写人作文公开课
；一对 鼻梁上 像 ， ！
答案
• 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，白皙的皮肤，一双大眼睛忽闪 忽闪的，特那个陈别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非 常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色 短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵 的眼睛。她特别爱笑，笑起来嘴角有两颗迷人的小酒窝！她穿着那件火 红色的连衣裙，映衬着她的笑容，灿烂极了！
一、语言描写
• 语言描写就是把人物的话用文字记录下 来，包括对话和独白。 1.运用语气词，象声词，感叹词 例：“喂，你到哪里去？ “哦——，我去领奖，中大奖啦！”
3、描写人物语言的词语
• 心直口快 能说会道 绵言细语 妙语惊人
• 言简意赅 语无伦次 口若悬河 对答如流 • 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮 语 夸夸其谈 • 花言巧语 恶语相加 大言不惭 风言醋语
回到开头
• • 整体气质：他是 五官特征： 嘴巴， 笑起来 。 爱好：他最爱
脸蛋， ， 。他爱穿
答出有奖
大眼睛 ，又 又
男孩。 的皮肤 ，说起话来， Nhomakorabea别是那张大 。
• 整体气质：她是 • 五官特征： 眼睛。 爱好：她特别爱笑 容， ！
小女孩。 脸，
，
眉毛下 ，她爱穿 ，映衬着她的笑
整体气质：他有一个 妈妈。 五官特征：一头 长发， 眉下长着 眼睛； 眼镜， 爱好：他的妈妈可爱笑了，笑起来
他有一个温柔的妈妈，一头乌黑浓密的长发，常常梳成一把抓的辫子； 一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；高高的鼻梁上经常架着 一副金丝边眼镜，他的妈妈可爱笑了，笑起来嘴角微微上扬，像弯弯的 月牙，美极了！
•
•
小试牛刀
• [练习] • 1.提问：开头写什么？ • 2.根据提示，在括号内填入描写的语句。 • 1.小明有一双（ ）的眼睛，（ ）的头发，他经常穿着 （ ），他最喜欢（ ）。
他有一个温柔的妈妈，一头乌黑浓密的长发，常常梳成一把抓的辫子； 一对大大的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；高高的鼻梁上经常架着 一副金丝边眼镜，他的妈妈可爱笑了，笑起来嘴角微微上扬，像弯弯的 月牙，美极了！
•
进入正题——写人作文结构
• 头（开头）：肖像描写，一般指人物的 外貌、语言、动作、心里等。使读者 “一见钟情” • 肚子（主体）：典型事例 • 脚（结尾）：总结品质，抒发感想
害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 2、我的心里乐开了花。
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重：
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
• 叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠急 切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望 突地一沉，大家都呆了。 • “在六月里，你们不是卖十三块吗？” • “十五块也卖过，不要说十三块。” • “哪里有跌得这样厉害的？” • “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样 涌 来，隔几天还要跌呢！” • “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心 里喷出了这样激愤的话。 • “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地 方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批 运来”。
2、动作描写
• 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔 在那一句后面画一个小圆圈。他不是普 通的浏览，而是一边看一边在思索，有 时停笔想一想，有时还问我一两句。 （摘自《一夜的工作》）
其中“审阅”“画”“不是普通的浏 览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：周 恩来总理工作非常的认真。
• 例如：诗句“路人借问遥招手”中“遥招手” 就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的 一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致 志的美好品质。
这段人物对话，十分生动、传神、精炼。 先生们的“冷笑”“有气没力地回答”，对 农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，农 民呢，听到米价大跌，“几乎不相信他们的 耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。 “我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、 急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆； 争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
•
•
• • • • •
会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛
鼻子：高鼻梁 鹰钩鼻
嘴巴：樱桃小嘴 耳朵：招风耳
酒糟鼻
朝天鼻
塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子
尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白
尖尖的鼻子
齿白唇红
抿着小嘴
血盆大口
唇如胭脂 唇无血色
身材 ： 高高的、矮小的、中等身材 , 微胖，胖胖、瘦弱、 娇小 穿着 ：时尚 休闲大方 朴实无华 语言：心直口快 能说会道 绵言细语 妙语惊人 言简意赅 语无伦次 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 壮语 夸夸其谈 花言巧语 恶语相加 大言不惭 风言醋语 • 行为： 柔中有刚 雷厉风行 拖泥带水, 3，爱好：唱歌 ，跳舞，打篮球，恶作剧， 开头写1，2，3
4、描写人物心理的词语
• 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 • 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 • 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 百思不解 煞费苦心 深思熟虑 审时度势
要对人物进行细微的观察和分析，观察之 后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的 文章中，经常见到这样一类话：“我想„„”， “他在心里盘算着„„”，“老师的话又在我 耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶， 酸甜苦辣一起涌上心头„„”。 这些都是在于人物内心世界的描写。有了 心理描写，作文就显得生活起来
疑惑？
• • • • • • 看到题目不知如何下笔； 思路混乱，总感觉题目扯不上边； 不知如何开头和结尾； 字不会写； 不知道怎么给人眼前一亮的感觉； 经常觉得大脑短路，有时为了凑字数而乱写一 通； • 等等
小学作文分类
• • • • 写人篇 记事篇 写景篇 状物篇
写人作文
小学篇
热身
• • • • 手指操：头，眉，眼，鼻，嘴，耳和脸 画人 说人 猜人
•
我的妈妈
我有一个漂亮的妈妈。她长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。 妈妈只要话匣子一打开，便唠唠叨叨收也收不住。这是妈妈的一大特点。 有一次，我和妈妈去商场，刚进门便遇到了她一位老同事，她上去打招呼。 问候人家：“最近身体怎么样？还天天晚上跳集体舞锻炼身体吗？……”哎，没 完没了，他们聊得那个高兴，我一句话也插不上。没办法，只好等了。大约过 了半个小时，她俩总算是聊完了，可我都等傻了，直到妈妈拧拧我的脸，我才 反应过来。我生气的说：“这都几点了，以后不许再这么唠叨了。好吗？” 可是那以后，妈妈还是一如既往。和人聊起天来一句接一句，就象飞机 那样快。但我可以看出来，大家都很喜欢妈妈，这一点其实也令不太爱说话的 我很羡慕。既然不能改变妈妈，干脆就去学妈妈，和妈妈一起“唠叨”吧。一 段时间下来，我竟然也成了一个“唠叨宝宝”。 有一次去超市，妈妈和售货员阿姨说到买哪些水果好，为什么。我在一边 也和她们开始聊上了。售货员阿姨惊讶的说：“你家闺女太能说了，将来准能 当个主持人。”我心里想，其实唠叨也挺有意思的。 不过，妈妈唠叨起我的学习来，还真让我有点烦，耳朵都快长茧子了。还 好最近我想了个妙招来治妈妈。我会看着妈妈一本正经的说：“妈妈，我觉得 你老了，老人才爱唠唠叨叨呢！”妈妈吃了一惊，一下子捂住了嘴吧。 哈哈，我的唠叨妈妈！
• 2.小花猫的眼珠（ ），多像两颗玲珑的宝石呀。 ）的身上点缀
• 3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（ 着几处（ ）。
作业：1,画“妈妈 2,写：“我的妈妈”（提示：按画 五官的顺序写作）
我的妈妈
假如你想知道我妈妈长什么样，我会告诉你： 我妈妈她呀......一张长长的瓜子脸，一对大大的 柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；能说会道的 嘴巴上长着一个高高的鼻梁。这就是我的妈妈。 • 我的妈妈非常重视对我的学习。有一次， 我妈妈在洗衣服，我发现我“不约而同”的“约” 和“异口同声”的“异”不会写，于是去找妈妈。 妈妈说“连这个都不会写，你在学校里干什么？” 我说：“我们学校里从来没有教过这两个字啊！” 妈妈说：“拿你自己去查字典去。”我只好走了。 过了一会，妈妈走进了我的房间，问道：“你查 到了没有啊？”我说：“妈妈，我查到了。”妈 妈说：“你看，这不是查到了吗？以后做事情， 不能老问别人，有时候应该自己去试一试，这样 还可以让你以后不要再出现这种问题了。”我说： “知道了！”
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。
难过：
1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到 了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受， 6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我 独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣 着。
写人篇-头
• 开头：肖像描写，一般指人物的外貌、 语言、动作、心里等。使读者“一见钟 情”
开头写什么？
1，整体气质：乖巧听话 温柔美丽 活泼可爱 机灵淘气 爱唠叨 温文而雅 文质彬彬 和风细雨, 2，五官长相： • 脸蛋：西瓜似的脸 瓜子脸 圆圆的苹果脸 红扑扑的 四方的脸 肉嘟嘟的脸 • 皮肤：黄色的皮肤 黝黑的皮肤 白里透红 白白的 古铜色的皮肤 褐色的皮肤 • 头发：披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发）白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 • 眉毛：弯弯的 长长的 细细的 粗粗的 柳叶眉 八字眉 • 眼睛：眼睛眯成一条缝 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
合集下载
人物描写作文公开课(共10篇)
人物描写作文公开课(共10篇)篇一：人物外貌描写作文教案公开课课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课教学目标：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学重点：目标1，2教学难点：目标3教学过程：一、游戏导入：同学们，我们先来做个游戏。
请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进人物的外貌描写。
二、明确什么是外貌描写（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。
（二）多媒体展示人物外貌描写的范例1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（杨二嫂）2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
（祥林嫂）3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（孔乙己）这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？明确：五十岁上下——年龄凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡子——容貌两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。
黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情身材高大————体形穿长衫————衣着归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢？三、第一招：要抓住主要的特征（一）外在特征：1、多媒体出示：猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
写人作文教案（推荐五篇）
写人作文教案（推荐五篇）第一篇：写人作文教案写人教案一、教学目标：1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
二、教学重难点：重点：让学生明确写人作文的基本方法，掌握肖像描写、语言描写、动作描写等常用的写作方法。
难点：对各种写作手法的吸收与运用。
三、教具：突出人物形象的图片和漫画四、教学过程：（一）、导入给学生展示图片和漫画，引导要刻画一个生动形象的人物必须突出人物的特点，然后引出教学内容。
（二）、教学步骤：1、肖像描写突出人物特征即外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
要抓住人物的特征。
俗话说：“人心不同，各如其面。
”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。
由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。
例文1：1、读下面两段外貌描写的文字，说说哪一段人物形象给你的印象更清晰，想一想为什么会这样呢？①、她个子挺高的，留着齐耳短发，显出一张光滑白净的脸庞。
她身材很好，不胖也不瘦。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面。
她鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
②、她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。
她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
2．读下面两个片段思考问题：① 门一开，班主任领进一位女生。
他长的很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多光照。
”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
② 门一开，班主任领进一位女生。
他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
小学二年级写人作文《记事作文：上公开课》300字
使蛋只能孵出雄性小恐龙。
关键词：我们,书上,我们,几种,
说法,分别,地球,天气,突然,变得, 十分,寒冷,加上,恐龙,身上,没有, 皮毛,保暖,耐不住,严寒,消失,一种, 宇宙,行星,撞上,地球,尘埃,太阳, 植物,大量,枯死,还有,一种,地球, 哺育,动物,越来越,它们,偷吃,恐龙 蛋,突然,流行,传染病,恐龙,全部, 死亡,全球,气温,下降,只能。
小学二年级写人作文《记事作文： 上公开课》
老师告诉我们这些说法都有一定
道理 的
，但也不能让我们完全相
信。
郑重声明：本文系作者独
家授权，版权归作者及作文
库所有，任何媒体未经许可不得
转载！
关键词：老师,告诉,我们,这些,
说法,一定,道理,不能,我们,完全, 相信,郑重声明载。
小学二年级写人作文《记事作文： 上公开课》
我们的书上给我们讲了几种说法，
分别是地球上天气突然变得十
皮毛 分寒冷，加上恐龙身上没有
消失 来保暖，耐不住严寒就
了。
一种是宇宙行星撞上了地球，
尘埃把太阳摭住了，植物大
量 哺 多，它们偷吃恐
龙蛋，突然流行传染病，恐
龙全部死亡，全球气温下降，
小学二年级写人作文《记事作文： 上公开课》
竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手 的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经 输给了对手，注定难取得大的成就。
再见
小学二年级写人作文
记事作文：上公开课
300字
今天我们班到多媒体教
室上课，有很多老师也来了。开
谜语 始上课，老师让我们猜
，我
动 都能猜出来，这几个谜语都是
物，而今天我们学的是一种动物--
课题 恐龙，
写人作文公开课
写人作文公开课
今天，老师说要上公开课，我心里很是狂喜，又有些得意。
好像听说要写人，老师带回去了我们一些不仅仅的提示，什么“扣住特点”，“直接描写真情实感”，我有些弄不清头脑。
我的目光扫过教室，看见同学们都在进一步思考，很多低头沉思，有的在纸上写写画画，也有的在偷偷地随手翻课本，我顿时觉得好紧张。
不过，老师讲课的时候，我渐渐地放松了下来。
老师讲了一个故事，关于一位善良的老太太，她总是乐于助人，即使只是一件小事。
老师说，写人，也要像她一样，用一颗真心诚意地去感受。
我忽然想起我的爷爷，他总是喜欢说故事，讲家乡的，讲老北京的，也有讲他的童年。
他讲童话的时候，眼睛会发光，声音也透露出温暖。
爷爷的头发早已经满头银发了，但他的笑容总是闪耀。
我决定写爷爷，我要把爷爷的故事写下来，把爷爷的温暖写下来，把爷爷的笑容写下来。
我拿起笔，开始在纸上写下了我的故事。
上课铃声响了，我抬起头望向窗外，阳光照进教室，映亮了每个人的脸。
我深吸一口气，心里流露出了期待。
我几乎不敢相信，我能写好这篇作文，写出我心中的故事。
写人作文公开课学习教案
04
情感表达与立意提升策略
情感表达技巧
细节描写
通过细腻入微的描写，将 人物的情感展现出来，使 读者能够感同身受。
修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强情感表达的力度 和感染力。
情感词汇
选用恰当的情感词汇，准 确传达人物内心的喜怒哀 乐。
立意提升途径
深入挖掘
通过对人物性格、命运的深入挖 掘，提炼出有深度的主题和立意
弥补教学不足
传统的语文教学往往注重知识传授和应试技巧，而忽视了对学生写作能力和创 新思维的培养。本公开课旨在弥补这一不足，通过引导学生观察、思考和表达 ，提高其写作水平。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握写人作文的基本技巧 和方法，了解人物描写的 常用手法和表达方式。
能力目标
能够运用所学知识，独立 完成一篇生动、形象的写 人作文，提高写作能力和 表达能力。
情感目标
培养学生对写作的兴趣和 热情，增强其自信心和创 造力。
教学内容与方法
教学内容
人物外貌、性格、行为等方面的描写技巧；以事写人、以情 动人的写作方法；写人作文的常见误区及应对策略。
教学方法
讲解与示范相结合，通过案例分析、小组讨论等方式引导学 生积极参与，提高其学习积极性和主动性。同时，注重个体 差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
理。
学生自我评价报告
描写能力
学生能够准确生动地描写人物的外貌、语言、动作和心理等方面 。
情感表达能力
学生能够通过细节描写和语言表达来传递人物的情感，使读者产 生共鸣。
作文结构安排
学生能够合理安排作文的开头、结尾和中间部分，使文章更加有 条理和连贯。
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
我的爸爸是一个名副其实的四川人，他个 子高高的，脸胖胖的、胖胖的，就像一个圆圆 的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的 运动裤。但我最想说的是，我爸爸的嘴巴小小 的，翘翘的，但是你可千万不能小看它，就是 他这张小小的嘴巴，吃辣椒可厉害了！谁也比 不过他！谁也没有他厉害！
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
1、开头（吸引读者）
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了！她眼睛黑黑的，像黑宝石一样闪闪发亮， 鼻梁高高的，但我觉得妈妈最美的，还是她 那头乌黑的长发，像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写人作文公开课(课堂PPT)
间接描写
借助人物的动作、语言、神态等间 接表现人物的心理活动。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，使心 理描写更加生动形象，引起读者共 鸣。
03
人物性格刻画方法
通过事件表现性格
选择典型事件
选择与人物性格密切相关的事件， 通过事件的叙述展现人物的性格
特点。
描写事件过程
详细描写事件的发生、发展和结 果，让读者在事件中感受到人物
展现内心情感
通过动作描写，展现人物 内心的情感变化，如喜怒 哀乐等。
语言描写
个性化语言
语气、语调
根据人物身份、性格等特点，运用个 性化的语言，使人物形象更加鲜明。
注意人物说话时的语气和语调，表现 人物的情绪和态度。
对话描写
通过人物之间的对话，展现人物的性 格特点和内心世界。
心理描写
直接描写
通过直接叙述人物内心的想法和 感受，展现人物的内心世界。
挖掘人物身上的闪光点
寻找人物ห้องสมุดไป่ตู้独特之处
关注人物的个性、经历、成就等方面，挖掘其独特之处和闪光点。
展现人物的内心世界
通过描写人物的心理活动、情感变化等，展现其丰富的内心世界和 人格魅力。
突出人物的精神品质
着重描写人物的精神品质，如勇敢、坚韧、乐观等，以体现其闪光 点和价值。
立意要深刻，体现时代精神
掌握写人作文的基本 技巧和方法，如人物 描写、情感表达等。
通过实践和练习，培 养学生的写作兴趣和 自信心。
学习优秀写人作文的 范例，提高学生的审 美和写作水平。
02
人物描写基本技巧
外貌描写
01
02
03
抓住人物特征
通过细致观察，抓住人物 独特的面部特征、身材、 服饰等，进行生动形象的 描绘。
最新作文指导——写人ppt-(公开课课件PPT
3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如：助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
写人作文PPT课件
我的爸爸还非常热心。不管是谁家有事来请爸爸帮忙，他都会尽心去帮忙，爸爸的嘴里从来都不会轻易吐出一个“不”字，即使那天有特殊的事情抽不开身，他也会挤时间去帮助他人。记得有一次，高阿姨来到我家，跟我爸爸说“小胡，我明天一早要去桥南进货，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病来不了，我想要你女儿湘湘到我们那儿去睡，帮我照顾一下小雨，湘湘好懂事，还会做饭，肯定弄得好，我非常放心，湘湘现在就跟我去，大概明天中午就会回来，你看好不？”“要得，那我去跟她讲。
整体就是从整体上看，人物给你的印象，例如高矮胖瘦，文静温柔，严厉慈祥等。
晚上，妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。妈妈四十出头的年纪，但是妈妈保养得很好，从外观看上去，大概只有三十来岁。今天，妈妈上着一件大红色毛衣，下穿一条新款牛仔裤，表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑的眼睛，高挺的鼻子，像樱花般红润的嘴唇；修长白皙的双手在不断地使用菜刀，锅铲。很快，一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
我熟悉的一个人结尾：开头：在我的身边，总有一个人与我形影不离，她整日的陪伴着我，照顾着我，给我温暖，给我所有的爱。那个人就是妈妈。她是我最早认识的人，也同样是我最熟悉的人。
01
结尾： 啊，妈妈，你是多么的伟大，我爱你，妈妈！
02
结尾：这就是我最熟悉的一个人，他永远是我学习的好榜样。这就是我最熟悉的一个人，他永远是我学习的好榜样。
01哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”
头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 （同学）
作文指导——写人ppt-(公开课
8
2021/11/14
说起这位女同
学呀，给我印象
最深的就是她的
甜甜的笑容，以
及她那戴在头顶
的小兔子耳朵的
头饰，走起路来
一蹦一跳的，真
像只快乐的小兔
子！
9
例文——我的同学沈彤
▪ 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一 双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可 爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕，令我难以忘怀。
例如1：我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七 十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个爱管 闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心 肠。
2021/11/14
7
2021/11/14
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
▪ 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈 的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的 在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”， 随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力 想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来， 捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手 捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我 的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她 肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染 的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪 满面。 中间——选取典型事例，表现人物特点
2021/11/14
说起这位女同
学呀，给我印象
最深的就是她的
甜甜的笑容，以
及她那戴在头顶
的小兔子耳朵的
头饰，走起路来
一蹦一跳的，真
像只快乐的小兔
子！
9
例文——我的同学沈彤
▪ 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一 双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可 爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕，令我难以忘怀。
例如1：我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七 十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个爱管 闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心 肠。
2021/11/14
7
2021/11/14
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
▪ 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈 的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的 在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”， 随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力 想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来， 捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手 捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我 的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她 肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染 的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪 满面。 中间——选取典型事例，表现人物特点