幼儿园大班科学教案：变化
变化大班科学教案,3篇
变化大班科学教案,3篇（完整文档）变化大班科学教案1设计意图：世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。
针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。
在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：1、能感知周围生活中的`变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；活动过程：一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。
）二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。
（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）看，这是什么？（扇子）这把扇子是什么颜色的？（白色）我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。
）面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）3、讲解变化。
（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。
（幼儿相互交流讨论）“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。
”四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案目标通过本次活动，幼儿应该能够：•了解温度是什么•了解温度变化对物体的影响•掌握如何用温度计来测量温度教具准备•温度计•热水、冷水•大型容器•温度计模板•白板、黑板、笔•实验室衣物活动内容1. 引入（10分钟）让幼儿们坐在教室中心，打开教导幼儿logo，介绍本次科学活动的主题：《变化的温度》。
引导幼儿们谈论温度，问问题，例如：•夏天很热，冬天很冷，你们会感到它们之间有什么不同吗?•吹口气在冷天呼呼响，在热天却看不到了，为什么呢?•你们在吃饭时是否会注意食物温度? 为什么?通过这些问题，引导幼儿们思考温度与日常生活的关系。
2. 实验分析 (30分钟)让幼儿们安装好实验室衣物，告诉他们接下来我们将进行关于温度变化的实验。
1.给每个小组一张温度计模板，引导幼儿们学习温度计的构造、读取方法。
并且向幼儿们介绍摄氏温度尺和华氏温度尺的区别。
2.让幼儿们分小组，在大型容器中加入大约一半的热水和一半的冰水，让幼儿们测试水的温度，然后用笔记下温度计的读数。
3.再将温度计静置在冰水中，观察温度计的读数。
然后将温度计移至热水中，观察温度计的读数。
4.让幼儿们用自己的话来描述温度计上的变化。
5.让幼儿们量化分析水温的变化，观察水的状态的变化。
6.请幼儿们回答以下问题：•冰水里的温度是多少？•热水里的温度是多少？•当温度计放在冰水中时，读数会增大还是减小？•当温度计放在热水中时，读数会增大还是减小？3. 总结回顾（10分钟）整理幼儿的实验结果，让他们分享自己的体会。
并且总结探讨甚至引导幼儿们明确如下：•温度是什么？•温度变化会对物体造成什么影响？•如何用温度计来测量温度?4. 作业和延伸（10分钟）1.让幼儿回答开头的几个问题。
2.在室外进行另一个关于温度的实验，例如：观察因气温变化而产生的现象。
3.幼儿们可以做一些简单的室内或室外实验，观察温度的变化对物体的影响。
结束语本次活动旨在通过实验，引导幼儿体会温度不仅是我们日常生活的一部分，更是有力量的。
大班科学四季的变化教案三篇
大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。
2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3.能根据图片上的特征分辨四季。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具：《错误的四季》。
材料准备：笔。
活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。
2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。
四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。
大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容包括：认识四季的特点，了解四季的顺序，探索四季变化的原因，以及学会观察和记录四季变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的特点，知道四季的顺序，并能够描述四季变化的现象。
2. 培养幼儿观察和记录四季变化的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因。
教学重点：四季的特点、顺序以及观察记录四季变化。
四、教具与学具准备教具：四季变化图卡、地球仪、放大镜、温度计、记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化图卡，引导幼儿观察并说出图卡上的季节。
讨论四季的特点，让幼儿初步感知四季变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用地球仪演示四季变化，讲解四季的顺序及原因。
（2）教师通过放大镜观察植物在四季中的变化，引导幼儿了解四季对生物的影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享观察到的四季变化现象。
4. 观察记录（15分钟）（1）教师发放记录表，指导幼儿观察并记录身边的四季变化。
（2）幼儿用画笔、彩纸等学具制作四季变化的手工，加深对四季变化的理解。
（1）每组展示自己的观察记录和手工制作，分享学习成果。
六、板书设计1. 四季的特点2. 四季的顺序3. 四季变化的原因4. 观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的四季变化现象。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作四季变化的手工，并介绍给家人。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，观察幼儿对四季变化的掌握情况，针对幼儿的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿在家中观察四季变化，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。
适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。
2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。
二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。
2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。
3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。
让学生观察不同颜色混合后的变化。
三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。
让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。
2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。
让学生观察和试着模仿。
四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。
五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。
教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《四季的变化》一章。
具体内容包括：1. 四季的划分及特点；2. 季节变化对自然环境的影响；3. 季节变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 使学生了解四季的变化及特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境变化的意识。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的划分及特点，了解季节变化对自然环境和人们生活的影响。
难点：引导学生观察和描述季节变化的现象，培养学生合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、四季图片、视频资料；学具：画纸、彩笔、季节观察记录表。
五、教学过程1. 情境导入：播放四季变化的视频，引导学生关注季节变化的现象。
2. 四季特点讲解：通过PPT展示四季的图片，详细讲解四季的特点及变化。
3. 季节观察实践：引导学生观察身边的自然环境，记录季节变化的现象。
4. 小组讨论：分组讨论季节变化对自然环境和人们生活的影响，分享观察心得。
6. 课堂小结：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：四季的特点及变化；季节对自然环境和人们生活的影响。
七、作业设计1. 画一画你最喜欢的季节，并说明原因。
答案：略2. 观察身边的自然环境，记录季节变化的现象，与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对四季的变化有了更深入的了解，观察力和想象力得到了培养。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂互动。
拓展延伸：组织学生进行季节变化的实地考察，深入了解季节变化对生态环境的影响。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 四季的划分及特点：四季的划分主要包括春、夏、秋、冬四个季节。
春天万物复苏，气温逐渐回暖；夏天天气炎热，植物生长旺盛；秋天丰收的季节，气候凉爽；冬天寒冷，大地一片萧瑟。
2. 季节变化对自然环境的影响：季节变化会影响植物的生长、动物的迁徙、天气的变化等。
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、教学目标1. 能够理解颜色的变化是物质的性质，可以通过实验观察和记录颜色的变化及其原因。
2. 能够掌握实验的基本操作规范，如观察、记录、比较等。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
二、教学准备1. 实验材料：红、蓝、黄三种颜料、水、透明玻璃杯、小勺、搅拌棒等。
2. 实验器材：实验桌、椅子、水槽、抹布等。
3. 教学环境：保持教室整洁、通风。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以通过展示不同颜色的物体或图片引起幼儿的注意，然后问幼儿有没有想过为什么物体有不同的颜色。
接着，教师可以展示几种颜料，让幼儿观察、比较它们的颜色，并问幼儿有什么办法可以使颜料的颜色发生变化。
2. 实验操作（20分钟）将红、蓝、黄三种颜料分别倒入三个透明玻璃杯中，每个杯子倒入相同的量。
再给每个幼儿一张白纸和一支小勺。
然后，让幼儿观察每个杯子中的颜料，用小勺分别将不同颜料挖取一些放在自己的白纸上，观察颜料在白纸上的颜色变化。
3. 讨论观察结果（10分钟）引导幼儿观察并描述颜料的颜色变化，了解颜色的变化是物质的性质。
比如红色颜料加入蓝色颜料后变成了什么颜色？黄色颜料加入红色颜料后变成了什么颜色？然后，让幼儿自由讨论为什么会发生这种颜色变化，并分享自己的观点。
4. 再次实验（20分钟）在讨论的基础上，教师引导幼儿进行下一轮实验。
每两个幼儿配对，每人选择两种颜料倒入杯子中，然后混合搅拌，观察颜色的变化。
实验完成后，幼儿可以交换观察结果，对比自己实验前后的颜色变化。
5. 总结归纳（10分钟）通过观察实验结果，引导幼儿总结归纳颜色的变化规律。
比如当黄色和蓝色混合时，会得到什么颜色？当红色和黄色混合时，会得到什么颜色？同时，让幼儿思考一下什么原因导致颜色的变化，并与之前的讨论结果进行对比。
6. 实验记录和展示（10分钟）让幼儿将实验结果记录在自己的实验记录本上，并鼓励幼儿将自己实验的过程和结果进行展示。
幼儿园四季变化科学探究教案 幼儿园大班教案
题目：幼儿园四季变化科学探究教案一、概述1. 介绍四季变化的重要性2. 引出本教案的目的和意义二、教学目标1. 知识目标（1）了解四季变化的原因（2）掌握四季变化的周期和特点2. 能力目标（1）观察、记录四季变化的现象（2）探究四季变化的科学道理3. 情感目标（1）培养对自然环境的热爱和保护意识（2）培养孩子的观察、思考和合作能力三、教学重点和难点1. 重点：四季变化的原因和周期2. 难点：孩子对四季变化科学道理的理解和探究四、教学准备1. 教学材料（1）图片、图片书、PPT等展示材料（2）四季变化的观察记录表2. 教学环境（1）教室、户外教学场地（2）植物、树叶、花朵等自然物品五、教学过程1. 导入：引导孩子观察四季变化的现象（1）孩子观察四季的变化，老师指导孩子注意观察自然界的变化，如天气、植物、树木等（2）让孩子通过图片、图片书等观察和讨论四季变化的现象2. 探究四季变化的原因（1）利用图片教具或实地观察，引导孩子思考四季变化的原因（2）展示四季变化的PPT，让孩子了解地球公转、自转等科学知识3. 孩子观察记录四季变化的现象（1）组织孩子到户外自然环境进行观察和记录（2）带领孩子记录观察到的四季变化的现象并进行交流共享4. 进行四季变化科学道理的讨论（1）组织孩子进行小组讨论，共享自己对四季变化科学道理的理解（2）老师进行总结和引导，指导孩子理解四季变化的科学道理5. 游戏活动：四季变化环境模拟游戏（1）分组进行四季变化环境模拟游戏（2）游戏结束后，进行游戏反思和总结6. 情感与态度培养（1）通过听故事、观察小动物等活动培养孩子对自然环境的热爱和保护意识（2）老师进行情感引导，让孩子懂得珍惜和保护自然环境的重要性7. 活动总结（1）进行四季变化教学活动的总结和小结（2）评价孩子的观察、思考和合作能力表现六、教学反思1. 教学过程中孩子的积极性和表现2. 教学内容的难易程度和教学手段的有效性3. 教学目标的实现程度和教学过程的改进方向七、教学心得1. 对幼儿进行科学探究教学的体会和感悟2. 对未来教学的展望和期待八、教学反馈1. 孩子对四季变化科学探究教学活动的反馈2. 家长对幼儿园四季变化科学探究教学活动的反馈结语：通过这次四季变化科学探究教学活动，孩子们对四季变化的认识更加深刻，增强了对自然环境的热爱和保护意识，锻炼了观察、思考和合作能力，为以后的科学学习打下了坚实的基础。
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教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：变化
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活动目标： 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录
活动过程：
说说自己从小到大的变化
——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化?
——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化
1.第一次选择(看看会变的，再看一样不会变的)
——那么，我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。
我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。
如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗?有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)
2.第二次选择(只看不会变的东西)
——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。
——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化
(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。
(2)珠穆朗玛峰的变化。
(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
活动反思
在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易发觉的，有的变化需要借助外界的力量来形成。
幼儿一开始对很多食物抱着不变化的想法，活动结束后，孩子们都对变化这个概念有了新的认识和思考。