简笔画的表现形式及内容教学设计修订版
美术简笔画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念、特点及表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力。
3. 提高学生的审美情趣和美术素养。
4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的美术学习习惯。
二、教学内容1. 简笔画的基本概念及特点2. 简笔画的表现手法：线条、形状、色彩等3. 简笔画创作实践三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些优秀的简笔画作品，引导学生欣赏并思考：什么是简笔画？简笔画有什么特点？2. 讲解新课（1）简笔画的基本概念及特点简笔画是一种以简洁、明快的线条和形状来表现事物形象的艺术形式。
它具有以下特点：①简洁明了：用最简单的线条和形状表达出事物的特征。
②形象生动：通过线条和形状的组合，使画面富有表现力。
③趣味性强：简笔画易于创作，能够激发学生的想象力。
（2）简笔画的表现手法①线条：线条是简笔画的基础，有实线、虚线、曲线、直线等，可根据表现对象的特点进行选择。
②形状：形状是简笔画的主要元素，有圆形、方形、三角形等，可根据表现对象的外形进行选择。
③色彩：色彩在简笔画中起到点缀和强调的作用，可根据表现对象的特点进行搭配。
3. 实践操作（1）教师示范教师以简单的事物为例，如苹果、鸭子等，进行简笔画创作示范，让学生了解简笔画的表现手法。
（2）学生练习教师布置作业，要求学生用简笔画的形式表现指定的物体或场景。
学生可以自主选择表现手法，教师巡视指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的基本概念、特点及表现手法。
（2）引导学生思考：如何将简笔画运用到实际生活中？四、教学评价1. 学生对简笔画的基本概念、特点及表现手法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如观察力、想象力、表现力等。
3. 学生对美术学习的兴趣和积极性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的审美情趣和美术素养。
简笔画的表现形式及内容教学设计
怎样认识、理解简笔画简笔画的表现形式和内容教学设计学前教育组陈媛一、概述：简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。
所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。
二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏、探索使学生对简笔画有个大致的了解。
2、能力目标：能够利用简笔画的表现方法来画。
培养学生创作能力和想象能力。
通过具体的简笔画的表现内容。
激发学生学习的热情和对艺术的热爱。
3、情感目标：提高学习简笔画的能力。
体验简笔画的概括的形式。
三、学情分析：1、授课对象：中职一年级学生。
2、学生特点：学生初次接触简笔画，应从基础开始。
利用简笔画的内容进行简笔画的表现方法的练习。
四、教学方式：讲授式、示范式、体验式、展示式五、教具与学具：示范图、照片、水彩笔、铅笔、橡皮等其他适宜自己的美术工具，课件。
六、教学过程：第一环节：情景导入，提高兴趣一、导入新课：同学们一般画海水是怎么画的？这就是我们这节课要学习的内容--简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混合式。
第二环节：分析内容讲解新课程1.单线式线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。
运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。
2.廓线式廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。
3.混合式混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。
二、在我们生活中常见的食物很多，依据简笔画来概括，可把简笔画内容分为以下几种：1.静物（日用品和交通工具)日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容2.植物植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点着大自然，丰富着人们的生活.3.景物景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬4.动物可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。
简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案
简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材中第三章“简笔画基础”内容。
具体包括简笔画基本概念、分类、线条和形状运用，以及如何通过简单线条和形状组合，创作出生动有趣简笔画作品。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画基本概念和分类。
2. 培养学生运用线条和形状进行简笔画创作能力。
3. 激发学生创意思维，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单线条和形状组合创作出生动简笔画作品。
教学重点：简笔画基本概念、分类以及线条和形状运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画教材、示例作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生动有趣简笔画作品，引导学生思考如何用简单线条和形状表达生活中事物。
2. 理论讲解（10分钟）介绍简笔画基本概念、分类，以及线条和形状运用。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中示例作品为例，详细讲解创作过程，分析如何运用线条和形状进行简笔画创作。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试自己创作简笔画作品。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己作品，大家相互评价、交流心得。
教师对学生作品进行点评，强调线条和形状运用，引导学生发挥创意。
六、板书设计1. 简笔画基本概念、分类2. 线条和形状运用3. 示例作品分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我家庭”为主题，创作一幅简笔画作品。
答案要求：作品需包含家庭成员、生活场景，运用线条和形状进行创作。
2. 作业题目：运用简笔画表现“快乐一天”。
答案要求：作品需展现一天中快乐场景，如学习、游玩等，运用线条和形状进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握简笔画基本概念和创作方法？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用简笔画记录生活，提高创作能力。
2. 反思：如何更好地激发学生创意思维？拓展延伸：组织一次简笔画创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出有特色作品。
简笔画教案(精品多篇教育教学方案
简笔画教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》这一教学内容，该部分内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括简笔画的基本概念、分类及特点；简笔画的线条、形状、比例和构图；以及如何运用简笔画表现生活中的事物。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类及特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、形状、比例和构图创作简笔画的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够运用简笔画表现生活中的事物。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点以及创作方法。
难点：如何运用线条、形状、比例和构图创作出生动有趣的简笔画。
四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、多媒体课件、黑板、粉笔、示范作品。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的简笔画作品，引导学生关注并思考：什么是简笔画？简笔画如何表现生活中的事物？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍简笔画的基本概念、分类及特点。
（2）讲解简笔画的线条、形状、比例和构图。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的简笔画为例，详细讲解创作步骤。
4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅简笔画。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并进行指导。
六、板书设计1. 简笔画的概念、分类及特点。
2. 简笔画的线条、形状、比例和构图。
3. 简笔画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画。
答案：学生可根据自己的家庭成员、生活场景进行创作，运用所学简笔画技巧，表现出温馨、和谐的家庭氛围。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的简笔画素材，提高自己的观察能力和创作水平。
同时，关注国内外简笔画艺术的发展动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 简笔画的基本概念、分类及特点的讲解。
教学简笔画的教案设计
教学简笔画的教案设计一、教学目标1. 理解什么是简笔画，并了解简笔画的基本原理和技巧；2. 掌握简笔画的基本线条构造和表达方法；3. 提高学生的观察能力和创造力；4. 激发学生对绘画的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 简笔画介绍简笔画是用简单的线条勾勒出的图画，通过简单的形状和线条表现事物的形象。
它强调形象的简洁和纯粹，不注重细节，适合初学者练习。
2. 简笔画的基本线条构造（1）直线：水平线、竖直线、斜线；（2）曲线：圆弧线、S型线等；（3）直角：横线和竖线组成，用于表示物体的边角。
3. 简笔画的表达方法（1）线条表现物体的形态和轮廓；（2）线条的粗细、长短、曲直等可以表现物体的质感和特点；（3）线条的间距可以表现物体的内外关系。
4. 绘制简单的物体在课堂上，教师可以示范如何用基本线条构造和表达方法来绘制简单的物体，如树、花、动物等。
学生可以跟随教师的示范逐步完成作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些简笔画作品或讲述简笔画的特点来激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师可以简要讲解简笔画的基本线条构造和表达方法，引导学生了解简笔画的特点和应用。
3. 示范绘制（20分钟）教师可以选取一个简单的物体，如树，以示范的形式逐步绘制，同时解释每一步的关键点和技巧。
学生可以在课堂上跟随教师的示范进行练习。
4. 学生练习（30分钟）学生进行简笔画练习，可以选择绘制简单的物体或根据自己的想象进行创作。
教师在一旁进行指导和辅导。
5. 作品展示和评价（10分钟）学生可以展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，给予鼓励和肯定。
6. 总结和反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生认识到自己的进步和存在的问题，并提出改进和进一步提高的建议。
四、教学评价1. 学生的作品展示和评价；2. 学生对简笔画基本构造和表达方法的理解程度；3. 学生在绘画过程中展现的观察能力和创造力。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。
详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。
2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。
3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。
六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
3. 示范演示过程中的细节讲解。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。
完整版)简笔画教案
完整版)简笔画教案教案：简笔画教学第一课——认识简笔画教学目的：通过综合活动，学生能够提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过研究，学生能够掌握简笔画的绘画方法。
教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
教学重难点：简笔画在教育教学中所发挥的作用。
教学过程：1.组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式。
请举例说明你最喜欢的绘画形式，并说明为什么最喜欢这些形式。
鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
2.讲授新课1）什么是简笔画？首先我们来了解一下什么是简笔画。
简笔画是通过综合活动，提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。
2）简笔画的表现方法简笔画的表现方法主要是观察、分析和概括客观形象。
包括线画法、平面图形画法和线面结合的画法。
画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。
3）简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画和风景简笔画。
3.作业要求回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节：造型简笔画的造型原理是无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1.方形家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。
边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形是一种由三条边线构成外框轮廓的物体，我们可以根据它们的外形特点，简略地画出等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形的形象。
3、圆形有许多不同的形态，如正圆、椭圆、半圆等。
我们可以将太阳、球类画成正圆形，禽兽、瓜果用椭圆形概括，而丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。
简笔画教案(5篇)
简笔画教案（5篇）简笔画教案篇一教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，�三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
简笔画教案篇二绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、最后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇三【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
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简笔画的表现形式及内
容教学设计
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
怎样认识、理解简笔画
简笔画的表现形式和内容教学设计
学前教育组陈媛
一、概述：
简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。
所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。
二、教学目标：
1、知识目标：
通过欣赏、探索使学生对简笔画有个大致的了解。
2、能力目标：
能够利用简笔画的表现方法来画。
培养学生创作能力和想象能力。
通过具体的简笔画的表现内容。
激发学生学习的热情和对艺术的热爱。
3、情感目标：
提高学习简笔画的能力。
体验简笔画的概括的形式。
三、学情分析：
1、授课对象：中职一年级学生。
2、学生特点：学生初次接触简笔画，应从基础开始。
利用简笔画的内容进行简笔画的表现方法的练习。
四、教学方式：
讲授式、示范式、体验式、展示式
五、教具与学具：
示范图、照片、水彩笔、铅笔、橡皮等其他适宜自己的美术工具，课件。
六、教学过程：
第一环节：情景导入，提高兴趣
一、导入新课：
同学们一般画海水是怎么画的？
这就是我们这节课要学习的内容--简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混合式。
第二环节：分析内容讲解新课程
1.单线式
线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。
运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。
2.廓线式
廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。
3.混合式
混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。
二、在我们生活中常见的食物很多，依据简笔画来概括，可把简笔画内容分为以下几种：
1.静物（日用品和交通工具)
日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容
2.植物
植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点着大自然，丰富着人们的生活.
3.景物
景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬
4.动物
可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。
5.人物
人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔人物画抒发对生活的情感。
第三环节：学生实践，教师指导
教师讲解简笔画的表现内容，并引导学生运用本节课讲的单线式、廓线式、混合式，利用多媒体幻灯片指导学生画静物、植物、动物、景物、人物、动物简笔画。
第四环节：拓展实践，总结评价
首先分配每个小组进行分组练习。
以便帮助学生养成及时总结、反思的习惯，通过学生之间的有限交流，实现资源共享。
然后由教师进行总结，进一步明确哪些简笔画适合哪种表现方法。
教师简单总结后，要求学生利用本节课所讲的简笔画的表现内容，进行分步练习。
最后教师可以根据学生所画的简笔画进行总结、自己添加物体，拓展提升，开创学生视野。
七、课后反思：
本节课作为开学的前几周课，要求学生能对我们生活中的物品进行分类，并简单的进行勾线、运笔，为后面学习简笔画打下基础。
并增加了学生的动手能力、创造力和想象力。
由于人比较多，没有对全部的学生指导到，在后面的讲解中，要多对差生进行指导、纠正。