《丝绸之路》ppt

（1）‚商人们在这个东方大都市开了眼界，正满 载货物返回故乡。‛──这是一条运送货物的路。
（2）‚望着这座群雕，就仿 佛看到了当年丝绸之路上商旅 不绝的景象，仿佛听到了飘忽 在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。
（3）‚没想到，一条道路将远隔千里的我 们联系在了一起，这真是一条伟大的路 呀！‛──这是一条伟大的路。
2、走进“丝绸之 路”，读2~13自然段， 思考：课文描写了一个 怎么样的场景？
（1）时间：公元前115年。
（2）地点：伊朗高原北部。
（3）人物：安息国的将军、中国使者。 “张骞在此之前，已于公元前139年和119年 两次历尽艰险出使西域。”
张骞
张骞（？—前114年）， 汉中城固（今陕西城固）人， 西汉著名探险家、外交家。他 曾两次出使西域，一次出使云 南，两次随军出征匈奴。他官 至大行（负责外交事务，位列 九卿），随卫青出征匈奴有功， 封博望侯。
丝绸之路的北线（玉门关—葱岭） 丝绸之路的国外部分
矗（chù） （矗立） 凹 （āo） （凹陷） （循环） 戎 （róng） （戎装） 循（xún） 鸵（tuó） ） （匕首） （鸵鸟） 匕 （bì 贸 （mào） （贸易） 芝（zhī） （芝麻）
奂（huàn） （美仑美奂）
1、边自由朗读课文, 边思考：“丝绸之路”是 一条怎么样的路？在课文 中寻找一句合适的话来说 明。
理解：中国使者的这句话点明了全文的中 心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了 一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经 济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地 感叹这是一条‚伟大的路‛。
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课 文以独特的视角，生动描绘了两千多年前 中国与安息古国交流的一幕，再现了西部 灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不 仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是 促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化 的友谊之路。
4.说说“丝绸之路”的 历史意义。
丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的 经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了 积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中 西交往的一条重要通路。它已被东起连云 港，西至荷兰鹿特丹的10900公里长的新亚 欧大陆桥所取代。
Байду номын сангаас
张骞拜别汉武帝图
张骞出使西域图
（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者， 双方交换礼物。
3、读2~13段，想象： 安息国的将军和中国使者 见面的时候，是怎样的场 面？用一个词语来概括。 并说说从那些地方可以看 出来？
（1）隆重。
①找出有关句子：
◇‚将军其在高头大马上，身后兵马 不计其数……” ◇‚‘列队欢迎！’将军发出命令。 骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道 欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢 腾。‛
有一条路，东起我国的汉唐古都长 安，向西一直延伸到罗马。这条路， 承载了无数的骆驼与商旅；这条路， 传播了东方的古老文化；这条路， 沟通了东西方的友谊与文明。它是 东西方文明交往的通道。今天，让 我们一起穿越时空的阻隔，一起走 近──丝绸之路。
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丝绸之路的主线（长安—敦煌） 丝绸之路的南线（阳关—葱岭）
（4）‚从那以后，一队队骆驼上对在这漫长 的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮 美奂。‛──这是一条商品流通，文化交流的路。
理解感悟
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠 驼铃声„„ 理解：丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安 市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之 路的起点。这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的 见证，所以作者站在这里，‚仿佛看到‛‚仿佛听 到‛，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的 历史。这也是作者写作此文的动机触点。 这句话还与课文的尾句‚两千多年后的今天， 每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对 往日商贸、文化繁荣的遐想„„”相呼应。文章结构 完整，浑然一体。
②想象当时的情景，用自己的话说说。
（2）热情。
①找出有关句子，朗读这几个自然段。
②说说当时双方为什么表现得这么热情？ ◇因为这是在迎接远道而来的客人…… ◇因为双方交换了许多批次没有见过的 东西，很高兴…… ◇因为他们把东西方连接起来了…… ……
理解感悟
中国使者拱手致谢，高兴地说：‚没想到， 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真 是一条伟大的路呀!”