七年级下册道法第一单元考前复习
《道德与法治》七下第一单元复习
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
★★★知识拓展★★★
1. 男女同学之间交往应遵循的原则。 既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
第一单元 青春时光
★★★知识拓展★★★
第三课 青春的证明
1. 自信与自卑、自负的区别。
2. 中学生如何学会自强？ （1）要树立坚定的理想。 （2）勇于并善于战胜自己的弱点。 （3）要发扬自己的长处，根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
★★★知识梳理★★★
要 点 温馨提示
第一课 青春的邀约
问 题
【含义】 独立思维是指有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 3.正确认识思维的 意见。 独立性。
（1）表现：①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 【表现】 （2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角 【作用】 度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们 【做法】 新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4.正确认识思维的 （3）要求：①要有质疑的勇气，②要有表达自己观点、提出 批判性。 合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更 容易被人接受，更有利于解决问题；④要掌握批判的技巧。
攻略P15，第9、10、11题
理解
Hale Waihona Puke 综合 应用 分析第三课 青春的证明 5.青春期的探索需要自强。
第一单元 青春时光
★★★知识梳理★★★
要 点 温馨提示
第一课 青春的邀约
问 题
【认识】【影响】（1）积极影响：为我们的成长提供了契机，积极面 1.如何正确认识 对和正确处理，我们才能健康成长。 青春期的心理矛 （2）消极影响：带来烦恼和困惑，处理不好就会妨 盾？ 碍我们的发展。
2023年七年级道德与法治下册第一单元知识点
七年级道德与法治下册第一单元知识点（加注☆的为重点,必须背会）第一课:第一节：悄悄变化的我1 .青春期身体变化的三个表现？身体外形的变化；内部器官的完善;性机能的成熟。
☆2.青春期的生理变化给我们带来什么影响？带给我们旺盛的生命力，是我们的身体充满能量；一些正常的生理现象也也许给我们带来烦恼。
3.青春期心理矛盾产生的因素？认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界更加丰富。
☆4.如何让排解青春期心理矛盾？如何调节青春期的心理矛盾？参与集体活动；求助别人;培养爱好爱好转移注意力；学习自我调节。
5.心理矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来、参与体育活动、学习自我暗示、试试自我调节。
☆6.如何对的对待青春期的变化？正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第一课：第二节：成长的不仅仅是身体1 .什么是独立思维？思维的独立性并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳别人合理的、对的的意见。
2 .思维批判性的表现？表现在对事情有自己的见解，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3 .思维批判性的好处？①有助于发现问题，提出问题。
②从不同角度思考问题，探索解决方案。
③调动自身经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改善现状。
☆4.批判思维的规定？或者如何才干培养批判精神？有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，要考虑别人感受，要知道如何批判更容易被接受，有助于解决问题。
5 .批判的技巧？批判涉及对外部事物的质疑、批评和对自己的反思（批判的含义）批判只针对事物自身，而不是对人的袭击；批判要具有一定的建设性。
6 .青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的发明潜力。
我们要勤奋学习、自觉劳动、敢于发明☆7.如何开发自身的发明潜力？或者如何才干开发青春的发明潜力？敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注别人与社会，注重发明的意义与价值，做一名对国家和社会有用的发明着；发明离不开实践，社会实践是发明的源泉。
七年级道德与法治下册第一单元考试复习资料
七年级道德与法治下册第一单元考试复习资料七年级道德与法治下册第一单元考试复习资料第一课青春的邀约——悄悄变化的我1、进入青春期，我们身体变化的主要表现是什么？答：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟2、青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？答：（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、进入青春期，我们身体的发育有什么特点？答：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4、我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5、注重追求内在美青春期的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、青春期心里矛盾的主要表现：①反抗与依赖，②闭锁与开放，③勇敢与怯懦7、如何正确认识青春期的心里矛盾？青春期的矛盾心里有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
8、正确处理青春期心里矛盾的方法有哪些？答：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
9、自我调节心里矛盾的方法：①把自己的想法写下来，②参加体育活动，③学习自我暗示，④试试自我解嘲。
第一课青春的邀约——成长的不仅是身体1、怎样正确认识思维的独立性？答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
部编版《道德与法治》七年级下册第一单元复习课件(共47张PPT)
男生帮女生背包 ------互相关爱 女生坚持自己背包-----互相体谅
自己的事情自己做 战胜困难的勇气 培养坚强意志
……
优势互补 共同成长
P19
挑 战 性 正方：我支持“最严校规”
反方：我反对“最严校规”
我支持“最严校规”
我反对“最严校规”
对于ห้องสมุดไป่ตู้校和老师来 说：有些学生在与异性 交往过程中，容易出现 早恋，成绩下降。
对于家长来说：担 心孩子们在与异性交往 中做出“出格”的事。
面对来自老师、家长的担
心，我们寻找解决方法： 一是交流沟通； 二是用行动证明自己； 三是向有关部门寻求帮助； ……
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身 上看到某些优秀品质。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也 是对我们的考验。
自信
自强
是青春 的热情
是青春 的态度
对“格”的认识
（1）由“格”你会联想到什么？ （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降 人才”“言有物而行有格也”“道之以 德，齐之以礼，有耻且格”。
你如何理解这些句子中的“格”？
格是正确、形式、规矩的意思。 放飞梦想的青春时代，我们可以张 扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹， 但是做起事来我们要守规矩，我们要让 青春有风格。
2.下面漫画启示我们( B ) A.青春并不美好 B.要学会排解青春期烦恼 C.青春期心理矛盾是无法克服的 D.要珍惜青春 3.下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是( D ) A．它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B．它是无法克服与缓解的，只能学会承受，任其发展 C．它是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调 控
心的有( C ) ①信心比黄金更重要 ②没有比人更高的山，没有比
部编版道德与法治七年级下册第一单元复习课件
②可以通过_求__助_他__人__，学习化解烦恼的方法 ③可以通过培养兴趣爱好_转_移__注__意__，接纳和调适青春期的矛盾
（重点） 心理
④可以学习_自__我_调__节__，成为自己的“心理保健医生”
观点辨析
青春期出现心理矛盾和困惑是正常现象，无须调节。
（1）这一观点错误。 （2）青春期出现心理矛盾和困惑是正常现象，它有 时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 （3）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能 健康成长。我们应学会采用恰当的方式，及时接纳和调适 青春期矛盾心理。
正确对待
（重点、难点）
①正视身体的变化，_欣__然_接__受__青春花蕾的绽放 ②不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化 ③在追求外在美的同时，也要_提__高_品__德__和__文__化_修__养__，体现青 春的_内__在__美__
易错点 青春期出现的生理变化是青春的我们追求美的最大挑战。
（3）敢于向权威挑战，并不等同于无缘由地向一切权威挑战。
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的_创__造__力__，为成
长带来无限可能
认识
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的_创__造_潜__力__
③青春的创造多姿多彩，存在于生活的各个方面，存在于
独立思考并不等同于_一__味__追_求__独__特__，而是表现为不人 内涵 云亦云，有自己_独__到_的__见__解__，同时能接纳他人_合__理__、 （难点） _正__确__的意见 固执己见不是真正的独立思考。
易错点 独立思考就是一切按照自己的想法去做。
易错原因
不能正确认识独立思考的内涵。
知识正解
《道德与法治》七下第一单元复习演示课件
《道德与法治》七下第一单元复习演示课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握青春期成长过程中的喜悦与困扰，学会自我调适和解决问题。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 使学生了解并遵守社会规则，增强法制观念。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学道德与法治知识，解决问题。
重点：青春期成长的喜悦与困扰、尊重他人、关爱他人、遵守规则。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期成长的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对每个章节的内容，进行详细讲解，结合实际案例，让学生深入理解。
a. 1.1《成长的喜悦与困扰》：讲解青春期生理、心理变化，引导学生正确面对成长过程中的困扰。
b. 1.2《学会尊重》：讲解尊重他人的重要性，举例说明尊重他人的具体表现。
c. 1.3《关爱他人》：讲解关爱他人的意义，分享关爱他人的实例。
d. 1.4《遵守规则》：讲解社会规则的意义，强调遵守规则的重要性。
3. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时查漏补缺。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对每个章节的内容进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书主题：《道德与法治》七下第一单元复习2. 内容：a. 成长的喜悦与困扰b. 学会尊重c. 关爱他人d. 遵守规则七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明你在青春期成长过程中遇到的困扰，并谈谈如何解决。
b. 请谈谈你对尊重他人的理解，并结合实际举例说明。
c. 请分享一个你关爱他人的故事，并说明关爱他人的意义。
d. 请谈谈遵守社会规则的重要性，并举例说明。
2. 答案：a. 答案开放，要求学生结合自身实际，如实回答。
b. 尊重他人是指在言行举止上尊重别人的权益、尊严和感受。
例如：在课堂上认真听讲，不打扰他人学习；在公共场合遵守秩序，不插队等。
2024年七年级下册道德与法治第一单元复习课课件
2024年七年级下册道德与法治第一单元复习课课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握第一单元的基本概念和知识点，提高法治意识。
2. 培养学生尊重他人、珍惜时间、遵守规则的品质，提高道德素养。
3. 提高学生的实践能力，学会在实际生活中运用所学知识解决问题。
三、教学难点与重点难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和法治意识。
重点：复习第一单元的基本概念和知识点，培养学生的尊重、珍惜、遵守意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长的故事，引发学生对成长过程中喜悦与困扰的思考，导入本节课的复习内容。
3. 复习《学会尊重他人》：通过案例分析，让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
4. 复习《珍惜时间，合理安排生活》：讲解时间管理的方法，引导学生珍惜时间，合理安排生活。
5. 复习《遵守规则，维护公共秩序》：以生活中的实例为例，让学生了解遵守规则的重要性，培养遵守规则的意识。
6. 随堂练习：针对每个环节的知识点，设计相关练习题，让学生当堂巩固所学。
六、板书设计1. 第一单元复习提纲成长的喜悦与困扰学会尊重他人珍惜时间，合理安排生活遵守规则，维护公共秩序2. 各章节重点知识点七、作业设计1. 作业题目：结合自己的成长经历，谈谈你对成长过程中喜悦与困扰的认识。
举例说明如何尊重他人，并谈谈尊重他人的重要性。
遵守规则的重要性，从生活中举例说明。
2. 答案：成长的喜悦与困扰：认识到成长过程中的喜悦与困扰是正常的，要正确面对和处理。
珍惜时间，合理安排生活：时间管理方法包括：制定计划、分清主次、合理安排、充分利用等。
遵守规则，维护公共秩序：遵守规则有利于维护社会秩序，提高生活质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思自己在教学方法、课堂氛围等方面的优点和不足，不断改进教学。
部编人教版道德和法治七下第一、二单元复习课ppt课件
体味美好 情感
(途径)
在品味情感中成长 传递情感 正能量
(怎样做)
1. 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等 方式获得美好的情感。
2.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力.
1.用自己的热情和行动来影响环境。
2.在与他人的情感交流中，传递美好的 情感，传递生命的正能量。
3. 在生活中不断创造美好的情感体验。
C．自己不能缓解时可以拨打心理咨询热线，寻求心理援助 D．生命的价值高于一切，所以时时刻刻关注各大新闻媒体疫情 发展
解析： A 、B和C都是缓解不良情绪的正确做法； D选项生命的价值高于一 切是对的，但是时时刻刻关注疫情，不利于缓解焦虑情绪，反而会增加不 良情绪。
9
先干后肢，肢干 相连，以干求 肢，选择直接 与本质，排除 无关与错误选
者击”疫，情这的才“是逆最行
值得 中学生学 习
A.①②
B.②④ C. ②③ D. ③④ 的榜样！
5
《做情绪情感的主人》 复习课
9
知识框架
揭开情 绪的面 纱
青春的情绪 (是什么？ )
情绪的管理
1.特点：情绪复杂多样 2.因素;情绪受多方面因素影响
3.作用： P35
4.青春期情绪特点： P36.激发正面情绪感受，学会积极面对负面情绪
11
重要考点梳理
1.情感对我们的生活产生哪些作用？ P44 (1) 反映对人和对事的态度、观念、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；(2)有助于 更全面的观察事物、探索未知。(3)让情怀更加宽广、博大。 2.我们可以通过哪些方式获得美好情感？ P47-48 (1)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。 3.怎样传递情感正能量？ P49-50
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七年级下册道法第一单元考前复习全文共3篇示例，供读者参考七年级下册道法第一单元考前复习篇1第一单元亲近自然【单元学习目标】一、本单元以“亲近自然”为主题，由五篇现代散文组成。
这些课文通过对自然界山、水、风、雨的描绘，为我们打开了一扇了解自然、热爱自然、亲近自然的大门。
二、通过多种方式的阅读，体味和感受大自然的妩媚与秀丽，领略它们的清新和隽永；还要掌握比喻、拟人、引用等修辞方法，学习通过想象、联想描述生活。
三、培养细心观察生活、观察自然的能力，体味自然，了解万事万物的语言及其生活习性，培养热爱自然，热爱生活的情趣。
【基础知识学习】一、现代汉语的语言单位，由小而大，一般有这样几种：语素、词、短语（词组）、单句、复句、句群、篇章等。
二、语素：语言中最小的语音、语义结合体。
三、词：最小的、能够独立运用的语言单位。
四、短语（词组）：由词和词组合而成的语言单位。
【教学安排】《山中访友》二课时；《溪水》二课时；《芦花》一课时；《你一定会听见的》一课时；【每周一诗】 1. 《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
2. 《山中问答》李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
3. 这两首诗的体裁是什么？它们的韵脚分别是哪些？这两首诗的体裁是七绝。
《约客》的韵脚是：蛙、花；《山中问答》的韵脚是：山、闲、间。
七年级下册道法第一单元考前复习篇2单元知识概要一、单元学习要点1. 通过黄河、长江的形象，接受深厚的民族精神、爱国情感的熏陶。
2. 同样写到长江、黄河，每一篇诗文抒发的具体思想情感各不一样。
3. 感受不同体裁、不同手法、不同语言个性的各篇作品的表达特色。
4. 长江、黄河的自然特性与作品内容之间的关系。
5. 努力写出与别人“不一样”的、表达你自己心灵之歌的一山、一水、一景、一物、一事。
6. 交流最“不一样”的新鲜词句，锻炼勇于当众说话的能力。
二、课文复习概要《长江》1. 按照常规自行复习。
注意这是一首散文诗，诵读时要读出诗的感情和韵味。
还要注意到是写黎明时分的长江，读时应处理好语速和语调。
2. 朗读全文，适当结合对诗歌感情的品味。
最后读一遍。
《筏子》2. 朗读全文一遍。
注意是否做到描述性语段和说明性语段有所区别。
讲评之后，将3、4、5和9、10这五个段落轻声读一遍。
4. 就“词句品味、积累”第1题，辨析一下如果将“浊浪排空”改为“巨浪排空”，把“胆惊心悸”改为“胆颤心惊”，是否更好？品味第2题中“安详”用于筏子，有什么样的意味，为什么？1. 复习时要求将诗歌至少诵读三遍。
要求注意语速节奏和重音。
3. 朗读《当我死时》，注意句群之间的停顿与过渡，即避免将一行作一句读。
就诗句问疑。
感受、了解诗歌独特的意境和表现手法。
七年级下册道法第一单元考前复习篇3第一单元复习一、掌握一批生字词1. 奇崛叫嚣无济于事无可言喻束手无策枯瘠粼粼憩qì息融融泄泄忧戚蹑手蹑脚引吭铎duó 飔sī憩蹇jiǎn 隽jùn （隽逸）juàn（隽妙）枯瘠（kū ji）犀利（xī lì）丰腴（fēng yú）盎然（àng rán）皓齿（hào chǐ）唾津（tùo jīn）2. 造句：①柔媚②束缚③争妍斗艳④忍俊不禁二、知道一点文学常识《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。
四川乐山人。
《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。
《白鹅》的作者是丰子恺，我国著名的散文家、画家。
有“中国漫画之父”之称。
《海燕》的作者是郑振铎，现代著名的作家、文学史家。
三、重温阅读语段乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
1.根据要求摘出选文中相关语句。
（3分）写燕子的形体：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀写燕子的动作：斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了写燕子的情趣：2.从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？（3分）3.按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。
（5分）⑴小燕子的尾巴：⑵春天的细雨：鹅的吃饭，常常使我们发笑。
一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍侯。
因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。
真是架子十足的！8.“鹅的吃饭，常常使我们发笑。
”文中所写的哪些地方常使我们发笑？（3分）⑴⑵⑶9.说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是。
（2分）10.找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。
（3分）11.课文语言风趣幽默，请举一两例。
（4分）12.选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。
（3分）五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。
不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1. 概括3、4、5段的内容：2. 联系文章表达的中心理解“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。
在文中的含义：3. 第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法？这一句在结构上有什么作用？4. 本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？5. “你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?”这里运用了什么修辞手法，有什么表达作用？6. 理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。
”的含义：7. 为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：参考答案：1石榴花的形态美和精神美。
（3段）石榴花骨朵成长演变的过程。
（4段）单瓣花成长演变的过程。
（5段）2作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。
由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。
”3这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。
4写法：托物言志，借物抒情感情：赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。
5这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”7略。