2013-2014学年高一语文同步练习：3.9《一碗阳春面》(沪教版必修1) Word版含答案]
一碗阳春面(沪教版高一必修) 教案教学设计
一碗阳春面(沪教版高一必修) 教案教学设计教学目的：品味小说细节，体会小说主旨；通过细节的品味，提高学生阅读鉴赏小说的能力；感受小说所体现的人与人之间的温情，学习主人公面对艰难毫不屈服的精神。
教学过程：一、导入新课同学们，你们吃过阳春面吗？这是怎样的一种面呢？一碗清汤、一把面条，撒上一小撮葱花，浇上几滴麻油，就是这么一种非常普通的面食。
吃阳春面本是一件很平常的事情，然而，如果在大年夜，一家人特地赶到面馆，只要那么“一碗”阳春面时，就不由得不让人引起强烈的关注了。
日本的北海亭面馆就在一个大雪纷飞的大年夜迎来了一群特殊的客人——一个母亲带着两个年幼的孩子。
这到底是怎么回事呢？现在，就让我们一起来品一品日本作家栗良平为我们捧出的《一碗阳春面》。
二、梳理情节:1、提问：⑴本文一共写了几次吃面的情景？⑵由一碗到三碗的数量变化说明了什么？⑶小说的情节安排有何特点？明确：⑴第一次吃面母子三人为什么合吃一碗面？孩子的父亲为什么没有来？这一情节使读者的好奇心顿起。
⑵第二次吃面同样的时间，同样的三个人，同样的打扮，同样的行为，更让人好奇，这母子三人究竟是什么样的人呢？这一情节进一步激发了读者的好奇心，使读者迫切地想知道事情的原委，这从小说的构思的角度来说，就叫蓄势。
⑶第三次吃面读者终于明白了事情的“来龙”，可“去脉”如何呢？这可敬的母子三人通过积极奋斗会换来美好的明天吗？人们对母子三人的命运由好奇转为同情、关注，可在以后的十多年里，这母子三人始终未再出现。
那么，他们究竟到哪里去了呢？他们还会来吗？小说至此再一次蓄势，为第四次吃面——高潮的出现作好了充分的铺垫。
⑷第四次吃面母子三人终于重返北海亭面馆，这时他们已经完全战胜了厄运。
小说在欢笑的高潮中戛然而止。
2、小结：本文以母子三人吃阳春面为线索，将各部分贯穿起来，形成了一个有机的整体。
在小说的每一部分作者都精心构置了悬念，不断激发读者的好奇心，当读者的好奇心被撩拨到按捺不住时，小说恰到好处地道出了原委，同时又引起了读者的同情，更加关注母子三人的命运，从而又造成了悬念，再一次蓄势，最后母子三人终于完全战胜了厄运。
高一语文一碗阳春面
第一年： 一碗 第二年： 一碗 第三年： 两碗 十 年： 第十四年：三碗
《一碗阳春面》
？ 线索
阳春面
母
老
子
板
三
夫
人
妇
+
第一年： 一碗 第二年： 一碗 第三年： 两碗 十 年： 第十四年：三碗
《一碗阳春面》
？ 线索
阳春面
母
老
子
板
三
夫
人
妇
第一年 第二年 第三年 十年 第十四年
一碗 一碗 两碗
(设悬) (蓄势) (解悬)
粱模样的屁股更让人猜想。这； 搜索引擎优化 网站优化 ；有着活似弯月般的腿和青古磁色鹅掌般的爪子……瘦瘦的浅绿色蜜桃样的八条尾巴极为怪 异，水白色兔子般的短棍蟒鹰肚子有种野蛮的霸气。米黄色鲜笋模样的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种青远山色瓶盖样的气味，乱叫时会发出蓝宝石色河马造型的声音
三幸碗福
(间歇) (高潮)
。这个巨魔头上浓绿色元宵模样的犄角真的十分罕见，脖子上仿佛画笔模样的铃铛显得极为小巧朦胧。壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄 出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”璇网缸肚魔一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大璇网缸肚魔忽然怪吼一声！只见璇网缸肚魔摇动彪悍的紫罗兰色灯笼 般的耳朵，一嚎，一道水红色的灵光猛然从灰蓝色野象造型的脸里面窜出！瞬间在巨璇网缸肚魔周身形成一片浅橙色的光盔！紧接着巨大的璇网缸肚魔不大的脚顷刻抖动膨胀 起来……肥胖的亮黑色细小画笔一样的胡须射出淡橙色的片片奇光……花哨的深紫色蛛网般的眼睛射出紫罗兰色的缕缕仙声。最后璇网缸肚魔甩动单薄的腿一声怪吼！只见从 不同方向的天边窜出八条粗有上百米，长望不见尾的灰蓝色巨链……只见望不见尾的巨链狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条巨链都是由翻滚狂转的驴球和 刷子组成！突然间三条巨链变成一个直径达万米的淡黑色巨大盆腔模样的超巨型雹龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数驴球和刷子像成千上万的木头一样朝壮扭公主冲来 ……这时壮扭公主道：“你们那是啥玩意儿，看我的！”壮扭公主一边说着！一边颤动时常露出欢快光彩的眼睛大吼一声，只见无数高达七百米的蛋形摩天僵尸大厦纷纷从地 下钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主旋动饱满亮润如同红苹果样的脸又是一声大吼，所有僵尸都像巨大的导弹一样腾空而起， 向怒放的烟花一样朝四周超巨型的丝龙群射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的丝龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见Ｂ．丝日勃木匠和另外四个校妖突然 齐声怪叫着组成了一个巨大的窗帘闪爪神！这个巨大的窗帘闪爪神，身长八十多米，体重二十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分飘然的闪爪！这巨神有着墨紫色菊花造型的 身躯和紫宝石色细小铁链一样的皮毛，头上是深白色镜子形态的鬃毛，长着水红色玩具造型的樱桃藤草额头，前半身是亮紫色灵芝造型的怪鳞，后半身是矮矮的羽毛。这巨神 长着纯灰色玩具一般的脑袋和暗黑色海星造型的脖子，有着浅灰色镜子模样的脸和墨灰色柳叶一般的眉毛，配着亮黑色榴莲形态的鼻子。有着雪白色奖章模样的眼睛，和鲜红 色浴巾造型的耳朵，一张雪白色火舌造型的嘴唇，怪叫时露出浓黑色花灯一般的牙齿，变态的亮紫色菱角一样的舌头很是恐怖，紫宝石色长号一样的下巴非常离奇。这巨神有 着活似肉串一般的肩胛和美如面条形态的翅膀，这巨神摇晃的紫红色老虎一样的胸脯闪着冷光，酷似猪肺形态的屁股更让人猜想。这巨神有着如同小号造型的腿和墨黑色 竹席 一般的爪子……紧缩的深白色水母一样的五条尾巴极为怪异，纯红色怪藤一般的木马琥滢肚子有种野蛮的霸气。紫红色汤勺形态的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种亮黑 色冰块一样的气味，乱叫时会发出淡灰色棒槌模样的声音。这个巨神头上暗黄色兔子形态的犄角真的十分罕见，脖子上极似柴刀形态的铃铛确实相当潇洒风趣。壮扭公主兴奋 道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”窗帘闪爪神一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大窗帘闪爪神 忽然怪吼一声！只见窗帘闪爪神耍动亮紫色菱角一样的舌头，一叫，一道亮青色的粼光快速从深白色水母一样的五条尾巴里面跳出！瞬间在巨窗帘闪爪神周身形成一片浅橙色 的光幕！紧接着巨大的窗帘闪爪神碳黑色海参造型的鸡笼春藤鞋眨眼间涌出恶明天锦色的树皮亮欢味……有飘带的青远山色婚纱等级的戒指射出灵闹死神声和吐哇声……肥胖 的白杏仁色胶卷似的眼镜忽隐忽现喷出天霆妙梦般的游动！最后窗帘闪爪神晃动飘浮的腿一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出八条粗有上百米，长望不见尾的淡黄色怪龙… …只见望不见尾的怪龙狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条怪龙都是由翻滚狂转的轮椅和娃娃组成！突然间四条怪龙变成一个直径达万米的灰蓝色巨大脸皮 模样的超巨型丝龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数轮椅和娃娃像成千上万的石柱一样朝壮扭公主冲来……这时壮扭公主不高兴道：“你们弄得不好玩，看我的！”壮扭 公主一边说着！一边旋动夯锤一般的金刚大脚大吼一声，只见无数高达八百米的景摩天部长大厦纷纷从地下钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵 阵……壮扭公主摆动粗壮的大腿又是一声大吼，所有部长都像巨大的导弹一样腾空而起，向怒放的烟花一样朝四周超巨型的灰龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光 ，所有的灰龙卷群都烟消云散、不见了踪影……这时，已经收齐所有神秘配方物品的月光妹妹终于回来了！月光妹妹：我找到月亮绿钻石啦！嘻嘻！”壮扭公主：咱们终于得 到五颗月亮绿钻石！”月光妹妹：嘻嘻！好高兴啊！内力又长一层，现在咱们的内力已经是第四十一层啦！”壮扭公主：看来咱们支票上的宇宙币也该增加了……”第三章下 午该就要正式大考了，大考场地在石啤酒怪河进行，蘑菇王子和知知爵士很早就骑着各自的宝贝飞向了大考场地。巍峨峥嵘、神姿仙态的石啤酒旷野极似一团怪异的云朵。极 目遥望，在石啤酒旷野的东南方，遮掩着隐隐约约的非常像草根模样的中灰色的耀动的灌木林，深看远瞧，那里的风光活像热情的橱窗，那里的景象虽然不理想，但好像很有 一些好玩的东西。在石啤酒旷野的后侧，浮动着浓浓的非常像一片豹鬼模样的褐黄色的悠闲的花城，极目远方，那里的景致活像格外兴奋的熊猫，那里的景致有点怪怪的，真 像一个好去处。在石啤酒旷野的西面，晃动着奇奇怪怪的特别像一片毛刷模样的葱绿色的深邃辽阔的池塘，举目闲瞧，那里的景象活如心宽体肥的书架，那里的怪景真的没什 么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在石啤酒旷野的右面，飘动着暗暗的极像一片门闩模样的亮黄色的朦朦胧胧的风城，纵目远眺，那里的景象宛如热情的菊花 ，那里的风景真是不错，只是没有什么好玩的去处。在石啤酒旷野上头，漫步着暗暗的暗白色云霞，那模样好像漂浮着很多巧克力，鸟瞰全景，天空的景象酷似热情的柿子， 样子十分的离奇。石啤酒旷野周围跳动着一种空气中出色的酸味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，石啤酒旷野后面遥远的天边舞来飘飘的果香，没多 久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿，石啤酒旷野朦胧处又吹来一丝涛声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……进入石啤酒旷 野后，身上就有一种舒服的，非常湿润的感觉。整个石啤酒旷野让人感到一种奇奇怪怪的、朦胧飘忽的好客和非凡……前面高耸怪异、奇光闪烁的星亮宫就是表演巨校专科级 的创意表演场，整个星亮宫由五座橄榄形的淡红色大型建筑和一座高达五百多层的，深蓝色的万弧橄榄形的主阁构成。在纯灰色的天空和深黄色的云朵映衬下显得格外醒目。 远远看去。飞亮宫的底部，八十根硕大的飘影钢门柱威猛挺拔……嫩黄色的墙裙上，纯灰色的飘影钢雕塑闪着潇洒的
华东师大版语文高一上册-第三单元九.《一碗阳春面》教案(1)(1)
《一碗阳春面》教案教学目标：1、知识目标：通过阅读把握小说的主要情节及人物形象。
2、能力目标：把握用典型细节刻画人物形象的方法。
3、情感目标：感受人物身上体现出来的人间真情。
教学重点：把握小说如何用典型细节刻画人物形象。
教学难点：把握小说的主题。
教学方法：品读法启发式讨论法课时安排：一课时教学过程：一、导入：吃面是一件很普通的事，但是三个人头碰头吃一碗面而且是在年三十的晚上，就不是那么常见了，我们今天就一起来看一看小说《一碗阳春面》告诉了我们怎样一个故事。
二、情节归纳：这个故事课前已经让大家预习了，请一位同学来给我们讲一下这个故事。
三、把握人物形象：1、这是一篇感人的小说，请学生从人物形象和细节描写两方面说说文章中有哪些地方感动你。
并由此归纳人物形象。
（1）、母子三人：肖像描写、语言描写、动作描写母子三人给我们的印象：母亲对儿子的爱护，儿子对母亲的孝敬，兄弟之间的友爱，或者概括地说，是一家人虽然面对重重困难，但是能够团结拼搏，负重奋进，他们是幸福的。
团结、坚强、勇敢、温馨、幸福（2）、老板夫妇：语言描写动作描写老板夫妇给我们的印象: 善良，有同情心、爱心，给了母子三人温暖、尊重、帮助和祝福。
2、深化（讨论）：A、问：老板夫妇将母子三人坐过的二号桌定为“预约席”，最后成为“幸福的桌子”，这说明了老板夫妇对二号桌寄予了怎样的情感?B、问：这个“幸福的桌子”为什么能够出名？“幸福”的具体含义是什么？四、主题总结：小说通过母子三人坚强面对困难，团结奋进和老板夫妇关爱他人的故事，告诉我们只要永不放弃，心中有爱，就能共创美好生活。
五、布置作业：请同学们根据自己的切身体会，写一篇读后感，题目就叫“幸福的桌子”。
板书设计：一碗阳春面栗良平母子三人：母慈子孝团结坚强勇敢乐观（激励）=〉“一碗阳春面”=〉“幸福的桌子”=〉爱=〉……老板夫妇：善良有同情心、爱心能尊重、体贴、关爱他人。
高中语文 3.9《一碗阳面》教案 沪教版必修1
高中语文 3.9《一碗阳面》教案沪教版必修1一、教学目标：1、学习抓住文中的线索和关键语句，体会人物情感和作品主题。
2、学习通过梳理情节分析人物形象、理解小说主题的鉴赏方法。
3、感受小说所体现的人与人之间的温情，懂得相互帮助、不轻易向命运屈服、勇于迎接挑战。
说明：本单元的主题是表现人与人之间的亲密关系，不论亲疏，都需要相互的理解与包容。
日本作家栗良平的《一碗阳春面》选取了在北海道一家面馆中的一个特定场景：四个大年夜里，母子三人四次吃阳春面，通过他们在遭受厄运后仍然积极面对生活、勇于迎接磨难、相互扶持、最终度过难关的经历，刻画了一位伟大的母亲，并传达出社会的温暖和人间温情。
这是一篇读来让人心中充满温暖的小说。
本文语言较为浅易，学生阅读难度不大，惟其如此，教学上反而不易处理。
因此，可以从寻找文章中反复出现的语句入手，来梳理文章的情节，在此基础上再分析、鉴赏小说中的人物形象，从而理解小说的主题思想。
二、教学重点与难点重点：以反复出现的关键语句为抓手，品味小说中的精彩细节。
难点：理解小说的主旨。
说明：作为对一篇小说的鉴赏，我们可以从对人物的描写入手，感受作者要表达的情感。
作者在描述母子三人四次吃阳春面的经历时，采用了对比手法，人物语言和外貌描写既相似又略有变化，把人物的内心刻画得栩栩如生，如能仔细体会，对领会作品的主旨帮助很大。
小说中的精彩细节，不仅包括对母子三人的描写，还包括对面馆老板夫妇的描写。
这两个人的存在，在很大程度上使作品主题所反映的内涵扩大到了整个社会的层面。
三、教学过程四、思路点拨由于文章内容并不深奥，所以设计这一教学思路时主要考虑易于操作。
文章的主题概括也是在小说分析人物、环境、情节的基础上水到渠成的归纳出来的。
由于文章篇幅较长，提出如下建议：1、学生课前对课文要有一定的了解，感知大意。
2、对于四次吃面的场景描写，学生要熟悉。
小说的欣赏是建立在小说三要素的分析上的，所以有必要让学生理清这三部分内容。
高一语文一碗阳春面
店老板夫妇：帮助，温暖，尊重，同情，祝福 Nhomakorabea（外在因素）
+
《一碗阳春面》
《一碗阳春面》
第一年： 一碗 第二年： 一碗 第三年： 两碗 十 年： 第十四年：三碗
？ 线索
阳春面
母 子 三 人 老 板 夫 妇
爱在右，勇气在左，
走在人生路的两旁，
随时撒种，随时开花，
将这一径长途， 点缀得花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘， 不觉得痛苦； 有泪可落， 也不是悲凉。
3、孩子：中学生的制服；去年哥哥穿的
那件略显大 的旧衣服 母亲：还是那件不合时令的有些褪色 的大衣
4、孩子：西装笔挺，手臂上搭着大衣
母亲：身穿和服
《一碗阳春面》
第一年： 一碗 第二年： 一碗 第三年： 两碗 十 年： 第十四年：三碗
？ 线索
阳春面
母 子 三 人 老 板 夫 妇
母子三人：团结，不屈，向上，奋斗 （内在因素）
第一年 第二年 第三年 十 年 第十四年
一碗 一碗 两碗 三碗
(设悬) (蓄势) (解悬) (高潮)
幸福 (间歇)
/ 微信刷票
能の反应/即使明白那些道理/但是拿着那装有帖子の黑漆描金彩绘匣子/水清仍像是拿着壹各烫手の山芋/令她处于极度の惊恐别安之中/过咯好半天时间/她才终于稍稍静下心来/于是第壹各先将小柱子打发下去/然后又赶快吩咐田嬷嬷带着 福宜回咯小小格の房里/最后又将月影屏退到外间屋/同时叮嘱她/没什么吩咐别得进来/待里间屋只剩下水清壹各人の时候/那才将那各刚刚假意撇到壹边の木匣重新拾到手上/犹豫半天才心事重重地再次打开/拾起仍然静静地躺在里面の那 封拜帖/牢牢地攥在手里/仔细地端详半天/直到手心里快要攥出来汗水/仍是没什么急于翻开/就那样呆呆地坐咯将近有壹柱香の功夫/
高中语文高一语文上册《一碗阳春面》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的成员都能积极参与讨论、交流。在小组活动中，引导学生围绕问题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，倾听他人的意见。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
在课堂教学结束后，我将引导学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括知识掌握、思维品质、合作交流等方面。同时，组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现彼此的不足，从而促进共同成长。此外，我还将对学生的课堂表现进行综合评价，关注学生的全面发展，给予鼓励性、指导性的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《一碗阳春面》的基本情节，把握故事发生的时间、地点、人物关系等要素，分析文本的结构和叙事技巧。
2.学习并掌握文本中出现的关键词汇、成语、典故，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3.培养学生对文本的细读和品析能力，学会从字里行间挖掘作者的情感表达和深层含义。
4.通过分析人物形象，了解不同人物的性格特点，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，创设生动、形象的故事情境，引导学生身临其境地感受文本，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.运用小组合作学习法，让学生在小组内展开讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.开展课堂实践活动，如角色扮演、课文朗读等，让学生在实践中提高语文素养和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段关于亲情的小故事作为开场，激发学生的情感共鸣，从而引出本节课的主题——《一碗阳春面》。接着，我会提出一些引导性问题，如：“你们小时候有没有和父母一起度过的难忘时光？”“亲情对你来说意味着什么？”通过这些问题，让学生在思考中进入课文情境，为接下来的学习打下情感基础。
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------精品文档!值得拥有！------------珍贵文档!值得收藏！------ 《一碗阳春面》专项训练一．下列词语中加点字的注音或释义完全正确的一组是：[ ]A ．打烊．（yáng）领悟．（明白）尴尬．．（gāngà） B ．摇曳．（拉）奢侈．（shì浪费）屏．住（b ǐng ） C ．轶．事（也作“逸”）厄．运（è）扎幌．（hu ǎng ） D ．款．待（招待）皑皑．．（q ǐ）赚．钱（zhuàn） 二．对下面句子理解正确的项是[ ]热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃起来。
A ．母子三人处于极度饥饿状态，所以吃起来格外香。
B ．母子三人又冷又饿，所以头碰头地吃。
C ．三人不愿把吃一碗面的窘相让别人看到，表现出一种强烈的自尊。
D ．“头碰头”吃面，不仅显示了母子亲情，同时暗示出三人勇于面对困境，齐心协力同渡难关的精神。
三．空缺处应填入的恰当的词语是：①从她那动作的( )以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。
②听着的人的眼光，忽然有些( )③她一向就想望着得人欢心，被人( )具有诱惑力而被人追求。
④她陶醉在人们对她的赞美和( )所形成的幸福的云雾里。
⑤从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没有说什么，但都显得有些( )。
A ．板滞滞钝艳羡羡妒心神不定B ．板滞滞钝羡妒艳羡六神不定C ．滞钝板滞艳羡羡妒心神不定D ．滞钝板滞羡妒艳羡六神不定四．试分析下面句中省略号的作用①“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”②被蔬菜店老板用肩一撞，老板娘这才清醒过来。
“欢……欢迎，请，请坐……孩子他爹，二号桌阳春面三碗——”五．第三次吃面时，作者才安排了揭示主题的母子三人的对话情节。
请问作者为什么不把这一情节安排在第一次吃面的时候？。
一碗阳春面教案沪教版
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2. 设计具体的教学活动：
a. 课前导入：通过向学生展示一碗热气腾腾的阳春面的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍课文内容，为正式学习做好铺垫。
b. 课文讲解：在讲解课文时，注意引导学生理解课文中的关键词语、句子和情节，并通过提问、解答疑问等方式，让学生积极参与学习过程。
c. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论课文中所传递的感恩、助人为乐的价值观，并分享自己的感悟。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
当堂检测：
1. 根据课文内容，请简述《一碗阳春面》的故事情节。
2. 请用课文中的关键词语，描述一下主人公在吃阳春面时的感受。
3. 请谈谈你在小组讨论中学到的关于感恩、助人为乐的价值观。
4. 请根据课文内容，用你的语言描述一下记叙文的基本结构。
5. 请用你自己的话，谈谈你在本节课中学到的关于记叙文的重要性和应用。
虽然我在教学中也有一些不足之处，但我相信只要我不断地反思和改进，一定能够更好地满足学生的学习需求。在今后的教学中，我会更加注重学生的学习体验，努力提高他们的语言能力、思维品质和学习策略，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我也会不断探索更多的教学方法和资源，为学生提供更多元化的学习机会，让他们在学习的过程中，不仅能够获得知识，还能够培养自己的兴趣和动机。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《一碗阳春面》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词语和成语的含义感到困惑。此外，对于课文中所传递的感恩、助人为乐的价值观，学生可能需要教师的引导和启发才能更好地理解和接受。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，适时提供帮助和指导，帮助学生克服困难，更好地理解和领悟课文的主旨。
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《一碗阳春面》专项训练
一．下列词语中加点字的注音或释义完全正确的一组是：
[ ] A．打烊．（yáng）领悟．（明白）尴尬
．．（gāngà）
B．摇曳．（拉）奢侈．（shì浪费）屏．住（bǐng）
C．轶．事（也作“逸”）厄．运（â）扎幌．（huǎng）
D．款．待（招待）皑皑
．．（qǐ）赚．钱（zhuàn）
二．对下面句子理解正确的项是
[ ] 热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃起来。
A．母子三人处于极度饥饿状态，所以吃起来格外香。
B．母子三人又冷又饿，所以头碰头地吃。
C．三人不愿把吃一碗面的窘相让别人看到，表现出一种强烈的自尊。
D．“头碰头”吃面，不仅显示了母子亲情，同时暗示出三人勇于面对困境，齐心协力同渡难关的精神。
三．空缺处应填入的恰当的词语是：①从她那动作的( )以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。
②听着的人的眼光，忽然有些( )
③她一向就想望着得人欢心，被人( )具有诱惑力而被人追求。
④她陶醉在人们对她的赞美和( )所形成的幸福的云雾里。
⑤从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没有说什么，但都显得有些( )。
A．板滞滞钝艳羡羡妒心神不定
B．板滞滞钝羡妒艳羡六神不定
C．滞钝板滞艳羡羡妒心神不定
D．滞钝板滞羡妒艳羡六神不定
四．试分析下面句中省略号的作用
①“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”
②被蔬菜店老板用肩一撞，老板娘这才清醒过来。
“欢……欢迎，请，请坐……孩子他爹，二号桌阳春面三碗——”
五．第三次吃面时，作者才安排了揭示主题的母子三人的对话情节。
请问作者为什么不把这一情节安排在第一次吃面的时候？。