高校奖助学金评定过程中思想政治教育功能
奖学金思想政治方面总结
奖学金思想政治方面总结奖学金思想政治方面总结思想政治方面的奖学金是对学生在思想政治课程中取得优异成绩的肯定和表彰。
思想政治的重要性在于培养学生正确的思想观念和政治意识，使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。
在获得思想政治方面的奖学金之后，我深刻领悟到以下几个方面的理念。
首先，思想政治方面的奖学金是对我政治觉悟的认可。
政治觉悟是指一个人对国家和社会的认识和理解以及对社会主义事业的坚定信念。
在学习的过程中，我深入学习了党的路线方针政策和马克思主义理论，增强了对社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度和中华民族伟大复兴的自信。
同时，我积极参与学校组织的各类思想政治实践活动，如志愿者服务、社会实践等，加深对党的群众路线的理解和实践。
这些积极的思想政治实践使我在思想政治方面取得了优异成绩，获得了思想政治方面的奖学金，进一步激发了我投身社会主义事业的热情和动力。
其次，思想政治方面的奖学金是对我思辨能力的肯定。
思辨能力是指对问题进行深入思考和辨析的能力。
在思想政治学习的过程中，我学会了通过思考和辩证分析来解决问题，而不仅仅是机械记忆和被动学习。
通过对政治经济学、马克思主义原理等课程的学习，我深入理解了社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系的内涵及其与人民群众生活的紧密联系。
同时，我也积极关注和研究当前社会和国际问题，运用马克思主义的观点和方法进行思考和分析。
最后，思想政治方面的奖学金是对我社会责任感的肯定。
社会责任感是指一个人对社会和他人的责任和担当。
在思想政治学习过程中，我意识到作为一名大学生，我有责任为社会主义事业作出贡献。
我积极参与学校和社会的各类志愿服务活动，关注弱势群体的权益，并参与到保护环境和可持续发展的实践中。
这些经历使我认识到自己是社会主义行动者和实践者的角色，在实际行动中践行社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴的时代使命。
综上所述，思想政治方面的奖学金对我来说具有重大的意义。
以奖助学金评定为契机加强大学生思想政治工作
以奖助学金评定为契机加强大学生思想政治工作作者：贾海英来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2012年第21期贾海英（青海师范大学，青海西宁 810008）摘要：近年来，随着国家经济实力的增强，面向家庭经济困难大学生的奖学金和助学金在资助范围和资助金额上有了很大提高，为帮助贫困大学生顺利完成学业提供了有力保障.然而，在实际工作中，由于奖助金数额较大，在评定发放中遇到学生争抢名额，不能正确处理得与失的关系等问题.笔者结合近几年工作实践，对奖助金评定发放工作中的思想政治教育进行了总结探讨.关键词：大学生；奖学金；助学金；思想政治工作中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2012）11-0253-021 充分认识国家奖助金工作重大意义，增强辅导员思想政治工作责任意识近年来，随着国家社会经济的稳定发展和综合实力的不断增强，以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和助学贷款为主要内容的高校资助政策体系进一步健全完善.面向家庭经济困难大学生的奖学金和助学金在资助范围和资助金额上有了很大提高，2007年5月，国务院下发了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，6月份，财政部教育部连续下发了关于普通本科高校、高等职业学校国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金工作的一系列管理暂行办法，将国家奖学金提高到每生每年8000元，国家助学金平均资助标准为每生每年3000元，并设置了国家励志奖学金每生每年5000元.作为高校辅导员，要充分认识党和国家奖助学金资助政策的重要意义.让更多的人走进大学校门，接受高等教育，不仅是实现党和国家发展教育，建立人才强国的重要步骤，实践科学发展观的具体体现，而且对维护社会稳定、构建和谐社会有着重要意义.资助大学生特别是贫困大学生，使其获得知识，增强能力，不仅有利于个人的长远发展，而且有利于帮助其家庭摆脱贫困，进而带动家乡的发展.要认真贯彻各项政策规定，加强思想政治教育，切实把各项奖助金客观公正地落实到每一个符合资助条件的学生手中，保证他们欢欣鼓舞、幸福愉快地学习生活，保证没有一个学生因家庭经济条件差距而辍学，安心踏实地完成学业，成长为有理想、懂得感恩、回报社会、报效国家的高素质人才.2 在奖助学金评定过程中正确把握学生心理特点，扎实有效开展思想政治工作我系2005年至2010年，有8人获得国家奖学金6.4万元，69人获得国家励志奖学金3.45万元，585人获得国家助学金11.7万元，851人获得贫特困生临时生活补助1.64元，33人获得社会各项资助达1.1万余元，受资助学生达到物理系学生总数的76%.面对大笔资助款和高比例资助面，大多数学生态度积极，渴望得到.只有少数学生等待观望，心中也希望有自己一份.部分学生明知名额有限，自己不具备条件，但仍通过私下活动、托人情等方法争取.有极少数学生采取非正当方法拉选票，承诺如果得到资助将与大家一起分享.有的直接向老师索要，千方百计想得到助学金.为了增强思想政治工作针对性和有效性，就必须把阶段性工作目标和全学期工作目标有机结合起来，穿插进行贯穿始终，确保在奖助金评定发放工作中，学生能够正确处理得与失的关系，保持积极健康的心态，使奖助金评定发放工作顺利进行.2.1 规范评定程序，做到公平、公正、公开我们在国家相关政策和学校奖助学金管理实施办法的基础上，结合实际制定了院系奖助学金评定实施细则，成立了系奖助学金评定领导小组，加强组织领导.严格掌握评选条件和标准，严格审核程序和环节，严格执行“三公开，一公示”原则.在具体评定标准上做到学习成绩、纪实操行、班级贡献三结合，使奖助学金评定工作有章可循，有据可依.通过个人申请，班级推荐、院系初审、公开公示、上报审批五个环节，使奖助学金评定工作始终沿着科学规范、客观公正的过程进行.2.2 实施励志教育在国家奖学金评定过程中，我们坚持开展大学生标兵和自立自强先进个人评选工作，在全体学生中掀起宣传先进、学习先进的良好氛围，有效地激发了广大学生以优秀典型为榜样，树立良好的学风，刻苦学习，奋发成才.以国家奖学金、国家励志奖学金获得者为主要成员组成先进事迹报告团，为新生及其他年级学生作报告，有效地激发了学生的奋斗意志.2.3 实施诚信教育我们适时开展诚信教育，使诚实守信成为学生价值追求和人格构成的重要部分.利用各种形式宣传引导学生讲诚信，发动群众说实话，讲真话，尽可能掌握真实情况和建立完备的贫困生档案，尽最大努力准确发放助学金.有条件和经费许可时，定期、不定期地走访一些贫困生家庭，一方面考察贫困生家庭条件，一方面可以上门交流，与家长一起做好学生的工作.2.4 实施感恩教育得到国家、社会团体和慈善人士各类奖助金的学生度过了暂时困难，顺利地完成了学业.我们不失时机地开展“感恩社会，回馈奉献”系列活动，利用寒暑假坚持开展义务支教、特教服务、三下乡、社会志愿者、社区爱心捐助箱等活动，为社会奉献一份力量，让学生在实实在在的工作中体验奉献的快乐，培养和展示当代大学生的精神风貌，感悟大学生身上肩负的社会责任，让学生们带着一份报效祖国的使命感走出校门，收到了良好的社会效益.3 切实关心经济困难学生，重点做好贫困学生思想政治工作贫困大学生多数来自农村偏远山区，他们由于家庭经济条件差而带来的各方面限制，在校期间一般维持吃穿用基本生活最低标准，通常不参加有经济投入的素质拓展活动，比如各种技能培训、过级考试等.社交、情感生活也受到一定制约.因而，贫困大学生在心理和行为方面表现出其特有的现象：（1）孤僻自卑，精神不振.经常独来独往，沉默寡言，社交圈子小，缺乏与同学的思想交流.不愿参加集体活动，思想上不积极要求进步，缺乏磨练自己的意识，遇到问题时总是独自解决，不主动向他人求助.（2）消极等待救助，依赖思想较重.部分贫困学生把“贫困”作为一种资本，把希望寄托在政府的无偿资助上，缺乏改变现状的主观努力，不是积极通过自己的劳动勤工俭学，缓解困难，而是一味的“等、靠、要”.（3）悲观失望，缺乏对未来的美好憧憬.有的学生不仅为学杂费而发愁，还因学习基础差、学业跟不上而烦燥焦虑，有时甚至通宵上网玩游戏，排解忧愁，逃避现实.看到身边的同学要么参加了某某课题组，要么取得了某某证书，感到自己综合素质不如别人，就业无门，对前途悲观失望.针对贫困大学生的上述基本思想特征，我们以奖助学金评定为切入点做好经常细致的思想工作，把思想政治教育贯穿到学生生活的方方面面，给予引导和启发.3.1 打牢感情基础，做好经常性思想工作首先，努力构建友好和谐平等信任的师生关系.利用午休、就寝前、晚自习、周末等相对休闲时段与贫困生谈心拉家常，通过真诚的话语，坦诚的交流，让他们敞开心扉、倾诉苦脑，帮助他们打开心结，克服困难，使他们在与老师和同学的友好相处中，真切地感受到如同家庭般的温暖和关爱.其次，加强思想品德教育，培养提高贫困生的意志品质.帮助贫困生客观冷静地分析困难，使他们正确面对暂时的经济困难，把年轻时经历贫穷看作磨练自己意志的机会，鼓励他们养成坚韧不拔、勇敢顽强的思想品格，树立远大的人生理想和正确的人生价值观.再次，坚持定期不定期与家长联系沟通，每学期结束给贫困生家长写一封信，平时不定期向家长打电话通报情况.通过这种形式互通情况，既能让家长及时了解到学生在校情况，又能意外获取贫困生有时不便讲或不愿讲的事情，全方位多方面了解贫困生真实情况，把老师和家长的力量结合在一起，增强了思想教育的及时性、针对性和有效性.3.2 开展形式多样的心理教育，帮助贫困生走出心理误区贫困生往往不愿对人袒露心声，对有些隐私更是顾虑重重，害怕说了实话，求别人帮助会被同学耻笑，一般都会回避正面的心理咨询.我们着重从三个方面入手，对贫困生进行心理辅导，纠正偏差.一是尝试利用互联网技术，开设QQ聊天、微博、贴吧心理咨询平台，进行隐蔽性交流，使贫困生放下顾虑，大胆地讲出实情，倾听老师的劝慰和建议，春风化雨、润物无声，逐渐纠正各种心理障碍.二是坚持宏观性的正面引导，适时举办“贫困家庭无法选择，勤奋努力重塑自我”主题报告会，向贫困生介绍古今中外许许多多出身寒门而成就伟业的名人轶事，宣扬身边往届贫困生艰苦奋斗，改变面貌的先进事迹，激发贫困生勇敢面对困难，努力改变现状的奋斗精神，营造一种大家都来关心爱护帮助支持贫困生的热烈氛围，使贫困生深受感召，触动很大.三是定期开展集体活动，为贫困生社交结友，励练志趣打开绿色通道.我们通过节日晚会、体育比赛、演讲辩论、故事会等等活动，让贫困生在与大家的接触交往中感受到人间的真善美，学习吸收自己所需要的精神营养，同时也让大家在贫困生身上学到吃苦耐劳、纯朴厚道的品格，相互学习，共同提高.通过集体活动的熏陶洗礼，贫困生逐渐改变了离群索居、冷漠孤僻的行为状态，成为热情开朗、乐观自信、积极上进的人，建立起健康和谐的人际关系.3.3 拓宽解困渠道，引导贫困生积极自助虽然国家奖助金的额度和履盖面已经达到了较高程度，但单独依靠政府奖学金、助学金并不能完全解决贫困生的困难.我们认为，在政府助学之外，开拓一条贫困生自助的路子，变等待救助为主动自助，通过自己的劳动取得报酬，改变困境，是解决贫困生困难的又一个有效方式.我们利用青海师大的师范品牌，发挥物理系学生既能教物理，又能教数学、化学甚至英语的专业优势，鼓励学生利用业余时间积极参与家教、家政服务、计算机维修、礼仪服务、推销商品等有偿服务，还申请了校园环境卫生、绿化养护、食堂清洁、图书馆勤杂等勤工助学岗位，有效解决了绝大多数贫困生的困难.。
高校资助类奖助学金评定中的思想教育工作探析
教育探索105作者简介：李丹阳(1991— ），女，汉族，山东菏泽人。
主要研究方向：马克思主义人学与思想政治教育。
贫困生作为高校中的一个较为特殊的群体，因为家庭经济条件的限制，不仅在经济上存在困难，其在心理状态和思想意识上也受到了很大的影响。
在社会经济高度发达的时代背景下，贫富差距不仅仅是体现在物质财富上的匮乏，更可能导致其在人际交往以及人生观、价值观、世界观上的偏差。
高校资助类奖助学金虽然在经济上给予了贫困大学生一些帮助，但在大学生思想道德和意志品质上等方面的帮助则需要通过思想教育来实现。
然而，受高校教育者思想观念以及教育体制等多方面的影响，我国高校资助类奖助学金评定中的思想教育开展情况并不理想，思想教育与资助类奖助学金评定相脱节，使贫困大学生的贫困问题并没有真正得到缓解。
一、高等院校资助类奖助学金评定在思想教育方面存在的问题（1）贫困大学生思想教育重视程度有待提升。
传统观念普遍认为“穷人的孩子早当家”，在这种观念的影响下，很多人片面的认为，贫困大学生都具有吃困耐劳的精神和坚忍不拔的意志，其内心更清楚父母的艰辛并怀有感恩之心；而且由于家庭条件的限制，贫困大学生会更早的接触社会，思想意识更加的成熟。
不可否认，上述观念适用于绝大多数的贫困大学生，但是矛盾存在特殊性，仍有部分贫困大学生在思想道德、意志品质上存在一定的问题。
一些高校教育者在这种传统观念的影响下，认为贫困大学生最为缺少的是物质和财力上的帮助，对其思想意识和道德品质并没有投入太多的关注。
（2）贫困大学生思想教育缺少系统性和针对性。
虽然在新时代教育理念的影响下，高校对于贫困大学生思想教育工作有所提升，但是绝大多数高校对贫困生的思想教育缺少系统性和针对性。
很多高校并没有针对贫困大学生的自身情况开展针对性的思想教育工作，贫困大学生同其他大学生在思想教育上没有太大的差异，思想教育工作缺少了针对性，使得对贫困大学生的影响收效甚微。
同时，高校自身缺少在教育体制、制度和体系对贫困大学生思想教育的保障，贫困生思想教育没有系统性，缺少日常化，一些高校平时缺少对贫困生的思想教育，只是在奖学金发放期间才会对贫困生开展一些简单的教育。
思政教育在大学生综合素质评价中的作用
思政教育在大学生综合素质评价中的作用近年来，随着高等教育的普及和社会的变革，大学生的综合素质评价日益受到重视。
在这个过程中，思想政治教育（简称思政教育）发挥着重要的作用。
本文将探讨思政教育在大学生综合素质评价中的作用，并深入分析其影响途径和发展方向。
1. 思政教育的定义和重要性思政教育是指在高校教育中对学生进行的价值观、思维方式和人生观的教育。
它旨在培养学生的社会责任感、道德品质和社会思维能力，促使他们成为具有创新精神和社会担当的人才。
思政教育在大学生综合素质评价中扮演着重要角色。
首先，思政教育有助于全面提升学生的思想道德素质，使他们具备良好的道德品行和良好的行为习惯。
其次，思政教育能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备正确的人生导向和价值取向。
最后，思政教育有助于培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够主动参与社会实践和社会发展。
2. 思政教育对大学生综合素质评价的影响途径思政教育通过多个途径对大学生的综合素质评价产生影响。
首先，课堂教学是思政教育的基本途径之一。
通过课堂教学，思政教育能够传授相关的理论知识和思想观念，从而引导学生形成正确的认知和价值观。
其次，社团活动和社会实践是思政教育的重要组成部分。
通过参与社团活动和社会实践，学生能够与不同的人群交流和合作，增强自身的交际能力和组织能力。
此外，定期举办的思政教育讲座和主题教育活动也能够对大学生的综合素质评价产生积极的影响。
3. 思政教育在大学生综合素质评价中的作用与挑战思政教育在大学生综合素质评价中发挥着重要的作用，但同时也面临着一些挑战。
思政教育应该注重培养学生的批判思维和创新精神，避免流于形式和机械灌输。
此外，思政教育也需要与时俱进，紧跟社会的变革与发展。
只有不断创新和完善思政教育的内容和形式，才能更好地满足大学生综合素质评价的需求。
4. 思政教育的发展方向为了更好地发挥思政教育在大学生综合素质评价中的作用，我们需要关注以下几个方面的发展。
以奖助学金评定为契机,加强大学生思想政治工作
Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．１１Ｎｏｖ．２０１２赤峰学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）第２８卷第１１期（上）２０１２年１１月1充分认识国家奖助金工作重大意义，增强辅导员思想政治工作责任意识近年来，随着国家社会经济的稳定发展和综合实力的不断增强，以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和助学贷款为主要内容的高校资助政策体系进一步健全完善．面向家庭经济困难大学生的奖学金和助学金在资助范围和资助金额上有了很大提高，２００７年５月，国务院下发了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，６月份，财政部教育部连续下发了关于普通本科高校、高等职业学校国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金工作的一系列管理暂行办法，将国家奖学金提高到每生每年８０００元，国家助学金平均资助标准为每生每年３０００元，并设置了国家励志奖学金每生每年５０００元．作为高校辅导员，要充分认识党和国家奖助学金资助政策的重要意义．让更多的人走进大学校门，接受高等教育，不仅是实现党和国家发展教育，建立人才强国的重要步骤，实践科学发展观的具体体现，而且对维护社会稳定、构建和谐社会有着重要意义．资助大学生特别是贫困大学生，使其获得知识，增强能力，不仅有利于个人的长远发展，而且有利于帮助其家庭摆脱贫困，进而带动家乡的发展．要认真贯彻各项政策规定，加强思想政治教育，切实把各项奖助金客观公正地落实到每一个符合资助条件的学生手中，保证他们欢欣鼓舞、幸福愉快地学习生活，保证没有一个学生因家庭经济条件差距而辍学，安心踏实地完成学业，成长为有理想、懂得感恩、回报社会、报效国家的高素质人才．2在奖助学金评定过程中正确把握学生心理特点，扎实有效开展思想政治工作我系２００５年至２０１０年，有８人获得国家奖学金６．４万元，６９人获得国家励志奖学金３．４５万元，５８５人获得国家助学金１１．７万元，８５１人获得贫特困生临时生活补助１．６４元，３３人获得社会各项资助达１．１万余元，受资助学生达到物理系学生总数的７６％．面对大笔资助款和高比例资助面，大多数学生态度积极，渴望得到．只有少数学生等待观望，心中也希望有自己一份．部分学生明知名额有限，自己不具备条件，但仍通过私下活动、托人情等方法争取．有极少数学生采取非正当方法拉选票，承诺如果得到资助将与大家一起分享．有的直接向老师索要，千方百计想得到助学金．为了增强思想政治工作针对性和有效性，就必须把阶段性工作目标和全学期工作目标有机结合起来，穿插进行贯穿始终，确保在奖助金评定发放工作中，学生能够正确处理得与失的关系，保持积极健康的心态，使奖助金评定发放工作顺利进行．２．１规范评定程序，做到公平、公正、公开我们在国家相关政策和学校奖助学金管理实施办法的基础上，结合实际制定了院系奖助学金评定实施细则，成立了系奖助学金评定领导小组，加强组织领导．严格掌握评选条件和标准，严格审核程序和环节，严格执行“三公开，一公示”原则．在具体评定标准上做到学习成绩、纪实操行、班级贡献三结合，使奖助学金评定工作有章可循，有据可依．通过个人申请，班级推荐、院系初审、公开公示、上报审批五个环节，使奖助学金评定工作始终沿着科学规范、客观公正的过程进行．２．２实施励志教育在国家奖学金评定过程中，我们坚持开展大学生标兵和自立自强先进个人评选工作，在全体学生中掀起宣传先进、学习先进的良好氛围，有效地激发了广大学生以优秀典型为榜样，树立良好的学风，刻苦学习，奋发成才．以国家奖学金、国家励志奖学金获得者为主要成员组成先进事迹报告团，为新生及其他年级学生作报告，有效地激发了学生的奋斗意志．以奖助学金评定为契机，加强大学生思想政治工作贾海英（青海师范大学，青海西宁８１０００８）摘要：近年来，随着国家经济实力的增强，面向家庭经济困难大学生的奖学金和助学金在资助范围和资助金额上有了很大提高，为帮助贫困大学生顺利完成学业提供了有力保障．然而，在实际工作中，由于奖助金数额较大，在评定发放中遇到学生争抢名额，不能正确处理得与失的关系等问题．笔者结合近几年工作实践，对奖助金评定发放工作中的思想政治教育进行了总结探讨．关键词：大学生；奖学金；助学金；思想政治工作中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）１１－０２５３－０２２５３－－２．３实施诚信教育我们适时开展诚信教育，使诚实守信成为学生价值追求和人格构成的重要部分．利用各种形式宣传引导学生讲诚信，发动群众说实话，讲真话，尽可能掌握真实情况和建立完备的贫困生档案，尽最大努力准确发放助学金．有条件和经费许可时，定期、不定期地走访一些贫困生家庭，一方面考察贫困生家庭条件，一方面可以上门交流，与家长一起做好学生的工作．２．４实施感恩教育得到国家、社会团体和慈善人士各类奖助金的学生度过了暂时困难，顺利地完成了学业．我们不失时机地开展“感恩社会，回馈奉献”系列活动，利用寒暑假坚持开展义务支教、特教服务、三下乡、社会志愿者、社区爱心捐助箱等活动，为社会奉献一份力量，让学生在实实在在的工作中体验奉献的快乐，培养和展示当代大学生的精神风貌，感悟大学生身上肩负的社会责任，让学生们带着一份报效祖国的使命感走出校门，收到了良好的社会效益．3切实关心经济困难学生，重点做好贫困学生思想政治工作贫困大学生多数来自农村偏远山区，他们由于家庭经济条件差而带来的各方面限制，在校期间一般维持吃穿用基本生活最低标准，通常不参加有经济投入的素质拓展活动，比如各种技能培训、过级考试等．社交、情感生活也受到一定制约．因而，贫困大学生在心理和行为方面表现出其特有的现象：（１）孤僻自卑，精神不振．经常独来独往，沉默寡言，社交圈子小，缺乏与同学的思想交流．不愿参加集体活动，思想上不积极要求进步，缺乏磨练自己的意识，遇到问题时总是独自解决，不主动向他人求助．（２）消极等待救助，依赖思想较重．部分贫困学生把“贫困”作为一种资本，把希望寄托在政府的无偿资助上，缺乏改变现状的主观努力，不是积极通过自己的劳动勤工俭学，缓解困难，而是一味的“等、靠、要”．（３）悲观失望，缺乏对未来的美好憧憬．有的学生不仅为学杂费而发愁，还因学习基础差、学业跟不上而烦燥焦虑，有时甚至通宵上网玩游戏，排解忧愁，逃避现实．看到身边的同学要么参加了某某课题组，要么取得了某某证书，感到自己综合素质不如别人，就业无门，对前途悲观失望．针对贫困大学生的上述基本思想特征，我们以奖助学金评定为切入点做好经常细致的思想工作，把思想政治教育贯穿到学生生活的方方面面，给予引导和启发．３．１打牢感情基础，做好经常性思想工作首先，努力构建友好和谐平等信任的师生关系．利用午休、就寝前、晚自习、周末等相对休闲时段与贫困生谈心拉家常，通过真诚的话语，坦诚的交流，让他们敞开心扉、倾诉苦脑，帮助他们打开心结，克服困难，使他们在与老师和同学的友好相处中，真切地感受到如同家庭般的温暖和关爱．其次，加强思想品德教育，培养提高贫困生的意志品质．帮助贫困生客观冷静地分析困难，使他们正确面对暂时的经济困难，把年轻时经历贫穷看作磨练自己意志的机会，鼓励他们养成坚韧不拔、勇敢顽强的思想品格，树立远大的人生理想和正确的人生价值观．再次，坚持定期不定期与家长联系沟通，每学期结束给贫困生家长写一封信，平时不定期向家长打电话通报情况．通过这种形式互通情况，既能让家长及时了解到学生在校情况，又能意外获取贫困生有时不便讲或不愿讲的事情，全方位多方面了解贫困生真实情况，把老师和家长的力量结合在一起，增强了思想教育的及时性、针对性和有效性．３．２开展形式多样的心理教育，帮助贫困生走出心理误区贫困生往往不愿对人袒露心声，对有些隐私更是顾虑重重，害怕说了实话，求别人帮助会被同学耻笑，一般都会回避正面的心理咨询．我们着重从三个方面入手，对贫困生进行心理辅导，纠正偏差．一是尝试利用互联网技术，开设ＱＱ聊天、微博、贴吧心理咨询平台，进行隐蔽性交流，使贫困生放下顾虑，大胆地讲出实情，倾听老师的劝慰和建议，春风化雨、润物无声，逐渐纠正各种心理障碍．二是坚持宏观性的正面引导，适时举办“贫困家庭无法选择，勤奋努力重塑自我”主题报告会，向贫困生介绍古今中外许许多多出身寒门而成就伟业的名人轶事，宣扬身边往届贫困生艰苦奋斗，改变面貌的先进事迹，激发贫困生勇敢面对困难，努力改变现状的奋斗精神，营造一种大家都来关心爱护帮助支持贫困生的热烈氛围，使贫困生深受感召，触动很大．三是定期开展集体活动，为贫困生社交结友，励练志趣打开绿色通道．我们通过节日晚会、体育比赛、演讲辩论、故事会等等活动，让贫困生在与大家的接触交往中感受到人间的真善美，学习吸收自己所需要的精神营养，同时也让大家在贫困生身上学到吃苦耐劳、纯朴厚道的品格，相互学习，共同提高．通过集体活动的熏陶洗礼，贫困生逐渐改变了离群索居、冷漠孤僻的行为状态，成为热情开朗、乐观自信、积极上进的人，建立起健康和谐的人际关系．３．３拓宽解困渠道，引导贫困生积极自助虽然国家奖助金的额度和履盖面已经达到了较高程度，但单独依靠政府奖学金、助学金并不能完全解决贫困生的困难．我们认为，在政府助学之外，开拓一条贫困生自助的路子，变等待救助为主动自助，通过自己的劳动取得报酬，改变困境，是解决贫困生困难的又一个有效方式．我们利用青海师大的师范品牌，发挥物理系学生既能教物理，又能教数学、化学甚至英语的专业优势，鼓励学生利用业余时间积极参与家教、家政服务、计算机维修、礼仪服务、推销商品等有偿服务，还申请了校园环境卫生、绿化养护、食堂清洁、图书馆勤杂等勤工助学岗位，有效解决了绝大多数贫困生的困难．２５４－－。
导向和激励：国家奖助学金制度的思想政治教育功能
每人年均 １０ 元增加到 ２ ０ 元 ， 占在校生总数 的２ ％， ５０ ００ 约 ０ 资
受教 育 公 平 原 则
优， 为保持教育事业公平发 展提供 了坚实 的保 障。如何 更好
地 实 现 国 家 奖 助 学 金 制 度 的预 期 功 效 ， 样 从 思 想 政 治 教 育 怎 角 度 充 分 发 挥 其 导 向 和 激 励 作 用 已经 成 为 一 个 重 要 研 究 内 容。 方 面 ， 的 国 家 奖 助 学 金 制 度 是 对 青 年 学 生 进 行 思 想 新
。
政治教育的一 门“ 课程 、 新 新教 材” 另一方面 ， ； 解决国家奖助 学金制度 实施过程 中存在 的一些 问题 有赖 于其 思想政 治教
育 功能 的发 挥 。 （ ） 家 奖 助 学金 制 度 对 于 青 年 学 生 具 有 激 励 和 国是 一 个 发展 中 的 人 口大 国 ， 经 济 社 会 发 展 水 受
２ １年 ９ ００ 月
河 南 社 会科 学
ＨＥＮＡＮ Ｓ ０ＣＩ Ｓ ＥＮＣＥＳ ＡＬ ＣＩ
Ｓｅ ． ２ ０ ｐ ， ０１ Ｖ０ ． ８ １１ Ｎｏ５ ．
第 １卷 第 ５ ８ 期
导 向和 激 励 ： 国家 奖助 学金 制 度 的 思想 政 治 教 育功 能
朱 大 锋
（ 黄淮学院
近 十 年 ， 了加 快 教 育 事 业 发 展 ， 为 实现 教 育 公 平 ， 国 逐 我
步加大了对大中专生的奖助力度 ， 了不断完善 国家助 学贷 除
高校学生资助工作中应加强思想政治教育
高校学生资助工作中应加强思想政治教育【摘要】在高校学生资助工作中加强思想政治教育的重要性不容忽视。
正确的思想政治观念是学生健康成长的基石，爱国主义教育能够培养学生的民族自信心和责任感，提升社会责任感。
防范不良思想的影响，加强思想政治引导，有助于塑造学生的正确人生观和世界观。
加强思想政治教育不仅能够培养优秀的社会主义建设者和接班人，也有助于高校学生资助工作的顺利进行。
希望通过不懈的努力，能够在高校学生资助工作中加强思想政治教育，培养更多优秀的人才。
这些努力将为社会主义建设和国家发展做出积极贡献。
【关键词】高校学生资助工作、思想政治教育、正确思想政治观念、爱国主义教育、社会责任感、不良思想防范、思想政治引导、社会主义建设者、优秀人才、培养、加强、必要、结论、努力。
1. 引言1.1 高校学生资助工作的重要性高校学生资助工作是一项重要的工作，它直接关系到大学生的生活、学习和发展。
通过资助工作，可以帮助那些家庭经济困难的学生顺利完成学业，减轻他们的经济压力，提升他们的学习积极性和自信心。
高校学生资助工作也是一项促进公平教育的重要举措，有助于实现教育资源的均衡分配，促进社会公平，推动教育公平。
在当前经济社会发展的背景下，高校学生资助工作更加凸显其重要性。
随着我国经济的快速增长和社会的不断进步，高等教育已经成为人们提升自身素质、实现社会流动的重要途径。
随之而来的是高校学费上涨、生活费用增加等问题，使得更多的家庭无法承担子女的高等教育费用。
保障学生的基本生活和学习条件，促进他们健康成长，已成为社会共识。
高校学生资助工作的重要性不言而喻，它不仅关系到个体学生的发展，还关系到社会的稳定和发展。
我们必须充分认识到这一点，加大对高校学生资助工作的支持和重视，不断完善资助政策，确保每一个有志于学习的学生都能得到充分的帮助和支持。
1.2 思想政治教育在高校学生资助工作中的作用思想政治教育在高校学生资助工作中的作用非常重要。
浅谈高校学生资助工作中的思想政治教育问题
大学生资助的思想政治教育功能
由于社会贫富差距的存在，一些来自贫困家庭的学生在接受大学教 育时面临经济困难。
人才强国战略
国家为了吸引和培养更多的人才，推行了大学生资助政策，以减轻贫 困学生的经济负担。
大学生资助的意义
促进教育公平
大学生资助政策可以帮助贫困学 生实现接受高等教育的梦想，减 少因经济原因而失去接受高等教 育机会的学生数量，从而促进教
质。
社交能力增强
资助项目通常需要与他人合作和交 流，这有助于培养大学生的社交能 力和团队合作精神。
创新能力培养
资助鼓励大学生在学术、科技、文 化等领域探索创新，培养他们的创 新意识和能力。
03 大学生资助与思 想政治教育的关 系
大学生资助与思想政治教育相辅相成
01
大学生资助是指为经济困难的大学生 提供经济援助，以帮助他们完成学业 。这种资助不仅是对学生的经济支持 ，还对学生的思想政治教育有着重要 的影响。
识面。
提高实践能力
02
通过资助实践活动，引导学生将理论知识与实践相结合，提高
实践能力。
增强团队协作能力
03
通过资助团队项目，引导学生学会团队协作，增强团队协作能
力。
05 案例分析
优秀大学生资助案例分享
01
案例一
王同学是一名来自贫困家庭的大学生，通过国家助学贷款和奖学金完成
了学业，并成为当地一名优秀的教师。她的故事说明了资助政策对于人
增强自信
资助不仅提供经济支持， 更能帮助大学生增强自信 心，让他们相信只要努力 就能获得认可和帮助。
促进积极心态
资助有助于培养大学生积 极向上的心态，让他们更 加乐观地面对生活中的挑 战和困难。
导向功能
价值引导
高校学生资助工作与思想政治教育结合思路探析
・ １ ７ ７ ・
高校学 生资助工作 与思想政治教育结合思路 ２ ５ １ ２ ７ ）
摘 要： 高校 学生资助工作是一项复杂的 系统工程。坚持 资助 与教 育并举 ， 助学与育人并重的帮扶理念 ， 不仅可 以给大学生带来经济 上 的资助 ， 而且能给予他们精神上 的激励和 能力上的提升 ， 促进 大学生的全 面发展 。 关键词 ： 资助工作 ； 思 想政治教育 ； 有效结合 ２学 生资助工作与思想政治教育有效结合的路径 高 校学生资助工作 作为与学生实 际问题最 紧密相连 的重要工 作， 已从单一资助向多重功能发展 ， 由“ 扶贫 ” 转变 到“ 增智” ， 新时期 实现高校学生 资助工作与大学生思想政治教育 的有效结合 ， 需 高 校学生资助 工作 在高校德育发 展和人才培养 中已 占有重 要的地 要充分 发挥经济资助 的基 础作用 ， 从 学生的实际 出发 ， 开展有针 对 位 和作用 ， 必然要 求与高校 的学生思想政治教育进行有效结合。 性的资助工作 。要探索切实可行 的资助工作新举措 ， 进而发挥高校 １高校学 生资助工作与 大学生思想政治教 育有效 结合的必 要 学生资助工作的育人功能。
性分析
２ ． １ 加 强对 学 生 的 自强 教 育 、 感 恩 教 育
高校学生资助体 系如果只停 留在经济资助上 ， 忽视对学生 的综 高校学生资助工作应加强对学生开展各项德育工作 ， 帮助学生 合 素质 的培养 、 自强不息精神的塑造 、 社会责任感 的熏陶 ， 很容易造 培养 良好 的思想道德素质 ， 达到助学育人 的 目标 。 例如 ， 有 的高校建 探索学生奖助学金发 成 学生的等 、 靠、 要思想 ， 这不利 于学生的全 面发展 ， 新 时期 高校学 立 了全校性的学生 自强 和感恩教 育学生组织 ， 生资助工作要 与学生思想政治教育工作紧密结合 。 放 的机制改革 ， 尝试分批次发放 大额奖助学金 ， 鼓励受奖助 学生积 １ ． １高校贯彻落实党 的教育方针政策的重要举措 极参与学校倡导和组织 的各项教育活动和志愿服务。 坚持开展勤工 我国 目前 高等教育水平距离世界发达 国家还 有一定差距 ， 综合 助学 活动 ， 尝试建 立常设性 的“ 爱心捐助站 ” 和“ 爱心慈善屋 ” ， 并由 水平较 弱 ， 人 民群众对高等教育 日益增长 的需求与资源短缺 的矛盾 受助 学生参与运作 和管 理 ， 把“ 感恩 ” 和“ 回馈” 作 为经营理念 ， 对学 仍很 突出。在适度扩 大高等教育规模 ， 加强高校学生资助工作 的同 生产生潜移默化的影响。 时， 是否也应该将我们的眼光放在当今大学生 的素质发展之上 。一 ２ ． ２创新助学工作模式 ， 提高助学工作科学化水平 个 大学生在具 备丰富专业知识 的同时 ， 只有拥有完善 的人格 、 健全 高校要在学生资助工作 中不 断创新工作理念 和模式 ， 通过各种 的品质 ， 才能称之为一个真正的优秀人才 ， 一个 国家的未来栋梁！ 育 资助工作新方法的改进不断提高资助工作 的科 学化水平 。例 如 ， 有 人 为本 ， 德育为先 。高等学校的办学 目的是培养合格 的社会 主义建 的大 学在《 新 生入学指南》 中， 除了 以前惯有 的《 致家庭经济 困难新 设 者和接班人 ， 学校的各级行政管理部门都是 围绕这一 目标履行其 生 的一封信》 外， 增加 了《 给学 生家长的一封信》 ， 将励 志教 育前置 ， 职责的。 让新生和其家长在入学前就开始注重学生 的成才成长。 有 的学校开 １ ． ２加强和改进大学生思想政治教育工作 的现 实要求 通 了家庭 经济 困难学生 咨询热线电话 ， 开通绿色通道 ， 方便 家庭 经 切 实加强和改进 大学 生思想政治教育工作 ， 培养造就千千万万 济 困难学生和其家庭入学前 资询学校 资助政策 。有 的学校编写《 资 具有 良好道德修养 、 掌握现代化建设 所需要的丰富知识和扎实本领 助手册》 ，方便家庭经济 困难学生尽快熟悉 国家和学校 的相关资助 的优秀人 才 ， 使大学生们能够与时代 同步伐 、 与祖 国共 命运 、 这对 于 政 策 。 确保 实现中华 民族复兴 的 “ 中国梦 ”具有重 大而深远 的战略意义 。 ２ ． ３拓展学生资助工作 的多元化发展渠道 “ 培养 什么人 、 如何培养人 ” ， 是高校学生思想 政治教育 的根 本立 足 新时期 的高校学生资助工作 还应 当 以一种 多元化视野 积极 拓 点， 也是我 国大学生资助工作 中必须解决好 的根本 问题 。要把解决 展发展渠道 ， 使 资助工作更加适应现代社会发展 的要求 。有 的学校 好 大学 生的实际问题 和提高他们 的思想政治 素质结合 起来 ， 切实把 构建 “ 学校—— 院系——学生组织” 三个层级 的资助体 系 ， 学校强化 大学生思想政 治教育工作 和高校学生资助 的结 合程度 提高到一个 整体设计与统筹 ， 院系强化组织实施 ， 学生组织强化 自我教育 、 自我 新 的水 平 。 管理 、 自我服务 。有 的学校善用校友资源 ， 努力 畅通 与校友 的联 系、 １ ． ３高校助学育人工作的 内在要求 沟通 ， 适时 告知学校 的发展 动态 ， 很多奖 助学金项 目在校友 们的支 学 校的一切 工作都必须 以育人 为出发点 ， 以培养高质量人才 为 持下相继设立 。 还有的学 校设立 了“ 企业助学金 ” ， 帮助学生多渠道 、 目标 ，学生 资助工作作 为高校育人工作 的有效 载体 和重要 手段 ， 必 广角度获得资助渠道。 须 也应 当把 育人 工作摆在头等重要 的位 置 ， 这就要求我们 的大学 生 ２ ． ４开展公益活动教育 ， 培养学生责任意识 在 接受 资助 的同时要接受 良好 的思想政治教育。 高校学 生资助工作 在学生资助工作中要 注重对学生进行责任 意识 的培养 ， 特别是 要 能够 准确 地把 握 青 年学 生 在 成 长 过 程 中 的 心 态 变 化规 律 、 思 维 脉 对于获得励志奖学金的学生 ， 通过教育活动使之逐步改变获奖只是 搏 和行为走 向 ， 在 资助工作 中善 于开展调查研究工作 ， 利用 各种 助 高个 人行为 ， 与别人无关 的思想 ， 并逐步将这 一培养理念纳 入励 志 学 手段和方法 ， 通过 过程控制 ， 对大学生进 行有益 的 自强 、 诚信 、 感 奖学金评价体系。 “ 奖” 作为助学工作的一方面 ， 起着激励 、 鼓励先进 恩、 责任教育 ， 充分调 动他们 的积极性和参与精神 ， 从而达到 “ 助学 、 的作用 ， 励志奖学金获得者是学生 中的佼佼者 ， 起着模范作用 ， 他们 筑梦、 铸人” 的效果 。 在获得荣誉的 同时 ， 更应该有一种责任意识 、 奉献精神 。
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高校奖助学金评定过程中的思想政治教育功能探析摘要：高校奖助学金制度的实施为激励优秀学生刻苦学习和帮助贫困学生顺利完成学业起到了极大的促进作用，但同时也有一部分学生在奖助金评选过程中产生了错误的思想观念和行为表现。
针对大学生思想中存在的问题，必须要深入开展大学生思想政治教育，结合大学生的实际情况寻找思想政治教育的有效路径，帮助学生树立正确的价值观和社会责任感，从而真正实现高校奖助政策的扶志、育人、树人作用。
关键词：大学生思想政治教育奖助学金评定理想信念价值观中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0241-022007年5月《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》下发后，财政部、教育部于2007年6月联合下发了《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件，至此，由国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金三个层面的奖励和资助组成的国家奖助学金制度基本确定。
近些年来，高校的奖助学工作取得了长足进步，尤其在激励优秀学生刻苦学习、帮助家庭经济困难学生顺利完成学业等方面起到了重要的作用。
但是不可否认，随着资助比例的逐步扩大，在奖助政策实施过程中也出现了一些新的问题，由于宣传工作和思想政治教育工作不到位，大学生在受到资助的同时也有一部分人产生了与这一制度的宗旨不符甚至是相违背的思想和行为表现，一部分学生在思想认识上存在着误区，在价值观上产生了偏差。
针对这些问题，本文认为必须及时了解这些思想行为产生的原因，并且找到最为有效的教育引导途径，才能充分发挥高校奖助政策对促进大学生健康成长的积极作用，从而为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础。
1 奖助学金制度实施后大学生思想中存在的问题1.1 学生的依赖心理加重国家奖助学金制度的实施，一方面有效地促进并激发出了大学生努力学习、拼搏进取的热情；另一方面也有部分学生因为受到错误思想观念的影响，表现出了与奖助学金制度原本的宗旨不一致的方面，“一些人会感恩图报，努力学习，生活朴素，一如既往地严格要求自己，积极上进；一些人会仗义疏财，请客吃饭，以感谢投票支持自己的同学；还有一些人则是被动等待，以贫困为荣，视国家资助为理所应当，把在学校勤工俭学当成低人一等的事情，节假日及双休日也不愿意去打工挣得生活补贴。
”其中，第三种学生有着强烈的依赖心理，认为自己最贫困，理所当然应该得到各类资助，他们往往把贫困当作一种获取利益的资本，随时等待着学校、社会和国家的资助，一旦不能如愿得到资助，反而会埋怨学校、埋怨老师和同学。
不期望通过自己的努力和奋斗去获得回报，而是一味依赖学校和社会的资助，这种错误的思想会消磨大学生积极上进的斗志，不利于培养学生自力更生、努力奋斗的精神品质。
1.2 学生的价值观念产生偏差国家奖助学金制度设立旨在鼓励先进、鞭策后进、扶贫扶志、树立榜样。
近年来随着资助比例的增大，受助门槛的降低，在面对国家助学金的时候有些学生抱着“国家的钱不拿白不拿”的消极心态，在这种错误思想的影响下，会有一些本身并没有达到受助标准的学生为了获得资助而开具虚假家庭收入证明，从而轻易地获得助学金的情况出现。
此外，奖助学金的评定的标准除了贫困程度，也注重学习成绩，特别是励志奖学金，每年的奖励金额有人均5000元，因而，相当一部分学生为了取得高分，不择手段，或考场作弊，或在综合测评中弄虚作假，或行贿教师，影响了考风，败坏社会风气。
大学生正处在成长与发展的关键阶段，人生观、价值观尚未成型，如果在这个时候不能加以正确的引导，而让这种唯利是图、金钱利益至上的观念影响他们，那么将对他们正确三观的树立和人格的完善带来极其严重的危害。
1.3 勤俭自强的精神品质弱化由于奖助对象覆盖面不断扩大，奖助金额的标准不断提高，一般情况下只要学生的贫困认定通过审核，那么助学金就很容易获得。
因此，很多学生认为这种不需要回报的资助来得容易，不需要付出多大的努力就能换来定期的资助，因而他们得到钱后往往没有计划地使用也不用于学习方面，或请客吃饭或追求享乐，甚至有学生不顾自身家庭经济条件有限，而去一味追求档次高、价钱贵的商品，习惯性跟周围的同学进行攀比。
在学校里，经常会出现某些学生虽然是经济困难生，但却依旧拿着最新款的手机，装着潮流时尚的服装这样的情况。
究其原因正是由于资助来的容易，让一些学生养成了“等、靠、要”的心理，而逐渐淡忘了曾经那种勤俭节约、自立自强的精神品质。
2 高校奖助政策中的思想政治教育功能2.1 感恩教育感恩是中华民族的优良传统，我国自古代起就有“投之以桃，报之以李；滴水之恩当涌泉相报”等关于感恩的典故。
感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容，懂得感恩、学会感恩也是一个人应该拥有的最基本的道德品质。
在高校的奖助工作中，感恩教育尤为重要，通过在资助工作中开展形式多样的感恩教育活动，可以提升受助贫困生的感恩意识，帮助他们正确的理解奖助政策的意义和目的，使他们意识到获得外界资助得到的不仅是经济物质上帮助，更是国家和社会对他们的关爱和期望，进而激励他们积极进取，培养他们良好的思想道德素质和强烈的社会责任感，鼓励他们通过自身的努力去帮助他人、回报社会。
同时要让受助学生充分认识到，这些林林总总的资助，是国家和社会对他们的关爱和帮助，并不是欠他们的债，不要把这种关心和帮扶当做理所应当，更不要因为某次分配没有得到资助而心存怨恨。
要帮助他们走出那种“等、靠、要”的思想误区，提高他们的感恩意识，让他们自觉地以感恩的心态去回报国家和社会对他们的帮助，从而成长为一个有着良好品质和完善人格的人。
2.2 理想信念教育中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。
可见理想信念教育在大学生思想政治教育中的核心地位和灵魂作用，“如果放松了理想信念教育，大学生就会在根本信仰上产生动摇，在纷繁复杂的形式面前迷失方向，成为各种错误思潮的俘虏。
”高校奖助学金的发放不仅仅是对贫困学生的物质支持，更在于通过对困难学生的帮扶，使他们能够安心学习、奋发图强，顺利完成学业后找到适合自己的工作岗位，更好的服务他人，回报社会，从而实现自己的人生价值，因此，这更是一种精神上的激励。
在奖助学工作中开展思想政治教育必须要牢牢抓住理想信念教育这条主线，扶贫更应注重扶志，通过理想信念教育帮助经济困难学生树立崇高的志向和远大的理想，避免依赖、懒惰思想的滋长，结合实际工作开展多种形式的励志教育，鼓励他们充分发扬努力奋斗、独立自强的优良传统，最终成长为对国家和社会有用的人才。
2.3 价值观教育价值观是人们在学习、生活、成长过程中，对现实生活里各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点，他支配、影响着人们思想和行为，帮助学生树立正确的价值观是大学生思想政治教育的重要目标，尤其在全球化时代和急速变迁的社会背景下，价值观教育显得尤为重要，价值观教育应该教会学生如何思考并培养正确的价值观，这样才能在面对人生考验时作出正确的判断和应对。
在国家对高校奖助金不断加大投入的过程中，一些受助学生在价值取向上产生了偏差，主要表现为单向度索取意识强，功利主义倾向明显，投机思想严重等，由于价值观念的形成是一个复杂的过程，经历着一个由可塑性到稳定性的阶段，而在这一过程中，来自于学校、社会的影响和教育对大学生价值观念的形成起着举足轻重的作用，“任何一个社会，总是企图利用教育来向青年一代传输、灌输一种特定的价值观念，以使其尔后真正成为该社会中的一份子。
”所以，一定要重视对受助学生的思想政治教育，用社会主义核心价值观引导他们，帮助他们树立正确的价值取向，从而摈弃错误的思想观念。
3 在奖助学金评选中加强大学生思想政治教育的方法3.1 做好广泛的宣传工作为使奖助学金在学生中及时起到教育和榜样的作用，营造积极奋进的良好学风，必须要深入开展关于奖助学工作的宣传教育。
首先，要充分发挥学生会和班级的作用，认真组织学生学习相关奖助政策和评定条例，让广大学生都了解申请的条件、标准和相应的程序，使每一个有意愿申请奖助学金的学生能清楚的知道国家相关的政策和规定；其次，在开展奖助学工作的过程中要善于发挥榜样的力量，把思想政治教育与宣传典型人物、典型事例结合起来，用最贴近学生的人物事迹作为宣传教育的教材，用榜样的力量去激发他们的拼搏精神，鼓舞他们的斗志，从而切实提高思想政治教育在奖助学工作中的感染力和说服力；再次，除了让学生掌握国家相关的奖助政策条例和规定以外，还要向学生宣传国家出台高校奖助政策的更深层次的目的和意义，加深受助学生对高校奖助学体系的认识和理解，阐明在物质经济支持背后所包含的是国家、社会和学校对他们的关爱和殷切期望，把思想政治教育与情感激励相结合，用以激发他们努力进取、自强不息的精神和意志，增强他们的社会责任感和使命感。
3.2 完善评定机制，保证评定结果的公正性激励是思想政治教育活动的一种重要方式，它是一种通过激发人的行为动机，来维持和提高人的动机水平并使其朝着预定的目标持续努力的管理措施和教育手段。
在奖助工作中开展思想政治教育的一个重要目的就是要激励学生奋发向上，培养他们良好的思想道德素质和深刻的社会责任感。
而激励是否公平，对学生的积极性有很大的影响。
当学生感到对他的评价是客观的，他们会认为这是公平的而易于接受评定结果，否则就会产生不公平感，严重挫伤其自尊心和积极性。
奖助学金制度在实施过程中如果机制完善、过程和结果相对公平，则有利于营造关心友爱、艰苦奋斗、自强不息的优良作风和思想氛围，如果评定过程有明显的缺陷和漏洞或主观因素干扰过大，而导致评定结果不公平，那么学生之间则可能产生埋怨、滋生矛盾、加重功利心理和投机心理，弱化奖助金对受助学生的精神激励作用。
所以，为了确保奖助学金评定的科学性和公平性，一定要结合本校学生的实际情况来制定公正、合理的评定标准，完善评定机制，在奖助金的评定过程中坚持“公开、公平、公正”的原则，充分体现评定的公正性，努力消除以往存在的不公平、不合理现象，充分调动积极因素，克服消极因素，从而真正发挥出奖助政策的激励和导向作用，有效调动大学生学习与工作的主动性和积极性。
3.3 对学生进行多渠道的启发式教育，提高思想政治教育有效性随着信息技术的迅猛发展，大学生思想政治教育的渠道也出现了多样化趋势，除了传统的课堂理论教育以外，校园论坛、官方微博、qq群等都已经成为大学生思想政治教育的重要阵地，因此，可以结合这一实际情况开辟专门的奖助工作qq群、官方微博和校园bbs论坛等对获得奖励资助的学生进行定期的引导教育。