中班语言春节教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 课程背景及目标《过春节(儿歌)》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子学习。
在我国的传统节日中，春节无疑是最重要、最热闹的一个。
通过学习这首儿歌，孩子们不仅可以感受春节的喜庆气氛，还可以锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
本课程的目标是帮助孩子们熟练掌握这首儿歌的歌词和旋律，并能积极参与表演，提高他们的语言表达和社交能力。
1.2 教学内容概述教学内容主要包括两部分：一是儿歌《过春节》的学习，包括歌词理解和旋律掌握；二是通过歌曲表演、课堂互动等形式，锻炼孩子们的语言表达和社交能力。
在教学过程中，教师会注重引导孩子们体验春节的传统文化，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 教学对象分析2.1 学生年龄特点幼儿园中班的孩子，普遍年龄在4-5岁之间，这一阶段的孩子具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们开始形成初步的语言表达能力，能够进行简单的对话和歌唱。
此外，这个年龄段的孩子在动作协调、记忆力、注意力等方面都有了一定的发展，喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等形式进行学习。
2.2 学生理解与表达需求针对幼儿园中班的孩子，他们对于《过春节（儿歌）》的理解与表达需求主要体现在以下几个方面：1.语言表达：孩子们希望通过歌唱、朗读等形式，表达自己对春节的喜爱以及对歌词的理解。
2.情感共鸣：他们需要在教学过程中感受到过年的氛围，激发对传统文化的兴趣。
3.动手操作：通过简单的动作、舞蹈，孩子们能够更好地投入到歌曲学习之中，提高学习积极性。
4.社交互动：在课堂互动中，孩子们希望与他人分享自己的观点，增强语言交流能力。
在教学过程中，教师应充分考虑这些需求，设计适合中班孩子的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标通过《过春节（儿歌）》的教学，使幼儿园中班的学生能够掌握儿歌的歌词内容，理解歌词中描述的春节习俗和场景。
中班语言活动教案春节里的快乐事
一、活动目标1. 了解春节的习俗和快乐事，增强对中国传统文化的认识。
2. 通过故事分享，培养幼儿倾听和表达能力。
3. 激发幼儿参与春节活动的兴趣，感受节日的喜庆氛围。
二、活动准备1. 故事课件：《春节里的快乐事》2. 春节相关图片素材3. 红色气球、灯笼等装饰物4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示红色气球、灯笼等装饰物，引导幼儿说出与春节相关的词汇。
1.2 邀请幼儿分享自己了解的春节习俗和快乐事。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放故事课件《春节里的快乐事》，引导幼儿倾听。
2.2 故事结束后，教师简要总结故事内容，重点强调春节的习俗和快乐事。
3. 互动环节（10分钟）3.1 教师出示春节相关图片素材，引导幼儿观察并说出图片中的快乐事。
3.2 邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，分享作品中的春节快乐事。
4. 手工制作（10分钟）4.1 教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的春节场景。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
5. 总结与结束（5分钟）5.1 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的春节快乐事。
5.2 教师总结本次活动，感谢幼儿的参与，鼓励幼儿回家后与家人分享春节的快乐事。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长协助，让幼儿在家与家人共同完成一个关于春节的快乐事手工制作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级走廊或教室墙面，营造节日氛围。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的参与程度和表现？2. 幼儿在活动中的倾听和表达能力是否有所提高？3. 活动内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平？4. 针对不同幼儿的特点，教师在活动中是否给予了适当的引导和支持？5. 活动延伸是否具有针对性和实用性，有助于幼儿对春节的认识和了解？六、教学内容第六章：春节里的家庭团聚1. 活动目标了解家庭团聚在春节的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。
年幼儿园中班语言教案《新年》
年幼儿园中班语言教案《新年》一、教学目标1.能够听说认读与新年相关的基本词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.能够运用所学词汇进行简单的口头表达。
3.能够初步了解中国传统新年习俗和文化。
4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.中国传统新年习俗和文化。
三、教学重点和难点•重点：学习与新年相关的基本词汇，了解中国传统新年习俗。
•难点：口头表达能力的培养，学生对于新年文化的理解。
四、教学准备1.教学用具：图片、卡片、红色纸对联、红包等。
2.素材准备：新年相关的图片、视频、音频等资源。
五、教学步骤第一课时导入（5分钟）1.通过展示图片或视频引入新年主题，激发学生对于新年的兴趣和好奇心。
学习新词汇（15分钟）1.教师出示词卡，教学新年、新年快乐、春节等词汇的发音和意思。
2.让学生跟读、朗读，并进行语音纠正。
学习传统习俗（15分钟）1.展示并讲解中国的新年习俗，如贴对联、发红包等。
2.让学生模仿贴对联、发红包等动作。
第二课时复习新词汇（10分钟）1.老师与学生一起回顾前次课学到的新词汇，巩固记忆。
制作手工（20分钟）1.让学生使用红色纸制作对联、纸花等手工作品。
2.引导学生在手工作品上写上新年祝福的话语。
表达展示（10分钟）1.学生展示自己制作的手工作品，并用学过的词汇进行口头表达。
六、教学反馈1.在教学中及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多次练习口语表达。
2.观察学生在制作手工作品和进行口头表达时的表现，并进行辅导指导。
七、延伸拓展1.让学生通过角色扮演、故事讲述等形式更深入地了解中国传统新年文化。
2.鼓励学生在家与家人分享所学习到的新年习俗和表达方式。
通过以上的教学内容和步骤，年幼儿园中班的语言教案《新年》能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习新词汇、了解传统文化，同时培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在新年来临时能够更好地融入到节日氛围中。
幼儿园中班语言教案《春节贴春联》
幼儿园中班语言教案《春节贴春联》一、教案背景春节是中国最重要的传统节日之一，也是中华民族文化的重要组成部分。
春联是一种表达祝福和美好愿望的文化形式，在中国的春节期间非常盛行。
本节课将带领幼儿园中班孩子了解和学习“春节贴春联”的文化活动，增加孩子们对中国传统文化的了解和认识，培养孩子们的语言表达和动手能力。
二、教学目标•学习了解春联文化；•提高孩子们的语言表达能力；•增加孩子们的动手能力；•培养孩子们团队协作能力。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.春节对联文化的介绍；2.春节贴春联的方法和注意事项；3.孩子们互相合作完成春联创作和贴作。
3.2 教学步骤3.2.1 开篇导入•引导孩子们回忆春节，问他们在春节期间有什么活动。
3.2.2 春节对联文化的介绍•带领孩子们认识春节对联文化，让他们了解对联的含义和作用。
•引导孩子们欣赏几组简单的春联。
•简要介绍春节贴春联的方法和注意事项。
3.2.3 春联创作•分组将孩子们按照小组进行编排，然后将每个小组中的孩子分为两个角色：一人写对联上半部分，一人写对联下半部分，然后相互讨论，最终合并两者的对联。
•确定每组对联的主题，可以根据孩子们自己的感受和想象来确定。
•引导孩子们通过组内讨论和互相协作，完成一组主题对联，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。
3.2.4 春联贴作•让孩子们在春联的正中心用画笔勾勒出较粗的线条，以达到勾勒出整幅春联的形状。
•孩子们要将春联敞开平铺，沿着勾勒好的线条上贴在红纸上。
•贴好春联后，孩子们可以在春联两侧用金箔纸或者丝线点缀一下，以增加春联的美感。
3.2.5 教学结束•教师引导孩子们分组展示自己的春联以及创作的故事，分享孩子们对春节对联文化的认识与想法。
•教师总结本节课的教学内容和学习成果，并颁发小红花给孩子们。
四、教学评估•督促孩子们积极参与，维持课堂秩序；•每个孩子都可以发言，引导孩子们表达个人想法；•帮助孩子们互相协作，鼓励孩子们发挥自己的创造力；•根据作品完成情况，评估孩子们的动手能力和语言表达能力。
中班春节甜甜话语言教案及反思
中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材，以春节为主题，内容包含春节的习俗、食物、礼品及祝福语等。
具体涉及到的章节有：春节的来历、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
二、教学目标1. 让孩子们了解春节的来历和习俗，增强民族认同感。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和沟通能力。
3. 提高孩子们的语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点重点：掌握春节的相关习俗和祝福语。
难点：能够用语言表达对春节的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们过春节的经历，引导他们谈论与春节相关的活动。
2. 教材内容讲解：通过图片、视频、音频等教具，讲解春节的来历和习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
3. 例题讲解：举例讲解春节期间的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，并引导孩子们学会使用这些祝福语。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟春节期间的场景，让孩子们运用所学的祝福语和习俗进行交流。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的春节经历和感受，培养他们的表达力和沟通能力。
六、板书设计春节习俗、祝福语贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包恭喜发财、身体健康七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍春节期间的习俗和祝福语。
2. 请孩子们用彩笔绘制一幅春节的场景画，并在画中标注出现的习俗和祝福语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让孩子们了解了春节的来历和习俗，提高了他们的表达力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意因材施教，关注每个孩子的学习进度和需求，以确保教学效果的全面性。
拓展延伸：可以组织一次春节主题的实践活动，如制作春节手工、举办春节知识竞赛等，让孩子们在实践中更深入地了解和体验春节的文化内涵。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春节的来历：介绍春节的起源和发展历程，让孩子们了解春节的重要性和意义。
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达与沟通能力培养》教材第四单元《节日甜甜话》中的第二章《春节甜甜话》。
详细内容包括：了解春节的习俗和文化，学习用礼貌、温馨的语言祝贺新春，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的习俗，感受传统节日的氛围，培养对传统文化的兴趣。
2. 学会用温馨、礼貌的语言祝贺新春，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌、温馨的语言祝贺新春，并能在实际场景中运用。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：春节主题挂图、故事书、儿歌CD、游戏道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节主题挂图，引导幼儿谈论春节的习俗，激发兴趣。
2. 故事分享：讲述《春节甜甜话》的故事，引导幼儿关注故事中温馨、礼貌的祝贺语。
3. 儿歌学习：学习《新年好》儿歌，让幼儿在欢快的旋律中感受春节的喜悦。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习用温馨、礼貌的语言祝贺新春。
5. 例题讲解：讲解如何在生活中运用礼貌用语，如拜年、接待客人等。
6. 随堂练习：组织“新年祝福传递”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春节甜甜话》2. 内容：春节习俗礼貌祝贺语儿歌《新年好》情景实践：角色扮演游戏环节：新年祝福传递七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作新年贺卡，写上温馨的祝福语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿掌握了春节的习俗和礼貌祝贺语。
但在实践情景中，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步引导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌、温馨的语言祝贺新春，并能在实际场景中运用。
中班语言活动教案春节里的快乐事
中班语言活动教案春节里的快乐事一、活动目标1. 了解春节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动准备1. 故事课件：《春节里的快乐事》2. 春节相关图片素材3. 红色灯笼、对联等装饰品4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍春节的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引导幼儿分享自己过春节的快乐经历。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件《春节里的快乐事》，引导幼儿倾听故事内容，关注故事中的人物和情节。
故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如故事中发生了哪些快乐事？幼儿们是如何过春节的？3. 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己过春节的快乐事。
幼儿绘画过程中，教师适时给予指导和鼓励。
4. 展示分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的快乐事。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和表达。
5. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，如了解春节习俗、学会分享快乐等。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中过春节的快乐事，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，营造节日氛围。
3. 区域活动：教师在阅读区摆放关于春节的图书，引导幼儿自主阅读，进一步了解春节习俗。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，如活动目标是否达成、活动过程是否顺畅、幼儿参与度如何等，以便在下次活动中进行调整和改进。
六、活动准备1. 故事课件：《春节里的快乐事》2. 春节相关图片素材3. 红色灯笼、对联等装饰品4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 歌曲《恭喜恭喜》音频文件七、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍春节的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引导幼儿分享自己过春节的快乐经历。
过新年中班语言教案(通用7篇)
过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案1活动目的：1．理解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：理解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。
活动过程：一、开场局部：歌曲表演《新年好》二、根本局部：1．你们过年的时候都干些什么？2．理解过年的风俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴互相交流〕4．欣赏故事《年兽来了》。
〔1〕年兽最怕什么呢？〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、完毕活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
过新年中班语言教案2一、教学目的1、让学生可以用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出适宜的节奏来为歌曲进展伴奏。
3、通过本课的学习可以进步学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点可以让学生用欢快的声音准确纯熟地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上适宜的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
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中班语言春节教案【篇一：中班语言教案】一起过年目标1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。
2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。
感知相互关爱的氛围。
体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。
准备1配套幼儿教材，《语言》中班下册。
2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。
过程1谈话活动。
（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。
2自主阅读（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。
这是一座漂亮的木屋子。
屋子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。
（2）请小朋友轻声交流画面内容。
（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。
3引导幼儿阅读（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。
（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。
快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。
感知一起过年是最开心的事。
提出下列问题。
小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。
（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。
（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。
5 表演故事。
请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。
大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。
天蓝色雨靴目标：1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。
2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
准备：天蓝色雨靴、挂图过程：一、创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿讨论）原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。
?二、出示大图书，讲述故事那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。
?（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）?我们一起来说一下小白兔的话?3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。
?（学说小蚂蚁的话）4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?（带领幼儿慢速讲述图一、图二）我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1. 它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？3 .鸟妈妈为什么会哭？鸟妈妈说：?雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。
? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》我们一起来看看大书，讲一讲好吗？?（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。
你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。
黑夜来了真好玩目标1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。
2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。
3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。
过程1谈话活动（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。
2 看图感知散文内容打开书12---15页看图说一说。
画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？【篇二：中班语言教案】中班语言教案：摇篮【活动过程】:一、初步感知理解作品阶段1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演 1、集体朗诵并交流讨论 a、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
2、表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
四、仿编诗歌。
“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。
最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。
请谁来帮忙活动目标：1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。
2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动过程：1. 激发兴趣，引出课题。
⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？2. 结合挂图，分段讲述故事。
⑴讲述故事第一部分提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑵讲述故事第二部分提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？1⑶讲述故事第三部分提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑷讲述故事第四部分提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。
还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？4. 欣赏ppt，一起说说其他小动物的本领。
活动延伸：请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！小猪变干净了活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。
3、歌曲猪小弟变干净了磁带。
活动过程一：出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。
他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。
小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？二：讲故事1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。
小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。
小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。
小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。
请你们说说小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。
说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉？如果不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。
尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体擦干净。
播放音 2乐，幼儿进行模仿。
活动延伸：为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。
自行车上的“娃娃”活动目标:1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。
2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”活动准备:1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。
2、挂图自行车上的娃娃3、语言磁带活动过程：1、教师创设情境，引出话题。
教师;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢? 教师:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢? 教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶) 教师总结:他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。
教师:请你听一听散文诗自行车上的娃娃2、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。
3、教师帮助幼儿理解散文式的内容。
教师:老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。
) 教师:那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢? 教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”4、朗诵散文诗，感受雨中意境教师:现在我们来念念这首有趣的散文诗。