如何组织好一节妇产科学实验课
《妇产科学》实验教学大纲2
《妇产科学》实验教学大纲一、课程基本信息：课程代码：C0411022；C0411025课程名称：妇产科学课程性质：专业必修课适用专业和年级：临床医学（区外、全科医生方向）四年级开课学期：秋季学期总学时：68学时（理论：51学时，实验：17学时）学分：4分先修修程：人体解剖学、诊断学基础平行课程：内科学外科学儿科学后续课程：眼科学耳鼻喉科学等课程简介：妇产科是专门研究妇女特有生理和病理的一门学科。
一般分为三部分，产科部分是研究妇女妊娠，分娩和产褥期的生理和病理。
妇科部分是研究在非妊娠状态下妇女生殖系统可能遇到的一些特殊变化和疾病，计划生育部分是研究并指导如何有计划地控制生育。
虽然妇产科学主要是研究同女性生殖有关的一门专门科学，但由于人体的整体性，不论妊娠期或非妊娠期，妇女的生殖系统与自身其他系统关系密切。
通过本课程学习使学生掌握妇产科常见病、急、重症疾病的临床表现和诊治原则。
学好妇产科理论知识，自觉地贯彻理论与实践相结合的原则，并能在临床工作中做到知其然，并知其所以然。
推荐教材：妇产科学.乐杰.7版，北京：人民卫生出版社，2008.参考书目：中华妇产科学.曹泽毅.北京：人民卫生出版社，2010.二、课程总目标根据我国关于高等医学教育实行的的培养方式，要求学生通过对妇产科学的学习，牢固掌握妇产科学的基础理论、临床医学知识，培养学生较强的临床分析和思维能力。
为此，教师在教学中要结合本学科前沿知识，理论联系实际教学三、大纲内容实验一：女性生殖系统解剖、生理【教学目标】1.了解：女性外生殖器的解剖：女性生殖系统与邻近器官的关系2.熟悉：女性骨盆的结构与形态特征、生殖器官的周期性变化及其临床意义3.掌握：女性内生殖器的解剖【教学内容】1.外生殖器1.1包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、阴道前庭、前庭大腺、处女膜、尿道口、阴道口等的解剖位置与特征；1.2骨盆腔血管（解内动脉、子宫动脉、阴道动脉、卵巢动脉及伴随静脉）、淋巴与神经；1.3骨盆底各层结构2.女性骨盆的组成、三个平面、骨盆腔的形态特征、舐岬、坐骨棘3.女性内生殖器包括阴道、子宫、输卵管和卵巢的解剖特征4.卵巢性激素对生殖器（子宫内膜、宫颈黏液、阴道黏膜及输卵管）的作用和所引起的周期性变化【教学方法和手段】1.采用模型及影像资料临床示教2.观看阴道涂片,宫颈粘液标本,基础体温曲线，以及不同时期子宫内膜的变化.【作业】作业内容：简述卵巢的功能及对生殖器所引起的周期性的变化形式：讨论实验二妊娠生理、诊断【教学目标】1.了解：卵子从受精到受精卵输送、发育、着床的过程：胎儿生长发育及其生理特点2.熟悉：胎产式、胎先露和胎方位的定义及判定3.掌握：胎儿附属物的形成及功能、早期、中期及晚期妊娠的诊断方法及原理【教学内容】1.受精和受精卵的发育和着床过程：胎儿的生长发育及其生理特点2.妊娠期母体生殖系统、循环血液系统、泌尿系统的变化特点3.胎盘、胎膜、脐带和羊水的形成，胎盘功能，羊水的来源、代谢、容量、性状、成分与功能4.胎产式、胎先露和胎方位的种类及其判定5.早、中、晚期妊娠的诊断方法及原理，包括临床表现、妊娠实验、黄体酮实验、基础体温测定、宫颈黏液检查、胎心听诊、超声检查【教学方法和手段】利用模型、标本或其他电化教材介绍受精、受精卵着床、胚胎发育、胚胎及不同孕期的胎儿、胎盘、脐带，以及临床示教孕妇体态、皮肤、乳房、阴道、宫颈等变化现象，实物介绍妊娠试验、胎心音听诊仪及B型超声等的应用。
妇产科实践教学管理制度(3篇)
第1篇一、目的为了提高妇产科实践教学的质量，培养具有实践能力和创新精神的高素质医学人才，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我院妇产科实践教学的所有环节，包括临床见习、实习、毕业实习、研究生培养等。
三、组织机构1.成立妇产科实践教学管理小组，由妇产科主任担任组长，成员包括科室副主任、教学秘书、带教老师等。
2.教学管理小组负责制定实践教学计划、组织实施、质量监控和评价等工作。
四、实践教学计划1.根据教学大纲要求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2.实践教学计划应包括临床见习、实习、毕业实习、研究生培养等各个阶段。
3.实践教学计划应注重理论与实践相结合，提高学生的临床操作技能和综合分析能力。
五、实践教学实施1.临床见习（1）安排学生跟随带教老师进行临床见习，了解妇产科疾病的诊断、治疗和护理。
（2）带教老师应引导学生主动观察、思考、提问，培养学生的临床思维和沟通能力。
（3）见习结束后，组织学生进行总结交流，巩固所学知识。
2.实习（1）安排学生进行为期一年的实习，全面掌握妇产科临床技能。
（2）实习期间，学生应参加临床查房、病例讨论、手术观摩等实践活动。
（3）带教老师应定期对学生进行考核，确保实践教学效果。
3.毕业实习（1）毕业实习期间，学生应独立承担临床工作任务，提高临床实践能力。
（2）带教老师应加强对学生的指导，确保实习质量。
（3）毕业实习结束后，组织学生进行实习总结和答辩。
4.研究生培养（1）研究生培养应注重理论与实践相结合，培养学生的科研能力和临床技能。
（2）导师应定期组织研究生进行学术交流、课题研究等活动。
（3）研究生毕业前，应完成学位论文的撰写和答辩。
六、实践教学评价1.实践教学评价应包括学生自评、带教老师评价、科室评价等多个环节。
2.评价内容应包括临床技能、专业知识、沟通能力、团队协作等方面。
3.评价结果应作为学生评优、选拔、推荐的重要依据。
七、实践教学监督与保障1.加强实践教学管理，确保实践教学计划、组织实施、质量监控等环节的顺利进行。
妇产科学实验教案教学设计
05 妇产科常用治疗方法及护 理要点
药物治疗方法及护理要点
药物选择
根据患者病情和医生建 议，合理选择药物进行
治疗。
用药时机
确保药物在最佳时机给 予患者，以提高疗效。
药物副作用监测
密切观察患者用药后的 反应，及时发现并处理
药物副作用。
用药依从性教育
对患者进行用药指导， 提高其用药依从性，确
保治疗效果。
宫内节育器取出术
术前应了解受术者放置节育器的种类及时间，确认无手术 禁忌症后进行手术。手术步骤包括外阴阴道消毒、探测宫 腔深度及方向、取出节育器等。术后应观察受术者情况并 告知注意事项。
输卵管绝育术
术前应详细询问病史及避孕史，进行全身及妇科检查，确 认无手术禁忌症后选择合适的手术方法。常用的手术方法 有经腹输卵管结扎术和经腹腔镜输卵管绝育术等。术后应 严密观察受术者情况并告知注意事项。
妇产科学实验课程对于提高学生的实 践能力和综合素质具有重要作用。
妇产科学实验课程是妇产科学教学的 重要组成部分，通过实验操作和观察 ，帮助学生理解和掌握妇产科学的基 本知识和技能。
教学目标与要求
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知识目标
通过实验课程的学习，使 学生掌握妇产科学的基本 理论和知识。
能力目标
培养学生的实验操作能力 、观察能力和分析解决问 题的能力。
手术治疗方法及护理要点
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术前准备
协助患者进行术前检查，做好 术前宣教和心理护理。
术中配合
根据手术需要，协助医生进行 手术操作，确保手术顺利进行
。
术后护理
密切观察患者病情变化，及时 处理术后并发症，提供生活护
妇产科学临床实习教学设计
合作等。
03
人文关怀教育
未来妇产科学临床实习教学将更加注重人文关怀教育，如加强医德医风
教育、关注患者心理健康等，以培养具有高尚医德和人文素养的医学人
才。
THANKS
感谢观看
参与妇产科门诊工作，学习接 诊、咨询及处方开具。
参与产房工作，学习产程观察 、助产技术及新生儿处理。
实习方式与要求
实行导师制，每位实习生 分配一位具有丰富临床经 验的妇产科医师作为导师 。
实习生需按照医院规定着 装，佩戴实习胸牌，严格 遵守医院规章制度。
实习生应积极参与各项临 床活动，认真完成导师布 置的任务。
互动教学
鼓励学生提问、发表观点 ，通过师生互动、生生互 动，加深学生对知识点的 理解和记忆。
临床技能操作训练
基本技能操作
培训学生掌握妇产科学基 本操作技能，如妇科检查 、产前检查、助产技术等 。
手术技能操作
指导学生熟悉并掌握常见 妇产科手术的操作流程， 培养学生的手术操作能力 和无菌观念。
临床实习演练
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临床实习教学改进与展望
存在问题与不足
理论与实践脱节
传统妇产科学临床实习教学中，往往存在理论与实践脱节 的问题，学生难以将所学理论知识应用于实际临床操作中 。
缺乏个性化教学
不同学生的基础和学习能力存在差异，传统教学方法往往 缺乏个性化教学，无法满足不同学生的需求。
评估体系不完善
传统妇产科学临床实习教学中，评估体系往往只关注学生 的操作技能，而忽视了学生的理论知识、临床思维能力和 人文素养等方面的评估。
终身学习意识的培养。
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临床实习教学评价与反馈
评价标准与方式
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妇产科综合实训实验报告
一、实验目的1. 熟悉妇产科的基本操作技能。
2. 培养临床思维和观察分析能力。
3. 掌握妇产科常见疾病的诊断和治疗方法。
4. 提高实际操作能力和临床实践能力。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX医学院妇产科实验室四、实验内容1. 妇科检查2. 产科检查3. 妇产科常用手术操作4. 妇产科疾病诊断与治疗五、实验方法1. 实验前准备：了解实验目的、要求、步骤，准备好实验所需的物品。
2. 实验步骤：（1）妇科检查：观察患者外阴、阴道、宫颈、子宫及附件等部位，了解其形态、大小、质地、活动度等，并进行记录。
（2）产科检查：观察孕妇腹部，测量宫高、腹围、胎儿心率等，了解胎儿发育情况。
（3）妇产科常用手术操作：在教师指导下，学习缝合、切开、结扎等基本手术操作。
（4）妇产科疾病诊断与治疗：根据病例，分析病情，制定治疗方案。
六、实验结果与分析1. 妇科检查结果：（1）外阴：未见异常。
（2）阴道：未见异常。
（3）宫颈：未见异常。
（4）子宫：子宫大小正常，活动度良好。
（5）附件：未见异常。
2. 产科检查结果：（1）宫高：25cm。
（2）腹围：80cm。
（3）胎儿心率：正常。
3. 妇产科常用手术操作结果：（1）缝合：缝合整齐，无出血。
（2）切开：切口整齐，无出血。
（3）结扎：结扎牢固，无出血。
4. 妇产科疾病诊断与治疗结果：（1）病例一：根据病例分析，诊断为妊娠高血压综合征。
治疗方案：给予药物治疗，定期复查。
（2）病例二：根据病例分析，诊断为子宫内膜异位症。
治疗方案：给予药物治疗，定期复查。
七、实验总结1. 通过本次实验，掌握了妇产科的基本操作技能，如妇科检查、产科检查等。
2. 提高了临床思维和观察分析能力，能够根据病例分析病情，制定治疗方案。
3. 增强了实际操作能力和临床实践能力，为今后从事妇产科工作打下了基础。
八、实验建议1. 在实验过程中，注意无菌操作，避免交叉感染。
2. 提高自己的实践能力，多参加临床实习，将理论知识与实践相结合。
妇产科教学实践课件(3篇)
第1篇一、课程简介妇产科教学实践课程是医学教育的重要组成部分，旨在培养学生掌握妇产科的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的临床思维能力和临床操作技能。
本课件以妇产科临床实践为背景，通过理论讲解、案例分析、操作演示等方式，帮助学生更好地理解和掌握妇产科的相关知识。
二、课程目标1. 掌握妇产科的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 提高临床思维能力和临床操作技能。
3. 培养良好的医患沟通能力和团队协作精神。
4. 增强对妇产科常见病、多发病的诊疗能力。
三、课程内容第一部分：妇产科基础知识1. 妇产科概述- 妇产科的定义及范围- 妇产科的发展历程2. 妇科解剖生理- 女性生殖系统解剖- 女性生殖系统生理3. 产科解剖生理- 女性生殖系统解剖- 女性生殖系统生理第二部分：妇产科常见疾病1. 月经失调- 月经失调的分类及临床表现- 月经失调的诊断与治疗2. 妇科炎症- 外阴炎、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎等 - 炎症的病因、临床表现、诊断与治疗3. 妇科肿瘤- 子宫肌瘤、子宫内膜癌、宫颈癌等 - 肿瘤的病因、临床表现、诊断与治疗4. 产科疾病- 异位妊娠、早产、胎膜早破等- 疾病的病因、临床表现、诊断与治疗第三部分：妇产科临床操作技能1. 妇科检查- 妇科检查的目的、方法、注意事项 - 宫颈刮片、阴道镜检查等2. 产科检查- 产科检查的目的、方法、注意事项 - 胎心监测、胎儿监护等3. 妇产科手术操作- 常见妇产科手术操作步骤及注意事项 - 手术并发症的预防与处理第四部分：妇产科案例分析1. 案例一：月经失调的诊断与治疗- 病例描述- 诊断过程- 治疗方案2. 案例二：妇科炎症的诊断与治疗- 病例描述- 诊断过程- 治疗方案3. 案例三：产科疾病的诊断与治疗- 病例描述- 诊断过程- 治疗方案四、教学实践方法1. 理论教学- 讲授法：教师系统讲解妇产科相关理论知识。
- 讨论法：教师引导学生进行案例分析，提高临床思维能力。
《妇产科学》实验教学大纲
《妇产科学》实验教学大纲
课程中文名称：妇产科学
课程英文名称obstetrics and gynecology
实验课程性质：非独立设课
课程编码：134010331
一、学时、学分
课程总学时： 90 学时实验： 36 学时
课程总学分: 4 学分实验： 1 学分
二、适用专业和年级：临床医学四年级
三、实验的目的与基本要求：
把妇产科的基础理论、基本知识和基本技能有机结合起来，为下一学年妇产科实习作准备。
四、主要仪器设备及台（套）数：妇科、产科模型及VCD，去医院床边见习
五、实验课程内容和学时分配
注：1、项目要求：必修、选修、其他；2、项目类型：演示、操作、模拟；3、项目性质：验证、综合、设计、研究。
妇产科课程规划
妇产科课程规划标题：妇产科课程规划引言概述：妇产科是医学中一个重要的学科领域，涵盖了妇女生殖系统的解剖、生理、病理以及妊娠、分娩、产后护理等内容。
在医学教育中，妇产科课程的规划对于培养医学生的专业能力和素质至关重要。
本文将从课程设置、教学方法、实践教学、评价方式和课程更新等五个方面进行详细阐述，以探讨如何更好地规划妇产科课程。
一、课程设置1.1 设定课程目标：明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的要求。
1.2 制定课程大纲：将课程内容、教学方法、教学资源等进行系统规划和安排。
1.3 确定教学时间安排：合理分配课时，确保各个内容模块的教学进度和深度。
二、教学方法2.1 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，传授基础理论知识。
2.2 实践教学：通过临床实习、模拟操作等形式，培养学生的临床技能。
2.3 互动教学：鼓励学生参与讨论、小组合作等活动，促进学生的学习兴趣和主动性。
三、实践教学3.1 临床实习：安排学生到医院实习，参与真实病例的诊疗工作。
3.2 模拟操作：设置模拟产房、产科手术室等场景，让学生进行实际操作练习。
3.3 实践技能培训：组织专业培训，提升学生的产科护理技能和手术操作能力。
四、评价方式4.1 考试评价：设置知识考试、技能考核等形式，评价学生的学习成绩。
4.2 实践评价：通过实习表现、临床操作能力等进行评价，全面了解学生的综合素质。
4.3 反馈评价：及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时调整学习方法和计划。
五、课程更新5.1 跟踪研究：关注最新的医学研究成果和临床实践经验，及时更新课程内容。
5.2 教学资源更新：更新教学设备、教材、案例等资源，保持课程的教学质量。
5.3 教师培训：定期组织教师参加培训，提升教师的教学水平和专业素养。
结语：妇产科课程规划是医学教育中的重要环节，通过科学合理的规划和实施，可以有效提高学生的专业能力和素质水平。
希望本文提供的内容能够为相关教育工作者和学生提供一定的参考和借鉴，共同推动妇产科教育的发展和进步。
妇产科实践教学(2篇)
第1篇摘要妇产科是医学领域的一个重要分支，其实践教学对于医学生掌握临床技能、培养临床思维具有重要意义。
本文从妇产科实践教学的目的、内容、方法以及存在的问题和改进措施等方面进行探讨，旨在为提高妇产科实践教学效果提供参考。
一、引言妇产科是研究女性生殖系统疾病、妊娠、分娩及产后的学科，对于保障女性健康具有重要意义。
随着医学教育改革的不断深入，妇产科实践教学在医学教育中的地位日益凸显。
实践教学不仅有助于医学生掌握临床技能，还能培养其临床思维和综合素质。
因此，加强妇产科实践教学对于提高医学教育质量具有重要意义。
二、妇产科实践教学的目的1. 掌握妇产科基本理论、基本知识和基本技能。
2. 培养医学生临床思维和临床诊断能力。
3. 提高医学生沟通技巧和团队合作能力。
4. 增强医学生职业素养和责任感。
5. 为医学生顺利进入临床工作打下坚实基础。
三、妇产科实践教学的内容1. 妇产科基本理论、基本知识和基本技能的学习。
2. 临床病例分析、病史采集、体格检查、实验室检查等技能训练。
3. 手术操作技能训练，如妇科手术、产科手术等。
4. 临床实习，包括病房、手术室、产房等。
5. 妇产科疾病诊断与治疗策略的探讨。
6. 妇产科临床研究方法的了解。
四、妇产科实践教学的方法1. 讲座与理论教学：邀请资深妇产科专家进行专题讲座，结合理论教学，使学生掌握妇产科基本知识。
2. 案例分析：通过分析典型病例，培养学生临床思维和诊断能力。
3. 技能训练：在模拟实验室进行妇产科操作技能训练，如妇科手术、产科手术等。
4. 临床实习：在病房、手术室、产房等科室进行临床实习，亲身参与临床工作。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高沟通技巧和团队合作能力。
6. 学术报告：鼓励学生参加学术报告，了解妇产科领域最新研究成果。
五、妇产科实践教学存在的问题1. 教学资源不足：部分医学院校妇产科实践教学资源不足，如模拟实验室、临床实习基地等。
2. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的教学方法，缺乏创新。
妇产科学实习指导
妇产科学实习指导妇产科课间实习指导第一节总则一、学习目的l、培养同学全心全意为人民服务的思想。
2、贯彻预防为主的方针，明确妇幼保健工作的重要意义。
3、通过学习使同学了解妇产科专业知识，加深对理论学习的理解，并初步具有认识和处理妇产科常见病的能力。
二、实习要求妇产科学是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科。
包括妇科学、产科学及计划生育。
产科学是一门关系到妇女妊娠、分娩、产褥全过程，并对此过程中所发生的一切生理、心理、病理改变进行诊断处理的医学科学，是一门协助新生命诞生的医学科学。
妇科学是一门研究妇女非妊娠期生殖系统的一切病理改变对其进行诊断、处理的医学科学。
计划生育是我国一项基本国策，它不是孤立地控制生育、降低人口，而是密切与妇女保健、妇女健康相结合。
包括了避孕、绝育、优生等内容。
1、妇科方面:掌握女性生殖器解剖，生理特点及月经调节机制。
学会妇科常用的检查方法。
熟悉早孕、流产、异位妊娠、功能性子宫出血、闭经、生殖器炎症、子宫内膜异位症、子宫肌瘤卵巢肿瘤、子宫颈癌、子宫体癌、滋养细胞肿瘤及急腹症的诊断及处理。
2、产科方面:熟悉妊娠期母体的变化、妊娠诊断、产前保健、正常分娩的过程及处理。
熟悉妊娠期、分娩期及产褥期常见合并症、并发症的诊断、预防和处理。
了解正常新生儿处理及新生儿窒息的抢救。
3、计划生育:明确计划生育工作的意义，了解各种计划生育措施的原则及常用方法。
4、学会书写妇产科病历。
三、时间安排共32学时，分为8次(每次4学时)，每小组7一8人，由一名教师负责。
门诊实习2次，妇科病房、产科病房各实习3次。
四、实习要求1、注意妇产科的特点，对待病人要严肃、认真、热情、和蔼、耐心，盆腔检查必须在教师指导下进行。
2、上实习课要衣、帽整洁，自备口罩，严格注意无菌操作，防止交叉感染。
3、学习主动、努力，上实习课前要阅读实习指导，做好预习及复习。
4、实习课安排尽可能多看病人，实习课题可结合病人改变前后顺序。
第一部分妇产科门诊 8学时第一次实习(4学时)妇科门诊:一、实习要求（8学时)(一)、预习内容:妇产科学第六版中盆腔检查部分。
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如何组织好一节妇产科学实验课
作者：庄臻丽杨波杨祖艳
来源：《世界家苑·学术》2018年第11期
摘要：实验教学是理论与实践之间的桥梁，为了组织好一节妇产科学实验课，提高实验教学质量，课前对实验合理设计，课中精心示教，课后认真总结，同时引入多种实验教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，可促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。
关键词：妇产科学；实验教学；动手能力
医学实验教学在高等医学院校人才培养中具有重要作用，实验教学是教学工作的重要组成部分 [1]。
重视实验教学，精心构建实验课程体系，组织好每一节实验课程教学，努力提高实验教学水平，是培养学生临床思维能力和动手操作能力的重要途径，也是学校培养高素质应用型人才的需要。
妇产科学是一门实践性与应用性很强的学科，妇产科学实验教学是对学生进行临床能力培养的主要途径，上好一节妇产科实验课要扎实做好以下几个方面。
一、课前对实验课精心设计和准备
实验课的课前设计和准备是上好实验课的必要条件，直接关系着实验课的教学效果。
课前应让学生明确实验目的，预习好实验内容，教师准备好实验用具，针对实验教学内容、教学重难点等做好实验方案和实验过程的设计，包括结合实验内容选择恰当的教学方法及实验步骤，如示教、小组合作学习、观看视频、讲授等，思考实验过程注意事项，设计好实验课提问内容及关键性实操考核内容，多设置几个难度适中的问题，以激发学生积极思考，合理地安排课程时间避免出现学生无事可做的时间空挡，做好这些工作，才能为上好一节实验课打下基础。
二、精心示教，激发学生学习兴趣
实验前先讲清本次实验的目的要求和步骤方法，使实验成为有目的要求的实践活动，学生带着要求学习，就会产生动手操作的内部动力，实验效果就会很好。
教师实操基本功，直接影响实验教学的效果。
每个实验带教教师都应该具有较强的动手能力，确保实验操作规范、熟练。
实践操作前先精炼回顾相关理论知识，再仔细讲解实验操作步骤，讲清核心技能，边讲边利用仿真模型做示范，让学生仔细观察动作要领，如“四步触诊”第一、二、三、四步，每一步双手放置的位置、操作手法和所要达到的目的都要认真仔细甚至反复规范演示。
示教中还要估计学生可能发生的操作错误，对容易出现问题的地方要再提醒学生注意并放慢节奏再次演示正确操作方法，确保学生都能看清老师的每一个操作细节，要鼓励学生大胆提问，操作难点也可借助多媒体视频等教学手段。
学生边听边看边动手模仿，逐步掌握技能要领，为下一步独立操作打下基础。
三、学生分组实验
实验课重在实践操作上。
教师规范示教实验步骤后，就让学生分组进行实验，放手让学生自己去练习，同时加强巡视指导。
实验中，学生不规范的操作会不时出现，教师应及时指出并纠正，同时要注意表扬操作规范认真的学生，增强其自信心和勇于探索的精神，鼓励学生之间互帮互学，充分发挥他们的积极性，营造轻松活泼的学习环境。
四、教师点评并总结归纳实操要点
实验结束前，预留十分钟对本次实验效果进行评估总结，随机抽取数名学生对实验的核心操作要领进行演示，及时发现本次实验的亮点和不足，并分析原因，鼓励学生自觉地把医学理论知识运用于实际操作中，从而巩固所学知识，为进入临床实习打下良好的基础。
五、聘请临床一线医护人员参与实验教学
为使实验教学与临床实际更贴近，有些实验，可聘请临床一线医护人员担任教学任务，使在校医学生与临床医生零距离接触，实验教学内容与临床实际工作一致，如，新生儿窒息复苏术，是临床产科经常用到的技术，我们邀请了妇幼保健院由儿科、产科、护理三名医护人员组成的团队带着复苏整套器材到学校给学生做新生儿复苏术演示，由于平时训练有数，操作熟练规范，动作干练到位，操作每一步骤的时间节点掌握的恰到好处，受到学生的欢迎，激发了学生的学习兴趣，争先恐后参与动手操作，师生互动活跃，如此的实验教学，有利于学生进入临床实习时能尽早的适应由学生向医生的角色转变。
除此之外，临床兼职教师还可以与校内教师相互听课，相互沟通，共同完善实验设备，改进实验方法，从而提高实验教学效果，使开出的实验内容更加符合临床实际工作内容，学生毕业后能尽快适应各级医院妇产科临床工作需要。
六、学生参与实验授课
一些相对简单的实验，认真看书自学就能掌握的实验项目，可以让学生参与实验授课，发挥学生探究性学习的主动性。
以小组为单位，让各小组的学生自行领取授课任务，小组的同学对自己负责的知识点在课堂上对其他学生进行讲解，其他同学补充并积极提出问题，教師查缺补漏，引导每一位学生都积极参与其中。
妇产科的产后体操，动作简单易于掌握，可由学生讲授并规范演示，直至全部学生都掌握每一节操的动作要领。
学生参与实验授课，可促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。
七、注重加强教师的实验教学能力建设
一节妇产科实验课教学质量的好坏，不仅取决于实验设备，而且在很大程度上取决于是否有一支高素质的实验教师队伍，否则，实验课将难以达到预期的教学目标。
为加强课程教师的实验教学能力，任课教师全部参与实验教学，安排年轻教师参与教师名师的实验教学工作，参加实验教学培训，参与教师相关课题研究，努力打造一支具有丰富教学、临床经验和扎实理论知识的“双师型”实践教学师资队伍。
参考文献
[1]郭兴军；综合性、设计性实验教学探索[J]；潍坊学院学报；2005年04期
（作者单位：保山中医药高等专科学校）。