小学《儿童装饰画》课程纲要
教案范例小学美术《装饰画》
教案范例小学美术《装饰画》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章《装饰画》。
详细内容包括：了解装饰画的基本概念、特点及其在生活中的应用；学习装饰画的创作方法和技巧，运用点、线、面等基本元素进行构图设计；培养色彩搭配和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握装饰画的基本概念、特点，能运用点、线、面等元素进行创作。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创新的能力，提高色彩搭配和表现技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高对美的感知力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、特点，以及创作方法和技巧。
难点：如何运用点、线、面等元素进行构图设计，以及色彩的搭配与表现。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。
学生：彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同风格的装饰画作品，引导学生观察、讨论，引入装饰画的概念。
2. 知识讲解（10分钟）介绍装饰画的基本概念、特点，以及在生活中的应用。
3. 实践示范（10分钟）演示如何运用点、线、面等元素进行构图设计，并进行色彩搭配与表现。
4. 学生练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一幅装饰画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 小学美术《装饰画》2. 内容：装饰画概念装饰画特点创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，设计一幅装饰画。
2. 答案提示：运用点、线、面等元素进行构图设计注意色彩的搭配与表现作品富有创意，体现个人风格八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。
但在构图设计和色彩搭配方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的装饰画，了解不同地域、民族、文化的装饰画特点，拓宽视野，提高审美素养。
教案范例小学美术《装饰画》
教案范例小学美术《装饰画》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画》。
详细内容包括：了解装饰画的基本概念、特点及其在生活中的应用；学习装饰画的创作方法和表现技巧；通过实践，创作一幅具有个性和创意的装饰画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和应用。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行装饰画创作的能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的创作方法和表现技巧。
难点：如何将生活中的元素进行创意性地表现和装饰。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、示范作品。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中各种装饰画的图片，引导学生观察和思考，激发兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）介绍装饰画的基本概念、特点和应用，引导学生了解和认识装饰画。
3. 示范讲解（15分钟）以一幅装饰画为例，讲解创作方法和表现技巧，边讲解边示范。
4. 实践创作（30分钟）学生根据所学知识，进行装饰画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画概念装饰画特点装饰画应用创作方法和表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要点：运用线条、色彩、形状等元素进行创作；画面具有个性和创意，富有装饰性；注意画面的和谐与统一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在创作过程中，对于装饰画的创意表现较为欠缺，需要在今后的教学中加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的装饰元素，将所学知识运用到实际创作中，提高装饰画的创作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 示范讲解的详细步骤；3. 实践创作的过程指导；4. 作业设计的具体要求；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定重点应放在装饰画的创作方法和表现技巧上，因为这是学生能否成功创作一幅装饰画的关键。
小学美术《装饰画》教案+
小学美术《装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画》。
详细内容包括：装饰画的基本概念与分类，装饰画的创作原则，装饰画的色彩搭配，以及装饰画的应用。
通过本章学习，学生将了解装饰画的特点，掌握装饰画的创作方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰画创作的能力。
3. 培养学生对色彩的感受力和审美能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作原则和色彩搭配。
教学重点：装饰画的基本概念、分类及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物装饰画、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的装饰画实物，引导学生关注装饰画的特点及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
（2）讲解装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
（3）讲解装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范装饰画的创作过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
（2）拓展延伸：让学生了解其他国家的装饰画艺术。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类及应用。
2. 装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
3. 装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：运用所学装饰画创作原则和色彩搭配，发挥想象，独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生掌握了装饰画的基本知识和创作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性指导。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的装饰画艺术，了解不同国家的装饰画风格，提高学生的审美素养。
教案范例小学美术《装饰画》(1)
教案范例小学美术《装饰画》一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《装饰画》。
详细内容包括：认识装饰画的特点及其在生活中的应用；学习装饰画的创作方法和技巧；实践装饰画的制作过程。
二、教学目标1. 了解装饰画的基本概念、特点和应用。
2. 掌握装饰画的创作方法和技巧，培养创新精神和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高审美品味。
三、教学难点与重点重点：装饰画的特点、创作方法和技巧。
难点：如何运用简单的线条和色彩进行装饰画的创作。
四、教具与学具准备教具：教材、挂图、彩色粉笔、白板、投影仪。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的装饰画作品，让学生观察并说出它们的特点和应用场景。
2. 知识讲解（10分钟）讲解装饰画的概念、特点，引导学生了解装饰画在生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）展示装饰画例题，分析其创作方法和技巧，引导学生学习并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放学具，指导学生进行装饰画的创作练习，期间巡回指导。
5. 展示评价（10分钟）强调装饰画在生活中的应用，鼓励学生在课后尝试运用所学知识创作更多装饰画作品。
六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画概念装饰画特点装饰画创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：运用所学装饰画技巧，充分发挥创意，表现出梦想家园的美好景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否充分，学生是否掌握装饰画的创作方法和技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的装饰画，尝试运用所学知识进行创作，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的讲解与示范（1）在讲解装饰画的概念和特点时，应结合实际作品进行分析，使学生更直观地理解。
儿童线描装饰画教学教学提纲
儿童线描装饰画教学教学提纲精品文档儿童线描装饰画教学线描装饰画教学目标1、激发儿童绘画的潜力，保护儿童绘画的兴趣，提高绘画的心。
顺利渡过儿童美术向少年美术过渡的困难期。
2、培养儿童的观察力、表现力、创造力、审美能力。
3、探索线描装饰画教学的方法、规律。
第一阶段：以线描装饰画相关基础知识为主，侧重于技法传授与训练，以便为今后学生有意识地创作线描装饰画打下基础。
1、认识点、线、面——初步感受，激发兴趣①说点、画点点是随处可见的，如动物身上的斑点、天上落下的雨点、海滩上的沙粒等等。
它似乎一直就在我们的周围，可孩子们未必有这种感受，老师应通过出示图片、引导观察等方式，让学生了解点的存在。
就形状而言，半圆形的点、圆形点、三角形点、椭圆形点、不规则形点……不同大小，形状的点，不同的排列方式，形成不同的疏密精品文档精品文档变革，造成分歧的画面效果。
在相识的基础上，试着让学生画一画、练一练，可进一步加深理解，激发兴趣。
②说线、画线说线：通过回忆、观察举例说说生活中、自然界中的线。
a、线状的物体。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等……b、倚赖于具体形体的线。
如轮廓线。
如门框、叶子的边缘、城墙等……通过说线，儿童就会意识到“线”其实无处不在，只需注意寻找就能发现。
要求儿童留神生活中分歧形态的线，如门、窗、栏杆、衣服的花纹等等，有利于培养儿童的观察的习惯。
画线:单线a、随意画线——培养兴趣，增强心。
画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，出于好奇，他会带着半半疑的想法尝试去画。
教师可设计诸如“一笔画”之类的练习让学生尝试。
b、画各种形态的线——培养创造力。
精品文档精品文档教师在让学生随意地画线之后，就应提出更高的要求，画一些不同形态的线。
提出“你会画出与刚才不一样的线吗？”“你能画出多少种？”如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……通过“比一比谁画得多”、“谁的线条最特别”激发创作的热情，还可以通过小组竞赛的形式提高创造的热情。
小学美术《儿童装饰画》教案
〔二次装饰装修〕 〔一〕 依据标准 DB31/T30-2003 住宅装饰装修验收标准 GB50327-2001 住宅装饰装修工程施工标准 GB50210-2001 建筑装饰装修工程质量验收标准
工程分类
1 空鼓 2 外表平整度
不允许 ≤4
小锤轻击
建筑用电子水平尺 或
全检
B
每面随机测量二处，取 C
2m 靠尺、塞尺
最大值
3 立面垂直度
≤4
4 阴阳角方正
≤4
建 筑 用 电 子 水 平 尺 每室随机选一面墙，测
或
量三处，取最大值。 C
2m 垂直检测尺
建筑用电子水平尺或直 每室随机测量一阴阳
角检测尺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5m 拉线、钢直尺
C
6 间隙宽度
≤2.0
钢直尺
C
7 排水坡度
坡度应>2‰，并满足排 水要求，应无积水现象
建筑用电子水平尺或泼 水试验
全检
C
〔五〕 吊顶与分隔
1. 吊顶与分隔的安装应结实，外表平整无污染，无折裂、缺楞、掉角、锤痕等缺陷。
2. 粘结的饰面板应粘贴结实、无脱层。
3. 吊顶与分隔位置应正确，连接件必须拧紧、夹牢。 4.吊杆、龙骨的安装间距、连接方式应符合设计要求。后置埋件、金属吊杆、龙骨应进展
≤1.0
≤1.0
钢直尺
C
注：a) 空鼓面积不大于该块墙砖面积的 15%时，不作空鼓计。
3. 地面 A. 用小锤轻敲，应无空鼓声。 B.有排水要求的地砖坡度应满足排水要求，厨房、卫生间应做好防水层，与地漏结合处 保持严密结实。
《装饰画》教案范文
《装饰画》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩、线条、形状等元素的感觉，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的色彩、线条、形状等元素的应用3. 装饰画的创作方法和步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2. 教学难点：装饰画的色彩搭配和形状设计。
四、教学准备：1. 教师准备装饰画的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些装饰画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念和特点，让学生了解装饰画的基础知识。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的装饰画案例，分析其色彩、线条、形状等元素的应用，让学生感受装饰画的美感。
4. 创作实践：教师引导学生动手实践，创作属于自己的装饰画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，互相评价，给出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的审美能力和绘画技巧。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考装饰画的相关知识。
2. 运用分组讨论和合作交流的方式，提高学生的互动性和团队协作能力。
3. 结合多媒体展示和实物演示，增强学生的直观感受和理解能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，帮助每个学生充分展示自己的才华。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：教师展示示范作品，讲解色彩、线条、形状等元素的应用。
3. 实践法：学生动手实践，创作装饰画作品。
4. 互动法：学生之间展示作品，互相评价，给出改进意见。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作交流情况。
六年级美术上册《装饰画》教案、教学设计
2.培养学生热爱生活、关注生活细节的良好习惯，提高他们的审美素养。
3.引导学生认识装饰画的美学价值，培养他们尊重和传承民间艺术的情感。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在创作中克服困难，勇于挑战。
5.培养学生的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作，实现资源再利用。
2.教学过程：
-提供创作素材和工具，鼓励学生运用所学知识，发挥想象，创作一幅装饰画作品。
-学生在创作过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
-学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流、学习，提高审美鉴赏能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，培养学生的反思和归纳能力。
二、学情分析
针对本节课《装饰画》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点、认知水平及学习兴趣，进行以下学情分析：
1.学生经过前期的美术学习，已具备一定的绘画基础和审美能力，但装饰画作为一种特殊的艺术形式，学生在掌握其表现手法和技巧方面仍有待提高。
2.六年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，喜欢探索新事物，对装饰画这种富有创意和想象力的艺术形式具有浓厚的兴趣。
2.教学过程：
-将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“装饰画的创意来源”、“如何运用基本元素和表现手法”等。
-各小组讨论后，派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-教师点评各小组的讨论情况，给予鼓励和指导，引导学生互相学习、取长补短。
（四）课堂练习
1.教学内容：让学生根据所学知识，进行装饰画创作实践，提高绘画技巧和创新能力。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学的装饰画基本元素、构图原则、表现手法等知识。
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小学《儿童装饰画》课程纲要
一、一般项目
课程名称：儿童装饰画
开设对象：1-2年级学生
课程类型：艺术审美类
课时安排：共16课时，每周1课
1、认识装饰画1课时
2、动物装饰画4课时
3、人物装饰画1课时
4、水果装饰画2课时
5、蛋壳装饰画2课时
6、风景装饰画3课时
7、自由创作画2课时
8、作品展览及评奖1课时
二、课程目标
（一）总目标
1.了解和掌握儿童装饰画的基础知识和基本技能，开阔视野，发展儿童创造性的审美能力。
2. 在绘画过程中开发智力和观察创作能力，提高学习的思维能力。
3. 能掌握对色彩的理解及运用，掌握装饰画技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。
4.在绘画中感受艺术的魅力，陶冶情操，培养学生从小热爱生活。
（二）具体目标
1．初步认识儿童装饰画，激发学生的想象力，拓展想象空间。
2．学习儿童装饰画的基础知识和基本技能，了解更多的绘画方法，
表现形式多样。
3．在学习的过程中感受绘画的魅力，在生活中善于观察、发现勇于表现自己的想法，增强学生的自信心。
四、课程实施
（一）管理采取教师辅助与学生自主管理相结合。
点名、卫生打扫、纪律维持由学生全权负责，教师予以监督和引导。
课堂组织尝试由小组长带头来进行。
（二）课程学习采取学生讨论交流、自主感悟、教师点拨相结合。
练习前教师调动学生学习的积极性，重点引导思维的开阔。
（三）学生学习行为采取动静结合。
学生练习前，看老师演示和讲解，然后结合自己的感悟来亲自动手练习。
（四）以榜样示范和鼓励作为学生练习积极性保持的主要途径。
五、课程评价
（一）评价内容
包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。
（二）评价主体
采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。
（三）评价方式
过程性评价与终结性评价相结合。
口述测试与表现性评价相结合。