本，小数卡片，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察周围的环境，找一找有哪些地方用到小数，比如商品的价格，体重等等。
2. 讲解小数的产生：通过具体的例子，讲解小数产生的背景，理解小数与整数的区别。
3. 讲解小数的组成：讲解小数的数位，理解小数点的作用。
4. 讲解小数的读写：通过具体的例子，讲解小数的读写方法，让学生们能够正确地读写小数。
5. 讲解小数的比较：通过具体的例子，讲解小数的大小比较方法，让学生们能够熟练地进行小数的比较。
6. 随堂练习：让学生们通过练习，巩固所学的小数的知识。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的产生2. 小数的组成3. 小数的读写4. 小数的比较七、作业设计答案：苹果2.5元，香蕉3.2元，文具盒4.8元。
答案：4.8＞3.2＞2.5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现学生们对小数的认识还存在一些问题，比如小数的读写方法，小数的比较，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
拓展延伸：可以让学生们课下去找一些生活中的小数，比如体重，温度等等，增强学生们对小数的认识和运用。
重点和难点解析一、教学内容中的小数组成在教学内容的第一部分，小数的产生，我重点关注了小数的组成。
三年级下册数学教案-7.1小数的初步认识青岛版
三年级下册数学教案7.1小数的初步认识青岛版教案：小数的初步认识一、教学内容1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类二、教学目标1. 理解小数的产生和意义，能够正确地读写小数。
2. 掌握小数的基本性质，能够进行小数的简单运算。
3. 能够区分小数的不同类型，并能进行相应的转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数的读写方法和基本性质，难点在于理解小数的产生和意义，以及小数的分类。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的概念，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片、小数计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活情境，如购物、测量等，来引入小数的概念，让学生们感受到小数在生活中的应用。
2. 实例讲解：我会通过具体的实例，如1.23、4.5等，来讲解小数的读写方法，让学生们能够正确地读写小数。
3. 小组讨论：我会让学生们进行小组讨论，分享自己对于小数的理解和感受，以此激发学生们的学习兴趣。
4. 课堂练习：我会给出一些小数的读写题目，让学生们进行随堂练习，以此巩固学生们对于小数的认识。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类七、作业设计答案：苹果2.5元，香蕉3.6元，可乐1.8元。
答案：桌子高1.2米，书本宽0.3米，门高2.0米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的认识有了初步的理解，但在小数的分类方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调小数的分类，并通过更多的实例来帮助学生们理解和掌握小数的概念。
同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，将小数知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、教学内容中的小数的产生和意义在小数的产生和意义这个部分，我重点关注了小数在实际生活中的应用。
通过引入购物和测量等生活情境，让学生们感受到小数的重要性。
三年级下册数学教案 小数的初步认识 青岛版
三年级下册数学教案——小数的初步认识（青岛版）一、教学目标1. 让学生了解小数的含义，能够正确读写小数。
2. 使学生掌握小数的数位顺序，能够正确理解小数的计数单位。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 小数的含义和读写方法。
2. 小数的数位顺序和计数单位。
3. 小数的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的含义、读写方法、数位顺序和计数单位。
2. 教学难点：小数的数位顺序和计数单位，以及小数的简单计算。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解小数在实际生活中的应用，引导学生了解小数的重要性，激发学生学习小数的兴趣。
2. 讲解小数的含义和读写方法（1）讲解小数的含义：小数是整数和分数的一种表现形式，用于表示整数之间的数值。
（2）讲解小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分的每个数字。
3. 讲解小数的数位顺序和计数单位（1）讲解小数的数位顺序：小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。
（2）讲解小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。
4. 示例讲解小数的简单计算（1）小数的加法：整数部分相加，小数部分相加。
（2）小数的减法：整数部分相减，小数部分相减。
（3）小数的乘法：先不考虑小数点，将整数相乘，再根据小数位数确定小数点的位置。
（4）小数的除法：先不考虑小数点，将整数相除，再根据小数位数确定小数点的位置。
5. 练习与巩固布置一些关于小数的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数的含义、读写方法、数位顺序和计数单位，以及小数的简单计算。
五、课后作业布置一些关于小数的作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握小数的相关知识。
同时，要注重培养学生的数学素养，提高学生运用小数进行简单计算的能力。
青岛版三年级下册数学课件4.1小数初步认识 (共22张PPT)
20
0.8
1.94
5
1.3
94
10
5.02
0.38
16.3
12
我来当小法官
①76.42读作七十六点四十二。 （× ）
七十六点四二
②3元7角5分用小数表示为3.75元。 （× ）
③1元5分用小数表示为1.5元。 （×）
1.05
我会配钥匙
2
68ຫໍສະໝຸດ 1310100
10
100
0.13
0.2
0.06
23. 7元
读作：二点六零 读作：二十三点七
110.08元
读作：一百一十点零 八
温馨提示
你会写小数吗？
0.85元 5.98元 2.60元 55.63元
23. 7元 110.08元
商品名这称 些价价格格/表元 示几元几角表 示
旺仔牛奶几糖分呢0？.85
0 元 8 角 5分
火腿肠
5.98
5 元 9 角 8分
0.8
1号
0.82元
5号
7.05元
3号
15.5元
2号
0.08元
4号
9.45元
把日记里的数据改成用小数表示
叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长
2.2米
的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅
0.2米
速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡
0.6元
蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。
1.5元
说一说
小面包
2.60
2 元 6 角 0分
旺仔牛奶
55.63
55元 6 角 3 分
文具盒
23.87
23元 8 角 7 分
小数的初步认识(教案)-三年级下册数学青岛版
小数的初步认识（教案）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
2. 使学生能够读写小数，并能将小数与实际生活相联系。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。
二、教学内容1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数的简单计算4. 小数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念、读写方法及简单计算。
2. 教学难点：小数与实际生活的联系，以及小数的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的认识，进而引出小数的学习。
2. 讲解小数的概念及组成（1）讲解小数的定义，让学生了解小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
（2）举例说明小数的组成，如：0.5是由整数部分0和小数部分5组成的。
3. 讲解小数的读写方法（1）讲解小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。
（2）讲解小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
4. 指导学生进行小数的简单计算（1）讲解小数加法：将小数点对齐，按整数加法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（2）讲解小数减法：将小数点对齐，按整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
5. 小数在实际生活中的应用（1）讲解长度单位中的小数应用，如：1.2米、3.5厘米等。
（2）讲解货币单位中的小数应用，如：5.6元、8.3角等。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数的概念、读写方法及简单计算。
7. 课后作业布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生在实际生活中运用小数的能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：小数的读写方法小数的读写方法是学生学习小数的基础，也是他们在日常生活中应用小数的前提。
青岛版三年级小数的初步认识课件
居室中吊灯与
地面高度应不 低于2.5米。 白炽灯与桌面 的适宜距离是： 1米（60瓦） 0.5米（40瓦） 0.3米（25瓦）
1 把1米平均分成10份，每份是 10
米
也就是0.1米。
你知道0.5米和0.3米用分数怎样表示吗？
单人沙发座前宽
度不应小于0.48 米，座前深度应 在0.4米左右。 沙发腿垫脚的高 度应在0.03至 0.08米之间。Biblioteka 01020
30
40
50
60
70
80
90
1米
把1米平均分成100份，每份是 米， 100 也就是0.01米。
你知道0.03米和0.08米用分数怎样表示吗？
1
思考题： 分数与小数的转换有什么规律？ 一位小数可以用十分之几表示， 两位小数可以百分之几表示。
拓展练习
1、读出下面的小数。
0.3
0.07
7.8
2.05
0.37
2、图中的涂色部分，你能用不同的数表 示吗？
3 分数： 10 小数： 0 . 3
图中的涂色部分，你能用不同的数表示吗？
8 分数： 10 小数： 0 . 8
图中的涂色部分，你能用不同的数表示吗？
7 分数： 100 小数： 0 . 07
图中的涂色部分，你能用不同的数表示吗？
青岛版小学数学三年级下册
1 2
1 4
7 10
2 5
0.5
2.5
16.8
1.45
学习目标：
1.会读写简单的小数。
2.知道一位小数可以用十分之几表示，两
位小数可以百分之几表示。
145 . 25 168 . 05 . . 读作：十六点八 16.8 写作：16.8
7.1.1《小数的初步认识》(教案)三年级下册数学青岛版
7.1.1《小数的初步认识》（教案）三年级下册数学青岛版今天我要给大家讲解的是7.1.1《小数的初步认识》，这是青岛版三年级下册数学的一部分。
我要告诉大家，本节课的教学目标是让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及能够运用小数进行简单的计算。
为了让大家更好地理解小数的意义，我将给大家展示一些实例。
例如，1元可以分成10份，每份就是0.1元，这就是小数的一种表现形式。
再比如，1米可以分成100份，每份就是0.01米，这也是小数的一种表现形式。
在讲解小数的读写方法时，我会给大家详细的讲解。
小数的读法是，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。
小数的写法是，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。
在教学过程中，我会让大家进行随堂练习，以巩固所学知识。
例如，我会让大家写出一些小数，并读出它们的名字。
在板书设计方面，我会设计一些简洁明了的板书，以帮助大家更好地理解小数的意义和小数的读写方法。
在作业设计方面，我会布置一些有关小数的题目，让大家课后进行练习。
例如，让大家写出一些小数，并读出它们的名字；让大家用小数进行一些简单的计算等。
我要进行课后反思和拓展延伸。
通过本节课的学习，大家是否已经掌握了小数的意义和小数的读写方法，以及是否能够运用小数进行简单的计算，这些都是我需要反思的问题。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，以让大家更好地理解和运用小数。
这就是我今天的讲解，希望大家能够通过本节课的学习，掌握小数的意义，掌握小数的读写方法，以及能够运用小数进行简单的计算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们特别关注。
小数的意义和小数的读写方法是本节课的重点。
小数的意义是学生理解小数的基础，它可以帮助学生建立起对小数的直观认识。
小数的读写方法是学生掌握小数的关键，它直接影响到学生对小数的运用和计算。
小数的运算也是本节课的重点之一。
青岛版三年级下册数学小数的初步认识(课件)
0.1元
1.8元
0.55元
10.02元
一、认识小数
读一读
0.1
读作： 零点一
1.8
读作： 一点八
0.55 读作： 零点五五
10.02 读作： 十点零二
整数部分按照整数读法读。 小数部分从左往右依次读出每一个数字。
一、认识小数
（4988.99）元
（ 0.2）元
一、认识小数
写一写
我读你写
将你听到的小数记录在探究单上
小结：整数部分，按照整数的写法来写 小数点，点在个位的右下角 小数部分，依次写出每一位上的数。
二、小数的意义
任务一：认识0.1
活动①：探索0.1元
1元
圈一圈
画一画 1元
涂一涂
0.1元 1元
活动①：探索0.1元
0.1元
任务要求： 1、用圈一圈、画一画、涂一涂的方法来表示0.1元，说 一说你是怎么表示的。（注：作图要用铅笔、直尺） 2、不同的图形都能表示出0.1元，观察并思考它们有什 么共同点。
评价标准 1 我能通过圈一圈、画一画、涂一涂的方法来表示0.1元。 2 我能说出通过上面的方法如何表示0.1元。 3 我能通过观察思考，找到三种表示方法的共同点。
智慧星 ★ ★ ★
活动①：探索0.1元
圈一圈
0.1元
画一画
0.1元 0.1元
涂一涂
1元
0.1元
1元
0.1元 1元
1米
( 1分米) ( 米) ( 0.1米 )
1 100 = 0.01
= 0.08 = 0.55
三、自我挑战
1.
0.3
0.8
三、自我挑战
2 .