高中通用技术——技术与设计
高中通用技术《技术与设计》完整全套教案

第一章:走进技术世界一、技术的价值(一)教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点:技术的产生和发展。
教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
第一章:走进技术世界二、技术的性质(一)教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容,既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线,从学生感兴趣的现实生活中的实例出发,进而让学生对技术有深刻的理解。
本节内容是技术到设计的过度知识,在全书中属于基础理论部分。
教学重点:创新是技术发展的核心。
教学难点:革新与发明的关系;技术活动需要综合运用多种知识;技术对伦理道德的影响。
(二)教学对象分析由于学生刚刚接触技术,对技术的理解还比较模糊,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。
教师要当好学生走进技术世界的领路人。
由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
(三)教学目标1.知识与技能⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。
⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
意识、伦理意识等,形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
3.情感态度价值观形成和保持对技术问题的敏感性、探究欲望和对技术的积极情感,培养学生辩证地看待技术的发展,形成选择技术的理性态度(四)重点、难点技术的未来发展趋势。
普通高中通用技术学业水平考试技术与设计复习要点

普通高中通用技术学业水平考试技术与设计复习要点技术与设计1第一章走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值a技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用。
【保护人】例:原始人随身拾磨制好的石器,现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌。
【解放人】例:体力解放:自行车、内燃动力、电力;手机——信息传递【发展人】例:爱迪生、袁隆平2、技术对生活、生产、文化等方面的影响a技术促进了社会生产的发展,丰富了社会文化的内容,改变了社会生活方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体表现为:①技术是社会财富积累的一种形式,对社会生产具有直接的经济意义。
②随着技术的发展,劳动力结构也发了较大的变化,第一第二产业从业者数量减少,第三产业从业者数量大幅度增加。
(如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
)③技术不仅为生产提供了先进的手段和工具,提高了生产效率和经济效益,而且丰富了人们的社会生活,使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
④技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化,而且在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用。
3、技术对自然的价值c(1)依靠技术,人类得以利用自然和改造,并与自然保持和谐共处的友好关系。
(例都江堰)(2)人类利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
(3)技术的发展给自然环境带来了问题,但也给解决这些问题提供了可能(例:物料的再循环工艺)二、技术的性质1、技术的发展与发明和革新关系b技术的基本特性:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新,技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
(例:瓦特蒸汽机与第一次技术革命。
显示器的革新和电视机的创新,阴极射线管(CRT))2、技术的两面性a任何事物客观上都有两面性,技术也不例外。
高中通用技术学业水平考试《通用技术与设计1与设计2》知识要点总结

《技术与设计1》知识要点第一单元 走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用 [保护人](例:原始人随身拾磨制好的石器,现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌) [解放人](例:体力解放:自行车、内燃动力、电力,手机——信息传递) [发展人](例:爱迪生、袁隆平)2、技术对生活、生产、文化等方面的影响:a技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值:c(1)依靠技术,人类得以利用自然和改造,并与自然保持和谐共处的友好关系。
(例:都江堰、南水北调、西气东输)(2)人类利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
(3)技术的发展给自然环境带来了问题,但也给解决这些问题提供了可能(例:物料的再循环工艺)技术的基本特性:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新,技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
(例:显示器的不断发展属于技术革新,王选发明激光照排系统属于技术发明。
)2.技术的两面性:a任何事物客观上都有两面性,技术也不例外。
它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害。
(例:电池可以带来光明和动力,也可以带来严重的环境污染。
网络技术 方便人们交流沟通,但也有人利用网络犯罪。
B 超技术 可以用于医疗,但也有人进行胎儿鉴别 )3.技术与科学的区别与联系:b科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步。
4.知识产权在技术领域的重要作用:a知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报,保持发明创造的积极性,使技术创新活动趋向良性循环专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤:提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段对“技术的未来”的追思和憧憬,既不需要技术迷惘中的旷世悲怆,也不需要技术崇拜中盲目乐观。
山东高中通用技术学考历年真题汇编(2021)——技术与设计1第六章制作模型或原型

技术与设计1第六章制作原型或模型——模型、工具【知识要点】一、模型:1.模型作用:表达产品造型、结构关系、人机关系,供设计人员推敲、完善设计方案。
2.模型分类:草模、功能模型、展示模型等。
二、量具:钢尺、卷尺、游标卡尺、直角尺等三、手动工具:(P118-122)1.划线工具(金工):划针、划规、样冲等。
2.画线工具(木工):墨斗等。
3.切割工具:美工刀(切割纸材等质地较软的材料)、勾刀(切割有机玻璃、ABS等塑料薄板)、曲线锯(切割非金属材料)、框锯(木工)、板锯(木工,用于较宽木板的锯割)、钢锯(钳工,切割金属及硬度较高材料)等。
4.打磨工具:砂纸、钳工锉、木工锉。
5.装卡工具:台钳、平口钳、C型钳、手钳等。
6.钻孔工具:手摇钻、弓摇钻,均用于钻削木材或软性材料。
7.冲击工具:斧、木工锤、手锤、橡皮锤、羊角锤等。
8.錾凿工具:錾子(用于金属材料加工)、木工凿、木刻刀等。
9.攻丝工具:手用丝锥和攻丝绞手,用于加工金属内螺纹。
10.套丝工具:板牙和板牙架,用于加工金属外螺纹。
11.电子电工工具:验电笔、焊接工具(电烙铁及偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、镊子等辅助工具)、万用表、示波器等。
四、电动工具:(P123-124)1.切割类:电动曲线锯(手提式和台式)、电热丝切割机(切割泡沫塑料)等。
2.打磨类:砂带机(用于材料锯割后,对其边缘进行打磨处理)、砂轮机(磨削錾子、钻头,修磨小型零件)等。
3.钻孔类:手电钻、钻床(比手电钻精度高)。
五、数字化加工设备:激光雕刻切割机、三维打印机(3D打印)、数控机床。
【经典题型】一、单项选择题1.在对铁棒锯割和锉削操作过程中,下列操作方法正确的是()。
A. B. C. D.2.如果在钢板上手工加工一个直径为8mm的圆孔,以下加工工艺最合理的是()。
A.钻孔→锉削→划线B.划线→钻孔→锉削C.划线→锉削→钻孔D.钻孔→划线→锉削3.李四同学打算用松木手工制作一个木质相框,会用到的工具是()。
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计

第一章:走进技术世界一、技术的价值(一)教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点:技术的产生和发展。
教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
(二)教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
(三)教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响,能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
(四)教学策略和方法策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动,使学生知道技术的发展过程,感受技术的价值所在。
方法:采用师生互动探究式的教学方法。
(五)教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件(六)课时分配:2课时(七)教学流程:第一章:走进技术世界二、技术的性质(一)教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容,既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线,从学生感兴趣的现实生活中的实例出发,进而让学生对技术有深刻的理解。
6.16.2习题-高中通用技术必修《技术与设计1》

达旗一中20232024通用技术必修第一册第六章练习题A 一、模型或原型的特性与作用(一)填空题:在所给的题目中,填入正确的表述1.模型:根据实物、设计图样或构思,按比例、生态或其他特征制成的的一种物体。
2.模型在技术设计的作用:(1)模型可以使设计产品;(2)模型可以帮助分析设计的;3.模型的分类:(1):用于产品造型设计的初期阶段,它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来,一般使用廉价、易加工的材料制作;(2):用于设计构思初步完成之后,用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排,以及产品与人、与环境的关系等,从整体上表现产品造型的概念;(3):用于研究产品造型与结构的关系,清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法,并可用于进行结构强度试验等;(4):主要用于研究产品的各种性能以及人机关系,同时也用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系;(5):在结构模型与功能模型的基础上,采用真实材料,按照准确的尺寸,选择恰当的比例,做成的与实际产品形态高度相似的模型;4.原型:一个能反映设计产品的形体,有时候原型就是设计的最终作品。
原型可以是,也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。
(二)选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.5.下列模型的分类对应正确的是()A. 脱氧核糖核酸(DNA)双螺旋模型:功能模型B. 中国标准动车组模型:概念模型C. 博物馆展览厅中的建筑模型:展示模型D. 商店中的跑步机样品:结构模型6.分析下列模型在技术设计中的作用,与其他三项不同的是()A. 神舟三号飞船中搭载的假人模型B. 国泰医疗器械公司中的按摩器模型C. 阳光住宅区售楼部中的建筑模型D. 清华大学水利实验室中的大坝模型7.下列技术试验中,最适合用设计产品原型进行的是()A. 测试C919飞机外壳材料对高温环境的抵抗能力B. 测试宝马汽车在交通事故中对驾驶员的保护能力C. 测试东方明珠电视塔遭遇台风时的稳定能力D. 测试白鹤滩水电站主体建筑的防洪能力二、材料的性能与规划(一)填空题:在所给的题目中,填入正确的表述8.材料:人类用以制成生活和生产中的物品、器件、构件、机器和其他产品的物质,是产品设计的物质条件,是产品设计的。
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

技术与设计1教案任课老师:第一章:走进技术世界一、技术的价值(一)教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点:技术的产生和发展。
教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
(二)教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
(三)教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响,能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
(四)教学策略和方法策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动,使学生知道技术的发展过程,感受技术的价值所在。
方法:采用师生互动探究式的教学方法。
(五)教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件(六)课时分配:2课时(七)教学流程:第一章:走进技术世界二、技术的性质(一)教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容,既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线,从学生感兴趣的现实生活中的实例出发,进而让学生对技术有深刻的理解。
人教版高中通用技术教案 必修一 技术与设计教案全套

如果没有技术,我们的生活将会怎样?
(回到原始社会,成为赤裸的人)
[小结]:体现了技术的价值和重要性。
由此引出本课学习内容:一、技术的价值(技术与人)
[展示课件]:从火到灯——人类走向文明的历程
让学生阅读分析、讨论。得出假设,然后教师总结。
(1)人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展的(学生回答)
【由次引出技术的涵义】技术是什么?
[课件展示]:技术的涵义
技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望,而采取的方法和手段,是对大自然的改造和利用。
[设问]:技术在我们身边可谓无处不在,谁来说说你所知道或周边有哪些技术?
[学生]……
[观看幻灯图片]:衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。
[实物展示]:穿针引线工具,收音机,MP3等。
人为了适应自然的过程中生存下来,需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。
(3.)疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命,为什么现代人对它们不再恐慌?
运用现代生物技术(疫苗),医学技术克制了这些疾病。
(4)结合自己身边(眼镜、鞋子等)
【结论】:1、技术具有保护人的作用
[思考2]:以下技术怎样解放人?
3、教师设置问题,让学生自行查阅资料,解答问题培养其自主探究精神。
(三)情感、态度、价值观
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,关注技术的新发展,培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析
1、重点
(1)理解技术的产生与人类需要的关系。
(2)理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
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B.人机关系要实现的目标
(4大) 但目标不是说只有4个,还可以有如
实用、美观等……
1
2
3
4
高效:首先要把 人和机作为一个 整体考虑,使人 机协调,提高工 作效率,如铁锹 作业效率。
健康:产品对人 的健康不会造成 不良影响。
舒适:与高效和健 康相关联,人体能 处于自然的状态。
安全:它和健康 目标相关联。
四大目标:高效、健康、舒
适案例、:安客车全真皮座椅及安全带、座椅
角度调节把手等。
C.如何实现合理的人机关 系
1
普通人群与 特殊人群的 关系
2
静态的人与 动态的人
3
人的生理需 求与心理需 求
4
信息的交互
四个主要关系:具体应用时不一定 全案例部:考空虑调。摇控器显示屏、床的宽
度……
3.技术试验及其方法
2
人机关系的答题 方法:
人和? 腿与? 脚与? 一定是人或人的 某部位+某个物
3
分析人机关系是本 节教材的重点之一:
分析方法:人的不同部分、不同层面与物的不 同部位和不同层面之间的关系分析。环境有时 也是机。
人机关系案例:
人走近门:人与门板构成人机关系 人握门把手:人与门把手构成人机关系
人通过门:人与门框构成人机关系
银白色车最安全 新西兰奥克兰大学的休·弗内斯(Sue Furness)教授在对1000多辆各色小汽车进
行调研后发现,银白色是最佳选择,出车祸的几率最小,而且即使出事,司机 受伤程度也相对较轻,在车祸中遭受重伤的比率比开白色汽车的少50%。相比 之下,开白、黄、灰、红、蓝车的司机受伤的几率大致相同,而黑、褐、绿车 最容易发生交通事故,驾车人受伤的机会是开白、黄、灰、红、蓝车的2倍。
时,保证某些功 能正常的极限使 用条件等。
C.技术试验的实施与报告 的写作
1
技术试验的一般步骤:制定试验计划、 抽取样本、进行试验、分析数据、得 出结论等。特别强调试验前要进行周 密设计。
试验过程中如有非预期现实要如实记录在案。
试验方法——
C.技术试验的实施与报告的写作—— D.技术试验在设计中的作用——
A.什么是技术试验
1
通常将技术活动中为了某种目的所进 行的尝试、检验等探索性实践活动称 为“技术试验”。
B. 技术试验方法(5个)
1
2
3
4
优选试验法: 模拟试验法: 虚拟实验: 强化实验:
如农业推广 中的良种选 择。
如汽车碰撞 试验、大坝 水利试验。
一般是利用 计算机进行 模拟真实情
是通过强化和扩 大试验对象的作 用,提高试验效 率的方法。一般
要点:模拟试验是因为有些实验不能 进行真实的实验,如真人在汽车中进 行碰撞实验。
况进行实验。
用于检验产品的 安全等级。如检
测技术产品工作
5
移植试验法:南橘北枳
1
技术与设计的关系_
2
设计中的人机关系_
3
技术试验及其方法_
回顾第一章
1.技术的价值: 解放人、保护人、发展人如何理解?
2.技术的性质: 目的性、创新性、综合性、两面性和专利性
1.技术与设计的关系
A.设计是技术发展的重要驱动力—— B.技术发展对设计产生重要影响——
C.设计具有丰富的内涵——
A.设计是技术发展的重要 动力
高中通用技术——技术 与设计1
因为不懂设计、不懂设计中人与机的关系, 我们会犯很多错误……
1.台山出租车的绿色 2.人行道与车行道之间没有坡道设计 3.部分学校走廊扶手栏杆
……
澳大利亚最大的汽车保险公司——NRMA公司的研究员就汽车颜色与交通事故发 生频率之间的关系进行了一番研究,结果表明:撞车等交通事故的发生与汽车 颜色的显眼度有着密切的联系,深色以及容易与道路环境相混合的黑、金、绿、 蓝等颜色的汽车发生交通事故的几率远高于明亮的嫩黄、米色、奶色和白色汽 车。这是为什么呢? 首先,颜色是有进退性的,即所谓的前进色和后退色。 例如,有红色、黄色、蓝色、黑色共4部轿车与你保持相同的距离,你就会觉 得红色车和黄色车要离自己近一些,是前进色;而蓝色和黑色的轿车看上去较 远,是后退色。前进色的视觉效果要比后退色好,看起来要近一些,车主就会 早一点时间察觉到危险情况。
1
电动剃须刀—— 说明设计中应用 新技术推动技术 的发展
2
环保餐具的设 计……——说明 设计提出新要求 且推动技术的发 展
3
书写工具——说 明设计中革新老 技术推动技术的 发展
B.技术发展对设计产生重 要影响
1
达芬奇飞行器— —没有技术作为 基础,再好的设 想、设计也难以 实现
2
灯具……——由 于技术发展作后 盾,灯具得以发 展到今天的水平
其次,颜色有胀缩性,即膨胀色和收缩色。举例来讲,将相同车身涂上不同的 颜色,会产生体积大小不同的感觉。如黄色看起来感觉大一些,是膨胀色;而 同样体积的黑色、蓝色感觉小一些,是收缩色。收缩色看起来比实际要小,尤 其是傍晚和下雨天,常不为对方车辆和行人注意而诱发事故,黄色等为膨胀色, 看起来比实际要大,不论远近都很容易引起注意。 颜色在人们视觉中的亮度 是不同的,红、黄为亮色,亮色车的视觉效果较好。暗色的车型看起来觉得小 一些、远一些和模糊一些。那么究竟开什么颜色的车上路最安全呢?
总结
即技术进步促进人 们思维和手段的发 展(发展人)。
技术是设计的平台,没有技术作为 基础,设计将难以表现和实现。
2.设计中的人机关系
A.什么是人机关系—— B.人机关系要实现的目标—— C.如何实现合理的人机关系——
A.什么是人机关系
1
当我们使用物品 时,物品就和人 产生了一种相互 关系——人机关 系。