最新整理七年级初一政治2017年新教材七年级道德与法制下册第7课交友的智慧教案.docx
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_31
《远离损友》教学案学习目标1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友远离损友的价值观念，自觉远离损友。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择，能够正确的选择朋友。
3. 知识目标了解损友的含义；知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害；掌握交友的三原则。
重点难点教学重点认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
课前准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：查阅关于哥们义气的案例和青少年因讲哥们义气违法犯罪要受到法律制裁的法律法；编写排练小品。
教学过程环节一：【欣赏歌曲】《永远是朋友》。
回答：你赞同歌曲中的“朋友多了路好走”吗？为什么？环节二：（1）【观看视频】：《考试》思考回答：小杰是好兄弟吗？请说说理由（2）【小品表演】：《“好哥们”》思考回答：小浩、小宇、小岳他们是真正的好朋友们？结果怎样？（3）【课堂交流】：你还知道哪些“江湖义气”或“哥们儿义气””的案例？这些案例中的“友谊”有什么共同点？（4）【总结交流】：“江湖义气”或“哥们儿义气”的实质、危害：（5）【法律链接】：交流搜集的有关青少年因讲哥们义气打架斗殴、寻衅滋事要受到法律制裁的法律法规。
环节三：（1）【看图片】：什么是损友？1（2）【反思剖析】：你身边有损友吗？他对你有什么影响？请你说说看到或听到的有关损友的事例（3）【观看视频】小组讨论交流：①冰冰走上犯罪道路的原因有哪些？从这个案例中，你得到了什么启示？②为什么要远离损友？③怎样远离损友？与大家分享你的经验。
环节四：课堂小结：（１）慎重择友要遵循哪三原则？（２）请谈谈本节课你有哪些收获？（知识收获、知识以外的收获）教学反思对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，尽量使课堂教学贴近社会生活、学生生活实际，引导学生联系自身反思刨析，真正体现“生活教育化，教育生活化”。
2017年春教科版七年级《道德与法治》下册教案：第7课 交友的智慧
课题第七课交友的智慧编写时间月日执行时间月日教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备收集与本堂课内容有关的资料教具准备课件教学设计新课导入批注请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
新课探究益友和批注诤友寻友之旅善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》动脑动手：我的益友有：他们成为我的益友的原因是：益友能使我：始发站从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？以下情境中的朋友是不是益友，为什么？丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
军军是我的益友吗？课堂小结这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友，什么样的朋友是你的损友吗？板书设计第七课交友的智慧1、我的益友有：2、他们成为我的益友的原因是：3、益友能使我：教学反思课时教案第2节总序第15节课题第七课交友的智慧编写时间月日执行时间月日教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_6
七年级道德与法制第七课：交友的智慧第一节：善交益友远离损友教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。
二、教学重点：善交益友，乐交诤友，远离损友。
三、教学难点：区别真正的友谊与“江湖义气”与“哥们儿义气”。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：引入教师：亲爱的同学们，古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
有人因友得福，有人因友惹祸。
在中学的起始阶段，我们交友一定要慎重。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
下面我们来听一个故事。
环节一：讲故事善交益友案例一：《小明的故事》（放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
）（掌声鼓励）学生讨论：从故事中总结，交友过程中要注意哪些问题？教师总结，引出交友原则。
教师小结：交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。
交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。
品德方面、学习方面或技能方面，能使自己上进。
能够帮助人上进的朋友称为益友。
（板书：善交益友）过渡：我们来看看历史上的著名人物是怎样结交朋友的。
案例二：名人交友故事1.马克思和恩格斯交益友的故事。
课本P52（学生自读）→马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范2.听《祷告的手》（叫学生朗读）《祷告的手》（丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷去工作，也因此占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。
困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。
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《交友的艺术》教学设计教学目标1.情感、态度与价值观目标用心感悟友谊，珍惜友谊，善交益友，乐交诤友。
2.能力目标能够较灵活地运用交友的方法进行交友，从而建立良好的人际关系。
3.知识目标掌握交友的方法和艺术，学会交友。
教学重点、难点掌握交友的方法和艺术，学会交友。
教学准备教师准备：调查学生交友中存在的困惑和问题，搜集交友的故事、视频、交往的方法，制作PPT。
学生准备：了解有关交友的故事。
导入新课【播放音乐】毛阿敏的歌曲《永远是朋友》，展现朋友在一起欢快的场景，营造轻松的课堂学习氛围，为后面的教学活动做好铺垫。
【教师导语】友谊，是心灵的需要；友谊，促进人的成长。
有朋友的感觉，真好！怎样才能拥有朋友呢？今天让我们一起学习《交友的艺术》。
（设计意图：课前播放视频或朋友在一起愉快的情景图，营造轻松的学习氛围，让学生满怀期望和憧憬，开始新的学习。
）讲授新课环节一：小凡的故事——寻找交友方法我叫小凡，是七年级学生。
我很羡慕别人有朋友。
但是，我的性格内向，太木讷，没有幽默感，不敢跟别人说话，也不会说话，甚至不会玩。
我常常觉得为了别人付出了许多，甚至委曲求全，违背自己的意愿，而别人却根本不在意我。
在我需要帮助时，别人不闻不问。
上次郊游，竟然没有一个同学愿意和我同组。
几次之后，我更加害怕与人交流，越发自我封闭。
我知道这样我不好，可我该怎么办呢？谁来帮帮我？【教师提问】小凡遇到了什么问题？她为什么没有朋友？【学生交流】略。
【教师引导】害怕与他人交往，拒绝与他人沟通，放弃与外界接触，把自己封闭在一个狭小的空间里，却又无法抑制对友谊的渴求，总是希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在青春期遇到的问题。
小凡同样渴望交往和友谊，所以她找到了专家，我们听听他们之间的对话。
【呈现课件】小凡与专家的对话小凡：人家有好朋友，彼此知心。
可是我却没有，您能告诉我，怎样才能找到好朋友吗？专家：你希望找到知心的朋友，那就先从“知心”谈起。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_12
一、 【教学目标 】 知识目标 ：知道分辨真假朋友的方法，了解益友、损友的含义及区别。 能力目标：增强识别益友和损友的能力，学会择友。 情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友。 【教学重难点】 教学重点 ：交友要讲原则。 教学难点：如何交到真正的朋友。
纳知识点。
五．【当堂检测】我能认真完成 单项选择题 1、下列关于益友、 诤友的说法， 正确的有 （
让学生学 ） 以致用，检
①能帮助自己上进的朋友 质产生不良影响的朋友
②会对自己的道德品 查 自 己 对
③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友
本节课所
④讲哥们义气的朋友 A ．①③ B ．①②④
C ．①③④ D ．② 学 知 识 的
交友的原则： ①善交益友 ②乐交诤友 ③远离损友。
义气”或“哥们儿义气”，真正的友谊和江湖义气 （哥
们儿义气）是有本质区别的。
引导学生 学会辨别 哪些是真 正的朋 友，懂得 交友的原 则。让学 生大胆的 展示自 我，提高 学生的自
四．课堂小结
让学生展示，说说在这节课中学到的知识和明白的 道理。
信心和表 达能力。 让学生懂
得梳理归
五．【当堂检 测】
课时安排： 1 课时。
二、教学过程：
教学环节 一．导入
教学活动设计
播放视频： 原是房祖名“带坏柯震东” ，容他“第 一吸”
教师问：房祖名和柯震东他们是什么关系？是谁 带坏了谁？这告诉我们在交友的过程中应该交哪些朋 友？ 教师归纳学生的讨论结果并导入教学：古往今来，有 人因友得福，有人因友惹祸。不同的朋友对自己会有 不同的影响。交朋友要有自己的选择，要经过认真的 思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。
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第七课：交友的智慧第一框题：善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。
2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点1.善交益友，乐交诤友。
2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
【播放音乐】《友谊地久天长》。
（设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。
欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：【呈现课件】《祷告的手》。
【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？【交流分享】学生谈谈感想。
【教师引导】丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷而必须工作，工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。
困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。
丢勒赢了，得以继续学习。
而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。
几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。
可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生损坏，不能灵敏地操作画笔了。
丢勒心痛如绞。
这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_11
第七课交友的的智慧
善交益友远离损友
教学目标：
情感态度、价值观目标：
通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，远离损友、拒绝诱惑。
知识目标：
通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：
能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
教学重点：
交友要讲原则，不交损友
教学难点：
如何区分真正的朋友和“哥们义气”。
课时安排：
1课时。
板书设计：
交友智慧
善交益友
远离损友益友
诤友
区别
损友
谨慎选择朋友。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_11
第七课交友的的智慧
善交益友远离损友
教学目标：
情感态度、价值观目标：
通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，远离损友、拒绝诱惑。
知识目标：
通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：
能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
教学重点：
交友要讲原则，不交损友
教学难点：
如何区分真正的朋友和“哥们义气”。
课时安排：
1课时。
板书设计：
交友智慧
善交益友
远离损友益友
诤友
区别
损友
谨慎选择朋友。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_16
待益友？
做好评价
1. 针对导学案自主学 习部分的内容开展
2.什么是诤友？我 2.组织各合作学 “对学群学” 活动（将
通过兵教兵，
环节 们 应 如 何 对 待 诤 习 小 组 通 过 开 自己不会的题请教本
三：
展对学、群学活
友？
组同学，教本组同学
自主
动解 决自主 学
兵练兵，生生互动、 师生互动更能激发 学生们的思维与学
青春期的孩子逐步摆脱了对父母、老师的依赖，开始走向独立与自主。处于青春期的中学 生在这一阶段特别渴望友谊，希望能通过交朋友摆脱内心的孤独、寂寞与无助，但同时青少年 学生生理、心理发育还不成熟，辨别是非的能力不强，很容易因交友不慎，导致各种不良后果 的发生，严重影响青少年学生的健康成长。因此，与学生们一起去认识各类朋友以及他们对我 们会产生哪些影响， 对学生进行交友智慧方面教育与引导， 这将对学生们的健康成长意义重大。
1 ．ＰＰＴ展示 任务
2 ．布置学生们 自主学习、对学 群学 ３ . 组织各小组 展示 自己的 学 习成果 3 、引导学生进 行订 正及补 缺 补漏
1、独立思考完成练习 2、小组交流 3、进行小组展示
中存在的问题，补 缺补漏，进一步融 合所学知识。逐步 培养学生运用所学 知识解决实际问题 的能力。
巩固所学知 识，检测学习效果， 增强学习的信心。
读
学 能力目标 ２.懂得区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气” 。
目
教
标
材
１ .知道什么是真正的友谊。２ .了解益友、诤友、损友的含义。
知识目标 ３ .懂得真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。
４.掌握交友的原则。
教学 资源
导学案、多媒体图文资料、课堂现场生成的学生资源
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最新整理七年级初一政治教案2017年新教材七年级道德与法制下册第7课交友的智慧教案课题7.1善交益友，远离损友编写时间月日执行时间月日
教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备收集与本堂课内容有关的资料
教具准备课件
教学设计
新课导入批注
请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：
在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？
另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”
通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？
这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘
记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
新课探究
益友和诤友批注
寻友之旅
善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》
动脑动手：我的益友有：
他们成为我的益友的原因是：益友能使我：
始发站
从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？
以下情境中的朋友是不是益友，为什么？
丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？
我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
军军是我的益友吗？
课堂小结
这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友，什么样的朋友是你的损友吗？
板书设计7.1善交益友，远离损友
1、我的益友有：。