苏教版科学五年级上册分组实验报告单2：光的直线传播及小孔成像模拟实验
实验报告
实验步骤
操作要点
1.探究光在空气中的传播路线
1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？
2.提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）
3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。
4.学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）
3.实验总结
根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。
4.整理器材
将实验材料整理好。
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
实验内容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）
课题：3、探测暗盒里的电路
实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
3.检测液体的导电性能
1.预测：哪些液体能导电？
2.用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
4、检测人体的导电性
1.介绍验电球。
2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。
3.实验总结
根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）
课题：4、看月亮
实验器材：月相盒
小孔成像制作实验报告
一、实验目的1. 通过本实验理解光的直线传播原理；2. 探究小孔成像的规律；3. 学习使用实验器材，提高实验操作技能。
二、实验原理小孔成像是一种利用光的直线传播原理形成的一种现象。
当光线通过一个小孔时，由于光的直线传播，光线会在小孔的后面形成一个倒立的实像。
像的大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。
三、实验器材1. 硬纸片2. 蜡烛3. 光屏4. 铅笔5. 刀片6. 调光器（可选）四、实验步骤1. 在硬纸片的中心部分用铅笔扎一个小孔，孔的直径约为三毫米；2. 将硬纸片直立放置在桌子上，并拉上窗帘，使室内光线变暗；3. 放置蜡烛、光屏和硬纸片，使蜡烛的火焰、小孔和光屏的中心大致在一条直线上；4. 点燃蜡烛，调整蜡烛和光屏的高度，使蜡烛的火焰、小孔和光屏的中心大致在一条直线上；5. 观察光屏上蜡烛火焰的像，并记录下像的特点；6. 移动蜡烛或光屏的位置，观察物距与屏距对所成像的影响；7. 重复步骤4-6，观察不同距离下的成像情况。
五、实验结果与分析1. 实验结果：- 小孔成像是实际光线到达所成的像，是倒立的实像；- 小孔成的像的大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。
当光屏到小孔的距离一定，物体到小孔的距离越近，成像越大；当物体到小孔的距离一定，光屏离小孔的距离越远，成像越大；- 光屏越远，物体射向光屏的光线越分散，所成的像会越暗。
2. 分析：- 实验结果符合光的直线传播原理和小孔成像的规律；- 通过调整蜡烛和光屏的位置，可以观察到物距与屏距对成像的影响，进一步理解小孔成像的原理。
六、实验结论通过本实验，我们成功探究了小孔成像的规律，并验证了光的直线传播原理。
实验结果表明，小孔成像是一种实际光线到达所成的倒立实像，其大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。
此外，我们还提高了实验操作技能，为后续的物理实验打下了基础。
七、实验拓展1. 尝试改变小孔的直径，观察成像情况的变化；2. 改变实验环境，如室内光线强度、实验器材等，观察成像情况的变化；3. 研究小孔成像在现实生活中的应用，如照相机、摄像机等。
小孔成像实验报告科学(3篇)
第1篇一、实验背景小孔成像是一种基于光的直线传播原理的物理现象。
当光线通过一个小孔时，会在另一侧形成一个倒立的实像。
这一现象最早可追溯到中国古代的《墨经》，并成为光学研究中揭示光的直线传播性的重要证据。
本实验旨在通过实际操作，验证小孔成像的原理，并探究成像大小、倒立效果及成像清晰度等与实验条件的关系。
二、实验目的1. 验证光的直线传播原理。
2. 探究小孔成像的规律，包括成像大小、倒立效果和清晰度。
3. 了解实验误差来源，并分析其对实验结果的影响。
三、实验原理小孔成像的原理是光的直线传播。
当光线通过一个小孔时，只有通过小孔的光线才能到达另一侧，从而在屏幕上形成一个倒立的实像。
成像的大小、倒立效果和清晰度与物体到小孔的距离、光屏到小孔的距离以及小孔的尺寸等因素有关。
四、实验器材1. 硬纸片2. 蜡烛3. 打火机4. 光屏（毛玻璃）5. 小针6. 夹具7. 蓝色大纸片8. 米尺9. 记录纸和笔五、实验步骤1. 将硬纸片固定在实验台上，用小针在纸片中心扎一个小孔，孔的直径约为3毫米。
2. 点燃蜡烛，将其放置在实验台上，使蜡烛火焰、小孔和光屏的中心大致在一条直线上。
3. 调整蜡烛和光屏的距离，观察光屏上蜡烛火焰的像。
4. 改变蜡烛和光屏的位置，观察成像大小、倒立效果和清晰度的变化。
5. 使用米尺测量物体到小孔的距离、光屏到小孔的距离以及成像大小，记录实验数据。
6. 重复实验，验证实验结果的可靠性。
六、实验结果与分析1. 成像大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。
当光屏到小孔的距离一定时，物体到小孔的距离越近，成像越大；当物体到小孔的距离一定时，光屏离小孔的距离越远，成像越大。
2. 成像是倒立的实像。
这是因为光线通过小孔时，只有通过小孔的光线才能到达屏幕，从而形成一个倒立的像。
3. 成像的清晰度与物体到小孔的距离、光屏到小孔的距离以及小孔的尺寸有关。
当物体到小孔的距离、光屏到小孔的距离以及小孔的尺寸适中时，成像清晰度较高。
苏教版小学五年级上册科学实验报告单
实验教师
班级
五年级
组次
4
实验时间
2018.11.11
科目
科学
实验内容
制作电磁铁
所需仪器名称及数量
电池、大铁钉、绝缘导线、回形针若干
实
验
过
程
及
步
骤
1、把一根约1米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30圈。
2、将细导线与电池组成电路。
3、用自制电磁铁接触回形针，观察现象。
4、断开电源，观察现象。
黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带
实
验
过
程
及
步
骤
1、将厚纸板垫在纸盒底部，放入滚珠，绑好胶带；
2、将卡纸盖住纸盒的开口；
3、慢慢推开卡纸，观察有什么发现。
实
验
结
果
光的强弱对人的视觉有作用。
实验报告单
实验教师
班级
五年级
组次
4
实验时间
2018.10.16
科目
科学
实验内容
认识电路
所需仪器名称及数量
电池、导线、灯泡、小喇叭、小电动机等
实
验
过
程
及
步
骤
1.认识实验材料：学生认识电池、导线、小电珠。
2.连接简单的电路，想办法使小电珠亮起来。
3.对所观察到的不同电路图进行分析。
实
验
结
果
简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
实验报告单
实验教师
班级
五年级
组次
4
实验时间
2019．9.11
科目
科学
实验内容
太阳运动中影子的变化
小孔成像实验报告单
小孔成像实验报告单
篇一:小孔成像实验报告
小孔成像实验报告
班级姓名学号成绩
一、实验目的:
1、通过
本实验理解光的直线传播原理; 2、探究小孔成像的规律二、实验材料:
蜡烛、打火机、薯片罐(或别的废旧圆柱形小筒)、硬纸卡、半透明薄纸三、
实验过程及结果记录:
1、按照书本P92页活动所示制作三个小孔直径分别为1mm 、2mm 、3mm 的小
孔成像仪
2、点燃一根蜡烛并固定，在距蜡烛5cm处上下调整小孔成像仪与蜡烛火焰间
位置直到看到清晰的像为止。
当时可以看到清晰的像。
3、找到合适位置后将三个不同直径的小孔成像仪固定在该处，观察半透明薄纸中的像，
4、探究小孔成像规律:选择其中成像最清晰的一个小孔成
1
像仪，在距蜡烛5cm处固定小孔成像仪，前后移动纸筒位置，改变光屛和小孔成像仪间的距离，观察像的大小有怎样的变化,像是正立的还是倒立的,
四、实验结论:
1、通过实验，我认为要制作一个成像清晰的小孔成像仪有以下几个注意事项:
2、小孔成像的规律有:当时呈缩小倒立的像，当时呈等大倒立的像。
五、实验反思
实验结束后我还有以下问题:
篇二:学生实验报告单1
篇三:小孔成像实验报告
光箭头成像的实验报告
我的发现我的解释
三彩灯成像实验后，我看到:彩灯透过小孔形成()像，下方的红灯所成的像在屏的()下方的红灯所成的像在屏的()，下方的红灯所成的像在屏的()。
我的结论:我的解释:
观察灯丝的形状和缺口的方向与所成的像作比较，我的发现和解释是:
2
3。
小孔成像成因实验报告
一、实验目的1. 理解光的直线传播原理。
2. 探究小孔成像的成因及成像规律。
3. 分析影响小孔成像清晰度和像的大小因素。
二、实验原理小孔成像现象是由于光的直线传播原理产生的。
当光线通过一个小孔时，由于光线沿直线传播，只有通过小孔中心的光线才能在屏幕上形成清晰的像。
小孔成像的特点是成像是倒立的，且像的大小与光源到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。
三、实验器材1. 硬纸板2. 蜡烛3. 打火机4. 小针5. 蓝色大纸片6. 夹具7. 火柴8. 刻度尺四、实验步骤1. 将硬纸板平放在桌面上，用小针在纸板中心扎一个小孔，孔的直径约为1毫米。
2. 用夹具将硬纸板竖直固定在桌面上，确保小孔处于垂直状态。
3. 将蜡烛点燃，放在硬纸板的一侧，保持蜡烛与硬纸板之间的距离约为30厘米。
4. 用夹具将蓝色大纸片固定在硬纸板的另一侧，距离小孔约50厘米。
5. 观察蓝色大纸片上的成像情况，记录成像的清晰度和像的大小。
6. 改变蜡烛与硬纸板之间的距离，重复步骤5，观察成像的清晰度和像的大小变化。
7. 改变小孔与蓝色大纸片之间的距离，重复步骤5，观察成像的清晰度和像的大小变化。
8. 改变小孔的直径，重复步骤5，观察成像的清晰度和像的大小变化。
五、实验结果与分析1. 成像的清晰度：在实验过程中，当蜡烛与硬纸板之间的距离和小孔与蓝色大纸片之间的距离保持一定时，成像清晰度较高。
当距离过大或过小时，成像变得模糊。
2. 成像的大小：随着蜡烛与硬纸板之间距离的增大，成像的大小逐渐减小；随着小孔与蓝色大纸片之间距离的增大，成像的大小逐渐增大。
3. 小孔直径的影响：当小孔直径较小时，成像清晰度较高；当小孔直径增大时，成像变得模糊。
六、实验结论1. 小孔成像现象是由于光的直线传播原理产生的。
2. 成像的清晰度受蜡烛与硬纸板之间距离、小孔与蓝色大纸片之间距离的影响。
3. 成像的大小与蜡烛与硬纸板之间距离、小孔与蓝色大纸片之间距离有关。
4. 小孔直径对成像的清晰度有影响，但成像大小基本不受影响。
苏教版小学科学实验操作5、6年级
实验结论：
• 电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。 • 电磁铁磁性大小与电池节数有关，电池节数越多，
吸引大头针枚数多，磁性越强 。
实验七：研究杠杆省力的秘密（五年级下册）
实验器材：带刻度的杠杆尺、钩码。 实验步骤：
一、实验 1.检查器材，杠杆尺上每一格表示 准备 2.调节杠杆尺至平衡状态。
cm。
1.在杠杆左侧10cm处挂上2个钩码为阻力。
二、实验 操作
2.在杠杆右侧10cm处挂钩码，表示动力，使杠杆平衡，记录 需要挂的钩码的个数。
• 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座、导线、 被检测物体（铁片、铜丝、铝丝、塑料、橡胶、 木条等）
实验步骤：
一、 实验
准备
将电池装入电池盒内，灯泡装到灯座上。（电池不得装反）
注意：电路 检测器是否 正常工作。
二、实验 操作
1.连接导线，组装一个电路检测器，空出两个导线头。 （电路连接正确，接线方法正确，连线紧固）
5.以白纸做屏，打开强光源，对准凸透镜，调节三者间的距离，并观察。
6.以白纸做屏，打开强光源，对准凹透镜，调节三者间的距离，并观察。
三、整理器材以及清洁桌面
实验结论：
凸透镜具有放大、成像、聚光的作用，凹 透镜具有缩小的作用。
实验四：检测导体和绝缘体（五年级上册）
• 实验目的：判断哪些物体可以导电，哪些物体不 会导电。
苏教版小学科学实验操作
实验一：验证光的直线传播（五年级上册）
• 实验目的：知道光沿直线传播。
• 实验器材：光源（手电筒）、三块能竖立且带有 小孔的木板（纸板）、光屏。
实验步骤：
一、实验 准备 检查器材是否齐全，手电筒能否正常工作。
注意：手 电筒照射 时需对准 小孔。
《光的直线传播》实验报告单
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）
课题：1、光的行进
实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒
实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.探究光在空气中的传播路线
1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？
2.提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）
3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。
4.学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）
5.交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。
2.做一个小孔成像的模拟实验
1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。
2、演示并指导制作方法：
在纸盒底部割出一个小窗；
在纸盒的另一头用透明纸蒙住；
用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；
3.学生分组制作。
4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。
5、分析小孔成像的原因。
3.实验总结
根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
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实验编号：5--2
（ ）年级（ ）班 第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）
实验名称
光的直线传播及小孔成像模拟实验
实验目的
让学生知道光在空气中是沿直线传播，小孔所成的像是倒立的。
实验器材
小孔板、手电筒、剪刀、卡纸、蜡烛、成像屏及方座支架（可以用小孔成像装置）、小孔成像装置。
2.白屏上有清晰的倒立的蜡烛图像。
实验结论
1.光在空气中是沿直线传播的。
2.小孔成像是倒立的。
教师批改
教师签字
实验步骤
1.裁三张同样大小的卡纸（8×5.8厘米）
2.在三张卡纸的相同位置各打一个小孔。
3.把三张小孔板对齐摆好。
4.打开手电筒，从最前面的一张小孔板前照射。
5.点燃蜡烛。
6.将小孔板放在蜡烛和白屏中间。
7.调整蜡烛、小孔板和白屏三者的位置，直到看见白屏出现清晰的蜡烛图像。
我们发现
1.手电筒的光穿过一条直线上的三个小孔。